高三應該怎么學,，相信不少同學越到高三,，可能對如何精準復習就越發(fā)迷茫,，如何高效復習,、備戰(zhàn)高三呢,？小編整理了一些有效的學習方法，供大家學習,，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
高三應該怎么學
高三一年復習要擁有一套自己的學習方法,，要不然占有再多時間復習也只能是做無用功。高三復習階段高效地學習方法就是按良性循環(huán)學習法來解決學習中遇到的問題就會輕松掌握高中知識,。復習時要搞定馬虎題目和通過努力能夠學會的題目,，即消滅第一類問題、攻克第二類問題,、暫放第三類問題,。良性循環(huán)學習法需要經過六個步驟實現：
1、轉變認識
高中階段學習的內容較多,，知識范疇擴大,，要求也提高了許多,。對于許多高中生,，經常這科上去了,，那科又下來了，某次考試有科不及格也是常有的事,。所以,，轉變認識，
首先,，要對此有客觀的認識,，要認識到問題的普遍性和不可避免性。既然是正常的就不要著急煩躁,，但一定要用積極的思想研究問題,，要用積極的態(tài)度面對問題，要用積極的行動解決問題,。
其次,，要在改進學習方法上下功夫。影響學習效果的原因是多方面的,，除了客觀原因外,，學生是否從自身實際出發(fā)選用學習方法等都直接影響著學生的學習效果。有的同學也想改進方法,，但總是感到時間不夠,，不舍得將寶貴的時間用在學習和改進學習方法上。而統(tǒng)統(tǒng)將時間投入到具體科目的學習上,，殊不知這正是犯了一個極大的錯誤,。這里介紹的良性循環(huán)學習法對高三年級的同學是一種簡便易行立竿見影的復習方法。
再次,，在掌握了適合自己的一套學習方法的同時,，還要有一套可行的復習計劃。剩下的時間畢竟是有限的,，在這樣的形勢下,，只有從戰(zhàn)略的高度來制訂計劃多上求學網，處理問題才能決勝于千里之外,，才能取得事半功倍的效果,。
2、明確戰(zhàn)略
明確戰(zhàn)略就是從全局的角度來制訂復習計劃,。從全部考試科目來看問題,，而不是就一科論一科地看問題。戰(zhàn)略高度就是每次考試結束后試卷發(fā)下來時,，將各科存在的問題放在一起分成三類,，對每一類問題制訂出不同的策略,。分類方法是：
第一類問題是會的卻做錯了的題。分明會做,，反而做錯了的;心知肚明是很有把握的題,，卻沒做對;還有明明會又非常簡單的題，卻是落筆就錯;確實會,，答案就在嘴邊盤旋,，卻在考場上怎么也回憶不起來了。有時一走出考場立即就想起來了;有時試卷發(fā)下來一看,，都不太相信是自己答的,，當時在考場上怎么會做成這個樣子等等。這類問題是低級錯誤,。出現這類問題是考試后最后悔的事情,。所以一定要經常在求學網上練習。
第二類問題是模棱兩可似是而非的問題,。就是第一遍做對了,，一改反而改錯了，或第一遍做錯了,，后來又改對了,，或回答不嚴密不完整的等等。這類問題是記憶的不準確,，理解的不夠透徹,，應用的不夠自如的問題。
第三類問題是不會的題,。由于不會,，因而答錯了或蒙的。這是沒記住不理解,，更談不上應用,。
策略安排是：消滅第一類問題;攻克第二類問題;暫放第三類問題。有些同學對待三類問題的策略與此不同,，方法有別,，有人重點攻第三類問題;輕視第二類問題;忽略第一類問題。這套方案對于個別同學可能有效果,，但對于絕大多數同學收效甚微,，經常是事倍功半，不可取,。還有一些同學是按科目找問題來解決問題,。按科目找問題沒錯，重要的是將各科的問題集中到一起分類。就差這一步,，效果就相去甚遠,。將問題分好類后，首先要消滅第一類問題,。
3,、消滅第一類問題
許多人將第一類問題歸結為“馬虎”，基于這種認識,，所以屢錯屢犯總也根除不掉,。有人認為“馬虎”不是什么大問題,，稍一留意即可鏟除,。但事實上這類問題的反復發(fā)生率很高。其根源在“馬虎”的說法是一種定性的認定,，沒有定量,。既是定性，則范圍不清,，形狀不定,，很模糊。消滅沒消滅不很清楚,。這次消滅了,，下次可能又冒出來了。所以,，我的辦法共有六點：
第一,、必須明確具體地找出問題之所在
如有的題做錯了，是由于審題出現失誤,，看錯數字等造成的,，那就定義為“審題錯誤”;有的題做錯了是由于計算出現差錯造成的，那就定義為“計算錯誤”;有些錯誤是在草紙上做對了,，往試卷上一抄就寫錯漏掉了,，那就定義為“抄寫錯誤”;有些錯誤是字詞或字母符號等寫顛倒了，那就定義為“筆誤錯誤”等等,?？傊欢ㄒx準確清晰具體,。
第二,、是一定要定量
就是將這次考試的全部科目放在一起分析，查出每種錯誤共有幾處,。各科老師已經對試卷進行了分析講評,，這非常重要，同學們一定要記住老師講的。但是老師多半側重對解題思路解析過程解題方法等的分析,。數學老師不太可能分析英語的試卷,，語文老師也不太可能分析化學的試卷。學生自己一定要將全部科目放在一起,，定量地找出每種錯誤究竟有幾處,。比如這次“審題錯誤”共七處;“計算錯誤”共五處;“涂改錯誤”共八處……
第三、定目標
將定量找出的每一種錯誤,，設定一個經過幾次要將其減少到趨近于零的目標值,。如“審題錯誤”，我的目標是七處五處三處零;“計算錯誤”,，我的目標是五處兩處零等,。
第四、將確定的目標用白紙黑字寫出來
對于自己的低級錯誤,，僅僅是認識到,，找出來，定了目標還不夠,，必須用書面的形式表達出來,，這樣才能發(fā)揮潛意識的能量?？梢詫懺诎l(fā)下的試卷上,，也可以單獨寫在紙上本上，如能專門準備個“備忘錄”則是最好的辦法,。至此,，說明該生已經初步掌握了總結的方法，具備了人生的一項重要能力總結能力,?？偨Y并訂出目標，這只是解決了問題的2/5,，更重要的,，大量的工作是后3/5。
第五,、改進方法
改進方法要具有針對性實用性有效性,。當然，改進方法會因人而異,，還要有個探索的過程,，但要認真思考，積極探索,。在此推薦幾種方法,，如“審題錯誤”是否出在急和慌上或是觀察不夠準確,。為什么急和慌呢?為什么觀察不準確呢?可能是考試方法不當，可能是心理存在問題或是外界干擾刺激等,。
這里介紹一種簡便易行的通用方法慢審題,，快解題。這即是有人所說“袖手在前,，疾書在后”的應試答題快慢觀,。再如“計算錯誤”是否由于草紙用得太亂。在考試時,，草紙上的演算不能太亂,。亂不亂的分界是當回頭查找時，你能否找到看清,。又如“抄寫錯誤”,、“筆誤錯誤”，可以用檢查程序予以解決,?？傊愕母倪M方法針對性強否?實用性突出否?有效性明顯否?如能滿足這些要求,，對你就是好方法。
第六,、驗證
第一類問題是會的做錯了,，掌握的丟分了，這是低級的錯誤,。這是每次考試后最后悔的事情,。但第一類問題沒有必要反復念叨它，加強它,。而是定好目標,，選好改進方法。再考試時腦袋里想的不是分數名次,，也不要定分數名次的目標,，更不要在心中鎖定某某同學，一定要超過他等等,。而一定要按著自己的既定方針目標實施,。考前可看一下備忘錄,，考后驗證只要是按計劃減少了自己的第一類問題,，這次考試就可以認定為考成功了。若能超計劃完成目標值,，則可歡呼慶祝了,。而這次考試至下次考試期間，重點要解決的是第二類問題。
4,、攻克第二類問題
經過考試證明,，第二類問題是自己記憶不牢理解不深運用不活的內容。怎么辦?一定要突出重點,，一定要全力以赴,，集中兵力攻克它。學習策略也可以簡言之為統(tǒng)觀全局,，突出重點,。但每個人對重點的理解各不相同，有人將課本參考數據上列出的學習復習和考查的重點視為重點;有人將自己存在的難點視為重點;有人將薄弱科視為重點等,。我認為不同學習階段有不同的重點,，重點是動態(tài)變化的，進入高三復習階段,，一定要突出地將第二類問題視為重點,。
首先要搞清楚它是屬于哪章?哪節(jié)?哪個或哪幾個知識點的問題等。第二要在搞懂弄通上下功夫,?？荚嚦鲱}的一個原則是“以綱為綱，以本為本”,。因此不要一味的做卷做卷再做卷,。有時需要靜下心來，首先翻翻書,，找到那個知識點,，認真讀一讀，深入思考,，細細回味……經過這個過程還搞不懂,，就要請教老師了。即使你自認為搞懂了,，最好也要請教老師,，印證一下你的思路是否清晰?你的分析是否全面?你的解答是否完整等。
接下來就是找類型題演練,，沒有一定題量的積累是達不到舉一反三運用自如的水平的,，當然也不必搞題海戰(zhàn)術，這就因人而異了,。而且各科的學習方法也不應雷同,。每做完一道題最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力,，還要有觀察能力動手實驗能力化歸能力等的訓練,。
各科老師都會講許許多多學好本門功課的方法,，都會有許多行之有效的經驗，老師講的都非常重要,，一定要聽老師的,。第二類問題不是一點兒不懂的內容，是不夠精通的內容,，經過努力,，經過考試的驗證，必定會被攻克的,。如果說存在難點的話,，第三類問題則是難點。
5,、暫放第三類問題
第三類問題是自己不會的,，考試時可能是蒙的，或是怎么也沒做對的,，或者根本就是束手無策的等,。在高中，這類問題普遍存在的,，有些高中生可能還較多,，但為了突出重點集中兵力攻下第二類問題，一定要具有戰(zhàn)略家的膽識和魄力,，敢于暫時放棄,，不去想它。暫時放棄不是不解決,，而是要分批分期分時段的解決。當經過考試驗證第二類問題已經攻克,，就可以向第三類問題進攻了,。
若你有充分把握第二類問題已經解決，也沒有必要等待下一次考試的驗證,，完全可以著手解決第三類問題了,。如果你平時沒有精力和時間予以解決，可以利用假期集中精力解決,。當然如果在時間安排上已經不可能,，那就不是暫放了，那就要放棄,。不可能人人都考取北大清華,，不可能都進重點學校。一定要認清形勢,，一定要對自己有一個客觀實際的定位,，只有找準自己的位置,，才能成為勝利者。有得必有失,，無失便無得,。
如果都放不下，就可能越學問題越多,，越多越著急,，越著急則無處下手，學習著這科惦記著那科,，結果是哪也沒弄通,，哪都沒搞透，情緒越來越煩躁,，心情一團糟,，形成惡性循環(huán)。因此,，聰明的孩子,，理智的學生，決不會落入這樣的惡性循環(huán)中,，一定會挺胸昂頭地走路,，充滿信心的有棄有攻。學習活動的一個重要環(huán)節(jié)是課堂,。如何利用課堂呢?
6,、變速跟隨法
就是每堂課45分鐘的時間里時緊時慢地跟老師。一堂課中一刻不溜號是不容易的,。全神貫注一點兒不溜號幾乎無人能做到,。若真有誰能做到，幾天下來也會垮下來的,。任何一名當過學生的人都清楚,，溜號是正常的，是正常人的表現,。關鍵不在溜不溜號,，關鍵是能不能動態(tài)地有預見地把握自己。緊緊地跟著老師走是勻速運動,，時緊時慢地跟著老師走則是變速運動,。
那么如何變速跟隨老師呢?就是當老師講的問題，如果屬于你存在的第一類問題時要注意聽,，這是你犯的低級錯誤,。看老師是如何講授的,，一定要記住,，理解更深透些,，運用更自如些。當老師講到屬于你的第二類問題時,，一定要瞪起眼睛,，豎起耳朵認真聽。這是你模棱兩可似是而非的問題,。
你模糊在何處?差在哪里?問題的癥結究竟在哪?這是你重點要解決的問題,，一定要搞明白，弄懂弄通,，不達目的決不放過,，如搞不明白課后還要追問。當老師講到屬于你的第三類問題時,，能聽進多少算多少,。這樣有張有弛重點突出，效果會更好,。
掌握運用了以上各點,，在前進反饋修正前進循環(huán)往復的過程中，第一類問題就會趨近于零;第二類問題就會被攻克;第三類問題也會隨著時間的推移得到解決,。伴隨著這個循環(huán)往復的過程,，你每消滅一個小問題，就有一次成功的收獲,，每攻克一個小問題,，也得到一次成功的滿足，一次次的收獲滿足體驗,，會使你的自信心更強,，學習熱忱更高昂，更相信能實現自己的目標,，更相信能實現自己的理想,，心情越來越輕松愉悅，便會帶來更大的成功,，這樣就進入了一種良性循環(huán)狀態(tài)。
以上是有關高三應該怎么學的相關內容,，希望對伙伴們有所幫助,，想要了解更多資訊，請繼續(xù)關注可圈可點網站,。