什么是睡眠令,,最近,“睡眠令”一詞風(fēng)靡了家長(zhǎng)群和朋友圈,,很多小伙伴對(duì)此還有點(diǎn)摸不著頭腦,,“睡眠令”是什么?它是針對(duì)哪些人群提出呢,,小編收錄整理了一些信息,,下面就和小編一起來(lái)看看吧。
什么是睡眠令
關(guān)于21點(diǎn)前睡覺(jué)!浙江一小學(xué)推出睡眠令,20多天后效果神了的這個(gè)話(huà)題,,相信小伙伴們是非常有興趣了解的,,因?yàn)檫@個(gè)話(huà)題是目前網(wǎng)絡(luò)上非常火熱的額,,既然大家都想要了解的話(huà),,下面一起來(lái)瞧瞧。
今年3月,,紹興諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)向全體師生發(fā)出了一道“睡眠令”,。這個(gè)教育集團(tuán)下屬有3所小學(xué),共6000多名學(xué)生,。
“睡眠令”對(duì)老師和學(xué)生都做出了要求:“老師嚴(yán)格控制作業(yè)量,,保證每個(gè)孩子20:00前完成所有作業(yè);學(xué)生養(yǎng)成合理作息好習(xí)慣,每天至少有半小時(shí)自主閱讀和運(yùn)動(dòng)時(shí)間,,保證21:00前睡覺(jué),,達(dá)到10小時(shí)睡眠時(shí)間……”
很快,這個(gè)話(huà)題引起了大家的討論,。有人持懷疑態(tài)度,,聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò),實(shí)際效果怎么樣?有人則點(diǎn)贊,,這是關(guān)心孩子和家長(zhǎng)的好做法,,值得推廣。
二十多天來(lái),,這道“睡眠令”到底給學(xué)校,、學(xué)生以及家長(zhǎng)帶來(lái)了什么變化?
為什么會(huì)推出這道睡眠令
開(kāi)學(xué)的第一周,實(shí)小集團(tuán)的每一位學(xué)生就拿到了一份學(xué)校下發(fā)的“睡眠令”承諾書(shū),。
這份承諾書(shū)要求學(xué)生做到:“自覺(jué)遵守學(xué)校‘睡眠令’,,說(shuō)到做到……每天晚上9:00前關(guān)燈,一個(gè)人獨(dú)立睡覺(jué),,不吵不鬧,,安靜入睡。”
同時(shí),,對(duì)學(xué)生們“如何做到每天21:00前睡覺(jué)”給出了具體的“行動(dòng)指南”,,如不把課堂作業(yè)帶回家,不擠占家作時(shí)間,,放學(xué)回家后,,第一時(shí)間完成作業(yè),不拖拉等,。
一名學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者,,學(xué)校也向家長(zhǎng)們發(fā)了《“睡眠令”告家長(zhǎng)書(shū)》。
這份告家長(zhǎng)書(shū)在告知家長(zhǎng)“睡眠令”具體內(nèi)容的同時(shí),也給家長(zhǎng)們列出了具體的行動(dòng)指導(dǎo),,如合理安排家庭生活與作息,,做好孩子的榜樣,為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境;認(rèn)真記錄,,及時(shí)將孩子執(zhí)行“睡眠令”的情況反饋給老師;做好監(jiān)督,,發(fā)現(xiàn)學(xué)校有違令的情況,及時(shí)反映,,幫助整改等,。
同時(shí),告家長(zhǎng)書(shū)也明確了,,如果學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成作業(yè),,家長(zhǎng)可以主動(dòng)與老師商量,個(gè)別化調(diào)整學(xué)生的作業(yè)難度與數(shù)量,,實(shí)在無(wú)法按時(shí)完成的,,家長(zhǎng)有權(quán)允許孩子暫時(shí)不做。
為了促進(jìn)“睡眠令”落地生效,,實(shí)小集團(tuán)還一起面向全體教師出臺(tái)了一份“家作令”,,從嚴(yán)格控制作業(yè)總量、提升作業(yè)質(zhì)量,、倡導(dǎo)作業(yè)分層三個(gè)方面給老師提出了更高的要求,,同時(shí)明確要求教師不得給家長(zhǎng)布置或者變相布置作業(yè),不得要求家長(zhǎng)檢查和批改作業(yè),。
“睡眠令”的核心其實(shí)就是兩點(diǎn):學(xué)生在晚上9點(diǎn)前睡覺(jué);學(xué)??刂茖W(xué)生的作業(yè),改變作業(yè)的方式,。
睡眠令推行將滿(mǎn)月,,效果怎么樣
“睡眠令”在全校師生的關(guān)注中推行了。效果怎么樣?
3月19日,,諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)就“睡眠令”實(shí)施前后學(xué)生入睡情況進(jìn)行了班級(jí)抽樣調(diào)查,。
結(jié)果表明,該舉措執(zhí)行后,,學(xué)生9點(diǎn)前入睡的人數(shù)明顯增加,。
“全校12個(gè)班級(jí)的學(xué)生9點(diǎn)前入睡,已從原來(lái)的平均每班15人增至33人,,增加了120%,。家長(zhǎng)反響也比較好,反映全家作息習(xí)慣都改善的有不少,。”城東小學(xué)校長(zhǎng)金國(guó)永說(shuō),。
前不久,,該集團(tuán)慶同小學(xué)也就相關(guān)情況開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào)查,調(diào)查顯示,,“睡眠令”實(shí)施一段時(shí)間后,,學(xué)校無(wú)法在9點(diǎn)前入睡的學(xué)生占比具體為:一年級(jí)12.5%,二年級(jí)20.41%,,三年級(jí)17.46%,,四年級(jí)4.58%,,五六年級(jí)均在9.5%左右,。
“占比較以往大大縮減。超過(guò)98%的家長(zhǎng)非常支持學(xué)校實(shí)施‘睡眠令’,。”慶同小學(xué)副校長(zhǎng)劉娟娟說(shuō),。
城東小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊焓的家長(zhǎng)感受很深,現(xiàn)在,,每天都是孩子走進(jìn)父母的臥室一個(gè)勁地“催”他們起床,。
“我和他爸不必再為兒子的起床氣煩心了,他還成了我們起床的小鬧鐘,,全家都養(yǎng)成了早睡早起的好習(xí)慣,。”楊焓媽媽說(shuō),真沒(méi)想到,,學(xué)校的“睡眠令”還讓他們大人的作息習(xí)慣也變好了,。
除此之外,在諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)下屬的3所學(xué)校里,,不僅學(xué)生的家庭作業(yè)變少了,,任課老師布置作業(yè)的方式也變得新穎有趣了。
“現(xiàn)在,,我們可以結(jié)合自己的情況選擇不同數(shù)量和難度的語(yǔ)文作業(yè),。”慶同小學(xué)三(2)班學(xué)生傅譯增告訴記者。
原來(lái),,本月初以來(lái),,語(yǔ)文老師楊舒軼為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)分層作業(yè)單“超市”,學(xué)生可以根據(jù)自己的情況在“超市”選擇適合自己的作業(yè),。
該校不少老師告訴記者,,作業(yè)有“吸引力”,學(xué)生才會(huì)更專(zhuān)注地去完成,,從而提高學(xué)習(xí)效率,。
“家作令”配套“睡眠令”促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)
“‘睡眠令’的實(shí)施同時(shí)倒逼教師提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。”諸暨實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)駱燕瓊告訴記者,。
基于學(xué)生因?yàn)樽飨⒘?xí)慣,、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),、家庭環(huán)境等原因,不能按時(shí)睡覺(jué),,無(wú)法保障充足睡眠時(shí)間,,從而影響學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)效率等問(wèn)題,該集團(tuán)下屬3所學(xué)校在出臺(tái)“睡眠令”的同時(shí)還發(fā)布了教師“家作令”,,要求全體教師嚴(yán)格控制作業(yè)的總量,、提升家庭作業(yè)質(zhì)量,倡導(dǎo)分層布置家庭作業(yè),。
“前期,,各校就教師布置作業(yè)等內(nèi)容開(kāi)展了專(zhuān)題培訓(xùn),每周都會(huì)檢查作業(yè)布置情況;教育集團(tuán)會(huì)每月抽查相關(guān)情況,。”駱燕瓊說(shuō),,之前學(xué)校也一直在通過(guò)定期抽查作業(yè)情況、家長(zhǎng)訪(fǎng)談,、“周三無(wú)家庭作業(yè)日”等形式來(lái)控制家庭作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量,,而“睡眠令”的出臺(tái)更是加強(qiáng)了這種約束力,
“推行‘睡眠令’和‘家作令’,,不僅考驗(yàn)學(xué)校對(duì)教學(xué)改革的智慧和勇氣,,也在拷問(wèn)教師的教育良知和靈魂。”
但是,,仍有少數(shù)學(xué)生的入睡情況與“睡眠令”的目標(biāo)要求有一定差距,。
“教師布置的家庭作業(yè)我們能控制,但是家長(zhǎng)額外布置的作業(yè)我們很難控制,。不少學(xué)生晚上還有校外培訓(xùn)班要上,。希望‘睡眠令’的推行能夠讓家長(zhǎng)們真正看到,負(fù)擔(dān)的減輕不會(huì)影響我們的教學(xué)質(zhì)量反而會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量,,也希望他們能把目光從短期的成績(jī)轉(zhuǎn)移到孩子長(zhǎng)期的成長(zhǎng)上來(lái),。”駱燕瓊說(shuō)。
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