畢業(yè)即失業(yè)的原因，就業(yè)是我國民生之本,，也是個人實現(xiàn)自我價值和經(jīng)濟獨立的主要途徑，每一代子女通過努力,，經(jīng)歷十年寒窗苦讀,，其最終目的就是希望大學畢業(yè)后可以謀得一份好工作，但不知道從什么時候開始有了“畢業(yè)即失業(yè)”這句俗語,，具體詳情，和小編一起來看看吧,。
畢業(yè)即失業(yè)的原因
改革開放以來,，我國高等教育得到跨域式發(fā)展,，高等院校擴招促進了高等教育的普及，也使得每年的高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多,，而且增長速度越來越快。但就業(yè)崗位增長的速度遠低于畢業(yè)生人數(shù)的增長,，新增的就業(yè)崗位不能滿足新增的需求,，就業(yè)形勢越來越險峻,。由于一些畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊且對就業(yè)形勢認識不足,，對工作崗位有很多嚴苛要求,，導致一些崗位即使有空缺也無人從事,，結構性失業(yè)現(xiàn)象也很嚴重。種種原因?qū)е麓髮W生畢業(yè)即失業(yè)的問題越來越嚴重,，這不僅關系國家的發(fā)展和社會的和諧,，是一種人才資源的浪費,，不利于資源合理配置，而且影響大學生個人價值的實現(xiàn),，既容易給他們的自信心帶來重大打擊,，又不利于他們身心的健康發(fā)展，是一個需要重視的社會問題,。
大學畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀
大學畢業(yè)生的不斷增多，使就業(yè)市場更加嚴峻,，優(yōu)秀崗位的競爭越來越激烈,，很多畢業(yè)生面臨著失業(yè)的困境，大學畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀不容樂觀,。
（一）大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，就業(yè)形勢不容樂觀
自從1999年大學擴招以來,，每年招收的大學生增多了,，畢業(yè)生人數(shù)也相應的屢創(chuàng)新高。據(jù)統(tǒng)計,，2001年大學畢業(yè)生突破100萬,；2008年突破500萬人大關；2016年大學畢業(yè)生人數(shù)765萬,；2017年達到795萬,，比16年多了30萬,；2018年更是達到了820萬這一新高。不到二十年的時間,，大學畢業(yè)生人數(shù)翻了8倍多,，大學生由原來的“供小于求”變?yōu)楝F(xiàn)在的“供過于求”越來越多的大學生面臨著就業(yè)難的問題。
（二）大學生供給與社會需求的結構性矛盾突出
當今時代,，“寬進寬出”的教育體制使得大學教學質(zhì)量降低，大學生的整體素質(zhì)和能力也普遍偏低,。再加上高校的教學結構落后,，只注重理論知識而較少的培養(yǎng)學生的實踐能力，導致學生畢業(yè)后實際操作能力不足,，不能滿足用人單位的需求，從而“大學畢業(yè)生找不到工作”和“用人單位招不到合適員工”的現(xiàn)象同時出現(xiàn),，結構性矛盾越來越突出,。
（三）大學生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象將長期存在
隨著我國義務教育的普及，人們的受教育水平得到很大提高,，現(xiàn)在的父母對孩子的教育越來越重視，再加上我國高等教育的發(fā)展和越來越看重學歷的社會觀念,，以后的大學生會越來越多,，從每年不斷增加的高考報名人數(shù)就可以清楚看到這一點。不斷增加的大學生必然帶來不斷增多的畢業(yè)生,，由此可知大學生畢業(yè)即失業(yè)和就業(yè)難的問題將長期存在。
“大學生畢業(yè)生即失業(yè)”現(xiàn)象的成因分析
造成“大學生畢業(yè)生即失業(yè)”問題的原因是多方面的,，不僅要從政府和高校的角度考慮,，而且不能忽視大學生自身的就業(yè)觀念和用人單位用人觀念的影響。
（一）法律不完善導致政策效果受限
近年來,，政府雖然出臺了一系列促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，但大多數(shù)政策并沒有得到有效落實,，主要因為我國缺乏專門針對大學畢業(yè)生就業(yè)方面的法律,，在解決畢業(yè)生失業(yè)問題時，缺少確切的法律來依據(jù),，導致政府的調(diào)控效率低下,，不能有效解決大學畢業(yè)生的失業(yè)問題，而且當畢業(yè)生在就業(yè)過程中遇到困難時也不知該如何求助和維護自己的合法權益,。
（二）高校的教學模式不合理
我國高校普遍注重課堂教學和理論知識學習,，忽視實踐能力培養(yǎng)和就業(yè)技能培訓,，學生并不能學到真正實用的知識，導致專業(yè)技能缺失,。很多學生可能在學校的成績很好,，但并不能適應實際工作的要求，大學生畢業(yè)即失業(yè)的一個重要原因就是在大學期間的知識和能力培養(yǎng)不能滿足社會需求,，這與高校教學模式不合理是密切相關的，對大學生畢業(yè)后從事工作帶來了很大障礙,。
（三）大學生的職業(yè)期望度太高
很多大學畢業(yè)生對職業(yè)選擇和自身能力的認知不足,，沒有認清就業(yè)形勢的嚴峻，只想到高工資,、高福利的單位就職，嫌棄一些基層和待遇一般的工作,。但隨著高等教育從“精英教育”變?yōu)?ldquo;大眾教育”,，大學畢業(yè)生已不再是稀缺的人才資源,，社會競爭越來越激烈，想要獲得滿意的好工作的難度越來越大,，如果還抱著以前的就業(yè)觀念,，很難找到合適的工作。
（四）用人單位的用人觀念不合理
一些單位普遍不愿招剛畢業(yè)的大學生,，主要原因是他們短期內(nèi)不能為公司創(chuàng)造效益，而且需要花費成本去培訓他們,，最后還面臨著跳槽的可能?，F(xiàn)在招聘單位對學歷的要求也越來越高，大學生已不能滿足他們的需求,，有的甚至只招研究生和博士,，而且要求是重點高校畢業(yè)的，這就導致一些普通院校的畢業(yè)生更難找到工作,，一些學歷偏低但能力較強的人才資源遭到浪費,。
大學生畢業(yè)生失業(yè)的應對措施和建議
大學生畢業(yè)即失業(yè)的情況越來越嚴重,，根據(jù)以上的成因分析可以發(fā)現(xiàn)，該問題的有效緩解需要來自國家,、高校,、大學生自身以及用人單位的共同努力。
（一）政府加強宏觀調(diào)控力度
政府完善相關法律法規(guī),，依法解決大學生就業(yè)過程中的糾紛問題。同時建立大學畢業(yè)生失業(yè)救助體系,，為失業(yè)大學生提供保障,，以便他們繼續(xù)尋找工作。政府還應該實施積極的就業(yè)政策,，同時鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，為他們提供資金補助,、稅收優(yōu)惠等服務,，積極幫助他們解決就業(yè)過程中遇到的困難，為他們創(chuàng)造一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,。
（二）高校加快教育體制改革
高校不僅要加強理論知識教學，而且要注重實踐能力的提高,，制定合理的教學計劃,，培養(yǎng)符合社會需求的優(yōu)秀人才。同時高校還應該加強就業(yè)指導,，開設幫助學生提高職業(yè)技能的課程，幫助學生將理論知識與職業(yè)需要相結合,，以便未來更好的適應職業(yè)要求,。高校還應該引導學生樹立正確的就業(yè)觀，幫助學生找準自身定位,，確定就業(yè)方向和目標。
（三）大學畢業(yè)生應該樹立正確的就業(yè)觀
大學生應該在了解就業(yè)大環(huán)境的前提下，對自己進行客觀的評價,，確定適合自己的職業(yè)方向,。調(diào)整心態(tài)、樹立自主擇業(yè),、職業(yè)平等和先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念,，不應該只想著理想化的職業(yè),，應該積極到基層和條件一般的環(huán)境中磨煉自己。還應該加強學習,，注重自身素質(zhì)的提高,，可以通過考研究生或通過其他方式進修來增強自身競爭力，為未來尋求更好的職業(yè)打下基礎,。
（四）用人單位應該樹立正確的用人觀念
用人單位應該轉(zhuǎn)變從短期利益出發(fā)，不愿招收大學畢業(yè)生的觀念,，通過建立科學合理的人才招收機制,，有計劃地吸收大學畢業(yè)生。還應該轉(zhuǎn)變只注重學歷的選人標準,，應該把重心放在個人能力方面,，學歷高不一定能力強,，公司的發(fā)展更多地依靠員工的能力的凝聚,，能力強的員工才是公司真正需要的。
“大學生畢業(yè)即失業(yè)”問題是一個嚴重的社會問題,，需要社會各界的重視和共同努力,，但凡事都有兩面性,，我們也要看到它積極的一面。嚴峻的就業(yè)市場和劇增的就業(yè)壓力可以促使大學生在大學期間努力學習,，不斷提高自身的各方面素質(zhì),，以便畢業(yè)時比他人更勝一籌,，找到更滿意的工作,。這有利于未來大學畢業(yè)生的整體水平更上一步，為社會提供更優(yōu)秀的人才資源,，所以我們要以客觀的態(tài)度來看待這個問題。
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