父母教育方式不對孩子痛苦,，良好的教育是一個(gè)孩子成人成才的關(guān)鍵，但很多家長之主準(zhǔn)備孩子的成績是否提高,，對孩子的身心發(fā)展是否健康卻視若無睹,，似乎只要成績好其他方面就都無所謂了，今天小編帶大家來盤點(diǎn)一下父母那些讓孩子們感到窒息的教育方式,。具體詳情,，和小編一起來看看吧。
父母教育方式不對孩子痛苦
3歲學(xué)完小學(xué)課本,；
5年級能用英文寫物理學(xué)論文,；
張一得高中獲得國際學(xué)校全額獎(jiǎng)學(xué)金；杜克大學(xué)數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng),；
13歲獨(dú)自日騎上百公里，16歲作為業(yè)余選手在國際專業(yè)自行車公路賽獲得名次,；
18歲考入有“南哈佛”之稱的美國藤校埃默里大學(xué)牛津?qū)W院哲學(xué)系,；
19歲，張一得在美國自殺
看見這樣的經(jīng)歷,，你是什么心情,？從“別人家孩子”的優(yōu)秀，到抑郁自殺,，他到底經(jīng)歷了什么,？被媽媽圈追捧的網(wǎng)紅爸爸的家庭教育出了什么問題？
最近有一個(gè)話題#父母讓孩子窒息的教育方式#登上熱搜,，家長對孩子的期盼如今是越來越高,，隨著社會的進(jìn)步發(fā)展競爭激烈，家長們從孩子學(xué)前開始就瘋狂的輸入,，那么這些做法是正確的嗎,？如今家庭對孩子的教育有哪些誤區(qū)？
01
“一得他爹”式學(xué)霸養(yǎng)成計(jì)劃
“張一得事件”之前刷屏了朋友圈,，雖然張一得去世好多天了,，關(guān)于他的討論至今未息,。據(jù)廣州日報(bào)全媒體報(bào)道，他的好友艾力透露,，一得自己很早就得知一得患有抑郁癥及患病原因,。他之前最好的朋友在初三時(shí)候毫無征兆地自殺，原因成謎,。這也是他最終決定選擇學(xué)習(xí)哲學(xué),，探求生命終極意義的重要原因。
如此優(yōu)秀的少年,，在成長歷程中父親起到了很關(guān)鍵性的作用,。18年前，剛離婚的老得辭去高薪的高管工作,，賣掉房子帶孩子到郊區(qū)尋得一塊地,，親自為孩子打造出一個(gè)自然清新、氛圍安逸的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。他將自己的育兒過程記錄下來傳到網(wǎng)上,，包括每一餐、得過的獎(jiǎng)狀,、讀過的課本等,，父子倆田園詩般的生活贏得無數(shù)家庭的追捧。
一得從小就多方面發(fā)展,，不止在學(xué)業(yè)上名列前茅,，還打的一手好辯論，體育技能也在國際大賽上受到認(rèn)可,。那么為何會在美國上大學(xué)期間最終走向絕路,？我們在為一個(gè)年輕生命逝去感到惋惜的同時(shí)，也深刻地反思育兒方式對孩子的影響,。
育兒是希望孩子可以從小贏在起跑線,，在弱肉強(qiáng)食的社會中占有不敗的一席之地。通過開發(fā)多方面興趣愛好來挖掘孩子的潛力,，進(jìn)而培養(yǎng)提升,。但不可以忽視的是孩子終歸是一個(gè)個(gè)體，在成長的過程中會擁有獨(dú)立的思維,。作為家長這時(shí)候就要注重觀察,，而不是以一個(gè)強(qiáng)勢的形象將壓力扔給孩子。
一得爹辭去工作,，為孩子放棄一切,，付出一切，無怨無悔,，這種奉獻(xiàn)的精神讓人欽佩,。張一得在父親引導(dǎo)的成長歷程中,，一路過關(guān)斬將，收獲了優(yōu)異的成績和一眾稱贊,。但是唯一被忽略的就是一得的心理狀態(tài),，在價(jià)值觀和世界觀的建立期間心里出現(xiàn)了偏差。這也是眾多家長應(yīng)該格外注重的部分,，身心健康才是孩子生長成才的保障,。
不去評論他的所作所為是對還是錯(cuò)，只是想真誠地提醒大家,，一個(gè)為孩子傾其所有的父母,，人生將不可避免地與孩子捆綁在一起，成為共生關(guān)系,。而他的孩子無論表面上多么獨(dú)立,，也能無法真正擁有自己的人生。
在新浪國際學(xué)校家長群中,，一位海淀媽媽分享了她的育兒觀念,。她是一位有留學(xué)經(jīng)歷的外企高管，她對于孩子從小的培養(yǎng)與很多家長不同,。她將海外的教育理念運(yùn)用到教育孩子上,，以平等的姿態(tài)與孩子交流。讓孩子自由成長發(fā)展自己的愛好,，家長就起到了輔助正確引導(dǎo)方向的作用,。她認(rèn)為培養(yǎng)孩子的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣要比強(qiáng)輸入應(yīng)試內(nèi)容更加有助于孩子的未來發(fā)展。如今孩子已經(jīng)具備獨(dú)立的思維,，主動參與多項(xiàng)國際競賽并獲得好名次,，順利通過全面素質(zhì)考核進(jìn)入知名國際學(xué)校就讀。
由此可見,，想要培養(yǎng)一名優(yōu)秀的孩子不一定非要傾盡一切，而是要基于孩子的基礎(chǔ)能力和興趣愛好,，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和發(fā)展思維,，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心變化，引導(dǎo)孩子向正確的方向升學(xué)接受教育,。
02
“棍棒教育”下的暴力逆反
“不打不成器,，棍棒之下出孝子”這是另一場悲劇的源頭 。老來得子的蔡宗禮離婚后,，就一直獨(dú)自撫養(yǎng)孩子,。 蔡宗禮一直認(rèn)為自己就是吃了沒文化的虧，才會如此窮困潦倒,，因此對兒子寄予厚望,。孩子也很爭氣,，學(xué)習(xí)成績在班級上都是名列前茅。
去年11月,，孩子的學(xué)習(xí)成績突然下滑了,，父親怒不可遏，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了他隱瞞了學(xué)校退回的80元學(xué)雜費(fèi)的事,。 奉行棍棒教育的他,，把兒子用橡皮筋捆住雙手，放在板凳上,，再用皮帶抽打全身,，最終造成重傷二級傷害。是爸爸不心疼不愛自己的兒子嗎,？ 其實(shí)并不是,，蔡宗禮為了能夠?yàn)楹⒆觿?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校周邊干保安工作,、 不管自己的生活水平給兒子吃最好的,、給孩子上400元一個(gè)月的輔導(dǎo)班。
“打你,，是因?yàn)閻勰?。?！?rdquo;
除了這個(gè)事例之外,，前陣子還有父母懲罰孩子給孩子打到耳膜穿孔。“打你,，是為了讓你好好學(xué)習(xí),，打你，也是愛你”,，這種說法在中國的家庭教育中簡直稀松平常,。這樣畸形的愛下，給孩子帶來的傷害揭開了“中國式棍棒教育”這道根深已久的傷疤,。在這種教育的環(huán)境下長大的孩子,，往往具有暴力傾向，對童年的回憶也只有畏懼和對父母的不滿,。
棍棒教育會產(chǎn)生“殘酷的輪回”,，父母粗暴地對待兒女，兒女粗暴地對待讓他挨打的課本,，甚至粗暴地對待自己的父母,。從始至終，“不打不成器”都只是以愛之名傷害孩子的騙局。 棍棒是贏了,，父母卻輸?shù)袅撕⒆拥男摹?/p>
03
“孩子犯錯(cuò),，打了就會改”
很多家長打孩子，首當(dāng)其沖的原因都是“孩子犯錯(cuò),，打了才會改”,。無論孩子是在撒潑打滾，還是試沒考好,，有的家長上來就是一頓胖揍,，但是這樣的行為下孩子真的就一定會改正了嗎？
未必,！這有可能是孩子在疼痛和恐懼的支配下,，選擇了對父母妥協(xié)。時(shí)間長了,，很多家長會發(fā)現(xiàn)打根本沒用,，反倒孩子的逆反心理越來越重。
去年有一則新聞,，一名初三男生因違反學(xué)校規(guī)定在校內(nèi)打牌,，家長被老師叫來訓(xùn)話。母親趕到學(xué)校后,，在走廊連續(xù)掌摑,、鎖喉、推擠兒子的頭部,。結(jié)果這名男生突然翻身躍下了教學(xué)樓,。這樣的慘劇總會出現(xiàn)，在一系列對家庭暴力的研究數(shù)據(jù)中顯示,，長期遭受家庭暴力的孩子,，大多心里扭曲引發(fā)抑郁和反社會行為出現(xiàn)。
家庭教育是在孩子一生中具有決定性意義的一環(huán),，切勿讓孩子在暴力環(huán)境下長大,，避免不可挽回的傷害。
04
有效懲罰代替“棍棒教育”
成年人也有犯錯(cuò)的時(shí)候,，何況是未成年的孩子,。所以允許犯錯(cuò)首先是家長要接受的事情，如果孩子做錯(cuò)了那么該如何懲罰,，這是家庭教育中需要家長思考的問題。
形成固定的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，代替“犯錯(cuò)-打”
有些家長看到這個(gè)會說,，這都是大人那套對孩子不好使。這就是不對的，無論孩子的年齡多大,、心智到達(dá)什么程度,，他們都有自己的想法，對于周遭事物都有自己的理解,。這就需要家長制定合適的獎(jiǎng)懲機(jī)制,，與孩子溝通達(dá)成共識。
著名家庭教育專家柴潔心認(rèn)為,，適度獎(jiǎng)懲才能達(dá)到教育的目的,。懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)是一種教育手段，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用可以明確和鞏固孩子的是非標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)化孩子的正確行為,，增強(qiáng)孩子的責(zé)任感。
用“犯錯(cuò)-溝通-解決”來代替原先簡單粗暴的“犯錯(cuò)-打”,，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,，第一時(shí)間家長應(yīng)該思考孩子為何要這么做，再溝通了解孩子的想法,，家長要學(xué)會第一時(shí)間去傾聽,，而不是用自己的思維去覺得孩子無理取鬧。之后家長可以告知孩子錯(cuò)誤行為帶來的后果,，最后根據(jù)孩子犯的錯(cuò)去引導(dǎo)孩子補(bǔ)救,，讓孩子學(xué)會承擔(dān)自己犯錯(cuò)的結(jié)果。
對于孩子來說,，獎(jiǎng)勵(lì)比懲罰記憶更深刻,。所以建立獎(jiǎng)懲機(jī)制很重要，比如說上次他犯的錯(cuò)誤再經(jīng)歷時(shí)他并沒有再犯,，家長這時(shí)候就可以夸一下孩子并獎(jiǎng)勵(lì)他改掉了壞習(xí)慣,。孩子不光明白了正確的做法，還知道這樣做會得到爸媽的表揚(yáng),。而不是以往棍棒下的孩子,，一想到做錯(cuò)就要挨打而當(dāng)遇到同樣的事情時(shí)恐懼的不知所措。
也許有的家長會說,，這樣很浪費(fèi)時(shí)間,，但其實(shí)在育兒這條路上，有時(shí)候“慢慢來會比較快”,。這里的“快”指的是孩子健康成長的速度,。
為人父母不能因?yàn)楣ぷ鞯拿β担秃雎院⒆?。不妨試著從快?jié)奏的生活中抽身,，在面對孩子的時(shí)候，讓自己慢下來，嘗試更多不同的教育方式,，也給予孩子更多的耐心和克制的愛,。
05
好的都是“別人家孩子”
“別人家孩子”這個(gè)話題，相信很多人年少時(shí)都會生存在這樣的陰影中,。生活在“同輩壓力”下,，家長會說這是讓孩子在壓力中進(jìn)步，其實(shí)結(jié)果未必如此,。優(yōu)秀沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，沒有人不想變得更好，只是可能孩子的優(yōu)勢不在這方面而已,。沒有人是完美的,，不要用孩子的弱勢去和人家的優(yōu)勢比較。
北京市朝陽區(qū)某中學(xué)心理咨詢室的李老師表示,，很多父母愛拿“別人家的孩子”來比較,，目的是為了給自己家的孩子一個(gè)奮斗和努力的目標(biāo)，但事實(shí)上,，這樣做不僅難以起到一種激勵(lì)的作用,，還會損傷孩子的自尊心、上進(jìn)心,，甚至影響孩子對父母的信任度,，導(dǎo)致孩子對父母冷漠化。
網(wǎng)友熱議中有一句話：每個(gè)媽媽的心中都有一個(gè)“別人家孩子”,。從幼兒園開始,，家長們就開始比較誰家孩子拿了某大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)，升學(xué)階段誰家的孩子考上了重點(diǎn)學(xué)校,，成績放榜時(shí)同事家的孩子拿到了全區(qū)狀元,。在這種強(qiáng)壓的環(huán)境下，教育生態(tài)逐漸往成績決定一切的方向傾倒,。
3月,，全國人大代表、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇表示,，宣傳“不讓一個(gè)孩子輸在起跑線上”,，炒作高考狀元、搞中考高考排行榜等做法,，助推了應(yīng)試教育,，惡化了教育生態(tài)，令人遺憾,。
從張?jiān)菏康挠^點(diǎn)中可以了解到,，現(xiàn)今的教育生態(tài)發(fā)展是趨于平衡的,，教育的本質(zhì)在于孩子的能力提升，而不是培養(yǎng)應(yīng)試教育下的考試機(jī)器,。沒有一個(gè)孩子是完美的，更不能以成績,、榮譽(yù)為結(jié)果導(dǎo)向否定孩子的能力和發(fā)展,。作為家長，應(yīng)該理性比較自己的孩子和別人的差距,，并引導(dǎo)孩子找準(zhǔn)自己的定位,，從而更好地做自己，這才是正確的家庭教育觀念,。
我們需要讓孩子清晰地直面自己的不足,，通過努力去盡可能做到最好。不要給孩子養(yǎng)成錯(cuò)誤的習(xí)慣,，無法接受和面對壞自我,。在任何有可能呈現(xiàn)非最佳自我的狀況下，形成難以自抑的焦慮,。相比于以他人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子,，那不如和過去的他自己比，見證一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,。
從這三個(gè)家庭教育方式中,，可以感受到家長在家庭教育中占據(jù)的主導(dǎo)地位，家庭教育的首要任務(wù)是建筑人格長城,，要讓孩子具備良好的品格和健康的心理素質(zhì),，錯(cuò)誤地引導(dǎo)會帶給孩子逆向的發(fā)展。
每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界,，家庭是溫暖的，而不是孩子壓力的源泉,。作為父母,，我們要給孩子一個(gè)輕松健康和諧的生長環(huán)境，在這個(gè)大前提下,，找到最合適的教育目標(biāo),，與孩子共同規(guī)劃逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。
列夫·托爾斯泰說過：“教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己,，而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法,。家長們也是在不斷學(xué)習(xí)的過程，通過不斷提升和完善自己讓家庭教育方式更加合理,，讓孩子的成長少走彎路,，最終共同達(dá)到理想的結(jié)果,。”
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