近年來,，因教育懲戒引發(fā)的社會事件頻繁的引起各界爭議,。2021年學(xué)校,、教師可采取哪些教育懲戒措施?下面就由小編來為大家一一解答有關(guān)于2021教育懲戒新規(guī)實施內(nèi)容以及心得體會,。
教育懲戒新規(guī)實施內(nèi)容
《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》將于2021年3月1日起實施。規(guī)則中所稱的教育懲戒,，是指學(xué)校,、教師基于教育目的，對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理,、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治,，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識和改正錯誤的教育行為,。
哪些行為可以實施教育懲戒?
規(guī)則指出,，學(xué)生有下列情形之一，學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評教育,，確有必要的，可以實施教育懲戒,。
故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育,、管理的;
擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的;
吸煙、飲酒,，或者言行失范違反學(xué)生守則的;
實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的;
打罵同學(xué),、老師，欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的;
其他違反校規(guī)校紀(jì)的行為,。
學(xué)校,、教師可以采取哪些教育懲戒措施?
教師在課堂教學(xué)、日常管理中,，對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生,，可以當(dāng)場實施以下教育懲戒：
點(diǎn)名批評;
責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討;
適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級公益服務(wù)任務(wù);
一節(jié)課堂教學(xué)時間內(nèi)的教室內(nèi)站立;
課后教導(dǎo);
學(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī),、班級公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施,。
教師對學(xué)生實施前款措施后，可以以適當(dāng)方式告知學(xué)生家長,。
學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì),，情節(jié)較重或者經(jīng)當(dāng)場教育懲戒拒不改正的，學(xué)?？梢詫嵤┮韵陆逃龖徒?，并應(yīng)當(dāng)及時告知家長：
由學(xué)校德育工作負(fù)責(zé)人予以訓(xùn)導(dǎo);
承擔(dān)校內(nèi)公益服務(wù)任務(wù);
安排接受專門的校規(guī)校紀(jì)、行為規(guī)則教育;
暫?；蛘呦拗茖W(xué)生參加游覽,、校外集體活動以及其他外出集體活動;
學(xué)校校規(guī)校紀(jì)規(guī)定的其他適當(dāng)措施。
小學(xué)高年級,、初中和高中階段的學(xué)生違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重或者影響惡劣的,，學(xué)校可以實施以下教育懲戒,，并應(yīng)當(dāng)事先告知家長：
給予不超過一周的停課或者停學(xué),，要求家長在家進(jìn)行教育、管教;
由法治副校長或者法治輔導(dǎo)員予以訓(xùn)誡;
安排專門的課程或者教育場所,，由社會工作者或者其他專業(yè)人員進(jìn)行心理輔導(dǎo),、行為干預(yù)。
對違規(guī)違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,，或者經(jīng)多次教育懲戒仍不改正的學(xué)生,，學(xué)校可以給予警告,、嚴(yán)重警告,、記過或者留校察看的紀(jì)律處分。對高中階段學(xué)生,，還可以給予開除學(xué)籍的紀(jì)律處分,。
對有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生，學(xué)校可以按照法定程序,，配合家長,、有關(guān)部門將其轉(zhuǎn)入專門學(xué)校教育矯治。
哪些不當(dāng)教育行為被明確禁止?
為防止將體罰和變相體罰作為教育懲戒,，規(guī)則細(xì)化了禁止實施的七類不當(dāng)教育行為：
以擊打,、刺扎等方式直接造成身體痛苦的體罰;
超過正常限度的罰站、反復(fù)抄寫,，強(qiáng)制做不適的動作或者姿勢,，以及刻意孤立等間接傷害身體、心理的變相體罰;
辱罵或者以歧視性,、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán);
因個人或者少數(shù)人違規(guī)違紀(jì)行為而懲罰全體學(xué)生;
因?qū)W業(yè)成績而教育懲戒學(xué)生;
因個人情緒,、好惡實施或者選擇性實施教育懲戒;
指派學(xué)生對其他學(xué)生實施教育懲戒。
教育懲戒心得體會
“學(xué)高為師,、身正為范,。”教育家陶行知曾用一句話道出了良好的道德素質(zhì)對教師的重要性，然而,，近年來教師違規(guī)的行為卻頻頻出現(xiàn),。
《懲戒規(guī)則》對校園教育做出了保障，同一天開始實施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對未成年人犯罪行為的規(guī)范,。近年來,，未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢,，低齡未成年人實施的惡性犯罪案件時常見諸報端,。
因教師管教、懲罰學(xué)生而釀成悲劇,，近年來可謂頻頻發(fā)生,。每次事件發(fā)生后，輿論都會質(zhì)疑教師的懲罰方式不當(dāng),，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán),，要求嚴(yán)懲教師，加強(qiáng)師德教育;而教師群體卻感慨,，今后再也不要管教學(xué)生了,，誰知道批評、懲罰之后會引出什么麻煩?但是,，如果學(xué)校老師都不再管違紀(jì)違規(guī)的學(xué)生,，學(xué)校教學(xué)秩序何以得到保障，而校園的欺凌問題,、問題少年問題只會更加嚴(yán)重,。
針對這類事件,，在嚴(yán)肅調(diào)查追究責(zé)任的同時，必須反思怎樣才能既保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,，促進(jìn)未成年人身心健康成長，又維護(hù)學(xué)校教學(xué)秩序,，要給教師批評,、懲戒學(xué)生以正當(dāng)權(quán)利。只是概念化地強(qiáng)調(diào)要保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,，或者概念化地說賦予教師適當(dāng)?shù)膽徒錂?quán),，都無法走出當(dāng)前的困境。
當(dāng)務(wù)之急是,，國家和地方教育部門要出臺學(xué)生違規(guī)違法處理的細(xì)則,，要針對十分具體的校園違規(guī)違紀(jì)(課堂教學(xué)違規(guī)、宿舍管理違規(guī),、校園公共場合違規(guī))行為做出處理規(guī)定,，即具體違規(guī)情節(jié)應(yīng)受到怎樣的懲罰?誰來執(zhí)行懲罰?比如，學(xué)生上課不遵守課堂紀(jì)律,，和其他同學(xué)說話,，教師在口頭批評后無效，教師該怎么處理?
在發(fā)達(dá)國家,，對這類行為是可以罰站以及請出教室的,。但我國現(xiàn)在只有不得體罰和變相體罰的原則性意見，而對于以罰站方式處理違反課堂紀(jì)律的學(xué)生,，通常會被質(zhì)疑為體罰或者變相體罰,，結(jié)果是老師干脆就不管，隨便學(xué)生怎么做,。在制定處罰細(xì)則后,，學(xué)校要把具體處罰規(guī)定告知家長和學(xué)生，并和學(xué)生,、家長簽訂協(xié)議,，讓學(xué)生、家長知道,，如果學(xué)生違反了校規(guī),，將受到哪些處罰。不像現(xiàn)在,，學(xué)生和家長會說不知道這類行為會受到什么處罰,，教師也不知道處罰的尺度是什么，隨意性比較大,。
另外,，要明確具體處罰的程序,。對于課堂教學(xué)，應(yīng)給予教師處罰不遵守課堂秩序?qū)W生的權(quán)利,，并明確處罰的方式,。而對于學(xué)生違反校園公共秩序，則應(yīng)該組建學(xué)生事務(wù)中心(由校領(lǐng)導(dǎo),、教師代表,、家長代表、專業(yè)人士代表共同組成),，負(fù)責(zé)調(diào)查學(xué)生的違規(guī)行為,，舉行聽證會，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行處理,。在新加坡,，對于未成年的男生也有鞭刑的處罰，但執(zhí)行鞭刑不是當(dāng)事教師拿起鞭子就打,，而是要經(jīng)過調(diào)查,，根據(jù)調(diào)查結(jié)果以及事先明確的處罰規(guī)定，決定打多少下,、打哪個部位,，并在執(zhí)行時有其他教師、家長監(jiān)督,。這就是對學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育,、法制教育——讓學(xué)生懂得規(guī)則、懂得違規(guī)之后受什么處罰以及怎樣被處罰,。
具體到上述事件,，就不應(yīng)該由當(dāng)事教師直接處罰，而應(yīng)該交給學(xué)生事務(wù)中心進(jìn)行調(diào)查,、處罰,。比如，在校內(nèi)多次違規(guī),，根據(jù)有關(guān)規(guī)定應(yīng)該給學(xué)生什么處罰,，就給學(xué)生什么處罰(處罰規(guī)定事先告知學(xué)生、家長,，違規(guī)之后嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行,，學(xué)生、家長也很難有反對意見),。
體罰和變相體罰學(xué)生不對,，放任不管也不對。怎樣適當(dāng)批評懲戒學(xué)生,，關(guān)系到我國中小學(xué)的教學(xué)秩序,，也關(guān)系到學(xué)生的健康成長,，對此，不能再模糊處理,，必須明確體罰,、變相體罰與適當(dāng)批評懲戒的邊界，以及適當(dāng)批評教育的具體細(xì)節(jié),、程序,。
21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇在接受北京商報記者采訪時表示，教育懲戒不是要不要的問題,，而是怎么才合適的問題。制定《懲戒規(guī)則》就是為了解決教育懲戒的尺度問題,?！稇徒湟?guī)則》將教育懲戒分為一般教育懲戒、較重教育懲戒和嚴(yán)重教育懲戒三類,，并禁止七類不當(dāng)教育行為,，劃定教師行為“紅線”，為教育懲戒和體罰,、變相體罰劃定明確的界限,。春風(fēng)化雨和潤物無聲，才是教育最本真的樣子;而沒有情感和喪失底線的粗魯式教育,，則應(yīng)受到正義的天然排斥,。
以上就是小編給大家整理的教育懲戒新規(guī)的內(nèi)容以及心得體會，想要了解更多有關(guān)消息,，請持續(xù)關(guān)注可圈可點(diǎn)網(wǎng),。