一,、復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1.時(shí)間安排：二月初~~~四月底。
2.復(fù)習(xí)方式：生物學(xué)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)+熱點(diǎn)小專(zhuān)題復(fù)習(xí),，高考真題的對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練,。穿插年級(jí)統(tǒng)一安排的綜合訓(xùn)練。
二,、復(fù)習(xí)策略：
二輪復(fù)習(xí)是跨章節(jié)進(jìn)行小專(zhuān)題綜合,，訓(xùn)練分析能力、提高綜合能力,，以例題的形式進(jìn)一步闡明《考綱》中各種能力的考查形式和應(yīng)試方法,，使考生在能力方面達(dá)到“鞏固、完善,、綜合,、提高”的目的。復(fù)習(xí)過(guò)程中,，注意以下幾點(diǎn)：
1,、強(qiáng)調(diào)“四會(huì)”，夯實(shí)“四基”，緊扣教材
強(qiáng)調(diào)學(xué)生“四會(huì)”是會(huì)讀,、會(huì)背,、會(huì)默、會(huì)理解,。“會(huì)讀”：精讀各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，包括文字部分,、插圖,、小資料、實(shí)驗(yàn)等;“會(huì)背”：生理作用,、生理過(guò)程,、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法等要背熟;“會(huì)默”：名詞性概念,、結(jié)論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě),，確保用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確答題;“會(huì)理解”：對(duì)一個(gè)概念的理解，不僅要掌握它的內(nèi)涵,，還要注意它的外延,。
“四基”是基本知識(shí)、基本技能,、基本方法,、基本習(xí)慣?；局R(shí)：生物學(xué)的主干知識(shí),，要求學(xué)生掌握清晰、理解透徹;基本技能：實(shí)驗(yàn)方法和基本技巧,，如對(duì)照原則實(shí)施,、裝片制作、顯微鏡使用等;基本方法：試題的思考方法,，解題的一般性思路,，如遺傳譜系的分析、細(xì)胞分裂圖像的識(shí)別等;基本習(xí)慣：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣,，這也是嚴(yán)重影響的得分的因素之一,。
堅(jiān)持“以綱為綱、以本為本”,，在《考綱》的范圍內(nèi)針對(duì)性地復(fù)習(xí),，盡量少走彎路，少做無(wú)用功,，這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨,。面向基礎(chǔ)題，突出中檔題，作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求,。從高考命題看,，基礎(chǔ)是課本，應(yīng)注意加深對(duì)課本上的基本概念,、基本原理,、基本規(guī)律的理解記憶。
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2,、突出主干知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)體系，提高綜合分析能力和理解能力,。
我們以主干知識(shí)為重點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性總結(jié)指導(dǎo)，使零碎知識(shí)規(guī)范有序,。抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，立體化,。最后就是使基礎(chǔ)知識(shí)的外延擴(kuò)大,，遷移、拓寬,，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的躍遷,，提高學(xué)生的綜合分析能力。
(1)突出主干
從近幾年的高考試卷來(lái)看,，細(xì)胞,、代謝、遺傳變異,、生物與環(huán)境,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點(diǎn);構(gòu)成細(xì)胞的化合物,、免疫等知識(shí)點(diǎn),，也不可忽視。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要善于抓住主干知識(shí),，突出重點(diǎn),。
(2)形成網(wǎng)絡(luò)
復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把教材中的生物學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并進(jìn)行歸類(lèi),、整理和歸納,，用分枝法、輻射法,、圖表法等形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖、流程圖強(qiáng)化內(nèi)涵和過(guò)程,，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)不同的視角與其他多個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系,。
3、重視圖表類(lèi)試題的歸類(lèi)解答,。
圖表題就是指含有圖解的生物試題,，它往往是表示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和某一些生物學(xué)現(xiàn)象,、過(guò)程或規(guī)律的圖表,，其形式包括數(shù)據(jù)表格、直方圖,、二維坐標(biāo)圖等,。主要有生理功能圖解、遺傳圖解,、進(jìn)化圖解、生態(tài)圖解,、實(shí)驗(yàn)圖解,、直方形圖解、曲線圖解,、流程圖和綜合圖解等,。生物圖表題既有利于對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查,，又有利于對(duì)學(xué)生能力諸如識(shí)圖識(shí)表能力,、知識(shí)遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力,、比較,、判斷、推理,、分析,、綜合概括等思維能力的考查。這類(lèi)題條件隱蔽,，靈活多變,，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在,。也可以說(shuō)是目前生物高考的特征之一,。
因此我們?cè)诙啅?fù)習(xí)時(shí)，一要重視讀圖,、析圖,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息，進(jìn)而綜合分析作出科學(xué)決策的能力;二要對(duì)生物教學(xué)插圖,、圖解可能的話進(jìn)行多角度分析,，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維;三要對(duì)典型例題和典型錯(cuò)誤進(jìn)行分析，總結(jié)歸納各類(lèi)圖表題的基本解題思路及常見(jiàn)陷阱的識(shí)別分析,，最后實(shí)現(xiàn)圖像和問(wèn)題的轉(zhuǎn)換,。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析能力
實(shí)驗(yàn)可以考查考生多方面的綜合能力,，包括理解能力、推理能力,、設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,、獲取信息的能力、分析綜合能力,，以及圖表識(shí)別能力和計(jì)算能力等,，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢(shì)之一,。因此復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)充分重視實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和方法，訓(xùn)練學(xué)生能根據(jù)背景材料恰當(dāng)?shù)卮_定實(shí)驗(yàn)課題,、實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)材料和用具，在實(shí)驗(yàn)方案中自覺(jué)遵循對(duì)照原則,、單一變量原則,、科學(xué)性原則等，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期,、分析和解釋,。這種能力的提升需要同學(xué)們不斷磨練，更需要二輪復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練等等,。
5,、注重聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注生物科技發(fā)展,、生產(chǎn)和生活實(shí)際
復(fù)習(xí)時(shí),，要關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大問(wèn)題，如航天生物學(xué),、新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎,、生態(tài)農(nóng)業(yè)、禽流感,、近年諾貝爾獎(jiǎng),、災(zāi)害性天氣(如：冰凍雨雪,、沙塵天氣)食品安全、人類(lèi)健康問(wèn)題等與生命科學(xué)息息相關(guān)的問(wèn)題,，培養(yǎng)篩選有效信息和整理信息的能力,。做到：一不懼怕，二能找準(zhǔn)關(guān)鍵詞提取有效信息,，三能找準(zhǔn)與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，運(yùn)用生物學(xué)基本原理答題。
6,、題海撈金,，提高復(fù)習(xí)效率
近些年來(lái)高考試題不斷翻新，與此同時(shí),，各類(lèi)模擬題也與日俱增,，茫茫題海，如何撈金?其實(shí)習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量,，最根本的問(wèn)題是要讓每一個(gè)訓(xùn)練題都落到實(shí)處,。選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯(cuò)誤率較高的經(jīng)典試題進(jìn)行深入地研究，多方設(shè)問(wèn),，逆向思維,。以練題來(lái)促進(jìn)解題技能的提高，掌握正確的思維方法,，靈活運(yùn)用各種解題方法和技巧，提高解題準(zhǔn)確性和速度,。
三,、復(fù)習(xí)過(guò)程中需注意的問(wèn)題：
大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，往往存在：基礎(chǔ)不牢,、審題不細(xì),、表達(dá)不準(zhǔn)、分析不透,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力不強(qiáng)等問(wèn)題,。
對(duì)此二輪復(fù)習(xí)中力求通過(guò)習(xí)題鞏固基礎(chǔ)、掌握答題技巧,、提升答題能力,。復(fù)習(xí)過(guò)程中注意如下幾點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求，把握重點(diǎn)主干知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性,、針對(duì)性和有效性,，更加突出重點(diǎn)和主次分明,。
2..對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補(bǔ)缺,，對(duì)沒(méi)有掌握好的內(nèi)容開(kāi)展補(bǔ)缺性的專(zhuān)題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練,，清理知識(shí)盲點(diǎn)，并對(duì)一些疑難知識(shí)進(jìn)行必要的拆分,、加工和重組,。
克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高,。切忌丟開(kāi)教材,，做難題、偏題,、怪題,。
3.習(xí)題切忌一知半解。二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容多,，時(shí)間短,，但一定要做一個(gè)會(huì)一個(gè)。
4.對(duì)外來(lái)資料,、試題切忌不加選擇,，題目過(guò)多重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng),。要努力做到以質(zhì)取勝,，做一題會(huì)一類(lèi)題。
四,、調(diào)整心態(tài),，提高應(yīng)試技巧
1.規(guī)范解題答題，提高審題能力,，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),，如遺傳圖解的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用,，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論,，不寫(xiě)錯(cuò)別字等。如果是審題不清造成的,，應(yīng)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,，減少低級(jí)層面的失分。
2.翻閱曾經(jīng)做過(guò)的試卷,，主要看以前做過(guò)的好題,、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題,，再現(xiàn)解題思維過(guò)程,，領(lǐng)悟試題的命題意圖,，提高答題的正確率。
3.考前要合理安排時(shí)間,，進(jìn)行自主訓(xùn)練,，形成良好的題感和條件反射。自己做題時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間,，盡量快速答題,，不翻書(shū)。做后自我批改,，從中找到知識(shí)缺陷,，解決暴露出來(lái)的問(wèn)題，調(diào)整做題策略,。
4.選擇恰當(dāng)?shù)?、適合自己的應(yīng)試技巧。摸索適合自己的答題順序和時(shí)間分配,，有一定時(shí)間去思考和完成試卷上的試題,，并力求做到卷面潔凈、表述準(zhǔn)確,、合乎規(guī)范,，提高應(yīng)試技巧和做題速度，以飽滿(mǎn)激昂的心態(tài),，投入到最后的緊張復(fù)習(xí)備考中去,。