長春師范大學是一所省屬大學,，學校辦學實力強,，校園環(huán)境優(yōu)美,，學校共開設20個學院，78個本科專業(yè),，8個?？茖I(yè)，那么長春師范大學王牌專業(yè)有哪些,？學什么專業(yè)好?今天為考生家長們盤點了長春師范大學專業(yè)排名,，這些都是長春師范大學最好的專業(yè)，也是優(yōu)勢特色專業(yè),，志愿填報熱門選擇的專業(yè),，就業(yè)率高，薪資待遇前景都不錯,！
一：長春師范大學王牌專業(yè)名單
2022年國家級特色專業(yè)2個：科學教育,、人文教育
2022年吉林省級特色專業(yè)9個：中國古代文學、物理學,、科學教育,、英語、小學教育,、化學,、音樂學、體育教育,、車輛工程
二：長春師范大學專業(yè)排行榜（國家級特色專業(yè)）
注：篇幅有限,，以下為部分專業(yè)介紹，更多請前往模擬志愿填報頻道查詢,！
1.科學教育
學科：
門類：
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，德,、智,、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育,、綜合實踐活動課程與教學論,、以技術(shù)設計為核心的技術(shù)教育等基本理論、知識和技能,，具備專業(yè)化科技教育,、傳播與普及能力，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師,；高中技術(shù)課程師資,；從事科協(xié)、科技教育場,、館,、所,、科技教育基地、社區(qū)科普站,、新聞媒體等的科技教育,、傳播與普及的專業(yè)化人才，以及能繼續(xù)攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才,。
主要課程：高等數(shù)學,、大學物理、大學化學,、生命科學及實驗,、現(xiàn)代科技概論、.工程制圖,、手工工藝技術(shù),、應用力學、機械技術(shù),、電子電工技術(shù),、技術(shù)設計與制作、信息技術(shù),、自動化技術(shù)基礎,、綜合實踐活動教學論、科技創(chuàng)新教育概論,。
就業(yè)方向：報社,、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者；社區(qū),、農(nóng)村,、企業(yè)等科技站工作者；科普管理者（科協(xié),、社區(qū),、科技站等）的人員；信息網(wǎng)絡大眾科普產(chǎn)品制作的人才,；科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育,、傳播與普及的專業(yè)化人員。
2.人文教育
一,、培養(yǎng)目標 面向21世紀,，培養(yǎng)具有綜合能力、綜合知識的德智體美全面發(fā)展的,、具有較強的現(xiàn)代教師教育技能的中學教學,、管理和研究的歷史與社會和綜合課程的師資。專業(yè)特色 本專業(yè)志在培養(yǎng)適應我國當前的中學教育改革的綜合課程人民教師,，開設了包括歷史學科,、政治學科,、地理學科、漢語學科的相關(guān)課程,，是全國最早的本專業(yè)的四年制本科,，現(xiàn)正成為在全國同行的楷模。本專業(yè)的2004屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率達95?以上,。
二,、培養(yǎng)規(guī)格
具有堅定正確的政治方向、熱愛教育事業(yè),，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本理論,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀；具有團結(jié)協(xié)作的精神,；具有良好的道德品質(zhì),、文明習慣和教師職業(yè)道德； 掌握歷史與文化的基礎知識,、基本理論和基本技能,；具有較寬厚的人文社會科學知識，并了解一定的現(xiàn)代科學技術(shù)知識,； 具有較強的教學研究能力,、社會實踐和社會調(diào)查的能力； 掌握教育教學規(guī)律,，具有扎實的教師基本技能,，具備完備人文社會科學的教學能力和較強的班級管理能力。 掌握一門外語（英語）,，通過大學英語四級考試,；掌握計算機基礎知識和基本技能，通過國家非計算機專業(yè)的二級考試,。 具有良好的精神情操、生活習慣和衛(wèi)生習慣,，具有健康的身體素質(zhì),，形成健全的人格和健康的個性，具有頑強的意志,、毅力和良好的心理素質(zhì),。
三、專業(yè)課程設置 1,、專業(yè)必修課：經(jīng)濟學,、法學,、社會學、哲學,、法學,、政治學、大學地理,、區(qū)域地理中國通史,、世界通史、高等數(shù)學,、中國語言文學,、寫作、綜合課程等 2,、專業(yè)選修課：基礎教育系列,、基礎教育改革研究專題、中學歷史與社會教材寫作,、地理三板設計,、思想史專題等。
四,、學制與學位 學制：四年本科 學位：根據(jù)學生專業(yè)的選擇分別授予教育學,、歷史學、理學學士學位,。
三：長春師范大學專業(yè)排行榜（吉林省級特色專業(yè)）
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1.中國古代文學
傳統(tǒng)的文獻學包括目錄,、版本、?？?、輯佚、辨?zhèn)?、注疏等?nèi)容,，是傳統(tǒng)經(jīng)史之學的門徑和基石，而在現(xiàn)代,，除了傳統(tǒng)的內(nèi)容之外,，中國古典文獻學主要涉及中國古代文學典籍的研究、考辨,、編纂,、譯注及現(xiàn)代化傳播等重要方面。它既是中國古典文學教學研究的基礎,，也是其重要組成部分,。
培養(yǎng)目標
古典文獻專業(yè)學生主要學習古籍整理和中國古典文獻學方面的基本知識,，受到有關(guān)理論、發(fā)展歷史,、研究現(xiàn)狀等方面的系統(tǒng)教育和業(yè)務能力的基本訓練,。
就業(yè)方向
古典文獻學專業(yè)性強，研究內(nèi)容較為冷僻,，就業(yè)受到一定的限制,。可以進入大學,、科研機構(gòu),、出版社、圖書館,、文化產(chǎn)業(yè)等相關(guān)部門從事古典文獻研究及教學工作,。
2.物理學
物理學是研究物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學科。作為自然科學的帶頭學科,，物理學研究大至宇宙,，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎,。它的理論結(jié)構(gòu)充分地運用數(shù)學作為自己的工作語言,，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科,。
培養(yǎng)目標
該專業(yè)學生主要學習物質(zhì)運動的基本規(guī)律,，接受運用物理知識和方法進行科學研究和技術(shù)開發(fā)訓練，獲得基礎研究或應用基礎研究的初步訓練,，具備良好的科學素養(yǎng)和一定的科學研究與應用開發(fā)能力,。
就業(yè)方向
該專業(yè)的學生畢業(yè)后可到高校從事教學工作，或是到研究所從事理論研究,、實驗研究和技術(shù)開發(fā)與應用工作,；另外還可以到企業(yè)中從事材料科學與工程、電子信息技術(shù)等領域的技術(shù)開發(fā)及應用研究工作,。該專業(yè)適合升學考研,。
3.科學教育
學科：
門類：
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，德,、智,、體全面發(fā)展，掌握科技創(chuàng)新教育,、綜合實踐活動課程與教學論、以技術(shù)設計為核心的技術(shù)教育等基本理論,、知識和技能,，具備專業(yè)化科技教育,、傳播與普及能力，能夠擔當中小學綜合實踐活動必修課中的科技教師,；高中技術(shù)課程師資,；從事科協(xié)、科技教育場,、館,、所、科技教育基地,、社區(qū)科普站,、新聞媒體等的科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人才,，以及能繼續(xù)攻讀該領域碩士研究生學歷的高級專門人才,。
主要課程：高等數(shù)學、大學物理,、大學化學,、生命科學及實驗、現(xiàn)代科技概論,、.工程制圖,、手工工藝技術(shù)、應用力學,、機械技術(shù),、電子電工技術(shù)、技術(shù)設計與制作,、信息技術(shù),、自動化技術(shù)基礎、綜合實踐活動教學論,、科技創(chuàng)新教育概論,。
就業(yè)方向：報社、廣電等大眾媒體科普欄目的科技傳播者,；社區(qū),、農(nóng)村、企業(yè)等科技站工作者,；科普管理者（科協(xié),、社區(qū)、科技站等）的人員,；信息網(wǎng)絡大眾科普產(chǎn)品制作的人才,；科普產(chǎn)業(yè)自由人等科技教育、傳播與普及的專業(yè)化人員。
4.英語
英語是國際指定的官方語言（作為母語）,，也是世界上最廣泛的第一語言,，也是歐盟以及許多國際組織以及英聯(lián)邦國家的官方語言，擁有世界第三位的母語使用者人數(shù),，僅次于漢語和西班牙語母語使用者人數(shù),。
培養(yǎng)目標
英語專業(yè)學生主要學習英語語言、文學,，英美等英語國家歷史,、政治、經(jīng)濟,、外交,、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽,、說,、讀、寫,、譯等方面的良好的技巧訓練,，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯,、研究,、教學、管理工作的業(yè)務水平及較好的素質(zhì)與能力,。
就業(yè)方向
英語專業(yè)畢業(yè)生可在涉外機構(gòu),、外資企業(yè)、銀行,、保險,、海關(guān)、邊防,、新聞出版,、教育、科研,、旅游等部門從事翻譯,、研究、教學和管理等工作,，同時也可以選擇留學,、考研或國外就業(yè)，適合于外經(jīng)貿(mào)各部委,、貿(mào)易公司,、涉外機構(gòu),、外商投資企業(yè)、跨國公司,、金融國貿(mào)等單位的文秘,、業(yè)務人員或行政管理人員等。
5.小學教育
小學教育面向全體適齡兒童,，任何未成年的公民，不論其種族,、民族,、性別、膚色,、語言,、社會經(jīng)濟地位的差異（智能及身體狀況不允許的例外），只要達到一定的年齡（6～7歲）,，都必須接受小學教育,。
培養(yǎng)目標
擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛社會主義祖國,，熱愛人民教育事業(yè),；努力學習馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論,，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點，學會用這些觀點分析問題和解決問題,；具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德,。
就業(yè)方向
小學教育的就業(yè)面比較窄，主要從事小學教育機構(gòu)的教學工作,，或者如果自己的交際能力比較強的話也可以從事咨詢方面的工作,。
6.化學
化學是自然科學的一種，在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律,；創(chuàng)造新物質(zhì)的科學,。世界由物質(zhì)組成，化學則是人類用以認識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一,。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科,，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎知識,、基本理論,、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎研究和應用基礎研究方面的科學思維和科學實驗訓練,，具有較好的科學素養(yǎng),，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能,。
就業(yè)方向
化學專業(yè)的畢業(yè)生比較適宜到石油化工,、環(huán)保、商品檢驗,、衛(wèi)生防疫,、海關(guān)、醫(yī)藥,、精細化工廠等生產(chǎn),、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究,、科技開發(fā),、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作;還可以到科研部門和學校從事科學研究和教學工作。該專業(yè)適合升學考研,。
7.音樂學
音樂學是研究音樂的所有理論學科的總稱,；音樂學在不同時期的研究對象和側(cè)重點是不同的，音樂學除了基本的研究對象外,，還研究歷史和現(xiàn)在的一切個人和民族的音樂行為,，即音樂的生理行為、創(chuàng)造行為,、表演行為,、審美行為、接受行為,、和學習行為,。
培養(yǎng)目標
音樂學專業(yè)學生主要學習音樂史論、音樂教育等方面的基本理論和基礎知識,，接受音樂理論與實踐方面的基本訓練,，具有音樂研究、教學等方面的基本能力,。
就業(yè)方向
主要到高,、中等專業(yè)或普通院校、社會文藝團體,、藝術(shù)研究單位和文化機關(guān),、出版及廣播、影視部門從事教學,、研究,、編輯,、評論、管理等方面工作,。
8.體育教育
體育教育即狹義的體育,，俗稱“小體育”。它是教育的組成部分,，是通過身體活動和其他一些輔助性手段進行的有目的,、有計劃、有組織的教育過程,。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習教育學,、心理學、人體科學,、學校體育學、體育鍛煉,、訓練與競賽等方面的基本理論,、基本知識和基本技能，受到體育科學研究的基本訓練,，掌握從事學校體育教育工作的基本能力,。
就業(yè)方向
主要是在大中專學校中小學等教學單位以及工商部門、公安部門,、社區(qū)體育指導部門,、企事業(yè)工會部門從事學校體育科學研究、學校體育項目管理,、社會體育指導等工作,。就業(yè)率目前很高，其中最主要的就業(yè)領域為教學單位和高等學校,。隨著社會的發(fā)展,，中小學生的身體素質(zhì)教育越來越重要，高素質(zhì)的體育教育專業(yè)教師將成為學校和社會的熱門職業(yè),。
9.車輛工程
車輛工程是研究汽車,、拖拉機、機車車輛,、軍用車輛及其他工程車輛等陸上移動機械的理論,、設計及制造技術(shù)的工程技術(shù)領域。
培養(yǎng)目標
本專業(yè)學生主要學習車輛工程及相關(guān)領域的基礎理論,、技術(shù)及有關(guān)機械產(chǎn)品與設備的設計方法,、制造工藝和市場營銷知識，受到現(xiàn)代機械學,、電工電子學,、汽車設計,、計算機輔助設計和營銷管理學的基本訓練，具備進行汽車和汽車零部件技術(shù)研究,、設計,、制造和汽車營銷管理方面的基本能力。
就業(yè)方向
該專業(yè)學生畢業(yè)后可從事汽車整車及零部件的設計開發(fā),、車身及造型設計,、車輛電子技術(shù)應用、車輛的性能測試與試驗研究,、汽車制造工藝,、工裝以及生產(chǎn)管理等技術(shù)工作；可在交通運輸及管理等部門從事車輛維修管理工作,；也可從事相關(guān)的教學及科研工作,。該專業(yè)適合升學考研。
四：長春師范大學簡介
學校前身為1906年（光緒三十二年）創(chuàng)建的官立長春師范傳習所,，是吉林省師范教育的發(fā)祥地,。百余年來，在不同的歷史時期,，學校先后易名為長春府學堂,、長春縣立師范學校、吉長道立師范學校,、吉林省立第二師范學校（簡稱二師）,、長春師范學校。1958年市政府在長春師范學?；A上建立長春師范?？茖W校，1981年學校獲批為長春師范學院,，2013年更名為長春師范大學,。