教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位,，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書,。以下是小編整理的北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念,。
2,、復(fù)習(xí)鞏固長方形的周長,、正方形的周長的計算辦法，能夠準(zhǔn)確進行測量并求周長,。
3,、利用周長的相關(guān)知識，能夠解決實際的數(shù)學(xué)問題,。
4,、通過動手操作，使學(xué)生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,。
5,、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性,，提高學(xué)生的認(rèn)知水平,。
教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)難點：感受計算方法的多樣化,，提高學(xué)生的'認(rèn)知水平,。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1,、同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了如何觀察立體圖形,，通過我們自己親自動手搭積木,，我們學(xué)會了什么?
2,、除了學(xué)習(xí)觀察立體圖形,，我們還學(xué)習(xí)了求什么圖形的周長?
今天這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)有關(guān)圖形方面的知識。
二,、鞏固探究
1,、復(fù)習(xí)觀察立體圖形
每出示一個，讓學(xué)生用自己的正方形積木照樣子搭一搭,。搭出圖形之后,，認(rèn)真觀察，說一說從正面,、側(cè)面,、上面可以觀察到什么樣的形狀?
交流，訂正。
2,、復(fù)習(xí)周長的計算方法,。
什么叫周長?怎樣求長方形的周長?正方形的周長又該怎么求呢?
自由完成第12題，匯報訂正,。
3,、完成第13題。請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的20厘米長的鐵絲,，用它圍成一個長方形,，它的周長是多少?
還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少?
通過剛才的操作,，你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、剛才我們又是動手操作,，又是測量計算,，累了吧?我們一起到足球場去輕松一下吧!看!這就是我們將要去的足球場。出示第14題,。
自己看圖,、讀題，想一想,，在這道題中都告訴了我們什么信息?
這道題一共讓你求出幾個問題?會不會解答?
做完這道題,，你有什么想法嗎?
三、拓展實踐
我們再獨立解決幾個實際問題：
1,、足球場是個長方形,，長120米，寬95米,。李林繞著足球場跑了3圈,，跑了多少米?
2、學(xué)校北面有一塊長方形的實驗園,，長是30米,，寬是20米，如果四周圍上籬笆,，籬笆長多少米?如果有正好一面靠墻,，籬笆長多少米?
3、小結(jié)：這節(jié)課,，我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
板書設(shè)計：
總復(fù)習(xí)
立體圖形 求周長
長方形的周長
正方形的周長
總復(fù)習(xí)(四)
教學(xué)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月,、日的知識,，能夠正確地觀察日歷，回答問題,。
2、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識,，進一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的,，事件發(fā)生的可能性有大有小,。
3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識,，能夠按照題意進行正確搭配,。
4,、能夠根據(jù)已知信息，解決實際問題,。
教學(xué)重、難點：通過復(fù)習(xí)加強鞏固,，進一步訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力,。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
在以前的復(fù)習(xí)中,，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識?
本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說到的,，你認(rèn)為還有哪些知識我們應(yīng)該再復(fù)習(xí)整理?
我們一起來整理回顧這些內(nèi)容，看誰解決這樣的實際問題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎勵的!
我們一起來比一比,、賽一賽好嗎?
二、鞏固探究
1,、回顧整理有關(guān)年、月,、日的知識,。
同學(xué)們，你還記得有關(guān)年,、月,、日的哪些知識?
出示第16題：一年365天,，合幾個星期零幾天?
請同學(xué)們自己試著做一做。
誰來說一說你是怎樣想的?
2,、解決實際問題：
出示92頁第18題的圖片及文字。
請同學(xué)們認(rèn)真看圖,，誰能說一說這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?
你是怎樣設(shè)計住房方案的?
3、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問”
出示第20題：我們剛才解決了住宿問題?，F(xiàn)在我們在一起來解決穿衣的問題好不好?
這是我們學(xué)過的搭配中的學(xué)問,。你能不能自己試著解決呢?
如果解決得好、搭配得棒,，我們將評選它為“出色設(shè)計師”,。
自己解決，評選“出色設(shè)計師”,。
4,、回顧整理“可能性”
出示第19題,，指名讀題,，自己解答，指名回答,。
5、整體回顧：
在這一學(xué)期中,，你學(xué)到了什么知識?
你還有什么想知道的問題?
三,、小結(jié)：這節(jié)課,，我們復(fù)習(xí)了什么知識?
四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)