曹劌論戰(zhàn)出自《左傳·莊公十年》講述了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中對(duì)此次戰(zhàn)爭(zhēng)的一番評(píng)論,，并在實(shí)戰(zhàn)中以弱勝?gòu)?qiáng)擊敗齊軍的故事,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于曹劌論戰(zhàn)教案設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì),，曹劌論戰(zhàn)優(yōu)秀教案的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。
篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
(1)了解曹劌的戰(zhàn)略.戰(zhàn)術(shù)思想，以及魯軍以弱勝?gòu)?qiáng)的原因,。
(2)學(xué)習(xí)本文以"論戰(zhàn)"為中心組織和選擇材料,，詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
2.過(guò)程和方法：
(1)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思,，讀中得。
(2)讓學(xué)生談?wù)劜軇ズ汪斍f公兩個(gè)人物形象,，領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)魅力,，強(qiáng)化學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)曹劌赤膽忠心的愛(ài)國(guó)精神,。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解本文記述戰(zhàn)爭(zhēng)詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),。
2.難點(diǎn)：理解曹劌有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述,。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
上節(jié)課,，我們朗讀了全文并合作疏通了文意,，同學(xué)們?cè)谠~語(yǔ)解釋和句子的翻譯上還有什么困難嗎?(有則幫助解決)
今天，就讓我們來(lái)一起關(guān)注文章的內(nèi)容,。課文的題目是《曹劌論戰(zhàn)》,，那么他是如何論戰(zhàn)的呢?曹劌通過(guò)他的“論”又表現(xiàn)出怎樣的形象特點(diǎn)呢?讓我們通過(guò)具體的分析來(lái)共同了解一下吧。
二,、研讀第一小節(jié)
1.讓學(xué)生齊讀第一小節(jié)
2.提問(wèn)：面對(duì)“齊師伐我”這樣的局面，曹劌有何反應(yīng)?
3.讓學(xué)生思考：一個(gè)“請(qǐng)”字說(shuō)明什么?
曹劌是何身份呢?
那么在“齊師伐我”這件事上同鄉(xiāng)人和曹劌的態(tài)度有何不同呢?
讓學(xué)生再讀兩人的對(duì)話,，并指名學(xué)生翻譯這兩句,。
“肉食者謀之，有何間焉?”看出同鄉(xiāng)人對(duì)戰(zhàn)事漠不關(guān)心,，覺(jué)得事不關(guān)己,。而曹劌的一番“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”的言論,，不僅道出了他請(qǐng)見(jiàn)的原因,，而且表現(xiàn)出他是一個(gè)關(guān)心國(guó)事，有責(zé)任感的人,。
教師總結(jié)：從曹劌的請(qǐng)見(jiàn)中,，我們可以看到作為一個(gè)普通的百姓，在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí),，他主動(dòng)請(qǐng)求進(jìn)見(jiàn)魯莊公,，足見(jiàn)他一腔愛(ài)國(guó)的熱情和一份以國(guó)事為己任的責(zé)任心。
4.魯莊公之后,，曹劌和魯莊公討論了什么問(wèn)題?
5.齊讀這一部分,，讓學(xué)生看看魯莊公認(rèn)為作戰(zhàn)的條件是什么，曹劌又是怎樣評(píng)價(jià)的,。
6.曹劌在見(jiàn)魯莊公時(shí)其實(shí)心中已有戰(zhàn)略,，為何還要問(wèn)魯莊公呢?
(明確：引導(dǎo)魯莊公，讓他自己明白取信于民的重要,。)
7.再齊聲朗讀第一段,，讓學(xué)生思考，在戰(zhàn)前這一部分的內(nèi)容中,，是否印證了曹劌的話“肉食者鄙,，未能遠(yuǎn)謀。”
教師總結(jié)：文章的第一小節(jié),，作者通過(guò)記敘曹劌和鄉(xiāng)人,、曹劌與魯莊公的兩段對(duì)話,，緊扣“論”字展現(xiàn)了曹劌的愛(ài)國(guó)熱情和政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)。
三,、研讀第二,、三小節(jié)
1.戰(zhàn)場(chǎng)上的曹劌是否也發(fā)揮了他的作用呢?讓我們齊讀二、三小節(jié)
2.指揮作戰(zhàn)的有兩個(gè)人――曹劌和魯莊公,，他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上分別有怎樣的表現(xiàn)呢?
3.曹劌為什么要這樣做呢?
曹劌的解釋可分哪幾層意思?
(兩層,。指導(dǎo)學(xué)生先找出文中的原句，讀一讀,、譯一譯,，再理解。)
明確：不攻擊的原因――時(shí)機(jī)未到,，攻擊的緣故――“彼竭我盈”;
不追擊的原因――“懼有伏焉“,，追擊的緣故――“轍亂旗靡”。
表現(xiàn)曹劌考慮周全,、行動(dòng)謹(jǐn)慎,。
教師總結(jié)：曹劌懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的士氣,、實(shí)力變化作出正確的判斷,。
4.再讀這一部分，讓學(xué)生思考,，在作戰(zhàn)和論戰(zhàn)的過(guò)程中,，是否又印證了曹劌的那句話“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀“呢?
教師總結(jié)：文章的第二,、三小節(jié),，作者同樣是緊扣“論”字，戰(zhàn)場(chǎng)上的簡(jiǎn)潔果斷的話語(yǔ)和戰(zhàn)后令人恍然大悟的解釋,，不得不讓我們佩服曹劌的卓越才能,。
四、品讀課文,，賞析人物形象,，鑒賞寫(xiě)作特點(diǎn)
1.討論歸納曹劌和魯莊公的形象特點(diǎn)。(用“從……中可以看出……”的句式說(shuō)話,，要求從不同角度全面分析,，至少說(shuō)出三句來(lái)。)
2.《曹劌論戰(zhàn)》的詳略是怎樣安排的?為什么這樣安排?
(學(xué)生思考討論后歸納)
《曹劌論戰(zhàn)》一文緊扣“論戰(zhàn)”,，敘述了曹劌對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的有關(guān)論述和指揮長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的史實(shí),，材料安排詳略得宜，生動(dòng)耐讀,。
(1)第一段略去曹劌求見(jiàn)的詳情細(xì)節(jié),，對(duì)曹劌與莊公的論戰(zhàn)作了詳寫(xiě),。
(2)第二段不作戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的一般描寫(xiě)，只概述了作戰(zhàn)的過(guò)程,。
(3),、第三段是論戰(zhàn)的重點(diǎn)，詳寫(xiě)曹劌論“何以勝”,。
五,、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們深入的學(xué)習(xí)了《曹劌論戰(zhàn)》這一名篇,，了解了處于弱勢(shì)的國(guó)家取得勝利的關(guān)鍵因素,，認(rèn)識(shí)了深明大義，才能出眾,，知己知彼深謀遠(yuǎn)慮的曹劌這一人物形象,，讓我們深深體會(huì)“天下興亡匹夫有責(zé)”的豪邁和責(zé)任感。課后你們還可以去閱讀更多的驚心動(dòng)魄的古代戰(zhàn)爭(zhēng)故事,，去感受更多熠熠生輝的人物形象,。
篇二
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1,、學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物對(duì)話塑造形象的方法,，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨,。
2,、把握本文以論戰(zhàn)為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),。
3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)以弱勝?gòu)?qiáng)的原因，認(rèn)識(shí)取信于民的道理,，了解掌握戰(zhàn)機(jī)的重要性,，學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔(dān)道義、忠心獻(xiàn)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)精神,。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1,、抓住“論”的特點(diǎn)來(lái)記敘戰(zhàn)爭(zhēng);2、理解曹劌,、魯莊公的人物形象;3,、學(xué)習(xí)本文對(duì)比、襯托的寫(xiě)法,，把握巧妙安排材料,、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的論述,。
【教學(xué)過(guò)程】
一,、導(dǎo)入新課：課前聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：生講歷史故事,。
二、解讀文題,，探究設(shè)疑：
讀課文標(biāo)題,，你讀出了哪些信息?又產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?
三、曹劌論戰(zhàn)：
1,、生自由朗讀課文,，點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音要關(guān)注文中的生僻字、多音字,、通假字,。
2、師配樂(lè)朗讀課文,，生整體感知文意,，概括主要內(nèi)容。
3,、本文運(yùn)用對(duì)話的形式,，扣住一個(gè)“論”字，以時(shí)間為序,，有條不紊,、逐層展開(kāi)故事。
思考：曹劌從哪些方面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行了論述?
(1)戰(zhàn)前準(zhǔn)備,。
①文中有兩處對(duì)話描寫(xiě),，請(qǐng)找出來(lái)。
②根據(jù)自己的理解,，表演朗讀,，可用自己的話來(lái)說(shuō)，也可適當(dāng)加入神態(tài),、動(dòng)作或其它詞語(yǔ)
③在朗讀中提示文言文學(xué)習(xí)的正確方法,。
④學(xué)生分析后明確：什么是決定戰(zhàn)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵因素?為什么?
(2)作戰(zhàn)時(shí)機(jī)。
①曹劌主要從哪兩個(gè)方面展開(kāi)“論戰(zhàn)”?
②兩個(gè)“未可”,，兩個(gè)“可矣”,，言語(yǔ)簡(jiǎn)短卻暗藏玄機(jī)。表情朗讀課文,，補(bǔ)充曹劌此時(shí)心中所想而未講明的話,。(可以自己概括，也可在下文中尋找原句)
(3)取勝原因,。
①論取勝原因部分應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)讀?為什么要這樣讀?
②大聲齊讀論戰(zhàn)部分。
4、在個(gè)性朗讀中解讀文本,。
四,、我論曹劌：
1、俗話說(shuō)“言為心聲”,，我們從曹劌的“論戰(zhàn)”中可以看出曹劌是一個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方看出來(lái)的?
2,、作者是怎樣塑造這一形象的?
五、我論《曹劌論戰(zhàn)》：
史學(xué)家記錄歷史,，不僅僅是為了記事,，他們更希望后人能夠從中得到一定的教訓(xùn)。讀了本文,，你有哪些收獲和啟示?
六,、課堂小結(jié)：
篇三
教學(xué)重點(diǎn)
1.解決字音、句讀,。
2.訓(xùn)練誦讀能力,。
3.了解曹劌關(guān)于什么是戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的保證這個(gè)問(wèn)題的看法。
教學(xué)過(guò)程
一,、導(dǎo)入新課,。
教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《左傳》中的一段文章《曹劌論戰(zhàn)》,。這段文章,，毛主席在他的重要著作《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》一書(shū)中曾全文引介，并作了精辟的評(píng)析,。這段文章很值得我們一學(xué),。
《左傳》是我國(guó)古代第一部編年體史書(shū)(“編年體”,，即按年代順序記事),。這是一部非常珍貴的史書(shū)，當(dāng)中保存了我國(guó)春秋時(shí)期許多重要的史料,。這部書(shū)特別長(zhǎng)于記述戰(zhàn)爭(zhēng),，本篇記述的是春秋時(shí)期齊國(guó)魯國(guó)在長(zhǎng)勺進(jìn)行的一次戰(zhàn)爭(zhēng)。這次戰(zhàn)爭(zhēng),，弱小的魯國(guó)打敗了強(qiáng)大的齊國(guó),，其原因是什么，其奧妙何在解,。
現(xiàn)在,，請(qǐng)一位同學(xué)把“閱讀指導(dǎo)”和注解①念一遍。
二,、教師范讀課文,。
三、正音。
劌(guì)間(jiàn)弗(fú)徧(biàn)帛(bó)孚(fú)轍(zhé)軾(shì)竭(jié)靡(mǐ)
四,、學(xué)生朗讀課文,。
先提出朗讀要求：1.字音準(zhǔn)確。2.句讀正確,。叫一名同學(xué)朗讀第一段,，再讓全班同學(xué)齊讀第二、三段,，讀畢酌情講評(píng),。
五、講解課文,。
第一段
1.全班同學(xué)齊讀,。
齊讀前提出要求：思考回答“第一段主要寫(xiě)什么?”齊讀畢提問(wèn)一二名同學(xué)，以了解學(xué)生對(duì)文章的理解情況,。
2.詞語(yǔ),、句子。
“十年春,，齊師伐我,。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn),，其鄉(xiāng)人曰：‘肉食者謀之,，又何間焉?’劌曰：‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀,。’乃入見(jiàn),。”“十年”：魯莊公十年，即公元前684年,。“師”：軍隊(duì),。“伐”：興兵攻打。“我”：指魯國(guó),。相傳《左傳》的作者是魯國(guó)的左丘明,，所以其書(shū)用魯君的年號(hào)記事，稱魯國(guó)為“我”,。“公”：魯莊公,。“將”：打算，準(zhǔn)備,。“戰(zhàn)”：
作戰(zhàn),，迎戰(zhàn)。“請(qǐng)見(jiàn)”：請(qǐng)求拜見(jiàn)莊公,。“其”：他的,。“鄉(xiāng)人”：同一個(gè)鄉(xiāng)的人;“鄉(xiāng)”：古代的地方行政單位，相傳周制以一萬(wàn)二千五百戶為鄉(xiāng)。“肉食者”：吃肉的人,，指有權(quán)位的貴族,。“謀”：籌劃，考慮,。“之”：代抵御齊師之事,。“間”(jiàn)：參與。“焉”：兼詞,，于此,。“鄙”：鄙陋，指目光短淺,。“未”：不,。“遠(yuǎn)謀”：深遠(yuǎn)謀 劃。“乃入見(jiàn)”：于是入朝拜見(jiàn)莊公;“乃”：于是,。
“問(wèn)：‘何①以戰(zhàn)?’公曰：‘衣食所安,，弗敢專也，必②以分人,。’對(duì)曰：‘小惠未徧,，民弗①?gòu)囊病?rsquo;公曰：‘犧牲玉帛，弗敢加也,，必③以信,。’對(duì)曰：‘小信未孚,，神弗福 也,。’公曰：‘小大之獄,，雖不能察，必④以情,。’對(duì)曰：‘忠之屬也,。可⑤以一戰(zhàn),。戰(zhàn)則請(qǐng)②從,。’”“何以戰(zhàn)”：依靠什么去打仗;①“以”：拿,，依靠,。“衣食所安”：衣食這類用來(lái)安生的東西;“所”，這里指用來(lái)安定生活的東西;‘安’：安定,。“弗”：不,。“專”：專有獨(dú)占。“必以分人”：一定把它分給別人;“必”：一定;②“以”：把,。
“對(duì)”：應(yīng)答,，對(duì)答，一般用于地位低的人對(duì)地位高的人，或晚輩對(duì)長(zhǎng)輩,。“小惠未徧”：這些微小的恩惠沒(méi)有遍施及一般人(國(guó)君的這些賞賜只有國(guó)君左右的人才能得到);
“未”：沒(méi)有;“徧”：同“遍”,。①“從”：聽(tīng)從。“犧牲玉帛”：祭祀用物;“犧牲”：供祭祀用的純色全體牲畜;“玉”：玉器,，珪璧之類;“帛”,，絲織品。“加”：超越,，這里指謊報(bào),，虛報(bào)。“必以信”：一定用誠(chéng)實(shí)不欺的態(tài)度對(duì)待神靈;③“以”：用; “信”：誠(chéng)實(shí),，不欺,。“孚”：誠(chéng)信感人。“福”：降福,，保佑,。“獄”：訴訟案件。
“雖”：雖然,。“察”：考核,，明察。“必以情”：一定依照實(shí)情處理;④“以”：按,，依 照;“情”情況,，實(shí)情。“忠之屬也”：這是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn);“忠”：忠誠(chéng);“屬”種類,。“可以一戰(zhàn)”：可以憑借這點(diǎn)打一仗;⑤“以”：憑借;“以”后省略 “之”,。“戰(zhàn)則請(qǐng)從”：如果迎戰(zhàn)，那就請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一道去御敵;“則”,，就;②
“從”,，跟隨。
3.內(nèi)容
提問(wèn)一：第一段主要寫(xiě)什么?(要求用一兩句話作答)
講解：第一段主要是通過(guò)曹劌和莊公的對(duì)話,，寫(xiě)曹劌對(duì)應(yīng)具備什么條件才能保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利這個(gè)問(wèn)題的看法,。
提問(wèn)二：曹劌對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法是什么?他否定了魯莊公的什么看法?
講解：曹劌認(rèn)為要得到“民”(庶民百姓)的支持才能保證戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。在魯莊公作出第一個(gè)回答后,，曹劌就提到了“民”的支持,，“小惠未徧，民弗從也”,。當(dāng)魯莊公說(shuō)到辦案子一定合情合理時(shí),，曹劌便明確肯定道：“忠之屬也，可以一戰(zhàn),。”在曹劌看來(lái),，辦案合情合理,，符合百姓愿望，如此處理政事,，能夠得到百姓支持,，具備這個(gè)條件，就有了戰(zhàn)勝敵人的保證,，因此他明確斷言：“可以一戰(zhàn),。”曹劌否定了魯莊公的兩個(gè)看法：一是他能得到左右朝臣的支持以取勝，一是他能得到神靈的保佑以取勝,。要注意,，曹劌否定魯莊公的第二個(gè)看法是說(shuō)：“小信未孚，神弗福也”,，小誠(chéng)信不能使神真正信任,，神不會(huì)保佑的，并不是說(shuō)神的保佑沒(méi)有用,，他不是在否定神的保佑,。
布置作業(yè)
1.背誦課文
2.整理第一段中重點(diǎn)實(shí)詞的意義，虛詞“以”的不同用法,。
3.思考：①第二,、三段各寫(xiě)什么?②這篇文章寫(xiě)出曹劌的什么特點(diǎn)?
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解曹劌指揮作戰(zhàn)的軍事才智。
2.總結(jié)實(shí)詞,、虛詞,。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查背誦作業(yè),。
二,、講解課文。
第二段
1.全班同學(xué)齊讀第二段,。
讀前提出要求：思考回答“第二段寫(xiě)什么?”讀畢提問(wèn)一二名同學(xué),。
2.詞語(yǔ)、句子,。
“公與①之乘,，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓②之,。劌曰：‘未可,。’齊人三鼓。劌曰：‘可矣,。’齊師敗績(jī),。公將馳③之。劌曰：‘未可’,。下,，視其轍，登,，軾而望④之,，曰：‘可矣。’遂 逐齊師,。”“公與之乘”：魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車;①“之”,，代曹劌。“于”：在,。“將”：欲,，打算。“鼓”：擊鼓,，古代作戰(zhàn)擊鼓以發(fā)起進(jìn)攻,。②“之”：助詞。“可”：能,，可以,。“三鼓”：三次擊鼓，即三次進(jìn)攻未能奏效,。“矣”：語(yǔ)氣詞,，表示肯定。“敗績(jī)”：軍隊(duì)潰敗,。“馳”：驅(qū)車進(jìn)擊,。③④“之”：代齊師。“其”：代齊師,。“轍”：車輪的行跡,。“軾”：車箱前扶手橫木，這里意為扶軾,。“遂”：于是,。“逐”：追擊。
3.內(nèi)容
提問(wèn)：第二段寫(xiě)什么?(要求用一兩句話概括作答)
講解：第二段寫(xiě)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò),，寫(xiě)曹劌是如何指揮魯軍打敗齊軍的,。
第三段
1.叫一名同學(xué)朗讀。
讀前提出要求：思考回答“這段主要寫(xiě)什么?”
2.詞語(yǔ),、句子,。
“既克，公問(wèn)其①故,。對(duì)曰：①夫戰(zhàn),，勇氣也。一鼓作氣,，再而衰,，三而竭,。彼竭我盈，② 故克之,。②夫大國(guó),，難測(cè)也，懼有伏焉,。吾視其轍亂,，望其旗靡，③故逐之,。”“既克”：在戰(zhàn)勝齊軍之后;“既”,，已經(jīng);“克”，戰(zhàn)勝,。“其”：代戰(zhàn)勝齊軍,。①“故”：原因，緣故,。“夫戰(zhàn),，勇氣也”：作戰(zhàn)，要靠勇氣;①②“夫”(fǘ),，語(yǔ)氣詞,，置于句首，表 示要發(fā)議論,。“一鼓作氣”：第一次擊鼓,，使士氣振作起來(lái);“作”，興起,，這里是使動(dòng)用 法,。“再而衰”：第二次擊鼓，士氣就衰減下來(lái);“再”,，第二次,。“竭”：盡，沒(méi)有了,。
“彼竭我盈”：齊軍的士氣沒(méi)有了,，我軍的士氣正旺盛;“彼”，代齊軍;“盈”,，充滿,。
②③“故”：因此。“測(cè)”：猜測(cè),。“伏”：伏兵,。“靡”：倒下。
3.內(nèi)容。
提問(wèn)：這段主要寫(xiě)什么?(要求用一句話作答)
講解：這段主要寫(xiě)曹劌談這次戰(zhàn)勝齊軍的原因何在,。
全文內(nèi)容提問(wèn)：這篇文章寫(xiě)出曹劌的什么特點(diǎn)?(提問(wèn)兩三名同學(xué))
講解：通過(guò)這篇文章,，我們可能看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識(shí)見(jiàn)和高超的作戰(zhàn)指揮才能,。這表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一,、他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備,。他認(rèn)為,，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù),、支持,，這才是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的重要保證，“民 從”,，具備了這個(gè)條件,，“可以一戰(zhàn)”，否則,，不可以戰(zhàn),。“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”,，這些人識(shí)見(jiàn)鄙陋,，就包括考慮不到這點(diǎn)。二,、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密,，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深 知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用(“夫戰(zhàn),，勇氣也”),，他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈,，故克之”),，他知彼知已，既不畏強(qiáng)敵,，又步步謹(jǐn)慎,，終于戰(zhàn)勝齊軍 (“吾視其轍亂，望其旗靡,，故逐之”),。毛主席在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》中曾寫(xiě)道：“春秋時(shí)候，魯與齊戰(zhàn)”,，“當(dāng)時(shí)的情況是弱國(guó)抵抗強(qiáng)國(guó)”,，“魯莊公起初不待齊軍疲 憊就要出戰(zhàn)，后來(lái)被曹劌阻止了,，采取了‘敵疲我打’的方針,，打勝了齊軍,，造成了中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)軍的有名的戰(zhàn)例。”
實(shí)詞總結(jié)(從略)
虛詞總結(jié)
以 ①拿：依靠,。“何以戰(zhàn)?”②把：“必以分人,。”③用：“必以信。”④按照,。“必以情,。”⑤憑借。“可以一戰(zhàn),。”
之 ①代詞,。“肉食者謀之”(代事);“公與之乘”(代人);“故克之(代齊軍)。② 的,。“小大之獄,。”③助詞，無(wú)義,。“公將鼓之,。”
省略句式：“(曹劌)乃入(朝)見(jiàn)(莊公)”(省略主語(yǔ)、賓語(yǔ));“民弗從(之)也”(省略賓語(yǔ));“必以(之)分人”,、“可以(之)一戰(zhàn)”(省略介賓結(jié)構(gòu)的賓語(yǔ));“再(鼓)而(氣)衰,，三(鼓)而(氣)竭”(省略謂語(yǔ)、主語(yǔ))
布置作業(yè)
1.背誦全文,。
2.完成課后練習(xí),。
[譯文]
魯莊公十年春季，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó),。魯莊公準(zhǔn)備迎戰(zhàn),。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)莊公。和他同鄉(xiāng)的人對(duì)他說(shuō)道：“有權(quán)位的人自會(huì)謀劃這事,，你又何必去參與呢?”曹劌回答道：“有權(quán)位的識(shí)見(jiàn)鄙陋,，不能深謀遠(yuǎn)慮。”曹劌于是入朝拜見(jiàn)莊公,。曹劌問(wèn)莊公：“您靠什么去和齊打 仗呢?”莊公說(shuō)：“衣食這類使人安生的東西,，我不敢獨(dú)自享用，一定把這些東西分給臣下,。”曹劌應(yīng)答道：“這些微小的恩惠沒(méi)有遍施于眾,，庶民百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的。”莊公 說(shuō)：“祭祀用的犧牲玉帛,，我不敢虛報(bào),，一定如實(shí)告神。”曹劌應(yīng)答道：“這些小信用不能 讓神深受感動(dòng)，神不會(huì)降福于您,。”莊公說(shuō)：“大大小小的案件,，雖然不能一一細(xì)察，但是我一定合情合理處理,。”曹劌應(yīng)答道：“這是盡心盡意處理政事的表現(xiàn),，憑借這點(diǎn)可以和齊軍打一仗。如果迎戰(zhàn),，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一道去御敵,。”
魯莊公和曹劌同乘一輛戰(zhàn)車。在長(zhǎng)勺和齊軍交戰(zhàn),。一開(kāi)始,，魯莊公想要擊鼓發(fā)起攻擊,。曹劌 說(shuō)：“不行,。”齊軍三次擊鼓進(jìn)攻未能奏效。這時(shí)曹劌說(shuō)：“可以擊鼓了,。”齊軍大敗潰退,。魯莊公想要驅(qū)車追擊齊軍。曹劌說(shuō)：“不行,。”他走下戰(zhàn)車,，察看了齊軍的車轍，登上 戰(zhàn)車,，憑軾遙望潰敗的齊軍,，然后說(shuō)道：“可以追擊了。”于是揮師追擊齊軍,。
戰(zhàn)勝齊軍以后,，魯莊公問(wèn)曹劌戰(zhàn)勝齊軍的原因何在。曹劌答道：“打仗,，要靠勇氣,。第一次 擊鼓進(jìn)攻，士氣振作旺盛;第二次擊鼓進(jìn)攻,，士氣便衰減低落;第三次擊鼓進(jìn)攻,，士氣全都沒(méi)有了。齊軍已經(jīng)完全沒(méi)有了士氣,，我軍的士氣正旺盛高漲,，因此我軍打敗了齊軍。大國(guó)的 情況難于揣測(cè),，怕他們?cè)O(shè)有伏兵,。我看到齊軍的車轍紛亂，又望見(jiàn)齊軍的戰(zhàn)旗倒下。(確認(rèn)齊軍是潰敗)因此才去追擊齊軍,。”
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