聞官軍收河南河北是杜甫所作的一首詩，全詩描述了失地被收復后作者的喜悅之情,，表達了作者對國對民深沉的愛,，下面是小編整理的聞官軍收河南河北教學設計，一起來看看吧,。
聞官軍收河南河北教學設計一等獎部編版
教學目的要求：
1,、理解詩句含義，體會古今部分詞義的不同,。
2,、有感情朗讀并背誦全詩。
3,、分工合作,，自學自悟,。
4、進入情境,，體會情感。
教學重難點：
時代久遠,，讓學生進入詩人的情感世界既是重點也是難點,。
教具準備：
幻燈、錄音,、小黑板
教學過程：
一,、激情導入
1、師：同學們,，一千兩百年以前,，一位偉大詩人，因為高興到了極點而流下了眼淚,，他叫杜甫,，認識嗎？
2,、請生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料,。
3、師：同學們,，查找資料是一種很好的學習方法,，希望大家能常用。今天,，老師將給大家?guī)硪粋€驚喜,，想知道是什么驚喜嗎？
今天,，我把杜甫給請來了,！
讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請他的到來?。ㄉ恼疲,。?/p>
4、出示杜甫肖像
①師：目光深邃幽遠,，胡須濃密有致,，飽受生活的艱辛和磨難。忽然,，傳來喜迅,，朝廷的軍隊收復了薊北，如春雷炸響,，驚喜的洪流一下子沖開了詩人郁久的情感閘門,，噴薄而出杜甫生平第一首快詩,。
②板書：聞官軍收河南河北。
③指生讀
④師：同學們,，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧?。▽W大聲齊讀）
二、分工合作,，自學古詩
1,、導語：讓我們一起走進杜甫的詩中！
2,、出示小黑板（詩全文）,，請一生讀。
3,、詢問學生學習古詩有什么好的方法,。
4、分組自學古詩,，每組安排小組長,、記錄員、匯報員,。
5,、學生匯報。
6,、師幫助重點理解以下詞：
涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
并體會加橫線詞,，古今含義的不同。
7,、知識講解：
巴峽,、巫峽在四川，襄陽在湖南,、洛陽在河南,，跨越了三個省，詩人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng),，可以看出,？（引生說杜甫心情很高興。）李白的一句詩和此有異曲同工之妙,，哪一句,？（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山,。）
8,、生讀詩，并把意思連貫說一說,。
9,、用一個詞表示杜甫當時的心情,。教師送詞并板書：喜極而泣。
三,、悟境讀書
1,、導語：杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩之前,，他也曾流過淚,，你看！
2,、出示掛圖（戰(zhàn)馬,、鐵蹄,、國破山河）,，播放音樂加以配合入境。師：看到了什么,？
哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下,？
3、導語：此時此刻,，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國家國心民生的壯闊胸懷,！
4、幻燈出示杜甫《春望》,，請生配樂朗讀,。
5、師渲染氣氛：本是百花盛開的春天,，杜甫卻對著花兒流淚,，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說,，他流的是什么樣的淚,？（悲傷、憤怒）
6,、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊收復失地了,，你們開心嗎？你會用什么方式表達自己喜悅的心情呢,？（喝酒,、放歌、流淚,、寫詩……）
7,、請生讀《聞官軍收河南河北》，再請生評價,。
8,、全班配樂讀詩（一人一句）,；教師參與其中示范朗讀；生齊讀,。
9,、杜甫的家鄉(xiāng)在哪？（洛陽）
師介紹洛陽并幻燈出示司馬光《洛陽看花》,，讓學生感受洛陽之美,。
10、導語：洛陽美嗎,？想不想到洛陽走一趟,？請生讀最后一句，請小組讀最后一句（評：到了巫峽）,，請大組讀最后一句（評：到了襄陽）,，請全班讀最后一句（評：洛陽到了！）
11,、導語：同學們,，洛陽真美，你們看見了嗎,？
12,、讓學生做動作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,。
13,、請一生上講臺說看見了什么，并作指導,。
14,、請學生張開想象的翅膀，把看到的洛陽美景用兩三句話寫下來,。
15,、學生讀自己描寫洛陽美景的句子。
16,、導語：杜甫曾寫過：“露從今夜白,，月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)啊,！更何況,，洛陽如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會高興的流下淚來,。
17,、再次齊讀全詩。
四、延伸發(fā)散
1,、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事,？（提示：奧運健兒領獎時，臺灣同胞大陸同胞團圓時）
2,、引導說出共同點,。
3、導語：臺上一分鐘,，臺下十年功,，當五星紅旗在奧運賽場冉冉升起的時候，運動員所有的辛勞都得到了肯定,，他流淚了,。
臺灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼,，夜夜盼,，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水,。
他們有一個共同點：在圓滿之前,，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬,。想一想,，這里，杜甫也高興得流淚了,，在朝廷軍隊收復失地之前,，杜甫過著一種什么樣的生活呢？
4,、生：討論回答,。
5、導語：同學們,，現(xiàn)在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了,，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎,？他能不流淚嗎,？
6、讓學生帶著充分的情感背誦這首詩,。
7,、再看一眼杜甫，想對他說些什么,？
8,、生說話訓練。
9、小結(jié)：
對于每個愛好文學的人來說,，對于每一個愛好歷史的人來說,，對于每一個愛國的人來說，杜甫應該成為我們心中永遠的偶像,！
讓我們再次用最隆重的方式表達我們對杜甫最崇高的敬意?。ㄉ恼疲?/p>
下課！