教師職業(yè)有自己的思想追求,，有自身的理論武裝,，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特征,。下面是小編給大家分享的一些有關于教師職業(yè)道德建設知識測試題及答案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。
教師職業(yè)道德建設知識測試題及答案
—,、單選題（在每小題列出的四個選項中,，只有一個最符合題目要求的選項）
1、新課程提倡的三維教學目標是指(D)
A.知識,、技能和方法B.情感,、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀
2,、課程改革的的基本理念是:(c)
C.以學生發(fā)展為本?培養(yǎng)環(huán)境意識?以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點?減輕學生學習負擔
3,、指出哪一組是符合體驗性目標陳述方式的:(C)
A.說出、表演,、展示B.設計,、制作、創(chuàng)作C.感受,、參加,、養(yǎng)成D.解釋、完成,、背誦
4,、課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富、課程理念的演進和(D)等三個層面上展開,。A.教材的更新B?教師的發(fā)展C.學生的選擇D.課程制度的變遷
5,、首倡“教師作為研究者”的學者是(A)A.斯騰豪斯B.
斯騰伯格c.杜威D.赫爾巴特
6、多元智力理論是新課程改革的理論基礎之一,，其提出者為(A)A.加德納B.推孟C?韋克斯勒D.加涅
7,、以培養(yǎng)學生技能為目的，一般程序為:定向一示范一參與性練習一自主性練習一遷移的教學模式為(B)
A.講解一接受式B.示范一模仿式C.探究一發(fā)現(xiàn)式D.情境一陶冶式
8,、在“對話?互動”式的教學過程中,，教師和學生的關系是(C)
A.教師是主體，學生是客體B.學生是主體,，教師是客體C.
都是主體D.都是客體
9,、探究學習實施的過程是(B)
A.計劃階段一問題階段一研究階段一解釋階段一反思階段B.問題階段一計劃階段一研究階段一解釋階段一反思階段C.問題階段一計劃階段一研究階段一反思階段一解釋階段D.計劃階段一問題階段一解釋階段一研究階段一反思階段10,、展示學校的辦學宗旨和特色的課程是(B)
A.地方課程B.校本課程C.國家課程D.學科課程
11、教學過程的中心環(huán)節(jié)是(B)
A.備課B.上課C.批改作業(yè)D.考試
12,、20世紀90年代初,，美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準備學習:國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是(A)
A.學校需要家庭的支持B.學校需要社會的支持C.學校需要
專家的支持D.學校需要政府的支持
13,、教育的中心和靈魂在(B)
A.學生B.學校C.教師D.校長
14,、校本教研的主體是(C)
A.學生B.教材C.教師D.校長
15、建立評價學生全面發(fā)展的評價指標體系必須包括(C)
A.學科學習目標B.一般性發(fā)展目標C.學科學習目標和一般
性發(fā)展目標D.情感目標
二,、多選
1,、新課程的具體目標除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外,，還有(ABCD)
A.改變課程功能B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C.精選課程內(nèi)容D.改進教學方式
2,、在下列教育評價方式中，屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)
A.檔案袋評定B.蘇格拉底式研討評定C.表現(xiàn)展示評定D.成就測驗
3,、建構(gòu)主義教育理論認為,，學習環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境B.協(xié)作C.會話D.意義建構(gòu)
4、下列關于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解
在給定的課程知識面前沒有意義
B.知識客觀化和科學化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代
價的
C.緘默知識對人類的認識有著深刻的影響D.知識
為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程
5,、本次課程改革所倡導的師生關系應該是(ABCD)A.民主的B.平等的C.對話的D.互動的
6,、新課程給教師角色的定位是(AC)A.學習者B.定向者C.促進者D.定論者
7、新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性B.綜合性C.
選擇性D.平均性
8,、“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)
A.校本課程開發(fā)總體目標B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.
D.保障措施課程實踐與評價的設想
9,、2001年，全國基礎教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,，明確了基礎教育對促進社會主義現(xiàn)代化建設具有的作用是(BCD)A,前沿性B.全局性C.基礎性D.先導
性
10,、地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策B.制訂課程實施計劃
C.組織課程的實施與評價D.加強課程資源的開發(fā)和管
理
11.校外課程資源是指學校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設課程的資源，主要有(ABD)
A.家庭資源B.社會資源自C?校園資源D.
然資源
12.當今世界,，教學研究的發(fā)展趨勢是(BCD)
A.向?qū)W生回歸B.向?qū)W?；貧wC.向教師回歸D.向教育實踐回歸
13.教學研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性B.驗證性C.教育性D.探索性
14.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD)
A.教育測驗運動時期B.目標分析研究時期C.多方位研究時期D.教育評價的興盛時期
15.簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價B.評價的目的在于促進主體人的發(fā)展C.評價的方式具有情境性D.評定是不斷探索改進的過程
三、判斷
(X)1,、《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),，標志著新一輪基礎課程改革的開始。
(J)2,、新課程目標取向及精神內(nèi)核就是以學生的發(fā)展為本,。(X)3、課程標準它是面向全體學生的共同的,、統(tǒng)一的基本要求和最高要求,。
(J)4、素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育,。
(X)5,、自主學習就是自學,，強調(diào)突出學生的主體地位，排斥教師的介入和指導,。
(X)6,、學校的課程結(jié)構(gòu)中學科課程、分科課程,、必修課程,、國家課
程應占絕對主導地位。
(J)7,、我國基礎教育實行三級課程管理的基本模式,，學校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡。
(?)8,、實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機整合,，是世界課程管理的總的趨勢。
(X)9,、校本教研即師本研究,。
(J)10、教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標的活動,。2022年教師師德師風及法律知識網(wǎng)絡知識競賽題庫
及參考答案(二)
—,、選擇
1.孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)了師德規(guī)范的(A),。
A、熱愛學生B,、嚴謹治學C,、為人師表D、以法執(zhí)教
2.教師自我修養(yǎng)應該是(B)o
A,、坐而論道B,、知行統(tǒng)一C、養(yǎng)成習慣D,、閉門造車
3.《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿(C)周歲的公民,。
A、10 B,、16 C,、18 D、20
上下功夫,，努力滿足人民群眾4.趙克志書記強調(diào),，要堅持在
對接受更好教育的需求。(B)
A.快速發(fā)展B.均衡發(fā)展C.保證公平D.提高效率
5.《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》所稱的中小學教師指,、少年宮以及地方教研室,、電化教育等機構(gòu)的教師,。
(ABCD)
A、幼兒園B,、特殊教育機構(gòu)C,、普通中小學D、中等職業(yè)學校
6.教師有下列行為,，應當給予處分的有(ABCD),。
A、在教育教學活動中遇突發(fā)事件時,，不履行保護學生人身安全職責的
B,、在招生、考試,、考核評價,、職務評審、教研科研中弄虛作假,、營私舞弊的
C,、索要或者違反規(guī)定收受家長、學生財物的
D,、組織,、要求學生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織,、參與校外培訓機構(gòu)對學生有償補課的
7.教師不得以任何方式索要或接受學生及家長贈送的財物有(ABCD)o
A,、禮品B、禮金C,、有價證券D,、支付憑證
8.《貴州教育精神》內(nèi)容為:“開放自信，樂于奉獻;,，勇于爭先,。人一之，我十之,，咬定青山不放,，不達目的不罷休。”(C)
A,、不怕困難B,、艱苦奮斗C、攻堅克難D,、永不退縮
9.教師享有的權(quán)利有(ABCD)o
A,、進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;
B,、從事科學研究,、學術(shù)交流,，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見;
C,、指導學生的學習和發(fā)展,，評定學生的品行和學業(yè)成績;
D、按時獲取工資報酬,，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
10.教師應當履行的義務有(ABCD)o
A,、遵守憲法、法律和職業(yè)道德,，為人師表;
B,、貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行學校的教學計劃,履行教師聘約,，完成教育教學工作任務;
C、對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義,、民族團結(jié)的教育,，法制教育以及思想品德、文化,、科學技術(shù)教育,，組織、帶領學生開展有益的社會活動;
D,、關心,、愛護全體學生，尊重學生人格,，促進學生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;
11.為保障教師完成教育教學任務,，各級人民政府、教育行政部門,、有關部門,、學校和其他教育機構(gòu)應當履行下列職責。(ABCD)
A,、提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備;
B,、提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品;
C,、對教師在教育教學,、科學研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;
D、支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)
益的
行為,。
12.《中華人民共和國未成年人保護法》第四十一條規(guī)定:禁止,、綁架,、虐待未成年人，禁止對未成年人實施,。禁止脅迫,、誘騙、利用未成年人或者組織未成年人進行有害其身心健康的等活動,。(ABCD)
A,、拐賣B、性侵害C,、乞討D,、表演
13.學校或者其他教育機構(gòu)應當對教師的進行考核,。(ABCD)
A,、政治思想;B、業(yè)務水平;C,、工作態(tài)度;D,、工作成績;
14.教育行政部門對教師的考核工作進行(CD)o
A、統(tǒng)籌;B,、布置;C,、指導;D、監(jiān)督;
15.考核應當客觀,、公正,、，充分聽取教師本人,、其他教
師以及學生的意見,。(A)
A、準確;B,、公平;C,、公開;D、平等;
16.教師考核結(jié)果是受聘任教,、,、實施獎懲的依據(jù)。(C)
A,、開展工作;B,、接受培訓;C、晉升工資;D,、提升職稱;
17.教師的平均工資水平應當國家公務員的平均工資水平,，并逐步提i^jo(D)
A、等于;B、低于;C,、不高于;D,、不低于或者高于;
18.地方各級人民政府和XXX有關部門，對城市教師住房的實行優(yōu)先,、優(yōu)惠,。(ABC)
A、建設;B,、租賃;C,、出售;D、分配;
19.應當為農(nóng)村中小學教師解決住房提供方便,。(AB)
A,、縣級人民政府;B、鄉(xiāng)人民政府;
C,、街道辦事處;D,、村委會;
20.教師在學校建設、社會服務,、勤工儉學等方面成績優(yōu)異的,，由所在學校予以表彰、獎勵,。(ABCD)
A,、教育教學;B、培養(yǎng)人才;C,、科學研究;D,、教學改革;
21.XXX和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以(AB)o
A,、表彰;B,、獎勵;C、宣傳;D,、表揚;
22.教師在以下的情況下,，由所在學校、其他教育機構(gòu)
或者教育行政部門給予行政處分或者解聘,。(ABC)
A,、故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的;
B、體罰學生,，經(jīng)教育不改的;
C,、品行不良,、侮辱學生,，影響惡劣的;
D、傳播不良信息。
23.教師退休或者退職后,，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇,。可以適當提高長期從事教育教學工作的中小學退休教師的退休金比例,。(B)
A,、有關部門;B、縣級以上地方人民政府;
C,、教育行政部門;D,、有關學校
24.具備《教師法》規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格的，要求有關部門認定其教師資格的,，有關部門應當依照本法規(guī)定的條
(C)件予以認定,。
A、學生;B,、人民;C,、公民;D、居民;
25.簽訂聘任合同,，由簽訂,，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務
和責任,。(A)
A,、學校和教師;B、校長和教師;C,、書記和教師;D,、院長和教師;
26.《中華人民共和國未成年人保護法》第十三條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護人應當尊重未成年人受教育的權(quán)利，使適齡未成年人依法入學接受并完成,，不得使接受義務教育的未成年人輟學,。(BD)
A、盡量B,、必須
C,、高等教育D、義務教育
27.堅持育人為本,，立德樹人,。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育,。注重,，不斷提高教育質(zhì)量。嚴慈相濟,，教學相長,，誨人不倦。尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展,。不拒絕學生的合理要求,。不得從事影響教育教學工作的兼職。(ABC
A,、學思結(jié)合;B,、知行合一;
C、因材施教;D,、言傳身教;
28.堅守高尚情操,，知榮明恥、
,。衣著得體,，語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,，團結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長,。作風正派,廉潔奉公,。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利,。(CD)
A,、熱心公益;B、服務大眾;
C,、嚴于律己;D,、以身作則;
29.弘揚科學精神，,。實事求是,，發(fā)揚民主，團結(jié)合作,協(xié)同創(chuàng)新,。秉持學術(shù)良知,，恪守學術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學術(shù)成果,，維護學術(shù)自由和學術(shù)尊嚴,。誠實守信，力戒浮躁,。堅決抵制學術(shù)失范和學術(shù)不端行為,。(ABCD)
A、勇于探索;B,、追求真理;
C,、修正錯誤;D,、精益求精;
30.學校管理中的哪些不當因素容易導致教師心理健康問題的產(chǎn)生,(ABCD)
A、教師角色模糊B,、教師工作負荷太大
C、教師自己的時間被占用D,、教師缺乏自主權(quán)
31.教師和家長尊重合作的基本要求是(ABCD)o
A,、加強聯(lián)系，統(tǒng)一認識B,、設身處地,，置換角色
C、尊重理解,，一視同仁D,、真誠交流，溝通情感
32.教師在教育教學中應當對待學生,，關注學生的,，
因材施教，促進學生的實際發(fā)展,。(CD)
A,、耐心B、個性C,、平等D,、個體差異
33.教師的教育人際關系，主要包括教師與(ACD)的關系,。
A,、學生B、媒體C,、領導D,、家長
34.建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的(B)保證,。
A,、重要B、基本C,、主要D,、完全
35.《中華人民共和國未成年人保護法》第六條規(guī)定:對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都予以勸阻,、制止或者向有關部門提出,。(AD)
一、選擇題
1,、適齡兒童,、少年因疾病或者特殊情況,，需要延緩入學或者免予入學的，由兒童,、少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請,，由當?shù)?B)批準。
A,、教育局B,、人民政府C、人大D,、學校
2,、為幫助接受義務教育的貧困生就學，國家的措施是(D)
A,、為其免去全部費用
B,、為其免去雜費
C、減少雜費
D,、設立助學金
3,、《未成年人保護法》中所指的未成年人是未滿(C)周歲的公民。
A,、10 B,、16 C、18 D,、20
4,、我國的分配制度是(D)
A、平均分配
B,、按資金分配
C,、只堅持按勞分配
D、以按勞分配為主體,、多種分配方式并存,。
5、人民當家作主和依法治國的最根本保證是(C)
A,、工人階級的領導
B,、無產(chǎn)階級的領導
C、X的領導
D,、人民的領導
6,、政治體制改革是社會主義(B)的自我完善和發(fā)展。
A,、經(jīng)濟制度B,、政治制度C、文化制度D,、法律制度
7,、按照加強社會主義法制建設的要求規(guī)定到哪一年形成中國特色社會主義法律體系,。(A)
A、2010 B,、2008 C,、2005 D、2020
8,、(A)是一個民族來以生存和發(fā)展的精神支柱,。
A、民族精神B,、精神文明C、高科技D物質(zhì)文明
9,、堅持(A)壓倒一切,，爭取處理改革發(fā)展
A、穩(wěn)定B,、改革C,、經(jīng)濟建設D、人民的利益
10,、X執(zhí)政后的最大危險是(B)
A,、腐敗B、脫離群眾D,、執(zhí)政水平低
11,、我們要堅持(B)和走出去相結(jié)合，積極參與國際經(jīng)濟技術(shù)合作和競爭,。A,、請進來B、引進來C,、科學技術(shù)D,、管理
12、貫徹“三個代表”重要思想,，本質(zhì)在堅持(B)
A,、X的先進性B、執(zhí)政為民C,、社會主義國家D,、X章
13、總結(jié)X八十年來的歷史經(jīng)驗,，最根本的一條,，
就是X的建設必須按照X的政治路線進行，圍繞X的(B)來展開,。
A,、X章B,、中心任務C、改革任務D,、主要任務
14,、始終做到(A),是我們X的立X之本，執(zhí)政之根,，力量之源,。
A、三個代表
B,、以人民利益為中心
C,、經(jīng)濟建設為中心
D、國家利益為中心
15,、小康社會的目標之一是(B)
A,、全面實施九年義務教育
B、基本普及高中階段教育
C,、基本普及高等教育
D,、全面普及高等教育
二、填空題
1,、我國教師職業(yè)道德的基本原則是(教書育人原則,、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則).。
2,、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個性)的關系,。
3、地方各級人民政府按照XXX的規(guī)定,，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費附加),
主要用于實施義務教育,，并且國家鼓勵各種(社會力量)以及個人自愿捐資助學。
4,、國家建立教師(資格考核)制度,，對合格教師頒布資格證書。
5,、國家保障未成年人的人身,、(財產(chǎn))和其他合法權(quán)益不受侵犯。
6,、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為,，任何(組織).和個人都有授予以(勸阻、制止)或者向有關部門提出(檢舉)或者控告,。
7,、新課程要求教師應該是學生學習的促進者，其策略有(積極的旁觀)
(給學生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氣氛).(注重培養(yǎng)學生的自律能力)·
8,、現(xiàn)代課堂教學的知識將有三個方面組成,，一是(教科書及教學參考提供的知識),二是(教師個人的知識).,三是(師生互動產(chǎn)生的新知識).·
9、《學會生存——教育世界的今天和明天》
一書對未來教師的角色作了這樣的描述：“現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地(傳授知識)而越來越多的(激勵思考).;教師必須集中更多的時間和精力從事那些(有效果)
和(創(chuàng)造性的活動);互相(了解,、影響,、激勵、鼓舞),。
10,、行動研究的精髓：(為行為而進行的研究，是在行動中研究(反思的實踐者),是對行動的研究),。
11,、新課程對學生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標進行了有機整合,，這三個目標是(知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)·
12,、新課程中對學生全面發(fā)展的理解背景主要從三個方面入手,。即：(以生活為背景,、以生命的全程發(fā)展為背景,，以個體的完整生命狀態(tài)為背景)。
13,、學生的道德活動是建立在(意志活動).基礎上的思想品德內(nèi)化活動·
14,、學生的審美活動是建立在(情感活動)基礎上的。
15,、全面建設小康社會,，最根本的是堅持以(經(jīng)濟建設)為中心，斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力,。
16,、走新興工業(yè)化道路，必須發(fā)揮(科學技術(shù))作為第一生產(chǎn)力的作用,。
17,、我國的基本經(jīng)濟制度足以(堅持和完善公有制)為主體、多種有制經(jīng)濟共同發(fā)展,。
18,、全面建設小康社會必須大力發(fā)展(社會主義文化),建設(社會主義精神文明).·
19、在當代中國,，發(fā)展先進文化就是發(fā)展(面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來)的民族的,、科學的,、大眾的文化,。
20、大力發(fā)展社會主義文化必須堅持(科學的理論)武裝人,，(正確的輿論)引導人,，以(高尚的精神)塑造人，以(憂秀的作品)鼓舞人,。
三,、簡答題。
1,、《義務教育法》中規(guī)定的義務教育目標是什么?
義務教育必須貫徹國家的教育方針,，努力提高教育質(zhì)量，使兒童,、少年在品德,、智力、
體質(zhì)等方面全面發(fā)展,，為提高民族的素質(zhì),，培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義人才莫定基礎。
2,、新課程應如何重建學生生活?
課程目標設計應著眼于建構(gòu)學生的可能生活,。課程內(nèi)容的設計應超“科學世界”,關注生活世界。課程學習活動方式的設計應強調(diào)學生的體驗和感情,。
3,、“三個代表”的涵義及精神實質(zhì)是什么?
X必須始終代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國先進文化的前進方向,，
代表中國最廣大人民的根本利益,。貫徹“三個代表”重要思想，關鍵在堅持與時俱進,，核心在堅持X的先進性,，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。
4,、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容,。
我國中小學教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學生,、嚴謹治學、
團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表。
三,、論述題,。
結(jié)合自己的教育實踐，談談教師之間應怎樣團結(jié)協(xié)作,，有哪些經(jīng)驗教訓,。
1、擔任統(tǒng)一學科的教師要從教好學生這一目標出發(fā),，互相學習,，互相幫助，取人之長,，補己之短,。在實際教學中，每個教師都不應該過分抬高自己的地位,，
應努力提高自己的教學能力,，提高教學質(zhì)量。
2,、新老教師之間要互相尊重,，互相學習,。在實際教學中,，應主動地向有經(jīng)驗的老教師請教，他們經(jīng)驗豐富,，知識淵博,，可以使我們在教學工作中少走彎路。
3,、優(yōu)秀教師與其他教師之間也要相互學習,。在教學工作中，優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗是全體教師的寶責財富,，所以我
們應當虛心向他們學習,，防止產(chǎn)生嫉妒心理或求全傾向。
4,、不同學科的老師,，特別是同一班級的不同學科的教師，也要相互尊重，互相學習,，
互相配合,。在實際教學中，每個教師都有各自不同的特點和長處,，要互相學習,，共同提高。
5,、教師與學校領導之間要互相理解,。在工作中，我們要尊重和服從學校的領導,，認真對待學校的各項工作,，為學校的發(fā)展做出努力。
6,、教師與輔導人員,、后勤工作人員也要相互尊重，互相支持,。工作中,，
要尊重他們的勞動，以便為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,?？傊處熤g要互相尊重,，相互學習,，建立和諧的人際關系，對于辦學校是十分重要的,。
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