教育心理學(xué)是一門研究教育活動中的心理現(xiàn)象及其活動規(guī)律的科學(xué),，是心理學(xué)的核心基礎(chǔ)學(xué)科分支之一,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于小學(xué)教育心理學(xué)題庫及答案大全的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。
小學(xué)教育心理學(xué)題庫及答案大全
1：教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科,。（ ）
判斷題
對
錯
2：考試后,，學(xué)生分析考試成敗原因,，并做出下一步計劃和安排，這屬于（ ?。?/p>
單項選擇題
A、精加工策略
B,、元認(rèn)知策略
C,、組織策略
D、復(fù)述策略
3：根據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（ ?。?。
單項選擇題
A、器械型操作技能
B,、細(xì)微型操作技能
C,、連續(xù)型操作技能
D、開放型操作技能
4：根據(jù)皮亞杰的觀點,，守恒觀念的形成,，這一特征是兒童認(rèn)知發(fā)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（ ）
單項選擇題
A,、感知運(yùn)動階段
B,、前運(yùn)算階段
C、具體運(yùn)算階段
D,、形式運(yùn)算階段
5：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，兒童同時可以從兩個或兩個以上角度思考問題這一特征表明兒童認(rèn)知水平處于（ ?。?/p>
單項選擇題
A,、感知運(yùn)動階段
B,、前運(yùn)算階段
C、具體運(yùn)算階段
D,、形式運(yùn)算階段
6：以下屬于個別化教學(xué)的是（ ?。?/p>
多項選擇題
A、情景教學(xué)
B,、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C,、指導(dǎo)教學(xué)
D、計算機(jī)輔助教學(xué)
E,、掌握學(xué)習(xí)
7：教學(xué)設(shè)計包括（ ?。?/p>
多項選擇題
A、設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
B,、組織教學(xué)過程
C,、選擇教學(xué)策略
D、確定學(xué)習(xí)方法
E,、確定教學(xué)媒體
8：依據(jù)個人心理活動的傾向性,，可以把人的性格分為獨立型和順從型。（ ?。?/p>
判斷題
對
錯
9：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（ ?。?/p>
多項選擇題
A、反射
B,、客體永恒性
C,、能運(yùn)用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)歷過的事物
D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象
10：高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是（ ?。?。
單項選擇題
A、利他主義
B,、以國家為重
C,、大公無私
D、無私奉獻(xiàn)
11：在實際教學(xué)過程中,，學(xué)生對知識的概括只能是感性概括,。（ ）
判斷題
對
錯
12：在操作技能形成的哪個階段動覺控制起主導(dǎo)作用（ ?。?/p>
單項選擇題
A,、操作定向
B、操作模仿
C,、操作整合
D,、操作熟練
13：布盧姆提出的情感領(lǐng)域目標(biāo)的最高等級是組織,。（ ）
判斷題
對
錯
14：根據(jù)羅森塔爾效應(yīng),，教師對學(xué)生的期望一定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng),。（ ）
判斷題
對
錯
15：智育的根本任務(wù)是（ ?。?。
單項選擇題
A、形成學(xué)生的品行
B,、培養(yǎng)學(xué)生的知識
C,、提高學(xué)生的能力
D、發(fā)展學(xué)生的智力
16：根據(jù)柯爾伯格的觀點,，道德推理的最高階段是（ ?。?/p>
單項選擇題
A,、“好孩子”取向階段
B,、懲罰和服從取向階段
C、良心或原則取向階段
D,、權(quán)威和社會秩序取向階段
17：下列圖形可以衍變成雙向表的是（ ?。?/p>
多項選擇題
A,、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
B,、模型圖
C、層次結(jié)構(gòu)圖
D,、流程圖
18：個體品德的核心部分是（ ?。?/p>
單項選擇題
A,、道德認(rèn)識
B、道德情感
C,、道德意志
D,、道德行為
19：弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是（ ）
單項選擇題
A,、痕跡消退說
B,、同化說
C、干擾說
D,、動機(jī)說
20：不同的課堂往往有不同的氣氛表明課堂氣氛具有( ),。
單項選擇題
A、不可知性
B,、獨特性
C,、即時性
D,、獨創(chuàng)性
21：根據(jù)心理輔導(dǎo)的目標(biāo)，可以將心理輔導(dǎo)分為調(diào)適性輔導(dǎo)和（ ?。?。
單項選擇題
A、治療性輔導(dǎo)
B,、發(fā)展性輔導(dǎo)
C,、主體性輔導(dǎo)
D、個別化輔導(dǎo)
22：態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是一致的,。 （ ?。?/p>
判斷題
對
錯
23：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中由數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化，屬于（ ?。?。
多項選擇題
A、自上而下的遷移
B,、自下面上的遷移
C,、正遷移
D、負(fù)遷移
E,、水平遷移
24：問題解決的兩類型是（ ?。?/p>
多項選擇題
A,、認(rèn)知性問題解決
B,、常規(guī)性問題解決
C、發(fā)展性問題解決
D,、創(chuàng)造性問題解決
E,、理論性問題解決
25：無意注意是一種消極注意，因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)阻止小學(xué)生無意注意的出現(xiàn),。（ ）
判斷題
對
錯
26：期待包括（ ?。?。
多項選擇題
A、過程期待
B,、結(jié)果期待
C,、方法期待
D、效能期待
E,、自我期待
27：具有強(qiáng)迫行為的兒童具有哪些特征?（ ?。?/p>
多項選擇題
A、智力水平較高
B,、富于幻想
C,、性格內(nèi)向
D,、遇事猶豫、拘謹(jǐn),、比較固執(zhí)
E,、自我克制過于嚴(yán)重
28：個別化教學(xué)是指學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。（ ?。?/p>
判斷題
對
錯
29：心理評估其實就是心理測驗,。（ ）
判斷題
對
錯
30：品德受道德觀念控制,，所以有時不是自己的自覺行為,。 （ ）
判斷題
對
錯
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1：答案錯誤
解析 教育心理學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科,。
2：答案B
解析
3：答案A
解析 略,。
4：答案C
解析 具體運(yùn)算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念，因而能夠進(jìn)行邏輯推理,，這個階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成,。
5：答案C
解析
6：答案D,E
解析
7：答案A,B,C,E
解析
8：答案錯誤
解析 依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型兩類,。
9：答案C,D
解析 感知階段不應(yīng)該有課題永恒性嗎（本解析由妮妮提供）
10：答案A
解析 高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義,，學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。
11：答案錯誤
解析 在實際教學(xué)中,，學(xué)生對知識的概括可以是感性概括,，也可以是理性概括。
12：答案D
解析 操作熟練階段,，動覺控制增強(qiáng),，不需要視覺的專門控制和有意識的活動。
13：答案錯誤
解析 布盧姆提出的情感領(lǐng)域目標(biāo)從低到高分為五個等級,，依次為接受,、反應(yīng)、價值化,、組織和價值與價值體系的性格化,，所以最高等級應(yīng)是價值與價值體系的性格化。
14：答案錯誤
解析 在實際的教育情境里,，教師對學(xué)生的期望并不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)。因為教師期望效應(yīng)的發(fā)生,，既取決于教師自身的因素,，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平,、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素,。
15：答案D
解析 智育的根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力,。
16：答案C
解析 根據(jù)柯爾伯格的觀點。道德推理的最高階段是良心或原則取向階段,。
17：答案C,D
解析 雙向表是從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息,；層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。
18：答案A
解析 道德認(rèn)識是個體品德的核心,。
19：答案D
解析 弗洛伊德提出的解釋遺忘原因的理論是動機(jī)說,。動機(jī)性遺忘理論認(rèn)為，遺忘是因為我們不想記,，而將一些記憶信息排除在意識之外,，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象,。 (本解析由張恩凱提供)
20：答案B
解析 略
21：答案B
解析
22：答案錯誤
解析 態(tài)度的三種成分一般情況下是一致的,，有時也可能不一致。
23：答案B,C
解析 數(shù)字運(yùn)算對字母運(yùn)算的影響是積極的,，因此是正遷移,；數(shù)字運(yùn)算是下位的、較低層次的,，因此是自下而上的遷移,。
24：答案B,D
解析 略。
25：答案錯誤
解析
26：答案B,D
解析 略,。
27：答案A,B,C,D,E
解析 專家告訴我們,，強(qiáng)迫癥智力是正常的，強(qiáng)迫癥并不會造成孩子的智力下降,。
28：答案正確
解析 略,。
29：答案錯誤
解析 心理測驗是心理評估方式的其中一種。
30：答案正確
解析 品德受道德觀念的控制,，有時不是覺得某事該做,，而是必須做。
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