心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動過程處于一種良好或正常的狀態(tài),。心理健康的理想狀態(tài)是保持性格完好、智力正常,、認(rèn)知正確,、情感適當(dāng)、意志合理,、態(tài)度積極,、行為恰當(dāng),、適應(yīng)良好的狀態(tài)。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于智慧樹大學(xué)生心理健康章節(jié)測試題庫及答案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。
智慧樹大學(xué)生心理健康章節(jié)測試題庫及答案
適應(yīng)是指個(gè)體與環(huán)境達(dá)到和諧關(guān)系的動態(tài)過程。心理適應(yīng)能力是一個(gè)人根據(jù)客觀環(huán)境要求,主動采取對策,改變自身或環(huán)境,使自身與環(huán)境和諧相處的能力,。簡單地講,就是一個(gè)人能否與現(xiàn)實(shí)環(huán)境和諧共處的一種能力,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
適應(yīng)的策略是改變自己不能改變的,接受自己能改變的,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
學(xué)會與背景不同的人合作與競爭與人格的健全發(fā)展無關(guān),。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
自我管理是大學(xué)生活的重要內(nèi)容之一,。看不見的如個(gè)人的時(shí)間,、情緒和人際關(guān)系的管理,比看的見的如個(gè)人的生活物品和金錢等的管理難度小,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
人們應(yīng)該清楚地知道自己哪些方面是可以改變的,而哪些方面是無法改變,是自己必須接受的,。我們應(yīng)該把有限的時(shí)間和精力集中在那些能夠改變的特性上,并在此基礎(chǔ)上找到一條自我提升的有效途徑。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
健康是人生存、發(fā)展,、快樂和幸福的基礎(chǔ)與前提,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
心理健康是指在身體,、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范用之內(nèi)將個(gè)人的心境發(fā)展成最住的狀態(tài)?？捎袝r(shí)為了自己的快樂就顧不了這些了,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
心理健康的人能夠面對現(xiàn)實(shí),接受現(xiàn)實(shí),并能夠主動地去適應(yīng)現(xiàn)實(shí),進(jìn)一步地改造現(xiàn)實(shí),而不是逃避現(xiàn)實(shí),對周圍事物和環(huán)境能做出客觀的認(rèn)識和評價(jià),并能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸,既有高于現(xiàn)實(shí)的理想,又不會沉湎于不切實(shí)際的幻想與奢望,能夠應(yīng)對生活,、學(xué)習(xí)、工作中遇到的各種困難和挑戰(zhàn),。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
人們習(xí)慣于將心理正常與否看作是黑白分明的,要么是個(gè)正常的人,要么就是一個(gè)不正常的人。這種非白即黑的判斷標(biāo)準(zhǔn),有一定的參考價(jià)值,。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
建立積極的自我對話對與心理健康的調(diào)節(jié)沒有什么關(guān)系,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
在具體識記時(shí),可以運(yùn)用多種感官,如眼看,、耳聽,、口述,、手寫等。多種感官的參與能有效地增強(qiáng)記憶,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
學(xué)習(xí)動機(jī)不足影響我們的學(xué)業(yè)表現(xiàn),學(xué)習(xí)動機(jī)過強(qiáng)可以提升我們的學(xué)業(yè)表現(xiàn),。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
考試只是衡量大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的過程和指標(biāo),并不是學(xué)習(xí)生活的全部,更不是一個(gè)人命運(yùn)的決定因素,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
堂握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法可以有效調(diào)試我們的學(xué)習(xí)4,、關(guān)注學(xué)習(xí)問題的正確歸因,動機(jī)不足,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
有意義的材料比無意義的材料遺忘得慢,熟練的動作遺忘得最慢,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
在人的心理活動和行為中的表現(xiàn),()是顯露在外的動力特征,由于這些特征不同,人與人之間會表現(xiàn)出不同的氣質(zhì)特點(diǎn),。例如,情緒發(fā)生快且強(qiáng)度大的人,遇事稍不如意就暴跳如雷;而情緒發(fā)生慢且不強(qiáng)烈的人,遇事則會比較冷靜沉著,而不以活動的動機(jī)、目的,、內(nèi)容為轉(zhuǎn)移,。
A、興趣
B,、氣質(zhì)
C,、能力
D、性格
答案:B
()是指個(gè)人對自己生理狀況的意識,包括占有感,、支配感,、愛護(hù)感和認(rèn)同感等,這些意識是一個(gè)人在與他人交往中通過學(xué)習(xí)而逐漸形成的,。
A、生理自我
B,、心理自我
C,、社會自我
D、性格特征
答案:A
()是指個(gè)人對自己生理狀況的意識,包括占有感,、支配感,、愛護(hù)感和認(rèn)同感等,這些意識是一個(gè)人在與他人交往中通過學(xué)習(xí)而逐漸形成的。
A,、生理自我
B,、心理自我
C、社會自我
D,、性格特征
答案:A
無論性格內(nèi)向還是外向,并沒有優(yōu)劣之分,。如在中國歷史上,號稱“詩仙”的李白是偏外向的人,而號稱“詩圣”的杜甫則是偏內(nèi)向的人,同樣在文學(xué)上很有造詣。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
設(shè)身處地地體驗(yàn)或理解他人的情感或需要是走出自我中心的有效方法。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
個(gè)體的人格特征是在不同的遺傳、家庭,、教育,、環(huán)境等因素交互作用下逐漸形成的,每個(gè)人都有區(qū)別于其他人的心理特點(diǎn),因此教育要因人而異,人際交往要求大同存小異。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
“路知馬力,日久見人心”告訴我們在與人交往中不能過分依賴第一印象,要有耐心,多了解對方。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
刻板效應(yīng)可以幫助個(gè)體盡快適應(yīng)多變的外部環(huán)境,快速形成對他人的印象,因此刻板效應(yīng)對人際交往沒有害處。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
良好的人際關(guān)系是人的基本需要,但是對心理問題的治療沒有幫助。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
人際交往中,只有以平等的姿態(tài),給對方足夠的尊重,才能形成融洽的關(guān)系,產(chǎn)生愉悅、滿足的心境,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
光環(huán)效應(yīng)是一種以偏概全的認(rèn)識,。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
()指一對男女基于一定的社會關(guān)系和共同的生活理想,在各自的內(nèi)心形成了對對方最真摯的愛慕,并渴望對方成為自己終身伴侶的最強(qiáng)烈、專一和穩(wěn)定的感情,。
A,、友情
B、夫妻感情
C,、愛情
D,、戀愛
答案:C
美國耶魯大學(xué)社會心理學(xué)家羅伯特·斯騰伯格認(rèn)為愛情主要由三個(gè)部分組成,依次是()、激情和承諾,。
A,、奉獻(xiàn)
B、尊重
C,、給予
D,、親密
答案:D
愛情包括三方面的內(nèi)容,分別是生理方面、精神方面和社會方面,。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
如果自己主動提出分手,分手后,最好立馬進(jìn)入下一段感情,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
弗洛姆認(rèn)為一個(gè)成熟的,、良好的愛情關(guān)系包括四個(gè)因素,分別是關(guān)心、責(zé)任心,、尊重和了解,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
情緒反映的是作為主體的人的需要和客觀事物之間的關(guān)系,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
情緒有好壞之分,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
嬰兒主要依靠情緒來傳遞信息,與成人交流得到成人的撫養(yǎng),。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
調(diào)適不良情緒就是要壓抑不良情緒,。()
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
情緒的外部行為表現(xiàn)一定和主觀體驗(yàn)一致,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:B
壓力好比一把雙刃劍,有積極的作用也有消極作用,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
大學(xué)生壓力與挫折的原因既有客觀因素也有主觀因素,其中客觀因素更重要,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:B
合理宣泄對于壓力管理沒有用處,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:B
對自己的正確認(rèn)識和壓力管理關(guān)系密切,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
大學(xué)生不少的壓力源于自我管理不當(dāng),。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
大學(xué)生在心理危機(jī)狀態(tài)下,通常會有生理反應(yīng),、認(rèn)知改變,、情緒失控和行為異常等方面的表現(xiàn),這是識別心理危機(jī)的重要參考指標(biāo)。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
生命教育是一種讓人充滿活力與引導(dǎo)個(gè)體不斷走向成長和完善的教育。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
積極心理學(xué)家塞利格曼教授提出了幸福生活的五要素包括積極情緒、投入,、人際關(guān)系,、意義和成就。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人處于危機(jī)時(shí),你應(yīng)該主動關(guān)心、給予支持和尋求外界幫助,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
人類生命是世界上獨(dú)特而神秘的存在,個(gè)體的生命歷程是漫長且無限的,。()
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:B
心理健康是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,也是大學(xué)生適應(yīng)社會的需要。()
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
通常把心理問題根據(jù)其嚴(yán)重程度,分為心理困擾、心理障礙和精神病,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
心理測量的結(jié)果僅用于參考,不能作為癥狀確診,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
每年的5月25日是大學(xué)生心理健康日,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
每年的10月10日是世界精神衛(wèi)生日,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
追求“和他人一致”的背后是人們對歸屬的需求,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
追求“功能良好”的背后是人們對成就的需求,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
運(yùn)動或鍛煉是提高自控力的有效方式,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
討好型人格又可以稱為“迎合型人格障礙”,。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
討好這一行為本身是有意義的,。人類為了獲得生存、發(fā)展所需要的資源,會自發(fā)地形成一套觀點(diǎn)和行為模式,來應(yīng)對周圍的環(huán)境,以便更好地生存,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
所謂人際吸引,就是我們接近某人的愿望,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
相似性是指人們傾向于與自己某方面或多方面相似的人交往,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
刻板效應(yīng),也稱刻板印象,是指對事物形成的一般看法和個(gè)人評價(jià)。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
非暴力溝通中,表達(dá)請求有時(shí)候也可以用命令的方式來進(jìn)行。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
心理邊界形成的重要時(shí)期大約是在14-18歲的年齡階段。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
“我怎么對別人,別人就應(yīng)該怎樣對我” 這被稱為人際交往的反黃金法則。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
沒有變化就沒有學(xué)習(xí)。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
太強(qiáng)的學(xué)習(xí)動機(jī)反而造成學(xué)習(xí)效率低下。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
適當(dāng)參加競爭有利于提高學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
再次見到能認(rèn)識是再認(rèn)能力,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
恨一個(gè)人說明仍有愛意于心,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:B
當(dāng)代大學(xué)生的心理面貌出現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變,即從(),。
A,、閉鎖轉(zhuǎn)向開放
B、從關(guān)心書本轉(zhuǎn)向關(guān)心社會
C,、從依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立
D,、從周圍環(huán)境轉(zhuǎn)向自身
答案:ABC
大學(xué)生常見心理困擾包括:()。
A,、學(xué)習(xí)問題
B,、情感問題
C、人際關(guān)系問題
D,、生活適應(yīng)問題
答案:ACD
大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因包括:(),。
A,、社會原因
B、家庭原因
C,、個(gè)體原因
D,、學(xué)校教育原因
答案:ABCD
大學(xué)新生常見的心理問題包括:()。
A,、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)
B,、焦慮抑郁等情緒障礙
C、人際交往障礙
D,、理想與目標(biāo)的迷失而引起的茫然
答案:ACD
大學(xué)新生該如何調(diào)適常見的心理問題?(),。
A、盡快確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)
B,、盡快掌握新的學(xué)習(xí)方法
C,、善解人意,建立和諧的人際關(guān)系
D、盡快熟悉校園環(huán)境
答案:ABC
自我意識是指:對自身()的認(rèn)識與評價(jià),。
A,、自己與周圍關(guān)系
B、生理狀態(tài)
C,、興趣愛好
D,、心理狀態(tài)
答案:ABD
心理學(xué)家弗洛伊德提出的冰山理論認(rèn)為:自我意識分為意識、前意識和(),。
A,、潛意識
B、下意識
C,、意識
D,、前意識
答案:A
生理自我是自我最原始的形態(tài),指個(gè)體對自己本身各種()特征的認(rèn)識、評價(jià)和體驗(yàn),。
A,、社會
B、生理
C,、外貌
D,、心理
答案:B
關(guān)于‘’我的容貌、身材,、氣質(zhì)是否優(yōu)美?是否有魅力?”屬于對自己()自我的思考。
A,、社會
B,、生理
C、心理
D,、容貌
答案:B
個(gè)體對自己與周圍關(guān)系的認(rèn)識,、評價(jià)和體驗(yàn)。比如對自己社會地位、社會角色等的認(rèn)識與評價(jià)及體驗(yàn),。這是()自我,。
A、心理
B,、內(nèi)在
C,、社會
D、生理
答案:C
個(gè)體意識到自己在人際關(guān)系和社會關(guān)系中的作用和地位,逐漸形成各種角色觀念,如性別角色,、家庭角色,、學(xué)生角色等,并學(xué)會調(diào)整自己的行為來適應(yīng)社會的要求。這是個(gè)體發(fā)展的()自我,。
A,、社會
B、生理
C,、內(nèi)在
D,、心理
答案:C
當(dāng)我們開始嚴(yán)肅地思考“我是誰?”“我從哪里來?”“我要往何處去?”這樣的命題,標(biāo)志著個(gè)體()逐漸形成。
A,、生理自我
B,、內(nèi)在自我
C、社會自我
D,、心理自我
答案:D
在()的發(fā)展過程中,三者互相聯(lián)系,、有機(jī)組合、完整統(tǒng)一,發(fā)展成一個(gè)人完善的自我意識,即自我同一性形成,。
A,、理想自我
B、心理自我
C,、生理自我
D,、社會自我
答案:BCD
社會認(rèn)為男人應(yīng)該具有男性氣質(zhì),應(yīng)該自信、獨(dú)立,、勇敢,、果斷、好強(qiáng);女人應(yīng)該具備女性氣質(zhì),應(yīng)該熱情,、敏感,、溫柔、友善,。這是社會的(),。
A、性別歧視
B,、性別自我
C,、性別認(rèn)同
D,、性別刻板印象
答案:D
2018年6月,在最近一次世界衛(wèi)生組織國際疾病分類(ICD-11)的修訂中,性別認(rèn)同障礙、性別焦慮正式更名為(),并將其從精神疾病名目中刪除,改列在“性健康”的章節(jié)之內(nèi),。
A,、性別不符
B、性別認(rèn)同
C,、性別認(rèn)同障礙
D,、性別焦慮
答案:A
氣質(zhì)學(xué)說認(rèn)為:人體內(nèi)有的體液有( )
A、血液
B,、黃膽汁
C,、黑膽汁
D、黏液
答案:ABCD
根據(jù)體液各自在體內(nèi)的比例優(yōu)勢,可把人的氣質(zhì)劃分為(),。
A,、多血質(zhì)
B、膽汁質(zhì)
C,、抑郁質(zhì)
D,、黏液質(zhì)
答案:ABCD
自我接納的好處主要有()。
A,、更全面的看待世界
B,、降低生活的痛苦感
C、善于接納的人更自由
D,、更全面地看待自己
答案:ABD
研究發(fā)現(xiàn),以下幾種典型家庭氛圍,容易讓小孩形成討好型人格( )
A,、附加條件的愛
B、民主型家庭
C,、父母控制欲過強(qiáng)
D,、情感忽視
答案:ACD
以下哪些屬于健全人格的標(biāo)準(zhǔn)()。
A,、積極的自我觀念
B,、恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)同他人
C、人際關(guān)系和諧
D,、面對和接受現(xiàn)實(shí)
答案:ABCD
人際吸引的主要因素有()
A,、外貌
B、熟悉性
C,、鄰近性
D,、相似性
答案:ABCD
下面哪些屬于交往中的心理效應(yīng)()。
A,、刻板效應(yīng)
B,、近因效應(yīng)
C、首因效應(yīng)
D,、暈輪效應(yīng)
答案:ABCD
投射效應(yīng)有三種表現(xiàn)形式(),。
A、情感投射
B,、愿望投射
C,、更全面地看待自己
D、相同投射
答案:ABD
表達(dá)拒絕的過程中,以下哪些態(tài)度是非常重要的()
A,、尊重
B,、嚴(yán)厲
C、謹(jǐn)慎
D,、真誠
答案:ACD
工作記憶的的容量是(),。
A、5
B,、7±2
C,、7+2
D、7-2
答案:B
以下哪項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)(),。
A,、嬰兒吮吸
B、母雞孵蛋
C,、嬰兒跟母親學(xué)說話
D,、鴨子會水
答案:C
以下哪種是獎懲動機(jī)過強(qiáng)的表現(xiàn)?()
A、對獎懲考慮太多,以考試為中心,緊緊圍繞老師轉(zhuǎn)
B,、以戰(zhàn)勝競爭對手為樂趣
C,、急于取得成就并超越他人
D、每天學(xué)習(xí)時(shí)間過長,不善休息,常處于過度疲勞狀態(tài)
答案:A
廣義的學(xué)習(xí)內(nèi)涵包含以下幾個(gè)方面:(),。
A,、學(xué)習(xí)是一種后天習(xí)得性行為
B、學(xué)習(xí)所引起的行為變化,有的是外顯的有的是潛在的,。
C,、學(xué)習(xí)所引起的行為和行為潛能變化是相對持久的。
D,、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)引起的,。
答案:ABCD
我國的學(xué)習(xí)分類有:()
A、語言學(xué)習(xí)
B,、知識學(xué)習(xí)
C,、技能學(xué)習(xí)
D、社會規(guī)范學(xué)習(xí)
答案:BCD
動機(jī)過強(qiáng)主要原因有以下幾種:()
A,、補(bǔ)償心理
B,、自尊心過強(qiáng),過分看重榮譽(yù)
C、對自己能力認(rèn)識不足,估計(jì)過高,抱負(fù)超出自己實(shí)際水平
D,、性格原因
答案:ABCD
下列哪一項(xiàng)不是斯滕伯格愛情三元論中的三元()
A,、親密
B,、承諾
C、友誼
D,、激情
答案:C
每段感情中都能畫出愛情三角形,這個(gè)三角形的大小(),。
A、會隨著時(shí)間發(fā)生變化
B,、是一成不變的
C,、雙方一定是一樣的
D、會越來越大
答案:A
“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?也不坐在自行車后座笑”的戀愛動機(jī)屬于(),。
A,、追求浪漫型
B、盲目從眾型
C,、物質(zhì)至上型
D,、體驗(yàn)成長型
答案:C
下列哪個(gè)選項(xiàng)不是大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)()。
A,、戀愛的純潔性
B,、重結(jié)果,輕過程
C、戀愛的沖突性
D,、戀愛的穩(wěn)定性弱
答案:B
不會讓戀人之間沖突更加惡化的方法是(),。
A、隱瞞不說
B,、學(xué)會講真話
C,、默默原諒對方
D、逃避沖突
答案:B
關(guān)于非語言行為,以下哪種說法不準(zhǔn)確(),。
A,、男性更理智,更容易從非語言信息中辨別真相
B、關(guān)系越親密,身體越放松
C,、男人之間的人際距離遠(yuǎn),女人之間的人際距離近
D,、身體語言有時(shí)更能暴露真實(shí)想法
答案:C
某天你被表白了,但你并不打算接受這份感情,你不能做的事情是()。
A,、肯定對方的優(yōu)點(diǎn)與表達(dá)愛的勇氣
B,、清晰明確的拒絕
C、向?qū)Ψ奖硎靖兄x,被人喜歡是很美好的事
D,、進(jìn)行人身攻擊,貶低對方
答案:D
下列哪項(xiàng)不屬于分手后的自我糾結(jié)?
A,、我應(yīng)該怎樣開始新生活
B、我是不是哪里做錯(cuò)了?
C,、我是不是太差勁了?
D,、我們還能符合嗎?
答案:A
我們應(yīng)該如何預(yù)防性犯罪?
A、學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的性道德和性法律知識
B、謹(jǐn)慎對待性行為
C,、要努力提高自身素質(zhì)
D,、要樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚姻觀
E,、要從正規(guī)渠道學(xué)習(xí)和掌握性科學(xué)知識
答案:ABCDE
許多同學(xué)感到周圍缺少真情,缺少親朋好友,就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天,。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到()。
A,、人際交往挫折
B、情感挫折,、
C,、學(xué)業(yè)挫折
D、人生發(fā)展挫折
答案:A
大學(xué)生喜歡在公共的場合以各種方式表現(xiàn)自己,期望贏得周圍人,尤其是老師和異性的贊許,但若身邊的“對手”很強(qiáng)大,大學(xué)生很容易受挫,。這種挫折是由()引起的,。
A、動機(jī)沖突
B,、自由與自律的沖突
C,、自尊與自卑的沖突
D、角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)
答案:C
下列說法錯(cuò)誤的是()
A,、挫折具有兩面性
B,、挫折情境越嚴(yán)重,挫折反應(yīng)就越強(qiáng)烈
C、并不嚴(yán)重的挫折情境不會引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)
D,、主體主觀上對嚴(yán)重的挫折情境其認(rèn)知和評價(jià)并不嚴(yán)重,其反應(yīng)就會較輕微
答案:C
挫折一般包括三方面定義,分別是(),。
A、挫折情境
B,、挫折情感
C,、挫折認(rèn)知
D、挫折反應(yīng)
答案:ACD
下列選項(xiàng)屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是(),。
A,、攻擊
B、冷漠
C,、焦慮
D,、幻想
答案:ABCD
大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折的心理沖突包括()
A、強(qiáng)烈的交往需要和孤獨(dú)感的沖突
B,、期望與現(xiàn)實(shí)的沖突
C,、獨(dú)立與依賴的沖突
D、自由與自律的沖突
答案:ABCD
大學(xué)生挫折的社會支持來自哪些方面()
A,、加強(qiáng)個(gè)體積極的心理指導(dǎo)
B,、創(chuàng)設(shè)挫折情境,鍛煉意志
C、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)
D,、開展心理咨詢
答案:ABCD
對于壓力情境,人們會產(chǎn)生一系列的心理,、生理及行為反應(yīng),。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
心理學(xué)上對大學(xué)生心理危機(jī)的分類有很多,一般將大學(xué)生心理危機(jī)歸類為以下幾個(gè)方面:(),、境遇性危機(jī)、存在性危機(jī),、內(nèi)心危機(jī),。
A、不可預(yù)測性
B,、發(fā)展性危機(jī)
C,、心理性
D、自然性
答案:B
()是指人們感受到的來自他人的關(guān)心和支持,。國內(nèi)外的大量研究發(fā)現(xiàn),其與個(gè)體的身心健康有著顯著的正相關(guān),在緩解個(gè)體壓力,、消除個(gè)體心理障礙、增進(jìn)個(gè)體心理健康等方面有重要影響,。
A,、情緒的社會基礎(chǔ)
B、外部事件
C,、社會支持
D,、生理狀態(tài)
答案:C
危機(jī)有兩個(gè)含義:一是指突發(fā)事件,二是指人們所處的()。
A,、心理狀態(tài)
B,、緊張狀態(tài)
C、生存現(xiàn)狀
D,、發(fā)展階段
答案:B
大學(xué)生生命教育的目標(biāo)有三個(gè)層次:最基礎(chǔ)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生尊重生命,珍愛生命;第二層次的目標(biāo)是促進(jìn)生涯發(fā)展,增進(jìn)生命質(zhì)量;最高目標(biāo)是(),提升生命價(jià)值,。
A、實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)
B,、促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)
C,、促進(jìn)自我完善
D、體現(xiàn)自我價(jià)值
答案:B
()是指年齡相當(dāng)者對周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開導(dǎo),、安慰和支持,提供一種具有心理輔導(dǎo)功能的幫助,它可以理解為非專業(yè)心理工作者作為幫助者在從事一種類似于心理輔導(dǎo)的幫助活動,。
A、心理咨詢
B,、朋輩輔導(dǎo)
C,、朋友關(guān)心
D、心理輔導(dǎo)
答案:B
心理危機(jī)干預(yù)的主要目的是:一防止()行為,如自傷,、自殺或攻擊行為等:二促進(jìn)交流,鼓勵(lì)當(dāng)事者充分表達(dá)自己的思想和情感,鼓勵(lì)其自信心和進(jìn)行正確的自我評價(jià),提供適當(dāng)建議,促使問題解決;三提供適當(dāng)醫(yī)療幫助,處理昏厥,、情感休克或激動情況。
A、自我
B,、情緒
C,、傷人
D、過激
答案:D
心理學(xué)領(lǐng)域中,危機(jī)干預(yù)指對處在心理危機(jī)狀態(tài)下的個(gè)體采取有效的措施,使之最終戰(zhàn)勝危機(jī),。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
心理危機(jī),可以指心理狀態(tài)的嚴(yán)重失調(diào),心理矛盾激烈沖突難以解決,也可以指精神面臨崩潰或精神失常,還可以指發(fā)生心理障礙,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:A
危機(jī)是人的一種正常的生活經(jīng)歷,屬于疾病和病理過程,。
A,、正確
B、錯(cuò)誤
答案:B
危機(jī)是有時(shí)間限度的,通常最多持續(xù)8周,在危機(jī)時(shí)段的后期,主觀不適的感覺會減輕,。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
自我價(jià)值感低的表現(xiàn)不包括 ()
A,、對于規(guī)則,是靈活的
B、否定自己,不相信自己
C,、對他人期望很高
D,、攻擊性強(qiáng),看不慣、害怕別人的指責(zé)和否定
答案:A
米紐秦(Minuch)在工作中研究發(fā)現(xiàn)問題家庭主要表現(xiàn)為(),。
A,、邊界模糊
B、過分卷入
C,、邊界清晰
D,、過分疏離
答案:ABD
愛自己包括哪些維度()。
A,、靈性維度
B,、情緒維度
C、身體維度
D,、環(huán)境維度
答案:ABCD
我們提倡一種健康的親子關(guān)系“把孩子的還給孩子把家庭的還給家庭”,這句話的主要內(nèi)涵有()
A,、提倡父母要有自己的興趣、空間和時(shí)間
B,、理解父母也是普通人,不是超人,也會有情緒不好和能力不足的時(shí)候,但這是父母的情緒父母的問題,和孩子無關(guān)
C,、父母可以指導(dǎo)、批評教育,可以陪伴,但是不包辦孩子的一切,、不過度保護(hù)孩子
D,、父母對孩子可以有要求有期待,但是也要學(xué)會為自己的期待負(fù)責(zé),避免對孩子的過度抱怨與指責(zé)
答案:ABCD
自我價(jià)值是指在個(gè)人生活和社會活動中,社會和他人對作為人的存在的一種肯定關(guān)系,包括人的尊嚴(yán),和保證人的尊嚴(yán)的物質(zhì)精神
條件。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
改變是有可能的,個(gè)人可以對外在進(jìn)行改變,但不可以對內(nèi)在進(jìn)行改變,。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:B
薩提亞相信,所有人的自我價(jià)值感都是可以提高的,不管他現(xiàn)在是什么年齡或處于什么樣的境地,。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
愛自己和愛他人在薩提亞的觀點(diǎn)中是可以同時(shí)存在的,她強(qiáng)調(diào)當(dāng)你足夠愛自己的時(shí)候你才有能力更好地去愛他人,。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
愛自己是提升自我價(jià)值感的一個(gè)重要途徑,。
A、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
我們可以通過自我覺察,、自我決定和自我改變來減少原生家庭對我們的不利影響。
A,、正確
B,、錯(cuò)誤
答案:A
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