專業(yè)閱讀對(duì)教師來講至關(guān)重要，它不僅是教師走向?qū)I(yè)化的重要途徑,，也是保持對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)持久熱愛的法寶。下面是小編整理的關(guān)于教師專業(yè)成長(zhǎng)主題培訓(xùn)工作總結(jié)范文3篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
教師專業(yè)成長(zhǎng)主題培訓(xùn)工作總結(jié)1
20__年6月4日下午,，有幸聆聽了____博士的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)感受最深的就是專業(yè)成長(zhǎng)四個(gè)字,。對(duì)于教師而言,，專業(yè)成長(zhǎng)是必不可少的，其中,，最重要的成長(zhǎng)渠道就是讀書,。
一、讀書,，首先要思考：讀什么樣的書?
想要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),，必須去讀一些專業(yè)性比較強(qiáng)的書，是一些不太好讀懂的書,，是一些可以突破自己認(rèn)知的書,。
二、讀書的數(shù)量和質(zhì)量
想要實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng),，需要讀大量的書,，并且,，要去啃讀，去吸收,，去理解,，去更新自己知識(shí)庫，去調(diào)整自己原有的認(rèn)知,。讀書不僅要數(shù)量,，更要有質(zhì)量。
三,、讀書可以提升自己的理解力
讀書的時(shí)候要有自己的思考,，這個(gè)比讀書的數(shù)量多少更重要，因?yàn)橹挥性谒伎贾?，才能碰撞出思維的火花,，得出自己新的理解和認(rèn)知，才能從書中得到我們想要的解決問題的能力,。
如今我們面臨的學(xué)生,，社會(huì)都是不斷發(fā)展變化的，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。因此，作為一名教師,，必須不斷讀書學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績(jī)。
作為一名小學(xué)班主任,，與孩子打交道,，我閱讀了教育類書籍,，《影響力》、《少有人走的路》,、《九型人格》,，是我先后閱讀的心理類書籍，從中我了解了性格的幾大類情況,，也大概清楚了每種性格的基本特點(diǎn)是怎樣的,，但實(shí)際情況還需“實(shí)地考察”。然后閱讀了《新教育》,，《理想課堂的三重境界》,，希望從中獲取一些班主任工作方面的經(jīng)驗(yàn)。閱讀在我的入職之初給了我不小的幫助和精神陪伴,。
培根的《論讀書》中對(duì)于讀書有專門的描寫,，王佐良先生翻譯的特別好，其中寫道：“讀書,，足以怡情,，足以博彩,，足以長(zhǎng)才,。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí),；其博彩也,，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也,，最見于處世判事之際,。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌,、全局策劃,，則舍好學(xué)深思者莫屬。”回顧自己的閱讀之路,，感覺還是思考太少,，多停留于表面，并未深挖,，所以以后的閱讀,，應(yīng)該多讀多思，畢竟讀完不是目的,，讀懂了什么,，獲得了什么才是最主要的。
卡爾維諾說：閱讀就是拋棄自己的一切意圖與偏見,，隨時(shí)準(zhǔn)備接受突如其來且不知來自何方的聲音,。讀書有很多好處,，但從成長(zhǎng)的角度來說，就是為了讓我們更寬容地,，去理解這個(gè)世界的復(fù)雜,。對(duì)于一名教師，我想是讓我們不斷打破自己的原有認(rèn)知,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的群體,，永遠(yuǎn)會(huì)出現(xiàn)未知的一面。
讀史使人明智,，讀詩使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻,，論理學(xué)使人莊重,，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格,。一個(gè)人的閱讀史,，往往就是他的精神成長(zhǎng)史和智力發(fā)育史，而早日養(yǎng)成每日讀書的好習(xí)慣,，無論對(duì)精神成長(zhǎng)還是智力發(fā)育,，都是有幫助的。希望在今后的閱讀之旅中,，我可以更多的汲取養(yǎng)分,，提升專業(yè)能力，不斷成長(zhǎng),，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)的道路上,，既可以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以教會(huì)學(xué)生怎樣成為更好的自己,。
教師專業(yè)成長(zhǎng)主題培訓(xùn)工作總結(jié)2
專業(yè)閱讀,，專業(yè)寫作
6月4日下午新網(wǎng)師的____主任就教師的專業(yè)成長(zhǎng)做了主題報(bào)告。聯(lián)系自己三十年的人生經(jīng)歷和閱讀經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行專業(yè)閱讀和寫作的分享,。讓我對(duì)專業(yè)閱讀有了全新、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),。
首先,，郝主任講述了自己三十年中的工作變化，十年一線教書,，十年跟隨新教育不斷成長(zhǎng),，十年離職追隨新教育。他的人生富于變化，但都與新教育結(jié)下了不解之緣,，新教育的理念也讓他迅速成長(zhǎng),。對(duì)于我們可能在短暫的感觸后，覺得有趣,，對(duì)他充滿了敬佩,，敬佩他的勇敢、果斷,。也感受到新教育的曙光可以照亮每一位想要努力向上的教師,，他在老師的心中種下一粒萌發(fā)的種子。
其次,，什么是專業(yè)閱讀?專業(yè)閱讀讀什么?專業(yè)閱讀怎么讀?靈魂三問,，道出了多少人閱讀中的困惑。教師的成長(zhǎng)離不開閱讀,，生活也離不開閱讀,。那么讀什么呢?要讀專業(yè)方面的根本性書籍，讀回歸教育原點(diǎn)的書,，讀奠定學(xué)術(shù)根基的人文社科類書等,。不應(yīng)跟風(fēng)只讀暢銷書，這與更多有益的書擦肩而過,；不應(yīng)只讀與當(dāng)下有關(guān)的書,，這會(huì)限制我們的閱讀視野，且與終身的發(fā)展不切合,；不應(yīng)只讀與教育有關(guān)的書,，我們工作之外,，還需要更多類型的書滋養(yǎng),；還有只讀自己感興趣的書、只讀微信公眾號(hào)文章,、只讀文章不讀論文,。這些都是我們閱讀時(shí)容易踩的雷，郝主任細(xì)心分析,，幫我們排雷,。成年人讀書，關(guān)鍵就在于啟迪思考,，提升認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
青年人怎么讀?教師怎么讀?閑散的碎片化時(shí)間可以消遣，但是絕對(duì)讀不好專業(yè)書,，讀這些有難度的書,，非得一兩個(gè)小時(shí)專心的走入進(jìn)去，才有可能讀得懂。當(dāng)下我們的困難是要擠出大塊時(shí)間,，且愿意用閱讀代替平凡,、瑣碎的生活。他用自己的親身經(jīng)歷說明一點(diǎn),，那段在海南最艱苦,、最平淡的生活，成為了他靜心閱讀的黃金時(shí)期,?？磥黹喿x也是一種選擇，甘于生活平凡,，耐得住寂寞,。
讀書的方法，郝主任為我們介紹了幾類：研究性閱讀,，共同體閱讀,，專人閱讀。第一種在讀的時(shí)候觸類旁通,，多找一些同類書籍對(duì)比著來讀,。第二種共同體一起讀書，一群尺碼相同的人會(huì)走的更遠(yuǎn),，他們?cè)陂喿x中碰撞出思維的火花,，突破一個(gè)人的思維局限。第三種是讀一個(gè)作家的很多書籍,，可以充分了解作者在不同時(shí)期的不同想法,，對(duì)自己的終身發(fā)展會(huì)有啟示。說到閱讀,，只讀和批注還不足以形成完整的認(rèn)知,，應(yīng)該和寫作聯(lián)系在一起，一些教育大家,、名師,，無不善于寫作、記日記,、反思,。
最后，閱讀要融合,，更要有梯度,。閱讀不會(huì)一蹴而就，不是心血來潮,。是一點(diǎn)一點(diǎn)走入,，產(chǎn)生興趣,，到融合生活，到漸入佳境,。這種意境更加吸引我,，希望在不遠(yuǎn)的將來，“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”。
教師專業(yè)成長(zhǎng)主題培訓(xùn)工作總結(jié)3
有幸聆聽了____老師的“教師專業(yè)成長(zhǎng)主題培訓(xùn)”,。聆聽“大師”的聲音,，讓我如沐春風(fēng)。
首先,，郝老師的個(gè)人經(jīng)歷讓我震撼,，感慨只要是想追求更好的發(fā)展，什么時(shí)候都不算晚,。郝老師起始學(xué)歷為?？茖W(xué)歷，工作23載,，如今辭掉公職專門攻讀博士學(xué)位,。這樣的模范經(jīng)歷著實(shí)是我“忙碌”生活中的一束光。個(gè)人發(fā)展的“斗志”逐漸在紛繁復(fù)雜的工作和生活事務(wù)中消沉,，空有一顆發(fā)展的心卻沒有發(fā)展的力成為了我的常態(tài),。看著他人努力的背影,，想去追逐卻深感腳步沉重,。郝老師的個(gè)人經(jīng)歷讓我意識(shí)到，任何的“理由”都不能成為“借口”,，做想做的事,，馬上去做，有計(jì)劃,、講科學(xué)的去做,。
其次,，閱讀的重要性又一次被郝老師提起,，除此之外，郝老師還專門提到了教師閱讀中的注意事項(xiàng)：多攀“高峰”,，少逛“公園”,；少消遣性閱讀，多理解性閱讀,。在以往的想法中,，一下子進(jìn)入專業(yè)閱讀難免有畏難心理，可以從一些較感興趣的讀物開始。但在工作和生活已經(jīng)擠占大絕大部分時(shí)間的前提下,，我們要進(jìn)行個(gè)人的成長(zhǎng),，需要專門閱讀專業(yè)書籍，也就是“專業(yè)閱讀”的重要性不言而喻,。
專業(yè)閱讀對(duì)教師來講至關(guān)重要,，它不僅是教師走向?qū)I(yè)化的重要途徑，也是保持對(duì)學(xué)生,、對(duì)教育事業(yè)持久熱愛的法寶,，而教育經(jīng)典是專業(yè)閱讀的重要內(nèi)容。教育經(jīng)典是人類幾千年教育發(fā)展史中,，創(chuàng)造和積累的教育思想,、教育智慧，這些財(cái)富以文字為載體,，綿延幾千年而不衰,。閱讀這些教育經(jīng)典，也就是與過去最偉大的教育家對(duì)話,。這是一個(gè)不可超越的過程,。人類的教育雖然在不斷發(fā)展變化，但“萬變不離其宗”,。教育的根本沒有改變,，教育培養(yǎng)人的功能沒有改變，教育過程的內(nèi)在規(guī)律沒有改變,，現(xiàn)在教師課堂上面臨的問題在過去的課堂上同樣發(fā)生過,，閱讀這些教育經(jīng)典，不僅能讓教師少走彎路,，而且還能“站在巨人的肩膀上”看得更高,，走得更遠(yuǎn)。
最后新網(wǎng)師的學(xué)習(xí)一直是我向往的,，但由于種種原因一直也沒有加入,。郝老師說，教師的專業(yè)發(fā)展,，教師的專業(yè)閱讀要從自身的意愿出發(fā),，才可以走得更遠(yuǎn)。教師的專業(yè)發(fā)展方面,，我需要做的事從“想一想”向“有行動(dòng)”去邁進(jìn),。