大家知不知道在西北地區(qū)，會有許多羚羊呢,，牧群沿路皆可見,，那是另一種風(fēng)景。下面就是小編整理的在可可西里回頭閱讀理解答案,，一起來看看吧,。
在可可西里回頭閱讀原文及試題
駱非翔
(1) 思賢是我們在楚瑪爾河?xùn)|岸的一個(gè)保護(hù)站認(rèn)識的少年，他來自河北廊坊,，17 歲,，是保護(hù)站里的志愿者中年齡最小的一位。去年,，我們從格爾木順著青藏公路去那曲,，到楚瑪爾河附近的時(shí)候，聽到了前方路段出現(xiàn)坍塌的消息,，于是我們在保護(hù)站停了下來,，遇到了保護(hù)站的一伙青年志愿者,，而思賢正是其中的一位。
(2) 他在這里當(dāng)志愿者的生活,，就是每天和其他朋友們扯著橫幅在黝黑的青藏公路上,，為試圖越過青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開路”。藏羚羊每年的初夏都要趕往水草豐茂的卓乃湖,、太陽湖去產(chǎn)崽,。每一天，他們都在藏羚羊經(jīng)常出現(xiàn)的地方靜靜守候,，如果這些可愛的藏羚羊機(jī)警地來到了馬路旁,，他們就和朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站起來，在馬路上扯一條上面寫著“藏羚羊過公路,，請停車熄火”的橫幅攔住來往的車輛,，然后人們就停下車、熄火,，安靜地等待著那被藏人稱為神物的藏羚羊慢慢地猶豫著走過公路,，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代,。
(3) 他說,，我們雖然干的事情很簡單，但是卻總是莫名其妙地被彼此感動,。
(4) 我問他：“你這么小,，怎么就想到來這里當(dāng)志愿者呢?你的父母不擔(dān)心嗎?”
(5) 他聽后，頭一低,，然后淡然笑道：“我其實(shí)是離家出走的,。”
(6) 他告訴我，他是一名高中學(xué)生,，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有,，愛好是攝影。而父母對他的
“不務(wù)正業(yè)”極為不滿,，經(jīng)常指責(zé)他,，父親氣得打他耳光，他從來都沒有反抗過,。但是就在兩個(gè)月前,，他最心愛的老相機(jī)被憤怒的父親給摔碎了，他一氣之下離家出走了,，和一群網(wǎng)上認(rèn)識的志愿者來到了這里——夢想了好久的目的地,。他想一一拍下這世界上最壯美的風(fēng)景。他說，他不知道該拿什么去反抗父親對他夢想的“壓迫”,，卻在為藏羚羊開路的過程中有了深深的使命感,。
(7) 他說完他的故事,，我不便相勸,，只好拉著他去拍照了。第二天,，我們離開保護(hù)站,，驅(qū)車去那曲。
(8) 他把我們送到路上,，然后親切地和我擁抱,、道別。不知道這是為什么,，大概是為那年少執(zhí)著的夢想吧,。路上，我一直在想,，這個(gè)孩子應(yīng)該回家,，家長應(yīng)該接納他，認(rèn)可他并鼓勵他,。只有這樣,，他才能活得快樂，才能走向夢想,。
(9) 半個(gè)月后,，我們再次遇到了思賢，他看上去神情有些傷感,，眼睛像是哭過般的紅腫,。他要我們帶他回格爾木。我們帶上他就上路了,。
(10) 我問他發(fā)生了什么事情,。
(11) 他告訴我說，發(fā)生了一件不好的事情,。原來,，三天前，他們在路上為藏羚羊“開路” 的時(shí)候,，有一個(gè)魯莽的司機(jī)為了趕路,，居然不顧他們的阻攔，闖關(guān)而過,，直接撞飛了一只可憐的小羊羔,，羊群被切割成兩半散去了。他們?yōu)榇吮瘧嵅灰选Ｈ缓?，他們捧著那幼小的羊羔埋在了保護(hù)站特意為羊羔挖的墳?zāi)估?。他們葬了羊羔之后，卻看到有一只母羊在公路旁徘徊哀號,，整整一個(gè)下午都在呼喚,。他們知道那是羊羔的母親，于是,，又含淚把羊羔給挖出來,， 放到母羊的面前。母羊悲傷的神情令每一個(gè)人心碎,。直到母羊絕望地離開,，他們才重新埋葬了羊羔。
(12) 說完后,，思賢的眼中有淚光泛起,，年輕的臉上悲憤交集。我們聽了也義憤填膺,，卻沒有人多語,。
(13) 我摟著他的肩膀問：“你接下來準(zhǔn)備去哪?”
(14) 思賢忽然淚如泉涌，他握住我的手哭道：“大哥,，我要回家!我媽媽一定找我找瘋了!”
(15) 我一把抱住他,，將他的哭聲擁在懷里。我的眼淚忽然也涌了出來,。這個(gè)迷失在世界邊緣的少年,，在見證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛,，終于在美麗的可可西里回頭了,。
【附】可可西里介紹：
“可可西里”蒙語意為“青色的山梁”(一說為“美麗的少女”，以發(fā)音不同而異),。藏語稱該地區(qū)為“阿欽公加”,。是目前世界上原始生態(tài)環(huán)境保存最完美的地區(qū)之一，也是目前我們建成的面積最大,，海拔最高,，野生動物資源最為豐富的自然保護(hù)之一。區(qū)內(nèi)的特有生物種類不但是我國的珍稀動植物,，而且為世界上所矚目,，在學(xué)術(shù)上和自然保護(hù)上均十分重要。
8. 請用簡要的語言概括全文的故事情節(jié),。(3 分)
9. 第(3)段中保護(hù)站的青年志愿者們“總是莫名其妙地被彼此感動”,，“彼此”指哪些人? 他們彼此感動,，真的“莫名其妙”嗎?請聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?ldquo;其妙”的理解。(3 分)
10. 結(jié)合語境,，品味第(9)段劃線句子,，揣摩其在表達(dá)上的妙處。(3 分)
半個(gè)月后,，我們再次遇到了思賢,，他看上去神情有些傷感，眼睛像是哭過般的紅腫,。
11. 請結(jié)合文章內(nèi)容,，分析思賢這一人物形象,。(6 分)
