不識字的老師為什么還能是老師呢,？這樣的老師會教什么呢,？感興趣的同學(xué)就跟小編一起看看吧,，多做閱讀理解題目有利于增強(qiáng)我們的閱讀領(lǐng)悟能力。
那個年代的留美學(xué)生,，暑假打工是惟一能yán續(xù)求學(xué)的方法,。
仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多,，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人,，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”,。他從不叫我名字,，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”,。
一開始我有些怕他,，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下,，有著一顆溫柔而包容的心,。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時,，他成為我一生中難忘的長者,，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界,。
有一天,，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時,，大拇指又被工具砸傷了,，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝,。他走近我身邊,，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽：“別怕,，孩子,。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻,。在回憶里,，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中,，又開始揮汗工作,，不久大陽依約下山了。
一次,，兩個工人不知為什么爭吵,，眼看卷起袖子就要揮拳了,，他走過去,，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手,。我問他施了什么“咒語”,，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊,，快退后一步。”
午餐時,，他總愛夾條長長的面包走過來,，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝,，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條,，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧,。”從此,，我常常在午餐中，掰一段他長長的面包,，填飽了肚子,，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話,，刻薄地叫罵著同事以取樂,，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么,，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話,，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說,。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著,。
有一天，他拿了一份文件,，叫我替他讀一讀,，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字。”我仔細(xì)替他讀完文件,，順口問他,，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子,，上帝知道不是每個人都能識字,，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間,，你能呼吸,，就能讀它。”
現(xiàn)在,，路瑟也許不在了,，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟,。
1.注音或?qū)憹h字
長( )者 邊緣( ) yán( )續(xù) yǒu( )黑
2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞
溫柔—— 粗壯——
3.第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭?有何作用?
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4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻,。在回憶里,，是不會有倒霉與痛苦的。”你是怎樣理解這句話的?
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5.通讀全文,，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。
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6.請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他,，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢?
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7.讀完全文,，請談?wù)劄槭裁蠢先?ldquo;不識字”而“我”還要稱他為“老師”呢?
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