沈石溪的《斑羚飛渡》總是我不禁浮想聯(lián)翩,，感動不已。老斑羚明白自己的生命已經(jīng)不長了,，不如把生的希望留給自己的下一代,，讓它們繼續(xù)繁衍生息。下面就跟小編一起看看這篇短文吧,。
斑羚飛渡
山澗上空,，和那道彩虹平行，又架起了一座橋,，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋,。沒有擁擠，沒有爭奪,，秩序井然,，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚,。心想.或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去,，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)隊,。
⑵它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路,。
⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰,。只有一頭衰老的母斑羚,，在和一只小斑羚空中銜接時.大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背,，一老一小一起墜進深淵,。
⑷我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻,，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會,。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡,。
⑸我看得目瞪口呆.所有的獵人都看得目瞪口呆.連狗也驚訝地張大嘴,，伸出了長長的舌頭。
⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊,。這群斑羚不是偶數(shù),，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上,，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去,，也沒有誰來幫它飛渡,。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹,。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖,，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑,。
⑺它走了上去.消失在一片燦爛中,。
問題一：
1.段(1)作者描寫了自己的心理活動,，其用意是什么?
2.段(3)中加點的“只有”一詞有何表達作用?
3.段(4)中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?
4.請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：
5.選問中兩處描寫了彩虹，請把有關(guān)的描寫用“~~~”劃出來并談?wù)勥@樣描寫彩虹的作用。
6.設(shè)想一下,，假如你是當時的狩獵者之一,，看到斑羚飛渡的壯舉,，你會怎么想怎么做呢?
