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蕭紅手閱讀理解答案,,手,無論我們做什么,,我們都離不開它,。我們一直在使用它。下面是小編整理的手蕭紅的閱讀答案2021的相關(guān)信息,??祀S小編來學(xué)習(xí)一下吧!
閱讀下面的作品,,完成下面小題,。
手
蕭紅
從來沒有見過這樣的手:藍(lán)的,黑的,,又好像紫的,;從指甲一直變色到手腕以上。
我們叫她“怪物”,。教師點名時每次一喊到王亞明,,她都起來,把兩只青黑手垂得很直,,肩頭落下去,,面向著棚頂說:“到,到,,到,。”
全班的同學(xué)都在笑??墒峭鮼喢鲄s安然地坐下去,,青黑色的手開始翻轉(zhuǎn)著書頁。
數(shù)學(xué)課上,她讀起算題來也和讀文章一樣,;午餐的桌上,,那青黑色的手已經(jīng)抓到了饅頭,她還想著地理課本,;夜里她躲在廁所里邊讀書,,天將明的時候,她就坐在樓梯口,。她的眼睛爬滿著紅絲條,;貪婪,和那青黑色的手一樣在爭取她不能滿足的愿望,。
校長已說過她幾次:“你的手,,就洗不凈了嗎?操場上豎起來的幾百條手臂都是白的,,就是你,,特別呀!真特別,。”女校長用她貧血的和化石一般透明的手指去觸動王亞明的青黑色手,,好像是害怕,微微有點抑止著呼吸,,就如同讓她去接觸黑色的已經(jīng)死掉的鳥類似的,。“學(xué)校的墻很低,春天里散步的外國人又多,,他們常常停在墻外看的,。等你的手褪掉顏色再上早操吧,!”
大風(fēng)在窗外倒拔著楊樹的那天,,她背向著教室,,也背向著我們,,對著窗外的大風(fēng)哭了,她用那已經(jīng)開始在褪著色的青黑色的手捧著眼淚,。這一次,,好像風(fēng)聲都停止了,,她還沒有停止,。
宿舍搬家的那天,,我似乎已經(jīng)睡著了,但能聽到隔壁在吵叫著:“我不要她,,我不和她并床……”“我也不和她并床,。”
我再細(xì)聽,就什么也聽不清了,,只聽到嗡嗡的笑聲和絞成一團(tuán)的吵嚷,。夜里我偶然起來到過道去喝了一次水,。長椅上睡著一個人,立刻就被我認(rèn)出來,,那是王亞明,。兩只青黑手遮著臉孔。我想她一定又是借著過道的燈光在夜里讀書,,可是她的旁邊也沒有什么書本,包袱和一些零碎就在地板上圍繞著她,。
我看著墻上的影子,,那影子印在墻上也和頭發(fā)一樣顏色。
“慣了,,就是地板也一樣睡,,念書是要緊的……爹爹可是說啦!三年畢業(yè),,再多半年,,他也不能供給我學(xué)費……這英國話,我的舌頭可真轉(zhuǎn)不過彎來,。”
她讀書的樣子完全和剛來的時候不一樣,,那喉嚨漸漸窄小了似的,只是喃喃著,,并且那兩邊搖動的肩頭也顯著緊縮和偏狹,,背脊已經(jīng)弓了起來。
我讀著小說,,很小的聲音讀著,,怕是攪擾了她。我讀的是《屠場》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段,。王亞明站在我的背后,,我一點也不知道。
“你有什么看過的書,,也借給我一本……”我就把《屠場》放在她的手上,,因為我已經(jīng)讀過了。
一天,,我聽到床頭上有沙沙的聲音,,我仰過頭去,在月光下我看到了是王亞明的青黑手,,并且把我借給她的那本書放在我的旁邊,。
我問她:“看得有趣嗎?”
她并不回答我,,頭發(fā)也像在抖著似的,,用著那和頭發(fā)一樣顏色的手橫在臉上。“馬利亞,真像有這個人一樣,,……那醫(yī)生知道她是沒有錢的人,,就不給她看病……呵呵!”她笑了,,借著笑的抖動眼淚才滾落下來:“我也去請過醫(yī)生,,我母親生病的時候,他先向我要馬車錢,,我說錢在家里,,先坐車來吧!人要不行了……他站在院心問我:‘你家是干什么的,?’不知為什么,,一告訴他是開‘染缸房’的,他就拉開門進(jìn)屋去了……姐姐定親的那年,,她的婆婆從鄉(xiāng)下來住在我們家里,,一看到姐姐她就說:‘唉呀!那殺人的手,!’從這起,,爹爹就不許某個人專染紅的。我的手是黑的,,細(xì)看才帶點紫色,,那兩個妹妹也都和我一樣。”
“你的妹妹沒有讀書,?”
“沒有,,我將來教她們,可是我也不知道我讀得好不好,,讀不好連妹妹都對不起……他們在家吃咸鹽的錢都給我拿來啦……我哪能不用心念書,,我哪能?”她又去摸觸那本書,。
我看著地板上的花紋,,我想她的眼淚比我的同情高貴得多。
還不到放寒假時,,一天的早晨,,王亞明整理著手提箱和零碎,沒有人和她告別,。
“我的父親還沒有來,,多學(xué)一點鐘是一點鐘……”
這最后的每一點鐘都使她流著汗,在英文課上她忙著用小冊子記下來黑板上所有的生字,,連教師隨手寫的她也記了下來,。地理課上她又費著力氣模仿著黑板上教師畫的地圖,,……好像所有這最末一天經(jīng)過她的思想都重要起來,都必得留下一個痕跡,。
下課,,我看了她的小冊子,那完全記錯了:英文字母,,有的脫落一個,,有的她多加上一個……她的心情已經(jīng)慌亂了。
太陽停在顫抖的掛著雪的樹枝上面,,鳥雀剛出巢的時候,,她的父親來了。他用圍著脖子的白毛巾擄去胡須上的冰溜:
“你落了榜嗎,?你……”冰溜在樓梯上溶成小小的水珠。
“沒有,,還沒考試,,校長告訴我,說我不用考啦,,不能及格的……”
她的父親站在樓梯口,,腰間掛著的白手巾動也不動。
“再來,,把書回家好好讀讀再來,。呵……呵。”不知道她向誰在說著,。
那被朝陽拖得細(xì)長的影子,,跳動著在人的前面先爬上了木柵門。從窗子看去,,人也好像和影子一般輕浮,,他們就向著遠(yuǎn)方,向著迷漫著朝陽的方向走去,。雪地好像碎玻璃似的,,越遠(yuǎn)那閃光就越剛強(qiáng),刺痛了我的眼睛,。
6.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? )
A.染衣匠的女兒王亞明由于勞作而染成的一雙黑手,,成為她洗刷不掉的恥辱,受盡歧視,,最后被校長無情地趕出了校門,。
B.校長嚴(yán)厲地訓(xùn)誡王亞明,不允許王亞明出操,,是因為她認(rèn)為王亞明不講衛(wèi)生,,一雙青黑色的手有礙觀瞻,,破壞了學(xué)校形象。
C.“我也不和她并床,。”同學(xué)對王亞明的排斥讓王亞明陷入了被孤立的處境,,而這種排斥和孤立,與校長的看法和行為是有關(guān)系的,。
D.小說反映了在那個貧富懸殊又金錢至上的社會中,,以王亞明及其父親為代表的農(nóng)村底層階級意圖通過努力改變命運(yùn)的愿望注定是失敗的。
7.下列選項中對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是( )
A.“女校長用她貧血和化石一般透明的手指去觸動王亞明的青黑色手”,,一語雙關(guān),,“貧血”應(yīng)是那個時代的病態(tài),被扭曲的靈魂,。
B.小說擅長通過細(xì)節(jié)展示人物心理,。 “腰間掛著的白毛巾動也不動”暗示了父親得知王亞明被勸退的消息后失落、無奈,、沉重的心情,。
C.小說結(jié)尾,“雪地好像碎玻璃似的,,……刺痛了我的眼睛”,,碎玻璃的比喻向讀者發(fā)出心靈的質(zhì)詢,表達(dá)了作者深切的愧疚之情,。
D.作者以短小的篇幅,,塑造了個性鮮明、真實可信的人物形象,,用現(xiàn)實主義手法來表現(xiàn)人道主義思想,,是一曲呼喚人格尊嚴(yán)的悲歌。
8.文中描寫王亞明落淚的細(xì)節(jié),,“她笑了,,借著笑的抖動眼淚才滾落下來”,如何理解這句話,?
9.小說以“手”為題,,意味深長。請結(jié)合全文,,分析這一意象在文中的作用,。