王本道的作品一直是我們在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)時(shí)研讀的多數(shù)作品之一，在其文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《與一株蒲公英的默契》閱讀答案，一起來看看吧,。
《與一株蒲公英的默契》閱讀原文：
①驚蟄過后,，春分未至之時(shí)，我習(xí)慣在自家庭院里徜徉,。小小院落里,，幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中,，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機(jī),。于是我找來一個(gè)耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉,，眼前頓覺一亮﹣﹣一株嬌嫩淡綠的蒲公英,，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片，心有靈犀地朝我微笑著呢,。
②這株蒲公英生長在東墻下的縫隙之中,，其間只有些微的泥土。當(dāng)年我退休后,，一次在庭院里散步時(shí),，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后,，它都如約而至,，在那里發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片,。初夏,，小院姹紫嫣紅，蒲公英的頂端逐漸形成一個(gè)細(xì)小的花盤,，并綻開黃色的花瓣,，花瓣緊緊圍繞著花心，開得恣意燦然,。當(dāng)此之時(shí),，蒲公英的頭頂，盛開的海棠燦若明霞,，相隔幾步之遙,，雍容的白玉蘭清香陣陣，而這株低矮卑微的蒲公英默默地挺立著自己樸實(shí)的身軀,，釋放著似有似無的幽香,。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落,，形成了一個(gè)潔白色的絨球,，陣陣微風(fēng)中，絨球飛出無數(shù)張“小傘”,，飄向空中,，飛向遙遠(yuǎn)的天際……
③蒲公英花開后，種子隨風(fēng)飄到別處孕育新的生命,?？蔁o論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年如一日地固守一處,，“年年歲歲花相似”,，不懈不怠，伴我晨昏,。它的品性勾起了我的一段回憶,。
④那是1963年的秋天，我考入了一所高中,。當(dāng)時(shí)講授語文課的老師四十出頭,，講課操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，慢聲細(xì)語,，卻很有感情色彩,。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣,。入學(xué)后的第二年春天,，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動(dòng)半個(gè)月，語文老師與我們同去,。勞動(dòng)之余,，同學(xué)們就去原野上采集野菜，他也參與其中,。
⑤青青的原野上,，野菜種類很多，蒲公英也隨處可見,。采集之際,，師生談笑，理想與前途自然是繞不過去的話題,。同學(xué)中有的說要“志存高遠(yuǎn)”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言,，還有的表示將來要成為某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材……認(rèn)真聽罷大家的議論,，老師平靜地說：“很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師,，我真誠地希望看到你們成才,。但是說實(shí)話，我不奢望你們都成為棟梁之材,，因?yàn)楣磐駚?，出類拔萃的人永遠(yuǎn)是極少數(shù)，大多數(shù)只能是庸常的普通人,。”他頓了頓,，指著無垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊,，有斑駁的灌木,，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的夢想,，也有自己的價(jià)值,。白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆,，蒲公英雖然庸常卑微,，卻可以藥用，也可以果腹,。我所希望的是,，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運(yùn)把你拋向何處，只要深深地扎根土壤,，努力去完成自己生命的歷程,，那就是有意義的人生。”老師的一席話,，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思,。勞動(dòng)返校后，老師以“春日的田野”為主題,，讓大家寫一篇作文,。記得我的作文標(biāo)題是“蒲公英也有夢想”。
⑥歲月流轉(zhuǎn),，世事變遷,，如今老師已仙逝多年。在這個(gè)和煦明媚的春日,，與庭院中的蒲公英再次邂逅,，他半個(gè)多世紀(jì)前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起,。
⑦平心而論,，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠(yuǎn)不能與眾多的奇花秀木同日而語,。但是,，年年歲歲，蒲公英都要熬過嚴(yán)酷的隆冬,，待到春風(fēng)吹拂之時(shí),，率先破土而出，綻放屬于自己的美麗,，即使無人問津,。夏日，蒲公英又要將辛苦培育出的種子散放出去,，讓它們帶著自己的夢想,，飄向海角天涯。許多年過去,，這些“小傘”飛向了華夏土地上的大江南北,，山岡、湖畔,、貧瘠的曠野甚至巖石的縫隙,，都是它們生長的地方。恰如當(dāng)年我的那些“同學(xué)少年”,，在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后,，相繼在社會(huì)上找到了自己的位置,，他們中的絕大多數(shù)成了社會(huì)上庸常的普通人。幾十年間,，他們在平凡的崗位上奮斗著,，燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧,。生活未必富裕,，凡俗的日子里還有很多困難和曲折，但是他們不怨不尤,，心懷盈盈的溫暖,、感恩和愛。無論面對(duì)怎樣灰暗的時(shí)空,，他們的臉上都會(huì)蕩漾出一份明媚,。這，不正是蒲公英的品格嗎,？
⑧明年春風(fēng)拂面之時(shí),，我還會(huì)在庭院那熟悉的角落搜尋蒲公英的倩影，而它也一定會(huì)精靈般適時(shí)出現(xiàn),，這已成為我們之間無言的默契,。
《與一株蒲公英的默契》閱讀題目：
（1）請從修辭方法角度對(duì)“一株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細(xì)小的葉片正朝我微笑呢,。”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。
（2）文章主要寫蒲公英,，為什么還兩次寫到白玉蘭和海棠,？
（3）縱觀全文，語文老師是一個(gè)怎樣的人,？請結(jié)合文章內(nèi)容回答,。
（4）怎樣理解文章標(biāo)題“與一株蒲公英的默契”的含義？
（5）語文老師認(rèn)為“不管命運(yùn)把你拋向何處,，只要深深地扎根土壤,，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生,。”你是否同意這一觀點(diǎn),？請說明理由。
