聶鑫森我們在進行語文學習時研讀多數，在諸多文章中有很多細節(jié)處值得我們細細琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《逍遙游》閱讀答案,，一起來看看吧,。
《逍遙游》閱讀原文：
江南大學是一所老資格的大學，中文系又是江南大學的名系,。中文系之所以聲名赫赫,，是因為有一批久負盛名的老教授,，在許多專業(yè)上可說是一言九鼎，領風氣之先,。
賀先生即是其中的一位,。他的專長是古籍校勘與論證,，最為人欽服的是《莊子》研究,，寫過許多振聾發(fā)聵的專著。他字“散木”，也是取自《莊子》書中,，自謙為無用之材,，但“不材”即可免遭斤斧之苦而盡天年。
賀先生的樣子,，尤其是五十歲以后,，極似一棵瘦矮枯黃的雜樹，一點兒也不起眼,。他的個子也就一米六高,，背有些彎，平頭,，臉色蠟黃,，唇上蓄兩撇八字胡，說話時露出兩顆大門牙,。他喜歡著青色的衣褲,，加上布鞋布襪，乍一看,，儼然一鄉(xiāng)下農民,。
上個世紀六十年代初,，中文系的辦公樓,，立在校園東南角的一個小庭院里，是彼此相連的雙層木結構小樓,，飛檐翹角,，古色古香。有一天黃昏,，不知何故,，起火了，電鈴驟響,，讓所有的教職員迅速撤離,。賀先生當時正在辦公室撰寫講義，同室的年輕教師陶淘慌忙丟下手中的書,，往門外奔去,。陶淘是教現(xiàn)代文學的，自己也寫小說,，在文壇已有相當的知名度,。
賀先生一聲大喝：“你跑什么？如果我跑,，是因為我死了,，就不再有人能這么好地講《莊子》了。”
陶淘連忙恭敬地側立門邊，說：“賀先生,，您請,！”
事后，賀先生對陶淘說：“我讓你等一下,，是想提醒你,，什么事都不必慌亂，泰山崩于前而色不變,。”
陶淘說：“是,，是。”
“文化大革命”說來就來了,。
賀先生很快被打成“反動學術權威”,，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子,，胸前掛著一塊黑牌,，上寫“打倒反動學術權威賀圣臣”，手里提著一面銅鑼,。他沒有一點沮喪之色,，從容地走著，鑼聲響得有板有眼,。
他的幾個同輩人,，有的受不了這種侮辱，自殺了,；有的嚇得舊病復發(fā),，住了院。他對他的老伴兒和兒女說：“我不會自殺,，也不會因病而逝,，我還有幾本書要寫，我不能讓天下人有憾事,。”
后來,，賀先生又被遣送去了“五七干校”，以體力勞動來改造他的思想,。和他同居一室的是陶淘,。這一老一少的任務是喂豬，不是關著喂,，而是趕著豬野牧,。他們兩個人共一口鍋吃飯，儼然父子,。
陶淘的情緒越來越壞,。
有一天出門牧豬時,，陶淘說身體不舒服，想休息半天,。
賀先生說：“好吧,。”
賀先生把豬趕到不遠處的山坡上，讓豬自去嚼草,。他坐在樹下,，想他的《莊子》大義。坐了一陣,，覺得陶淘的舉動有些異常,，慌忙往回趕。
推開門,，陶淘上吊在矮屋的梁上,。
賀先生忙把被子墊在地上，搬來凳子,，站上去,，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上,。
賀先生尋出一截兒艾條,，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴,。
過了一會兒,，陶淘醒來了。
“賀先生,，您不該救我,！”
賀先生說：“我已至花甲,，尚不想死,，何況你！我的《莊子》研究,，想收個關門弟子,，你愿不愿意？”
陶淘哭了,，說：“我愿受教于先生,。”
此后，賀先生開始系統(tǒng)地向陶淘講述《莊子》,。沒有書,，沒有講義，那書和講義全裝在賀先生的肚子里,。賀先生先背出原文,，再逐字逐句細細講評,，滔滔不絕，神完氣足,?！跺羞b游》《齊物論》《養(yǎng)生主》……伴隨著日歷，一篇一篇講過去,。
賀先生講課時,，喜歡閉著眼睛，講到他自認為得意的地方,，便睜開眼問：“陶淘兄,，你認為如何？”陶淘慌忙站起來,，畢恭畢敬地說：“學生心悅誠服,，確為高見！”
陶淘覺得日子短了,，生活有意思了,，眼前常出現(xiàn)幻覺：賀先生就像那自由自在的鯤鵬，扶搖直上,，“其翼若垂天之云”,，自由自在，不以環(huán)境險惡為念,，堪為自己人生的楷模,。
世道終于清明了。
陶淘一邊工作,，一邊當了賀先生的研究生和助手,。在他的協(xié)助下，賀先生完成了幾部關于《莊子》研究的重要著作,。賀先生說：“陶淘,，我也該走了，我的肝癌居然拖過了這么多年,，實為奇跡,。莊子說，生為附贅懸疣,，死為決疣潰癰,。我現(xiàn)在把該做的事做完了，寫完了書,，還有了你這個傳人,，此生無憾。”
幾天后,，賀先生安詳地去了,，享年七十有二,。（有刪改）
《逍遙游》閱讀題目：
7.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的一項是（ ?。?分）
A.作者以第三人稱的敘述視角向人們講述主人公賀先生的故事,，卻先寫一所大學，然后再引出人物,、名字,、專長等，在情節(jié)安排上略顯拖沓,。
B.文中有多處文言的表達,，這不但使文章在短小的篇幅內具有很大的容量，而且使得文章語言典雅,，充溢著傳統(tǒng)文化的魅力,。
C.陶淘貫穿文章始終，是賀先生故事的見證者,，是文章的線索,，他在生活、工作中都和賀先生形成了對比,，從而更加突出了賀先生的品質,。
D.作者把賀先生放到一個特殊的社會背景——“文化大革命”，通過特定的歷史情境和殘酷的生活條件的描寫,，表達了作者對“文化大革命”的強烈批判和對現(xiàn)實生活態(tài)度的思考,。
8.請概括賀先生的形象特征，并結合文章作簡要分析,。（5分）
答：________________________________
9.這篇小說以“逍遙游”為題目有什么好處,？（6分）
答：______________________________
