聶鑫森我們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)研讀多數(shù),，在諸多文章中有很多細(xì)節(jié)處值得我們細(xì)細(xì)琢磨,、深深品味。下面是小編整理的《逍遙游》閱讀答案,，一起來(lái)看看吧,。
《逍遙游》閱讀原文：
江南大學(xué)是一所老資格的大學(xué),，中文系又是江南大學(xué)的名系。中文系之所以聲名赫赫,，是因?yàn)橛幸慌秘?fù)盛名的老教授,，在許多專業(yè)上可說(shuō)是一言九鼎，領(lǐng)風(fēng)氣之先,。
賀先生即是其中的一位,。他的專長(zhǎng)是古籍校勘與論證,，最為人欽服的是《莊子》研究,，寫過(guò)許多振聾發(fā)聵的專著。他字“散木”,，也是取自《莊子》書中,，自謙為無(wú)用之材，但“不材”即可免遭斤斧之苦而盡天年,。
賀先生的樣子,，尤其是五十歲以后，極似一棵瘦矮枯黃的雜樹,，一點(diǎn)兒也不起眼,。他的個(gè)子也就一米六高，背有些彎,，平頭,，臉色蠟黃，唇上蓄兩撇八字胡,，說(shuō)話時(shí)露出兩顆大門牙,。他喜歡著青色的衣褲，加上布鞋布襪,，乍一看,，儼然一鄉(xiāng)下農(nóng)民。
上個(gè)世紀(jì)六十年代初,，中文系的辦公樓,，立在校園東南角的一個(gè)小庭院里，是彼此相連的雙層木結(jié)構(gòu)小樓,，飛檐翹角,，古色古香。有一天黃昏,，不知何故,，起火了，電鈴驟響,，讓所有的教職員迅速撤離,。賀先生當(dāng)時(shí)正在辦公室撰寫講義,，同室的年輕教師陶淘慌忙丟下手中的書，往門外奔去,。陶淘是教現(xiàn)代文學(xué)的,，自己也寫小說(shuō)，在文壇已有相當(dāng)?shù)闹取?/p>
賀先生一聲大喝：“你跑什么,？如果我跑,，是因?yàn)槲宜懒耍筒辉儆腥四苓@么好地講《莊子》了,。”
陶淘連忙恭敬地側(cè)立門邊,，說(shuō)：“賀先生，您請(qǐng),！”
事后,，賀先生對(duì)陶淘說(shuō)：“我讓你等一下，是想提醒你,，什么事都不必慌亂,，泰山崩于前而色不變。”
陶淘說(shuō)：“是,，是,。”
“文化大革命”說(shuō)來(lái)就來(lái)了。
賀先生很快被打成“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”,，紅衛(wèi)兵小將隔三差五拉著他去游街批斗,。他被戴上一頂很高很尖的紙做的帽子，胸前掛著一塊黑牌,，上寫“打倒反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威賀圣臣”,，手里提著一面銅鑼。他沒(méi)有一點(diǎn)沮喪之色,，從容地走著,，鑼聲響得有板有眼,。
他的幾個(gè)同輩人,，有的受不了這種侮辱，自殺了,；有的嚇得舊病復(fù)發(fā),，住了院。他對(duì)他的老伴兒和兒女說(shuō)：“我不會(huì)自殺,，也不會(huì)因病而逝,，我還有幾本書要寫，我不能讓天下人有憾事,。”
后來(lái),，賀先生又被遣送去了“五七干校”,，以體力勞動(dòng)來(lái)改造他的思想。和他同居一室的是陶淘,。這一老一少的任務(wù)是喂豬,，不是關(guān)著喂，而是趕著豬野牧,。他們兩個(gè)人共一口鍋吃飯,，儼然父子。
陶淘的情緒越來(lái)越壞,。
有一天出門牧豬時(shí),，陶淘說(shuō)身體不舒服，想休息半天,。
賀先生說(shuō)：“好吧,。”
賀先生把豬趕到不遠(yuǎn)處的山坡上，讓豬自去嚼草,。他坐在樹下,，想他的《莊子》大義。坐了一陣,，覺得陶淘的舉動(dòng)有些異常,，慌忙往回趕。
推開門,，陶淘上吊在矮屋的梁上,。
賀先生忙把被子墊在地上，搬來(lái)凳子,，站上去,，用鐮刀砍斷繩子。陶淘跌落在被子上,。
賀先生尋出一截兒艾條,，在煤灶上引燃，然后灸陶淘的“人中”穴,。
過(guò)了一會(huì)兒,，陶淘醒來(lái)了。
“賀先生,，您不該救我,！”
賀先生說(shuō)：“我已至花甲，尚不想死,，何況你,！我的《莊子》研究，想收個(gè)關(guān)門弟子,，你愿不愿意,？”
陶淘哭了,，說(shuō)：“我愿受教于先生。”
此后,，賀先生開始系統(tǒng)地向陶淘講述《莊子》,。沒(méi)有書，沒(méi)有講義,，那書和講義全裝在賀先生的肚子里,。賀先生先背出原文，再逐字逐句細(xì)細(xì)講評(píng),，滔滔不絕,，神完氣足?！跺羞b游》《齊物論》《養(yǎng)生主》……伴隨著日歷,，一篇一篇講過(guò)去。
賀先生講課時(shí),，喜歡閉著眼睛,，講到他自認(rèn)為得意的地方，便睜開眼問(wèn)：“陶淘兄,，你認(rèn)為如何,？”陶淘慌忙站起來(lái)，畢恭畢敬地說(shuō)：“學(xué)生心悅誠(chéng)服,，確為高見,！”
陶淘覺得日子短了，生活有意思了,，眼前常出現(xiàn)幻覺：賀先生就像那自由自在的鯤鵬,，扶搖直上，“其翼若垂天之云”,，自由自在,，不以環(huán)境險(xiǎn)惡為念，堪為自己人生的楷模,。
世道終于清明了,。
陶淘一邊工作，一邊當(dāng)了賀先生的研究生和助手,。在他的協(xié)助下,，賀先生完成了幾部關(guān)于《莊子》研究的重要著作,。賀先生說(shuō)：“陶淘,，我也該走了，我的肝癌居然拖過(guò)了這么多年,，實(shí)為奇跡,。莊子說(shuō),，生為附贅懸疣，死為決疣潰癰,。我現(xiàn)在把該做的事做完了,，寫完了書，還有了你這個(gè)傳人,，此生無(wú)憾,。”
幾天后，賀先生安詳?shù)厝チ?，享年七十有二,。（有刪改）
《逍遙游》閱讀題目：
7.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?分）
A.作者以第三人稱的敘述視角向人們講述主人公賀先生的故事,，卻先寫一所大學(xué)，然后再引出人物,、名字,、專長(zhǎng)等，在情節(jié)安排上略顯拖沓,。
B.文中有多處文言的表達(dá),，這不但使文章在短小的篇幅內(nèi)具有很大的容量，而且使得文章語(yǔ)言典雅,，充溢著傳統(tǒng)文化的魅力,。
C.陶淘貫穿文章始終，是賀先生故事的見證者,，是文章的線索,，他在生活、工作中都和賀先生形成了對(duì)比,，從而更加突出了賀先生的品質(zhì),。
D.作者把賀先生放到一個(gè)特殊的社會(huì)背景——“文化大革命”，通過(guò)特定的歷史情境和殘酷的生活條件的描寫,，表達(dá)了作者對(duì)“文化大革命”的強(qiáng)烈批判和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活態(tài)度的思考,。
8.請(qǐng)概括賀先生的形象特征，并結(jié)合文章作簡(jiǎn)要分析,。（5分）
答：________________________________
9.這篇小說(shuō)以“逍遙游”為題目有什么好處,？（6分）
答：______________________________
