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答案

幼兒

解析

幼兒園工作計(jì)劃中，家長(zhǎng)工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容,。共同教育好幼兒,，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任,。想要達(dá)到家園互動(dòng),，共同教育。幼兒老師必須使家長(zhǎng)及時(shí),，全面的了解幼兒園教育目標(biāo),，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。為了共同的教育目標(biāo),，新年度制定出了幼兒園家長(zhǎng)工作計(jì)劃,。時(shí)代的發(fā)展要求二十一世紀(jì)的人才要具有高度的主體性品質(zhì)，即積極主動(dòng)性,、獨(dú)立自主性和創(chuàng)造性,。而主體性品質(zhì)的培養(yǎng)必須從小開始，因?yàn)閮和瘡纳聛肀憔哂兄?/p>

體性的“潛能”,，然而這種潛能只有在支持和鼓勵(lì)探索的環(huán)境中

,，才能充分的變現(xiàn)出來；反之,，則會(huì)阻礙幼兒主體性的的發(fā)揮,，甚至造成主體性品質(zhì)的缺失,。但是，在我們的傳統(tǒng)的教育理念中,，幼兒的主體性地位常常是被忽視

的,。因此，為使幼兒的主體性潛能得到充分的發(fā)展,，教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以幼兒為主體的教師角色意識(shí)。

擴(kuò)展知識(shí)

幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量,。她們主要以女性教育者為主，負(fù)責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒,。幼兒教師主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識(shí)的傳遞者,，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。