閱讀主要用來測(cè)試學(xué)生的閱讀速度、理解能力和記憶能力,。為了提高大家的閱讀能力,，今天小編準(zhǔn)備了筆墨童年閱讀感悟以及閱讀答案,，供同學(xué)們練習(xí)、反思,、感受,！一起來看看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,！
筆墨童年
余秋雨
在山水蕭瑟,、歲月荒寒的家鄉(xiāng),，我度過了非常美麗的童年。
千般美麗中,，有一半，竟與筆墨有關(guān),。
那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰,，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰,。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了,。
破舊的教室里,，每個(gè)孩子都在用心磨墨,。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去,，準(zhǔn)備答卷,。那年月,，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村,。
磨墨要水,，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用,。但今天,，那水桶也結(jié)了冰,，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰,，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心,，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了,，怎么辦?
這時(shí),，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室,。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴,，說:“這就不會(huì)結(jié)冰了,，放心寫吧!”
于是,，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣,。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻,。
其實(shí)豈止是李白,。長大后才知道,，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年,，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之,，寫出的答卷叫《蘭亭集序》,。
我上小學(xué)時(shí)只有四歲,，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄,，我太小了,，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上,。因此，每次下課,，老師就會(huì)快速抱起我,，沖到校門口的小河邊,，把我的臉和手都洗干凈，然后,，再快速抱著我回到座位,，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn),。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事,。于是，那些奔跑的腳步,，那些抱持的手臂,，那些清亮的河水,，加在一起，成了我最隆重的書法入門課,。如果我寫不好毛筆字，天理不容,。
后來,，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館,。由于書很少,，老師規(guī)定,，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼,，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí),，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì),，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì),，倒是不錯(cuò),。
學(xué)校外面，識(shí)字的人很少,。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng),，民間有一個(gè)規(guī)矩,，路上見到一片寫過字的紙,，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損,，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了,，都必須彎下腰去,，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著,，向吳山廟走去。廟門邊上,，有一個(gè)石爐,，上刻四個(gè)字:“敬惜字紙,。”石爐里還有余燼，把字紙放下去,，有時(shí)有一朵小火,，有時(shí)沒有火,，只見字紙慢慢焦黃,，熔入灰燼。
我聽說,，連土匪下山，見到路上字紙,，也這樣做,。
家鄉(xiāng)近海，有不少漁民,。哪一季節(jié),，如果發(fā)心要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地,，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋,、一捆魚干,，換得一疊字紙,。他們相信，天下最重的,，是這些黑森森的毛筆字,。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部,，才敢破浪遠(yuǎn)航。
那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,，以及把字紙壓在船艙的漁民,，都不識(shí)字,。
不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明,，是為世間之禮,、天地之敬,。
這是我的起點(diǎn)。
(節(jié)選自《中國文脈》)
筆墨童年閱讀題：
15.閱讀全文，用簡潔的語言將文章所寫的主要事件補(bǔ)充完整,。(2分)
(1) (2)老師抱我洗去墨跡。
(3) (4)鄉(xiāng)人敬惜字紙,。
16.結(jié)合語境,，根據(jù)提示,，品析下列語句的表達(dá)效果,。(5分)
(1)于是，那些奔跑的腳步,，那些抱持的手臂，那些清亮的河水,，加在一起，成了我最隆重的書法入門課,。(提示:從修辭手法的角度)
(2)過路的農(nóng)夫見了,，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來,，用手掌捧著，向吳山廟走去,。(提示:從詞語的角度)
17.文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫,，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”獨(dú)立成段,，有什么作用?(4分)
18.讀了本文,，聯(lián)系作者的成就,，談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。(4分)
19.作者說“如果我寫不好毛筆字，天理不容”,。請(qǐng)把“漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個(gè)中國人的神圣使命”這句話認(rèn)真抄寫在田字格中,。(3分)
