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答案

孔子

解析

原句出自于《論語 衛(wèi)靈公》一文中,其意思主要是表達,對于任何人都應(yīng)該對他進行教育,對待教育對象,不應(yīng)該存在類別之差,更不應(yīng)該存在階級和貧富之差,。”

擴展知識

孔子 意思是指,，不因為貧富,、貴賤,、智愚,、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外,，對誰都要進行教育。 捷克著名教育家美紐斯提出：“教育的藝術(shù)是把一切事物教給一切人類的藝術(shù),。”然而教育的全民化在人類社會上卻不是那么一帆風順的,。 孔子畫像孔子以前，“學在官府”,，只有貴族子弟有權(quán)受教育,，因而也只有貴族子弟才有當官的資格。到了孔子的時代，社會的政治經(jīng)濟和文化教育都在下移,，為私人辦學提供了機會,。孔子正是抓住了這一機會,，開始了其創(chuàng)辦私學的職業(yè)生涯,，希望通過興辦教育來培養(yǎng)“賢才”和官吏，以實現(xiàn)其政治思想,。在教育對象問題上,，孔子明確提出了“有教無類”的思想。“有教無類”的意思是無分貴族與平民,，不分國界與華夷,，只要有心向?qū)W，都可以入學受教,?？鬃拥茏尤碜贼敗R,、晉,、宋、陳,、蔡,、秦、楚等不同國度,，這不僅打破了當時的國界,，也打破了當時的夷夏之分?？鬃游樟吮恢性艘暈?ldquo;蠻夷之邦”的楚國人公孫龍和秦商入學,，還欲居“九夷”施教，充分體現(xiàn)了孔子的教育主張,?？鬃拥茏佑衼碜再F族階層的，如南官敬叔,、司馬牛,、孟懿子;也有很多的是來自平民家庭，如顏回,、曾參,、閔子騫、仲弓,、子路,、子張,、子夏、公冶長,、子貢等,。而平民教育更能體現(xiàn)孔子“有教無類”的精神實質(zhì)。 孔子“有教無類”思想的理論基礎(chǔ)是其“性相近也,，習相遠也”的人性論,。“性相近”說明了人皆有成才成德的可能性，而“習相遠”又說明了實施教育的重要性,。正是基于“人皆可以通過教育成才成德的”的認識,，孔子才作出了“有教無類”的論斷。 “有教無類”思想的實施,，擴大了教育的社會基礎(chǔ)和人才來源,，對于全體社會成員素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。[2]因此,，孔子“有教無類”的思想在教育發(fā)展史上具有劃時代的意義?，F(xiàn)代社會，特別是20世紀后,，教育成為全體公民的需要和共享的權(quán)利,，教育的全民性和普及型顯得更為鮮明充分。