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答案

孔子

解析

原句出自于《論語 衛(wèi)靈公》一文中,其意思主要是表達,對于任何人都應該對他進行教育,對待教育對象,不應該存在類別之差,更不應該存在階級和貧富之差,。”

擴展知識

孔子 意思是指,，不因為貧富,、貴賤,、智愚、善惡等原因把一些人排除在教育對象之外,，對誰都要進行教育,。 捷克著名教育家美紐斯提出：“教育的藝術是把一切事物教給一切人類的藝術。”然而教育的全民化在人類社會上卻不是那么一帆風順的,。 孔子畫像孔子以前,，“學在官府”，只有貴族子弟有權受教育,，因而也只有貴族子弟才有當官的資格,。到了孔子的時代，社會的政治經濟和文化教育都在下移,，為私人辦學提供了機會,。孔子正是抓住了這一機會,，開始了其創(chuàng)辦私學的職業(yè)生涯,，希望通過興辦教育來培養(yǎng)“賢才”和官吏,，以實現(xiàn)其政治思想。在教育對象問題上,，孔子明確提出了“有教無類”的思想,。“有教無類”的意思是無分貴族與平民，不分國界與華夷,，只要有心向學,，都可以入學受教?？鬃拥茏尤碜贼?、齊、晉,、宋,、陳、蔡,、秦,、楚等不同國度，這不僅打破了當時的國界,，也打破了當時的夷夏之分,。孔子吸收了被中原人視為“蠻夷之邦”的楚國人公孫龍和秦商入學,，還欲居“九夷”施教,，充分體現(xiàn)了孔子的教育主張?？鬃拥茏佑衼碜再F族階層的,，如南官敬叔、司馬牛,、孟懿子;也有很多的是來自平民家庭,，如顏回、曾參,、閔子騫,、仲弓、子路,、子張,、子夏、公冶長,、子貢等,。而平民教育更能體現(xiàn)孔子“有教無類”的精神實質。 孔子“有教無類”思想的理論基礎是其“性相近也,，習相遠也”的人性論,。“性相近”說明了人皆有成才成德的可能性,，而“習相遠”又說明了實施教育的重要性。正是基于“人皆可以通過教育成才成德的”的認識,，孔子才作出了“有教無類”的論斷,。 “有教無類”思想的實施，擴大了教育的社會基礎和人才來源,，對于全體社會成員素質的提高起到了積極的推動作用,。[2]因此，孔子“有教無類”的思想在教育發(fā)展史上具有劃時代的意義?，F(xiàn)代社會,，特別是20世紀后，教育成為全體公民的需要和共享的權利,，教育的全民性和普及型顯得更為鮮明充分,。