作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇一

1,、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象,。

2,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形,。

3,、學(xué)習(xí)小組合作，共同完成表演任務(wù),。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、音樂(lè)、音響設(shè)備,。

2,、隊(duì)形示意圖、磁性底板,。

師：你們看出來(lái),，這表示什么隊(duì)形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢,？

教師小結(jié)：原來(lái),，我們排隊(duì)的時(shí)候，橫排要對(duì)齊,，豎排要對(duì)齊,，每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離，這樣跳舞的時(shí)候才好看,。

師：有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試,，。,，排成這樣的兩橫排呢,？

師：排好了嗎,？"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣？

師：剛剛,，我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了,。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢？看,，這是什么隊(duì)形,？哪些小演員先來(lái)試試？注意間距哦,。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作：

師：今天，老師收到一個(gè)通知,，森林里面要開(kāi)舞會(huì)了,，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢,？——聽(tīng)音樂(lè),！

師：現(xiàn)在，我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧,！

三,、變換隊(duì)形：

師：小朋友，你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢,？那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢,？

出示新的隊(duì)形變換圖，邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形,。

師：好,，再請(qǐng)一組小演員上來(lái)，記住,，要換動(dòng)作變隊(duì)形哦,！

師：你們還想換什么動(dòng)作呢？（再請(qǐng)一組）師：小演員們可真厲害,，跳的舞真不錯(cuò),，現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧！

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè),，旋律清幽抒情,，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴,，仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,，感受溫馨，感受自然,，很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在這堂課中，我通過(guò)播放視頻,，音像結(jié)合,，使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇，體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象,，感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣,。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段,，辨別是哪些樂(lè)器演奏的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子,、小提琴,、吉他，學(xué)生對(duì)此非常感興趣,，積極參與,；接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱,，再聽(tīng)辨,，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象，然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序,。

我還設(shè)計(jì)了圖譜,，讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,，孩子們一下子興趣就來(lái)了,，首先通過(guò)圖譜，讓大家掌握節(jié)奏,，由老師的示范,，漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏，然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,，加上音樂(lè)的渲染,，把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中，緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,，又呈現(xiàn)樂(lè)器,，讓大家更有欲望參加演奏，通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,，讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器,，既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),，讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,，使情境更加真實(shí),，孩子表演的十分認(rèn)真，整齊的打擊節(jié)奏,，使最后的表演非常精彩,，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,，孩子們的興趣高昂,，活動(dòng)氣瘋活躍，孩子們意猶未盡,，為了滿足所有孩子的欲望,，在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏，讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器,。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn),，部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器，個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器,，失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì),，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的，若老師在交換前能夠明確要求,，或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,，同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇二

大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌,。但對(duì)旋律中的弱起,、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力,。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽(tīng)賞,，也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破,。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編,，會(huì)提高幼兒興趣,。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上,；圍巾博在脖子上,；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,，違背常理地胡編，會(huì)引得幼兒咯咯大笑,，充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣,。當(dāng)然,，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的,。

1,、喜歡唱歌,，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

2,、創(chuàng)編歌曲,，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起,、休止,。

難點(diǎn)：運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。

1,、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶,。

2、紙、筆,。

1,、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲

（1）聽(tīng)賞歌曲,、熟悉歌曲,，激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。

在角落區(qū)域里放置磁帶,，由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲,，了解歌詞，并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起,、休止,。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭，并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲,、熟悉歌曲,，可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期，讓全班都能來(lái)參與,。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲,、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞,、數(shù)學(xué)歌曲的興趣,。

（2）在日常活動(dòng)中讓幼兒畫畫“顛倒圖”,。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖,，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫,、笑笑中理解生活中閨房的做法,。

2、集體活動(dòng)中感受,，體驗(yàn)歌曲

（1）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律,，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止,。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱,，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

（2）創(chuàng)編歌詞,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律,、切準(zhǔn)節(jié)奏,。

注：幼兒創(chuàng)編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì)饒有興趣,，這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,，教師護(hù)牙善于捕捉,、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編,，我編編中學(xué)習(xí)別人,、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3,、角落活動(dòng)中探索,、創(chuàng)編歌曲。

這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演,、創(chuàng)編歌曲,。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員,，大家輪流創(chuàng)編,，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰(shuí)先敗下陣來(lái),。

隨意地改變歌詞,，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的,。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中，最后,，在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè)器伴奏,，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng),，活動(dòng)達(dá)到了高潮,，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇三

1,、在問(wèn)答游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，感受歌曲的旋律和樂(lè)趣。

2,、通過(guò)創(chuàng)編歌詞進(jìn)一步熟悉旋律,，學(xué)習(xí)對(duì)唱的形式。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，進(jìn)一步熟悉幾種昆蟲(chóng)的主要特征，根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,。

圖片（蝗蟲(chóng),、蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓,、螢火蟲(chóng)）,。

（一）引題：你們?cè)谌粘Ｉ钪姓J(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？它們有什么本領(lǐng),？

（二）根據(jù)歌詞做猜謎游戲,。

1、小朋友,，我問(wèn)你,，什么蟲(chóng)夜晚飛空中？飛呀飛,，飛呀飛,，后面提個(gè)小燈籠。

2,、小朋友,，我問(wèn)你，什么蟲(chóng)飛起嗡嗡響,？飛呀飛,，飛呀飛，百花園里忙不停,。

（幼兒猜謎,，依次出示圖片）。

（三）唱歌猜謎：

1,、老師把這兩個(gè)謎語(yǔ)編成了歌曲,，題目是《什么蟲(chóng)》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲猜謎的時(shí)候是怎么回答的,？范唱歌曲一遍,。

2、有節(jié)奏會(huì)念歌詞問(wèn)答兩遍,。

3,、配上曲調(diào)唱著問(wèn)答1—2遍（老師問(wèn)，幼兒答,?？山粨Q角色）。

（四）創(chuàng)編歌曲：

“小朋友,，我問(wèn)你,，什么蟲(chóng)兒跳得高？跳呀跳,，跳呀跳,，跳進(jìn)草叢不見(jiàn)了,。”（幼兒猜,，然后出示蝗蟲(chóng)圖片）,。

請(qǐng)小朋友用歌詞一樣的話來(lái)回答。

2,、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,。

（五）變換問(wèn)答對(duì)象唱歌曲結(jié)束活動(dòng)。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇四

1：通過(guò)欣賞潮劇讓幼兒了解這一劇種所具有的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,。

2：在欣賞潮劇的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)會(huì)模仿潮劇的表演，親身感受潮劇唱工唱腔的委婉清新,、悅耳動(dòng)聽(tīng)及表演技巧的靈活,、細(xì)膩、形象,。

潮劇vcd一塊（潮劇精品〈五女圖〉選段,、少兒潮劇選段〈曹翠娥〉、〈五女圖〉獨(dú)句摘錄）潮劇海報(bào)若干張,，臉譜,、戲服、戲鞋,。潮曲一段。

1：欣賞潮劇,，并仔細(xì)觀察戲服,、戲鞋、臉譜,。

2：請(qǐng)家長(zhǎng)表演潮劇清唱,。

在我們?nèi)粘Ｉ钪欣先藗兿矚g看潮劇、唱潮劇,。也有不少的潮劇的.愛(ài)好者,。小朋友們喜歡潮劇嗎？家里人喜歡嗎,？有沒(méi)有爸爸媽媽或爺爺奶奶會(huì)唱的,？今天我請(qǐng)來(lái)了潮劇愛(ài)好者來(lái)到我們班，下面我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出梓揚(yáng)媽媽為我們表演潮劇清唱（思鄉(xiāng)愁緒亂紛紛）,。

3：欣賞幼兒潮劇表演及模仿潮劇表演,。

思鄉(xiāng)愁緒亂紛紛。第二句：于今未知何處把把身存,。第三句：抬頭望抬頭望,，飄飄風(fēng)雪不停歇,。（欣賞一次、教師范唱一次,、幼兒跟唱一次）,。

4：再一次欣賞潮劇片段，幼兒學(xué)習(xí)跟唱潮劇,。

小朋友們剛才表演得很好,！我們把片段再欣賞一次小朋友跟著一起來(lái)好不好？

帶幼兒繼續(xù)觀察臉譜的各種造型,，繪畫臉譜,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇五

本班幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和》，看到與貓斗智斗勇的精彩時(shí)刻,，機(jī)靈的做夢(mèng)時(shí)幻想自己與貓不是天敵而是好朋友,，兩個(gè)一起誰(shuí)在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩，結(jié)果等猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在做夢(mèng),，是貓突然來(lái)到自己睡的地方搖晃自己的搖籃,。看到小朋友對(duì)這個(gè)片段很干興趣,，借此想對(duì)小朋友講講對(duì)于他們出生這個(gè)時(shí)代比較陌生的搖籃,，從而衍生出要學(xué)會(huì)感恩父母。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲,。

2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3.學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩,。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

6.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義,。

7.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè)的節(jié)奏型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.圖片若干。

2.vcd,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一.開(kāi)始環(huán)節(jié),。

(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉》。

師：“小朋友,，你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫片《貓和》里面在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧,。”

二.基本環(huán)節(jié),。

師：“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧,。”(播放音樂(lè)),。

師：“小朋友我們剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),。那么好聽(tīng)的歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧，不過(guò)這次我們要帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了,，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí)?他們都在干什么?”(再次播放歌曲),。

師：“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛才聽(tīng)到的，有藍(lán)天,、大海,、星星、...那老師還聽(tīng)到了,，白云,、浪花、小魚(yú),、搖籃,、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具,，嬰兒睡在上面非常的舒服,。”

(3)出示第一段圖片,。

師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)誰(shuí)睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作),。

(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲,。

師:“這一段里呈現(xiàn)出來(lái)這么多好看的圖片，下面我們用舒緩,、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng)，下面我們?cè)賮?lái)一遍,?！?再次唱第一段)”

(5)出示第二段圖片。

師：“那剛才小朋友還聽(tīng)出誰(shuí)是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著魚(yú)寶寶)魚(yú)寶寶是怎么有呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰(shuí)睡著了呢?魚(yú)寶寶睡著了,?！?教師邊提問(wèn)邊出示圖片，并加上動(dòng)作),。

(6)學(xué)習(xí)第二段歌曲,。

師：“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的.聲音這么好聽(tīng),，下面我們?cè)賮?lái)一遍”(再次唱第一段),。

(7)兩段合起來(lái)一起來(lái)一遍。

三.結(jié)束環(huán)節(jié),。

師：“我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌加上好看的動(dòng)作吧,。誰(shuí)能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作，幼兒跟學(xué)),，然后跟音樂(lè)來(lái)一遍,，下面小朋友我們一起邀請(qǐng)你的好朋友我們一起來(lái)跳一遍吧?！?跟音樂(lè)再做一遍),。

四.延伸環(huán)節(jié)。

師：“小朋友你們小時(shí)候做過(guò)搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰(shuí)為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,，爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長(zhǎng)大都非常的辛苦,，我們要從小好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸媽媽你們辛苦了,?！?/p>

教學(xué)反思。

備課時(shí),，從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,，以幼兒感興趣的動(dòng)畫片片段為切入點(diǎn)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好,。

在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中,，就幼兒來(lái)言，基本上做到了以幼兒為主體,，老師起主導(dǎo)的作用,。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性，對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題,，但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),，去操作，去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案,。

就老師而言,，準(zhǔn)備充分，切合主題,，課堂氛圍較為融洽,。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色,。但在活動(dòng)中,，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案,，對(duì)于幼兒提出的一些問(wèn)題,，沒(méi)有預(yù)想到，采取逃避的態(tài)度,。

就整節(jié)課而言,，突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，但沒(méi)有突破難點(diǎn),。環(huán)節(jié)交代清楚,，整節(jié)課下來(lái)還算流暢，但是話語(yǔ)較為啰嗦,，不精練,。對(duì)課堂的把握能力欠佳，還需多多努力,。

聽(tīng)了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后,，我覺(jué)得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,，不要采取逃避,，要正面回答，這才是“傳到授業(yè)解惑也,?！?/p>

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇六

《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)潔流暢,，歌詞生動(dòng),、有趣，符合兒童的心理特點(diǎn),，深受孩子們的喜愛(ài)。根據(jù)歌詞的內(nèi)容,，正好可以把兩種速度（快速,、慢速）運(yùn)用到歌曲里面，使歌曲的演唱更加生動(dòng),，富有童趣,。

1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，解決教學(xué)重點(diǎn),；

2,、要用創(chuàng)編的形式，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),，鞏固所學(xué)知識(shí),。

多媒體課件、鋼琴,、掛圖,、頭飾等。

1．學(xué)習(xí)兩種常用的音樂(lè)速度并在歌曲(大鹿)中進(jìn)行實(shí)踐,。

2．學(xué)習(xí)演唱歌曲(大鹿),，并進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)編和表演。

1．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲t;大鹿)教育學(xué)生要培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì),。(情),。

2．演唱本歌曲時(shí)能做到清晰的咬宇、吐宇,，并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的`情緒,。(技)。

3．通過(guò)音樂(lè)劇的創(chuàng)編,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與意識(shí),。(趣)。

通過(guò)歌曲t;大鹿)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的音樂(lè)速度,。

1．席受歌曲速度的變化,，對(duì)快速、慢速有所認(rèn)識(shí),。

2．音樂(lè)劇的創(chuàng)編和表演,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇七

嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，膽表演,。

小河邊,，樹(shù)的背景圖，小鴨,、小鳥(niǎo)各7只,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》,。

（1）幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》,。

（2）分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。

教師出示背景圖，操作小鴨課件,。

（3）提問(wèn)：小朋友,，這是在哪里？（清清小河邊,。）小河邊有什么,？它們?cè)诟蓡幔啃▲喸鯓咏?？用?dòng)作表演一下,。

2、創(chuàng)編第一段動(dòng)作,。

（1）,、創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

討論：小鴨在河里做什么游戲,，會(huì)是什么心情,？聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

幼兒聽(tīng)音樂(lè),，創(chuàng)編動(dòng)作,。

（2）、又來(lái)兩只小灰鴨,，它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的,？創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

（3）,、小朋友想一想,，七加二等于幾？幼兒用歌詞回答,。

（4）,、師幼共同表演。

3,、創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作,。

（1）、課件出示小樹(shù)背景圖,，這是什么,？綠綠小樹(shù)上有什么？小鳥(niǎo)怎么叫,？討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作,。

（2）、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,。

（3）,、集體表演,。

（4）、個(gè)別表演,，分享交流。

4,、聽(tīng)完整音樂(lè)表演1————2次,，5、選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演,。

組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇八

1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，學(xué)跳邀請(qǐng)舞,。

2、積極參與活動(dòng),，表現(xiàn)大方,，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

3,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、不同顏色的彩紙4張,、記號(hào)筆,。

2、舞蹈音樂(lè),。

1.欣賞音樂(lè),，初步感受音樂(lè)的歡快、活潑,。

2.聽(tīng)辨樂(lè)句,，在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

師：請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手,。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái),。（播放前半部分音樂(lè),，教師記錄幼兒的動(dòng)作）,。

2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這個(gè)動(dòng)作怎么做,？應(yīng)該注意什么？像在做什么,？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面,，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣,，我們?cè)賮?lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）3,、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎,？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）,。

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作,。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,，應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢,？請(qǐng)你來(lái)試一試,？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作！（教師示范,，作提升：動(dòng)作到位,，一樂(lè)句做一次邀請(qǐng)）師：邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰(shuí),？去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作,。（關(guān)注眼神的交流）。

2,、老師完整表演邀請(qǐng)舞,，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師：我先來(lái)做邀請(qǐng)者,，你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢,？

師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的,？現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了,？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦,？1個(gè)變2個(gè),，2個(gè)變成幾個(gè)啦,？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢,？邀請(qǐng)者越來(lái)越多,，到最后就全被邀請(qǐng)完了，這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎,？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友？）,。

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,，在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

師：讓我們繼續(xù)跳舞吧,。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示,，3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng)）師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢,？（如果多人找一個(gè)朋友,，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請(qǐng)舞，感受共同舞蹈的快樂(lè),。

師：跳的開(kāi)心嗎,？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）,。

師：朋友都邀請(qǐng)完了,，音樂(lè)還有好多，還可以怎么跳呢,？那試試吧,！

難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,，有的幼兒不善表達(dá),，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲,。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

小百科：跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),，或者單獨(dú)一個(gè)人,，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式,，是為了好看或是追求某種涵意,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇九

1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的`意境，學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,，嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫,。

音樂(lè),，紙，顏料等,。

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》,。

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,？

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》。

(1)教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片,，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦,，注意重拍的運(yùn)用。

兒接“雨紛紛”,，以此類推,。

(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦，吟唱歌詞,。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫。

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫出他們想象中的《清明》圖,。

4、交流欣賞,。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,，加深對(duì)《清明》的理解,。