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2023年大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠(優(yōu)質(zhì)9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 20:33:08
2023年大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠(優(yōu)質(zhì)9篇)
時(shí)間:2023-11-24 20:33:08     小編:琉璃

作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),,有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇一

1,、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象,。

2,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形,。

3,、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù),。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、音樂(lè)、音響設(shè)備,。

2,、隊(duì)形示意圖、磁性底板,。

師:你們看出來(lái),,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢,?

教師小結(jié):原來(lái),,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,,豎排要對(duì)齊,,每個(gè)小朋友之間還要空開(kāi)一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看,。

師:有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試,,。,,排成這樣的兩橫排呢,?

師:排好了嗎,?"觀眾們"覺(jué)得他們排的怎么樣?

師:剛剛,,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了,。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,,這是什么隊(duì)形,?哪些小演員先來(lái)試試?注意間距哦,。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作:

師:今天,老師收到一個(gè)通知,,森林里面要開(kāi)舞會(huì)了,,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng),會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢,?——聽(tīng)音樂(lè),!

師:現(xiàn)在,我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧,!

三,、變換隊(duì)形:

師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢,?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢,?

出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形,。

師:好,,再請(qǐng)一組小演員上來(lái),記住,,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦,!

師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,,跳的舞真不錯(cuò),,現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè),,旋律清幽抒情,,潺潺流水,輕快鳥(niǎo)鳴,,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,,感受溫馨,感受自然,,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在這堂課中,我通過(guò)播放視頻,,音像結(jié)合,,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象,,感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣,。然后讓學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲小片段,,辨別是哪些樂(lè)器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子,、小提琴,、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,,積極參與,;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,,再聽(tīng)辨,,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序,。

我還設(shè)計(jì)了圖譜,,讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,,孩子們一下子興趣就來(lái)了,,首先通過(guò)圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,,由老師的示范,,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,,加上音樂(lè)的渲染,,把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,,又呈現(xiàn)樂(lè)器,,讓大家更有欲望參加演奏,通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,,讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器,,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),,讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,,使情境更加真實(shí),,孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,,使最后的表演非常精彩,,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,,孩子們的興趣高昂,,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,,為了滿足所有孩子的欲望,,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器,。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn),,部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器,,失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì),,對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,,或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇二

大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌,。但對(duì)旋律中的弱起,、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力,。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽(tīng)賞,,也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破,。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編,,會(huì)提高幼兒興趣,。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上,;圍巾博在脖子上,;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,,違背常理地胡編,會(huì)引得幼兒咯咯大笑,,充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣,。當(dāng)然,,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的,。

1,、喜歡唱歌,,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

2,、創(chuàng)編歌曲,,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn):激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起,、休止,。

難點(diǎn):運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。

1,、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶,。

2、紙、筆,。

1,、角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲

(1)聽(tīng)賞歌曲,、熟悉歌曲,,激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。

在角落區(qū)域里放置磁帶,,由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲,,了解歌詞,并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起,、休止,。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭,并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲,、熟悉歌曲,,可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期,讓全班都能來(lái)參與,。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲,、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞,、數(shù)學(xué)歌曲的興趣,。

(2)在日常活動(dòng)中讓幼兒畫畫“顛倒圖”,。

教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖,,比如腳上穿“帽子”等。在畫畫,、笑笑中理解生活中閨房的做法,。

2、集體活動(dòng)中感受,,體驗(yàn)歌曲

(1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律,,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止,。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱,,也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

(2)創(chuàng)編歌詞,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,,提出創(chuàng)編歌詞,并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律,、切準(zhǔn)節(jié)奏,。

注:幼兒創(chuàng)編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì)饒有興趣,,這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,,教師護(hù)牙善于捕捉,、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,,我編編中學(xué)習(xí)別人,、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

3,、角落活動(dòng)中探索,、創(chuàng)編歌曲。

這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演,、創(chuàng)編歌曲,。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員,,大家輪流創(chuàng)編,,每一次創(chuàng)編要與別人不同,看誰(shuí)先敗下陣來(lái),。

隨意地改變歌詞,,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的,。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中,最后,,在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè)器伴奏,,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng),,活動(dòng)達(dá)到了高潮,,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇三

1,、在問(wèn)答游戲中學(xué)習(xí)歌曲,,感受歌曲的旋律和樂(lè)趣。

2,、通過(guò)創(chuàng)編歌詞進(jìn)一步熟悉旋律,,學(xué)習(xí)對(duì)唱的形式。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,,進(jìn)一步熟悉幾種昆蟲(chóng)的主要特征,根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,。

圖片(蝗蟲(chóng),、蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓,、螢火蟲(chóng)),。

(一)引題:你們?cè)谌粘I钪姓J(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)?它們有什么本領(lǐng),?

(二)根據(jù)歌詞做猜謎游戲,。

1、小朋友,,我問(wèn)你,,什么蟲(chóng)夜晚飛空中?飛呀飛,,飛呀飛,,后面提個(gè)小燈籠。

2,、小朋友,,我問(wèn)你,什么蟲(chóng)飛起嗡嗡響,?飛呀飛,,飛呀飛,百花園里忙不停,。

(幼兒猜謎,,依次出示圖片)。

(三)唱歌猜謎:

1,、老師把這兩個(gè)謎語(yǔ)編成了歌曲,,題目是《什么蟲(chóng)》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲猜謎的時(shí)候是怎么回答的,?范唱歌曲一遍,。

2、有節(jié)奏會(huì)念歌詞問(wèn)答兩遍,。

3,、配上曲調(diào)唱著問(wèn)答1—2遍(老師問(wèn),幼兒答,??山粨Q角色)。

(四)創(chuàng)編歌曲:

“小朋友,,我問(wèn)你,,什么蟲(chóng)兒跳得高?跳呀跳,,跳呀跳,,跳進(jìn)草叢不見(jiàn)了,。”(幼兒猜,,然后出示蝗蟲(chóng)圖片),。

請(qǐng)小朋友用歌詞一樣的話來(lái)回答。

2,、唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,。

(五)變換問(wèn)答對(duì)象唱歌曲結(jié)束活動(dòng)。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇四

1:通過(guò)欣賞潮劇讓幼兒了解這一劇種所具有的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,。

2:在欣賞潮劇的基礎(chǔ)上,,初步學(xué)會(huì)模仿潮劇的表演,親身感受潮劇唱工唱腔的委婉清新,、悅耳動(dòng)聽(tīng)及表演技巧的靈活,、細(xì)膩、形象,。

潮劇vcd一塊(潮劇精品〈五女圖〉選段,、少兒潮劇選段〈曹翠娥〉、〈五女圖〉獨(dú)句摘錄)潮劇海報(bào)若干張,,臉譜,、戲服、戲鞋,。潮曲一段。

1:欣賞潮劇,,并仔細(xì)觀察戲服,、戲鞋、臉譜,。

2:請(qǐng)家長(zhǎng)表演潮劇清唱,。

在我們?nèi)粘I钪欣先藗兿矚g看潮劇、唱潮劇,。也有不少的潮劇的.愛(ài)好者,。小朋友們喜歡潮劇嗎?家里人喜歡嗎,?有沒(méi)有爸爸媽媽或爺爺奶奶會(huì)唱的,?今天我請(qǐng)來(lái)了潮劇愛(ài)好者來(lái)到我們班,下面我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出梓揚(yáng)媽媽為我們表演潮劇清唱(思鄉(xiāng)愁緒亂紛紛),。

3:欣賞幼兒潮劇表演及模仿潮劇表演,。

思鄉(xiāng)愁緒亂紛紛。第二句:于今未知何處把把身存,。第三句:抬頭望抬頭望,,飄飄風(fēng)雪不停歇,。(欣賞一次、教師范唱一次,、幼兒跟唱一次),。

4:再一次欣賞潮劇片段,幼兒學(xué)習(xí)跟唱潮劇,。

小朋友們剛才表演得很好,!我們把片段再欣賞一次小朋友跟著一起來(lái)好不好?

帶幼兒繼續(xù)觀察臉譜的各種造型,,繪畫臉譜,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇五

本班幼兒觀看動(dòng)畫片《貓和》,看到與貓斗智斗勇的精彩時(shí)刻,,機(jī)靈的做夢(mèng)時(shí)幻想自己與貓不是天敵而是好朋友,,兩個(gè)一起誰(shuí)在溫暖的搖籃里悠閑的晃蕩,結(jié)果等猛地一睜眼才發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己在做夢(mèng),,是貓突然來(lái)到自己睡的地方搖晃自己的搖籃,。看到小朋友對(duì)這個(gè)片段很干興趣,,借此想對(duì)小朋友講講對(duì)于他們出生這個(gè)時(shí)代比較陌生的搖籃,,從而衍生出要學(xué)會(huì)感恩父母。

活動(dòng)目標(biāo),。

1.能用優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲,。

2.幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。

3.學(xué)會(huì)對(duì)家人的感恩,。

4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

6.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,,理解歌詞的含義,。

7.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)對(duì)他人表達(dá)自己的感激之情。

教學(xué)難點(diǎn):把握音樂(lè)的節(jié)奏型,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.圖片若干。

2.vcd,。

活動(dòng)過(guò)程,。

一.開(kāi)始環(huán)節(jié),。

(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹(shù)葉》。

師:“小朋友,,你們還記得上次我們觀看的動(dòng)畫片《貓和》里面在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢(mèng)嗎?那今天我們就一起來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)東西吧,。”

二.基本環(huán)節(jié),。

師:“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《搖籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧,。”(播放音樂(lè)),。

師:“小朋友我們剛才聽(tīng)到的歌曲名字叫什么?聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),。那么好聽(tīng)的歌我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,不過(guò)這次我們要帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)了,,聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里面唱的都有誰(shuí)?他們都在干什么?”(再次播放歌曲),。

師:“小朋友誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說(shuō)出了自己剛才聽(tīng)到的,有藍(lán)天,、大海,、星星、...那老師還聽(tīng)到了,,白云,、浪花、小魚(yú),、搖籃,、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動(dòng)的嬰兒臥具,,嬰兒睡在上面非常的舒服,。”

(3)出示第一段圖片,。

師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時(shí)候你們有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答)誰(shuí)睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問(wèn)邊出示圖片,并加上動(dòng)作),。

(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲,。

師:“這一段里呈現(xiàn)出來(lái)這么多好看的圖片,下面我們用舒緩,、優(yōu)美的聲音一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽(tīng),下面我們?cè)賮?lái)一遍,?!?再次唱第一段)”

(5)出示第二段圖片。

師:“那剛才小朋友還聽(tīng)出誰(shuí)是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰(shuí)呢?(搖著魚(yú)寶寶)魚(yú)寶寶是怎么有呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧,。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰(shuí)睡著了呢?魚(yú)寶寶睡著了,?!?教師邊提問(wèn)邊出示圖片,并加上動(dòng)作),。

(6)學(xué)習(xí)第二段歌曲,。

師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的.聲音這么好聽(tīng),,下面我們?cè)賮?lái)一遍”(再次唱第一段),。

(7)兩段合起來(lái)一起來(lái)一遍。

三.結(jié)束環(huán)節(jié),。

師:“我們一起來(lái)給這首好聽(tīng)的歌加上好看的動(dòng)作吧,。誰(shuí)能做一做。(先幼兒進(jìn)行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動(dòng)作,,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下,。(老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作,幼兒跟學(xué)),,然后跟音樂(lè)來(lái)一遍,,下面小朋友我們一起邀請(qǐng)你的好朋友我們一起來(lái)跳一遍吧?!?跟音樂(lè)再做一遍),。

四.延伸環(huán)節(jié)。

師:“小朋友你們小時(shí)候做過(guò)搖籃嗎?那你們知道小時(shí)候都是誰(shuí)為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長(zhǎng)大都非常的辛苦,,我們要從小好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)他們,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說(shuō)一聲爸爸媽媽你們辛苦了,?!?/p>

教學(xué)反思。

備課時(shí),,從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,,以幼兒感興趣的動(dòng)畫片片段為切入點(diǎn),導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動(dòng)良好,。

在活動(dòng)基本環(huán)節(jié)中,,就幼兒來(lái)言,基本上做到了以幼兒為主體,,老師起主導(dǎo)的作用,。充分尊重幼兒的個(gè)體差異性,對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題,,但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),,去操作,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案,。

就老師而言,,準(zhǔn)備充分,切合主題,,課堂氛圍較為融洽,。從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手,使幼兒能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)入角色,。但在活動(dòng)中,,仍不乏許多正確的廢話,急于給予幼兒答案,,對(duì)于幼兒提出的一些問(wèn)題,,沒(méi)有預(yù)想到,采取逃避的態(tài)度,。

就整節(jié)課而言,,突出重點(diǎn)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,但沒(méi)有突破難點(diǎn),。環(huán)節(jié)交代清楚,,整節(jié)課下來(lái)還算流暢,但是話語(yǔ)較為啰嗦,,不精練,。對(duì)課堂的把握能力欠佳,還需多多努力,。

聽(tīng)了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后,,我覺(jué)得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,,不要采取逃避,,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也,?!?/p>

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇六

《大鹿》)是一首具有童話色彩的法國(guó)兒童歌曲,旋律簡(jiǎn)潔流暢,,歌詞生動(dòng),、有趣,符合兒童的心理特點(diǎn),,深受孩子們的喜愛(ài)。根據(jù)歌詞的內(nèi)容,,正好可以把兩種速度(快速,、慢速)運(yùn)用到歌曲里面,使歌曲的演唱更加生動(dòng),,富有童趣,。

1,、利用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,解決教學(xué)重點(diǎn),;

2,、要用創(chuàng)編的形式,結(jié)合實(shí)踐活動(dòng),,鞏固所學(xué)知識(shí),。

多媒體課件、鋼琴,、掛圖,、頭飾等。

1.學(xué)習(xí)兩種常用的音樂(lè)速度并在歌曲(大鹿)中進(jìn)行實(shí)踐,。

2.學(xué)習(xí)演唱歌曲(大鹿),,并進(jìn)行音樂(lè)劇的創(chuàng)編和表演。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲t;大鹿)教育學(xué)生要培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì),。(情),。

2.演唱本歌曲時(shí)能做到清晰的咬宇、吐宇,,并用不同的速度表現(xiàn)歌曲的`情緒,。(技)。

3.通過(guò)音樂(lè)劇的創(chuàng)編,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及參與意識(shí),。(趣)。

通過(guò)歌曲t;大鹿)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的音樂(lè)速度,。

1.席受歌曲速度的變化,,對(duì)快速、慢速有所認(rèn)識(shí),。

2.音樂(lè)劇的創(chuàng)編和表演,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇七

嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,膽表演,。

小河邊,,樹(shù)的背景圖,小鴨,、小鳥(niǎo)各7只,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》,。

(1)幼兒跟音樂(lè)唱歌曲《幾只小鴨幾只鳥(niǎo)》,。

(2)分角色練習(xí)歌曲中的對(duì)白。

教師出示背景圖,操作小鴨課件,。

(3)提問(wèn):小朋友,,這是在哪里?(清清小河邊,。)小河邊有什么,?它們?cè)诟蓡幔啃▲喸鯓咏??用?dòng)作表演一下,。

2、創(chuàng)編第一段動(dòng)作,。

(1),、創(chuàng)編小鴨動(dòng)作。

討論:小鴨在河里做什么游戲,,會(huì)是什么心情,?聽(tīng)著音樂(lè)想一想。

幼兒聽(tīng)音樂(lè),,創(chuàng)編動(dòng)作,。

(2)、又來(lái)兩只小灰鴨,,它們是怎樣開(kāi)開(kāi)心心來(lái)到河邊的,?創(chuàng)編小鴨跳水里動(dòng)作。

(3),、小朋友想一想,,七加二等于幾?幼兒用歌詞回答,。

(4),、師幼共同表演。

3,、創(chuàng)編歌曲第二段小鳥(niǎo)動(dòng)作,。

(1)、課件出示小樹(shù)背景圖,,這是什么,?綠綠小樹(shù)上有什么?小鳥(niǎo)怎么叫,?討論小鳥(niǎo)歌唱優(yōu)美的情景動(dòng)作,。

(2)、聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,。

(3),、集體表演,。

(4)、個(gè)別表演,,分享交流。

4,、聽(tīng)完整音樂(lè)表演1————2次,,5、選個(gè)別幼兒戴頭飾分角色表演,。

組織幼兒在表演區(qū)表演歌曲,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇八

1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,,學(xué)跳邀請(qǐng)舞,。

2、積極參與活動(dòng),,表現(xiàn)大方,,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

3,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、不同顏色的彩紙4張,、記號(hào)筆,。

2、舞蹈音樂(lè),。

1.欣賞音樂(lè),,初步感受音樂(lè)的歡快、活潑,。

2.聽(tīng)辨樂(lè)句,,在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

師:請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開(kāi)始時(shí)拍一下手,。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄,。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái),。(播放前半部分音樂(lè),,教師記錄幼兒的動(dòng)作),。

2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師:這個(gè)動(dòng)作怎么做,?應(yīng)該注意什么?像在做什么,?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,,我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)3,、聽(tīng)音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎,?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作),。

1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作,。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢,?請(qǐng)你來(lái)試一試,?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作!(教師示范,,作提升:動(dòng)作到位,,一樂(lè)句做一次邀請(qǐng))師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí),?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作,。(關(guān)注眼神的交流)。

2,、老師完整表演邀請(qǐng)舞,,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢,?

師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的,?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了,?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦,?1個(gè)變2個(gè),,2個(gè)變成幾個(gè)啦,?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢,?邀請(qǐng)者越來(lái)越多,,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎,?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?),。

3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

師:讓我們繼續(xù)跳舞吧,。(老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示,,3個(gè)開(kāi)始邀請(qǐng))師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢,?(如果多人找一個(gè)朋友,,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè),。

師:跳的開(kāi)心嗎,?想再來(lái)一次嗎?(3--6--12--24),。

師:朋友都邀請(qǐng)完了,,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢,?那試試吧,!

難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,,有的幼兒不善表達(dá),,所以沒(méi)有積極跳起來(lái)?;顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲,。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),,或者單獨(dú)一個(gè)人,,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,,是為了好看或是追求某種涵意,。

大班的音樂(lè)教案偷油吃的老鼠篇九

1,、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的`意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,,嘗試用自己的方式表現(xiàn),。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演,。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫,。

音樂(lè),,紙,顏料等,。

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》,。

師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感,?

2,、按節(jié)奏吟誦《清明》。

(1)教師朗誦《清明》,,同時(shí)出示圖片,,幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞,,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,,進(jìn)行歌詞的朗誦,,注意重拍的運(yùn)用。

兒接“雨紛紛”,,以此類推,。

(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞,。

3,、根據(jù)理解繪制圖畫。

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,,畫出他們想象中的《清明》圖,。

4、交流欣賞,。

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,,加深對(duì)《清明》的理解,。

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