北山愚公者，年且九十,，面山而居。懲山北之塞,，出入之迂也,，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險,，指通豫南,，達于漢陰，可乎,？”雜然相許,。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘,。如太行、王屋何,？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾,，隱土之北,。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤,，箕畚運于渤海之尾,。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔,，跳往助之。寒暑易節(jié),，始一反焉,。
1,、下列句子中劃線的字與“始一反焉”中的“反”的用法不相同的一項是
[ ]
A,、屬予作文以記之
B、系向牛頭充碳直
C,、學而時習之,，不亦樂乎
D、一狼洞其中
2、下面句子中劃線的詞與“以君之力”中“之”的用法,、意義相同的一項是
[ ]
A、于廳事之東北角
B,、策之不以其道
C、杜少甫之任蜀州
D,、悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西
3,、解釋劃線字在文中的意思,。
（1）聚室而謀（ ）
（2）箕畚運于渤海之尾（ ）
1,、D
2、A
3,、（1）商量
（2）用箕畚裝土石
文言實詞：
實詞有實在意義,，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。
實詞包括名詞,、動詞,、形容詞、數(shù)詞,、量詞,、代詞六類。在文言文中,，實詞是大量的,，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵,。學習文言實詞,，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化,，三是詞性的活用,。
文言實詞特點:
第一，單音節(jié)詞占多數(shù),。
如古代說“冠”,，現(xiàn)在說“帽子”。古代說“湯”,，現(xiàn)在說“熱水”,。
第二,，詞義有所變化。
①所指范圍擴大了,，如“江”古代專指長江,，“河”古代專指黃河，現(xiàn)在泛指一般的江河,。古代的“臉”只指面頰，現(xiàn)在指整個面部,。②所指范圍縮小了,，如“臭”古代泛指氣味，現(xiàn)在只指臭味,。“親戚”古代指包括父母兄弟在內的內外親屬,，現(xiàn)在只指跟自己家庭有婚姻關系的外親。③意義完全不同,，如古代的“走”相當于現(xiàn)在的“跑”,，古代的“羹”指帶汁的肉或肉湯，現(xiàn)在通常指用蒸,、煮等方法做成的糊狀食物,。④意義只有細微的差別。如“購”古代指懸賞征求,，“甚”古代主要指厲害,、嚴重。
第三,，一詞多義比較普遍,。
即一個詞在不同的語言環(huán)境中具有不同的含義。同一個詞的幾個意義之間,，往往有一定的聯(lián)系,，其中一個是本義，其余的是引申義,。本義就是一個詞本來的意義,，引申義是指從本義引申出來的意義。掌握了詞的本義,，就能以簡馭繁,，事半功倍。如“朝服衣冠”的“朝”應讀“ｚｈ?。?rdquo;,，義為早晨，所以引申為“朝(ｃｈáｏ)拜”,，如“皆朝于齊”的“朝”就是“朝拜”義,；由朝拜又進一步引申,，指大臣朝拜皇帝的地方，即“朝廷”,，如“于是入朝見威王”的“朝”,。一般說來，古漢語辭書中所列的第一個義項往往就是它的本義,，其他的則是引申義,。
第四,，有通假字,。
要確切地掌握某個文言實詞的含義。
一是要樹立一個觀念,，就是文言詞義往往不同于現(xiàn)代漢語中的詞義,，不能用今天的詞義來解釋文言實詞。
二是要把一個詞語放到具體的上下文中去辨析,，即在具體的語言環(huán)境中確定其含義,。三是要勤查工具書，最好是先確定它的本義,，再看看這里用的是本義還是引申義,。這樣日積月累，多讀多記,，自然就能對文言實詞具有較豐富的知識,。
虛詞與實詞:
虛詞是沒有完整的詞匯意義,但有語法意義或功能意義的詞。虛詞包括副詞,、介詞,、連詞、助詞,、嘆詞,、象聲詞。
文言文常見虛詞有而,、何,、乎、乃,、其,、且、若,、所,、為、焉,、也,、以,、因、于,、與,、則、者,、之,。
反之則為實詞，也就是考試時經(jīng)?？嫉降哪切?，實詞包括名詞、動詞,、形容詞、數(shù)詞,、量詞,、代詞六類。
在文言文中,，實詞是大量的,，掌握較多的文言實詞，是提高閱讀文言文能力的關鍵,。
推敲實詞含義方法:
1.文本遷移法
這一方法需要學習好所學的文言文,，能在適合的時候遷移
2.事理檢驗法
通過常識或所學知識推斷詞語在文中的含義，若不能切合常理和事理,，就要考慮是否有通假現(xiàn)象,。
3.語境推斷法
看實詞在文言文中是否符合上下文，切合語境,，常見的,。是實詞的褒貶異議。
4.語法推斷法
借助語法知識分析特殊實詞的含義,。
5.互文見義法
同義對應和反義對應
結構句式相同,，可利用上下文的對照來推斷
6.成語推斷法
我們可以在所知道的成語中推斷出文言文中實詞的含義，看遷入是否順暢,。
文言實詞釋義九法：
解答文言文試題的關鍵在于牢固掌握文言基礎知識,，并在此基礎上培養(yǎng)分析判斷的綜合能力。
在平時的學習中,，我們要注重實詞,、虛詞學習，逐個落實詞義,、用法,，進而把握文言句式的特點,。
下面介紹幾種文言實詞詞義的推斷方法:
1. 從字形推詞義。
在漢字中,，形聲字占大多數(shù),。形聲字分聲符和意符兩部分，其中的意符為我們推斷字義提供了條件,。
例如：“檣櫓灰飛煙滅”,，其中的“櫓”我們知道是木制的“船具”，而對“檣”就不甚理解,，但我們知道“檣”從“木”,，同“櫓”字聯(lián)合成詞，都屬船具,，便可推知“檣櫓”有“船”的意思,，使用了借代的修辭格。
2. 從通假字推字義,。
文言文中的通假字是理順文句的一種障礙,，但我們只要根據(jù)通假字規(guī)律，就可以推出本字的含義來,。
例如:“兵不頓而利可全”,，把“頓”理解為“勞頓”，就成了“武器不勞頓就可以取得完全的勝利”,，意思顯然不通,，這時“頓”的意思就成了理解全句的關鍵了。這時,，如果我們根據(jù)同音形似通假的規(guī)律,，聯(lián)想到表示“不鋒利”意思的“鈍”字，就可以將全句譯為“（未經(jīng)戰(zhàn)斗）武器還很鋒利而勝利可以完全取得了”,，句意就通暢明白了,。
3. 根據(jù)詞語結構推詞義。
漢語的構詞規(guī)律是有法可循的,，循其構詞法就可以推斷詞義了,。
例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”，這是一個并列關系的詞組,。我們只要知道“恤”有“憐憫”之意,，那么，“存”與之同義并列,，就具有與“恤”有聯(lián)系的“安撫”之意了,。又如“存亡之理”中的“存亡”是反義并列，“存”就有“生存”的意思,。
4. 按互文推詞義,。
互文這種組合格式是古漢語中常見的現(xiàn)象,。
例如:“殫其地之出，竭其廬之入”,，這里的“殫”和“竭”是互文,。如果知道“竭”的意思是“盡”，就可以推知“殫”的意思也是盡了,。
5. 憑對文推詞義,。
在句中，如果表達的意思互為相反,，其所用詞語的一方對另一方就構成了反義,。
例如：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也,。”我們知道“終日”與“須臾”,。是反義對文，這樣就可以由“終日”是“整天,、時間長”的意思推知“須臾”的意思是“時間短”了,。
6. 憑上下文推詞義。
這種方法就是結合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義,。
例如:繆賢對趙王稱贊藺相如時說“臣竊以為其人勇士”中的“勇士”,，如果解釋為“勇敢”或“勇氣”顯然不妥,，但如果聯(lián)系到后面詞語“有智謀”和他在“完璧歸趙”,、“澠池之會”中的表現(xiàn)來推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有膽識的人”,。
7. 隨文引申推詞義,。
詞有本義和引申義。如果我們按詞的本義解釋不通時,，就可以從詞的引申義去考慮,。
例如:“朝服衣冠，窺鏡”中的“窺”的本義是從小孔或隙縫向里看,，按這一本義顯然解釋不通,，我們可以順其本義聯(lián)想而推斷出是“照”的意思。
8. 填補省略成分推詞義,。
在文言文中,，有些句子的成分被省略，這無疑增加了理解句意的難度,。
例如:“雖乘奔御風不以疾也”中的“奔”字意義難以落實,，若在“奔”字后面補上一個“馬”字，則“奔”字意義就可落實為“奔跑的馬”,，這樣整個句子就文通字順了,。
9. 用析句法推詞義,。
在文言文翻譯和理解中，可以利用對句法的分析來確定詞類,，再據(jù)詞類去推求詞義,。這種方法，對解釋跨幾個類別的多義詞,、活用詞,、通假字、虛詞的作用較大,。
例如：“信”字在“煙濤微茫信難求”一句中,，從結構上看是在狀語“難”和謂語“求”的前邊，可以推斷其詞性為副詞,，這樣就可以解釋為“確實”的意思了,。
上面談的幾種釋義方法，在解題中可以根據(jù)題干和題肢的具體要求采用某一種,，也可以綜合運用,，從不同的幾個側面加以反復推斷，以提高解題的準確率,。
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