時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇一

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)實(shí)踐,、學(xué)習(xí)做人，初步形成社會(huì)意識(shí),、公民意識(shí),、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣，為逐步適應(yīng)社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)教材強(qiáng)調(diào),，從“學(xué)生社會(huì)生活的原型出發(fā)，多視角(地理的,、歷史的,、社會(huì)的、文化的)地去分析、探究社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,，向?qū)W生展示一個(gè)完整的社會(huì)生活,，以便讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),、參與社會(huì),，在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度以及參與社會(huì)的能力,?！?/p>

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)活動(dòng)”“單元練習(xí)”及“單元評(píng)價(jià)”等6部分,。

1,、單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容,，點(diǎn)明單元主題,。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，則采用藝術(shù)手段,、圖文并茂(如兒童歌曲或漫畫故事)的形式讓學(xué)生在音樂(lè)感染和理解圖文的過(guò)程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo) 學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn),，標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念,。

3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易,，說(shuō)理與實(shí)例并重,。

4,、學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分,，力求形式多樣,，如角色扮演,、辯論、演說(shuō),、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問(wèn)、影片欣賞,、展覽、競(jìng)賽、討論等,，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì),。

5,、單元練習(xí)：分課文練習(xí)和活動(dòng)練習(xí)兩大部分,。“課文練習(xí)”意在掌握品德與社會(huì)知識(shí),，“活動(dòng)練習(xí)”意在形成相應(yīng)的態(tài)度、技能,，增強(qiáng)社會(huì)參與和道德體驗(yàn),。

6、單元評(píng)價(jià)：包括相關(guān)的品德與社會(huì)知識(shí)技能,、實(shí)踐與態(tài)度，形式不拘,，如書(shū)面測(cè)驗(yàn),、口頭報(bào)告、行為觀察,、問(wèn)卷調(diào)查和社會(huì)生活反思均可,，重在發(fā)展性評(píng)價(jià)。

四,、采用多媒體的展示手段

1,、歌曲：通過(guò)歌曲來(lái)導(dǎo)入學(xué)習(xí)，是一條有效的途徑,。教材在每個(gè)單元教學(xué)前都選用了一首歌曲,。所選用的歌曲，大都是節(jié)奏輕快、內(nèi)容緊扣單元主題,、富于教育意義的中外兒童歌曲。這些歌曲還附有動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊作，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

2、故事：學(xué)生們都喜歡聽(tīng)故事,，適合孩子的年齡,、心理及語(yǔ)言特點(diǎn)的故事,，肯定大受歡迎。教材中所選用的故事包括漫畫故事,、民間故事、歷史故事、生活故事,、寓言、童話等,。此外,，教材還設(shè)計(jì)了一些益智的故事,，讓學(xué)生邊學(xué)邊動(dòng)腦筋深入思考,。

3,、兒歌：兒歌簡(jiǎn)短、生動(dòng),、形式活潑,，語(yǔ)言富于節(jié)奏感，最適合兒童學(xué)習(xí),。

4,、詩(shī)歌：教材也選用了少量適合學(xué)生讀的古典詩(shī)，在品德與社會(huì)的教學(xué)中,，讓兒童接觸一下古詩(shī),，效果良好，因?yàn)槲覈?guó)古典詩(shī)詞中很多是具有道德教育和社會(huì)學(xué)習(xí)意義的,。

此外,，還有漫畫、游戲,、謎語(yǔ)等形式,。

五、內(nèi)容與時(shí)間安排

第一單元 我們健康成長(zhǎng) 13課時(shí)

第二單元 為了建設(shè)新中國(guó) 10課時(shí)

第三單元 騰飛的中國(guó) 15課時(shí)

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

始終堅(jiān)持以馬克思,、列寧主義、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持按照學(xué)校要求,，遵從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)規(guī)律。以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生能夠更好的全面發(fā)展,，要在班級(jí)教師和學(xué)生的協(xié)作配合下順利的完成本期的教學(xué)工作。

二,、班級(jí)情況分析

本班是一個(gè)人數(shù)較多的班級(jí),，有47人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,。在上期教學(xué)中,，學(xué)生整體成績(jī)不錯(cuò)。不足之處在于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好,，兩極分化比較嚴(yán)重,，學(xué)習(xí)氛圍也有待進(jìn)一步提高。

三,、教學(xué)目標(biāo)及措施

在本期的思品教學(xué)中,，針對(duì)上面的情況,，我決定首先在班上選好小組長(zhǎng)。利用班干部來(lái)管理好小組長(zhǎng),，小組長(zhǎng)又管理其他成員,。要求當(dāng)天上的內(nèi)容當(dāng)天必須完成作業(yè)，并能夠背誦,。

另外在教學(xué)過(guò)程中,，多開(kāi)展一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，產(chǎn)生興趣，掌握技能,，獲得知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,。教育學(xué)生有正確的思想,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。要求學(xué)生有良好的世界觀和人生觀,。

四、課時(shí)安排

本冊(cè)教材共有13課,，我準(zhǔn)備每周上一課,，一課用一個(gè)課時(shí)上，其它幾周用做開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和復(fù)習(xí),。

我希望通過(guò)本期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思想有所提高，并且在學(xué)習(xí)和生活上有所表現(xiàn),，能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。

六年級(jí)下冊(cè)道德教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

1,、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹以學(xué)生為中心,、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo),。

2、充分利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源,，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),。

3、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng),、掌握學(xué)習(xí)方法,、形成學(xué)習(xí)策略,。

二、教材分析：

1,、教材的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,。

本著以學(xué)生為本的原則，針對(duì)學(xué)生的年齡,、學(xué)習(xí)興趣,、實(shí)際接受能力以及所處的地域特點(diǎn)，從日常生活中司空見(jiàn)慣的社會(huì)現(xiàn)象入手,，以他們的實(shí)際生活為基礎(chǔ)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，力求使學(xué)生感到親切、真實(shí),。

2,、教材體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性

依據(jù)邏輯關(guān)系，經(jīng)過(guò)有機(jī)的整合,，豐富和擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容,，突出了綜合學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。此外,，教材還特別關(guān)注社會(huì)的發(fā)展變化,，將目前社會(huì)上發(fā)生的重要事件以及社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題作為課程內(nèi)容，加強(qiáng)了與學(xué)生生活的社會(huì)環(huán)境以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的聯(lián)系,。

3,、教材圍繞一個(gè)中心主題構(gòu)建學(xué)習(xí)單元

主題設(shè)計(jì)貫徹面向?qū)W生的生活、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn),、符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的原則,，選擇了富有生活性、趣味性的現(xiàn)實(shí)題材,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取為學(xué)生所關(guān)注的問(wèn)題,。 每一個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題,。

4,、教材的呈現(xiàn)方式新穎獨(dú)特

本套教材的編排方式新穎，通過(guò)大量富有真實(shí)感的照片和精美的插圖,，在潛移默化間對(duì)兒童進(jìn)行思想品德教育,，避免了枯燥、空洞的說(shuō)教，有助于兒童親近和理解社會(huì),，發(fā)展和完善自我,。采用此種呈現(xiàn)方式，既能夠滿足教師自主開(kāi)發(fā)教材的需要,，又能夠滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)的需要,。

三、教學(xué)措施：

由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,，課程對(duì)學(xué)生的教育要回歸生活,，重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,，課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在,。 因此，本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,，要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，與社會(huì)生活的聯(lián)系。要盡可能地創(chuàng)設(shè)條件,，讓學(xué)生以各種恰當(dāng)?shù)姆绞?，與社會(huì)生活廣泛地接觸。社會(huì)課必須是開(kāi)放的,，教學(xué)上不能滿足于照本宣科,，要幫助學(xué)生將他們的視野投射到社會(huì)生活的廣闊范圍，將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動(dòng)的所有領(lǐng)域,。為此應(yīng)該積極地開(kāi)發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源,，以滿足學(xué)生各種不同學(xué)習(xí)方式的需要，以期使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活,。教學(xué)中,，盡量將教學(xué)與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,，與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。