我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

一優(yōu)兩高心得體會篇1

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法,，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標,。近日我校為全校教師開展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”專題講座,，使我對教學有了更加深刻的理解,。

開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時,，應遵循“簡單、實際,、經(jīng)濟,、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,，使課堂回歸自然,。

在開展課堂教學時,，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望,，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識,，學生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地關注學生的反應,。學生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學生先放松一下,，活動一下。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題,。

活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐課堂教學中,，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能,，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學形式,，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學目標服務,，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高,，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結合,，使教學任務在活動中得以完成。

總而言之,，“課堂活動是實際的,、千變?nèi)f化的,；課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到適時適度,，切實可行并富有成效,。

一優(yōu)兩高心得體會篇2

觀看了一師一優(yōu)課后，值得我思考和學習的很多,，以下幾點感受頗深：

一,、背景——寫作背景是理解文本的良好開端，也是整篇文章的情感基石,。

課文的文本有許多名家名作,，特別是中高年級，了解寫作背景是一個不可缺少的教學環(huán)節(jié),。寫作背景是理解文本的良好開端,，也是整篇文章的情感基石。如：周蘭厚老師在講《自己的花是讓別人看的》這篇課文時,，先和學生一起了解了季羨林先生的生平簡介及寫作背景，這對學生在課上理解文本,、挖掘文本都起到了很大的作用,。

二、詞語——詞語是學習語文的基礎

不同文本要有不同的設計字詞教學是學習語文的基礎,，不可不講,，也無需一一細講，要善于選擇形式,，有側重,，根據(jù)不同語境和文本選擇不同的形式。

如：王老師在解決《桂林山水》這一課的詞語時是這樣做的,，她先出示“大海,、西湖、泰山,、香山”,，接著出示“波瀾壯闊、水平如鏡,、峰巒雄偉,、紅葉似火”,，讓學生進行詞語搭配，學生回答“大海波瀾壯闊,、西湖水平如鏡”,，王老師啟發(fā)到：能不能換一種搭配方法。學生馬上想到“波瀾壯闊的大海,、水平如鏡的西湖”,。這樣的訓練，既不枯燥,，又讓學生得到了鍛煉,，輕輕松松掌握了詞語。

三,、朗讀——用老師的朗讀熱情點燃學生的朗讀熱情

閱讀教學以讀為本,，讓學生在讀中感悟，在感悟中受到情感熏陶,。

在聽的這幾節(jié)課中,，課堂上先后采用朗讀、默讀,、自由讀,、指名讀、范讀,、引讀等多種形式,，重視語言的感悟積累，讀出感情,，品出味道,。

四、標記——課堂動動筆,，重點輕松記

學生在讀文的時候,，多引導他們動筆劃劃、寫寫,、記記,，這是一個良好的學習習慣，對學習內(nèi)容與重點都更能掌握,。

五,、練筆——練筆是鍛煉學生寫作的小平臺

課堂練筆是發(fā)展學生寫作的一個良好的小平臺，以少基多,，每課寫那么“一點兒”,，那怕一兩句話也好。不會寫怎么辦,？吳老師在給了一定的啟發(fā),。她在講《生命生命》一課后,，請學生寫一兩句學習課文的感受，并告知,，如果沒有,，就從文中摘抄一兩句讓你感受深刻的句子吧！適當?shù)恼彩且环N積累,，一種鍛煉,，一種好習慣的養(yǎng)成。

一優(yōu)兩高心得體會篇3

“一師一優(yōu)課,；曬課心得,；作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師，能夠參加此次,；我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元what,；從本次曬課來看，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語,；我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）準備充分,；

（2）態(tài)度不夠端正；

（3）心理素質(zhì)不夠好,；

（4）掌控能力較差,；

（5）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確,；

（6）總是拋出無效,。

“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動我的曬課心得如下：

作為一名剛大學畢業(yè)參加工作的新老師,，能夠參加此次曬課活動,，我感到非常幸運，同時也意識這次機會的珍貴以及它對我教師生涯的意義,，很多老師對我也寄予了很高的期望,，下面,，我就此次曬課,，談談自己的心得體會。

我這次曬課的內(nèi)容是七年級英語下第12單元whatdidyoudolastweekend?sectiona1a—1c,，重點是用過去式討論過去發(fā)生的活動,，教學難點是過去式的使用。

從本次曬課來看,，我的優(yōu)點主要表現(xiàn)在教態(tài)上：肢體語言比較豐富并且富有感染力,，從某種程度上講可以吸引的注意力，使課堂氣氛更活躍,。在我看來,，一個精神飽滿的教師可以透過自己的肢體語言等外在表現(xiàn)力感染學生的課堂情緒,，從而起到活躍課堂氣氛的作用。

我的缺點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）準備不夠充分,。俗話說,，機會總是留給有準備的人的，但是,，由于種種原因,，我還是沒有預知到教學過程中的一些基本比如白板操作問題，學生配合問題,，教具準備問題,，課前熱身問題，教室布局問題,，等等,。

（2）態(tài)度不夠端正。課講得好不好是能力問題,，但是對教學內(nèi)容熟不熟悉是態(tài)度問題,。從態(tài)度上講，我更應該重視,、珍視學校給的每一次機會,，更好的展示自己、成長自己,、貢獻力量,。

（3）心理素質(zhì)不夠好。計劃總是趕不上變化,，在正常教學中,，課堂中難免會出現(xiàn)一些難以預料的狀況，此次曬課中,，由于某些技術問題和白板操作失誤,，導致課堂狀況百出，在此情境下,，我雖表現(xiàn)出了一定的冷靜,，但仍有些慌張，不夠坦然,，沒有及時進行補救,。

（4）掌控課堂能力較差。白板是我教學的一個輔助工具,，而我曬課時呈現(xiàn)出來的跟隨著白板講授的,，非常被動。

（5）授課內(nèi)容太多，授課目標不夠明確,。內(nèi)容上太多會顯現(xiàn)不出來課堂的重點,，而且學生接受起來也比較困難。重點難點沒有強調(diào)突出,，使整堂課看起來都在一個節(jié)奏上,，都是源于自己沒有認真?zhèn)湔n。對于所授的課程可以讓學生學會什么樣的知識,，達到什么樣的教學目標,，只有認真?zhèn)湔n，才能在授課過程中分清重點,、次重點,，達到有的放矢。

（6）總是拋出無效問題,。我的教學缺少設計,，怎樣拋出新知識，怎樣講授能讓學生更好的接受,，是需要我們備課時精心設計的,，多設計一些有質(zhì)量的問題，對于可問可不問的問題,，就不能問,。這也是自己要改進的地方，問題設計要合理,。

縱觀以上不足之處,，總結為一點：對于教學，我還比較缺乏經(jīng)驗和應有的教學素養(yǎng),。對此,，我想提出自己在今后教學中的目標：首先，上課時繼續(xù)保持應有的激情,，語言盡量有趣,，這樣不僅可以提升學生聽課的興趣，還可以加深學生對所學內(nèi)容的印象,，減少學生課外復習的時間,；其次，老師上課時對基本概念,、基本內(nèi)容的講解應該使用專業(yè)術語,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W風,；最后,，老師應該對所授內(nèi)容非常熟悉，要突出重點,，層次分明,，大膽設計課堂,，做一個創(chuàng)新的教師。我非常感謝這次曬課機會以及各位領導,、英語組全體教師對我的關心照顧和指導,，它給了我們年輕教師提供了一個盡情展示、學習,、反思,、認識和提升自我的良好平臺，也給了我們向成就理想邁進的機會,，我會更加努力,，排除萬難，完善自己,，完善教學,。

一優(yōu)兩高心得體會篇4

關于《一師一優(yōu)課，一課一名師》的消息最初是在我們的教育網(wǎng)站看到的公告,，但是當時看的迷迷糊糊,，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事,？昨天我們學校進行了關于《一師一優(yōu)課》培訓,，讓我們對這個活動多了一份了解和認識。

優(yōu)化課堂教學結構,，改進教學方法,，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式,，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法,。

一、尊重教學條件與教學內(nèi)容的實際

開展課堂教學,，應該以尊重教學條件和教學內(nèi)容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單、實際,、經(jīng)濟,、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學生的實際情況

在開展課堂教學時,，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài),。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，

學生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應,。學生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學生先放松一下,，活動一下,。學生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據(jù)學生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學,，取得了一定的效果。

總而言之,，“課堂活動是實際的,、千變?nèi)f化的；課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,。”讓我們精心設計教學活動,，做到適時適度,，切實可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學效果，共同追求真實,、有效的課堂教學,。有效，是教育工作者永無止境的追求,。有效的方法多樣,，途徑多條，關鍵是...... 施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。引領者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

附：活動總結

一中“一師一優(yōu)課,，一課一名師”

第一階段活動總結

為了促進教師專業(yè)化成長,，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位,，著力打造高效魅力課堂,，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)靈寶市首屆“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動實施方案,，開展第一階段校級賽課活動，任課教師精心準備,，全員參與,，評課議課，取得了階段性成果,，現(xiàn)將第一階段活動開展情況總結如下：

一,、召開動員會 進行安排部署

繼中心學校召開動員會后，我校根據(jù)上級文件精神結合學校的實際情況,，制定了《朱陽一中一師一優(yōu)課一課一名師活動實施方案》,，成立了以校長為組長的活動領導小組,，召開全體教師參與的動員會，對此項活動進行詳盡的安排部署,，要求全體教師從思想上深刻認識到開展此項活動的必要性和迫切性,，從行動上密切配合。并通過電子屏播出滾動標語,、懸掛宣傳橫幅等形式營造活動濃厚氛圍,。

二、成立評課小組 制定評價標準

學校根據(jù)學科特點,，成立了語文,、數(shù)學、英語,、政史地,、理化生、體音美技能學科六個賽課小組,，每個小組由教研組長和骨干教師參與組成評課小組,，并且有一名校級領導任組長。結合靈寶市高效課堂評價標準和我校學科教學特色,，制定《朱陽一中“一師一優(yōu)課,，一課一名師”學科賽課評價標準》，組織教師認真學習,，并要求教師嚴格按照此標準進行授課,。

三、高效課堂賽課 穩(wěn)步推進實施

11月下旬,，我校以學科組為單位開始“一師一優(yōu)課,，一課一名師”賽課活動，為了進一步提高授課質(zhì)量,，本次活動采取先說課后賽課的方式,。授課教師首先在組內(nèi)交流自己要講授的課，主要是說授課理念,、

教學設計

四,、注重材料收集 加強檔案建設

我校建立完善“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動檔案，每位授課教師授完課之后要上交教案,、課件,、堂清檢測、賽課評價表,、說課表,、評課表、反思表等相關材料,，學校教務處為每位教師建立檔案,，做好材料收集工作，有力地促進教師的專業(yè)化成長,。

總之,，第一階段校級賽課活動，我校周密部署,，精心組織,，任課教師高度重視，密切配合,，力求將自己的課上成精品課,、優(yōu)質(zhì)課、示范課,，授課過程發(fā)現(xiàn)的問題和不足為下階段學校的教研和教師的成長明確方向,。我校將進一步深化課堂教學改革,，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，提高教育質(zhì)量,，創(chuàng)辦人民滿意的教育,。

一優(yōu)兩高心得體會篇5

在這短短的一節(jié)課學習中，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路,、新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，愿達到很好的效果,。

一,、課程標準走進我的心，進入課堂

無疑我們每位教師置身這場教育改革是種挑戰(zhàn),，我們每位教師必須重新思考的問題,，鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標,，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。

二,、課堂教學,，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展

我們每位教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把課堂教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹立崇高遠大的理想

常思考,，常研究，?？偨Y,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

我要把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生學習的結果,，更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用

評語

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。