從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

讀經(jīng)典詩文的心得體會(huì) 中華經(jīng)典詩文誦讀心得體會(huì)篇一

我,，作為一名普通的小學(xué)語文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺,。

我們班有個(gè)女生，她從懼怕語文課,、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生,，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。

在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn),，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀,。我為她找來《論語》《三字經(jīng)》《唐詩三百首》等經(jīng)典書籍,，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣,，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后,，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初,，性本善，性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散,，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。

我也發(fā)現(xiàn)了問題,，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”,。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史,，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻,，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意,，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn),，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺,。只是一味地死記硬背,，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義,，又有意義？”這次班會(huì),，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀,，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓,。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室,，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”,，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑,；成立了“詩韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩詞用演唱和舞蹈的,，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué),，經(jīng)常同題作文,、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng),，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課,，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律,；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦,，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚,，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng),，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī),。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野,，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德,、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子,，這一切都來自于經(jīng)典誦讀,，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。

通過傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展,，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察,、審美、想像和創(chuàng)新能力,，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上,，讓文明的種子播向更廣闊的天地,。

讀經(jīng)典詩文的心得體會(huì) 中華經(jīng)典詩文誦讀心得體會(huì)篇二

10月19日至10月21日，我有幸參加了在xxxx舉行的“全國首屆小學(xué)語文經(jīng)典詩文誦讀研討觀摩會(huì)”,，會(huì)議內(nèi)容主要包括三部分：一是xxxx天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)詩文誦讀成果匯報(bào)；二是全國語文屆幾位特級(jí)教師出授經(jīng)典詩詞觀摩課,；三是專家講座,。置身于這片沉淀著豐厚文化底蘊(yùn)和古詩詞靈氣的江南水鄉(xiāng)，人好像在情不自禁中也會(huì)被融入一份詩情畫意中,。

xxxx市天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，新世紀(jì)課程改革的浪潮使這所經(jīng)歷了百年風(fēng)雨的老校再次煥發(fā)了青春?，F(xiàn)代化的開放大氣和江南水鄉(xiāng)的靈秀細(xì)巧在天一融合,，百年文化的沉淀和陽光少年的靈動(dòng)跳躍在天一交匯。學(xué)校在20xx年提出了“為學(xué)生生命美奠基”的教育理想,，追求“天人合一，天下唯一”的教育境界,，從藝術(shù)教育研究到學(xué)校文化構(gòu)件，走出了一條特色發(fā)展之路,。在深入推進(jìn)課程改革的同時(shí)，學(xué)校從文化建設(shè)的角度提出了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)成長(zhǎng)根基的辦學(xué)新思路,，繼續(xù)致力于文化校園和書香校園的建設(shè),，并嘗試把中國傳統(tǒng)教育的精華———詩文誦讀融于學(xué)校課程改革的實(shí)踐，通過有序的詩文誦讀活動(dòng),，進(jìn)一步為學(xué)生全面和諧的成長(zhǎng)提供了良好的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的人文根基,。

一個(gè)活動(dòng)的持續(xù)開展和取得實(shí)效，必須建立在廣泛發(fā)動(dòng),、精心策劃,、氛圍營(yíng)造的基礎(chǔ)上,；

一、大力宣傳經(jīng)典詩文誦讀的意義,，使教師和家長(zhǎng)學(xué)生達(dá)到共識(shí),。

二、周密論證開展了經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的策略,，制定活動(dòng)實(shí)施方案。

三,、因地制宜優(yōu)化校園環(huán)境,，讓校園呈現(xiàn)出濃厚的詩文誦讀氛圍,。

在中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)的實(shí)施階段，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)活動(dòng)的指導(dǎo)意見和實(shí)施計(jì)劃拓展著詩文誦讀的時(shí)空,，從學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí),、個(gè)人四個(gè)層面開展了一系列豐富多彩的誦讀活動(dòng)。活動(dòng)猶如一縷縷春風(fēng),，滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子心田。20xx年3月開始,，學(xué)校開始實(shí)行詩文晨讀,，每天利用10分鐘的時(shí)間誦讀詩文,，開始是老師管著學(xué)生誦讀,，漸漸德,，學(xué)生把這10分鐘的早讀實(shí)踐從老師手里要了過來,，策劃組織多樣的誦讀活動(dòng)，如誦讀表演,、知識(shí)競(jìng)賽,、詩文接龍等,，孩子們徜徉在經(jīng)典詩文的海洋里吟唱著誦讀著，成了校園里一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。實(shí)驗(yàn)小學(xué)把中華詩文誦讀活動(dòng)滲透到語文課堂教學(xué)的校本課程研究中來,。他們提出了詩文誦讀研究課的概念,，每周有一個(gè)年級(jí)提供一節(jié)研究課例：低中年級(jí)的研究課強(qiáng)調(diào)教師的詩文誦讀的示范，著重研究教師如何引導(dǎo)學(xué)生把使溫度的有情有韻有味,。追求量的積累和讀的質(zhì)量,，淡化詩文意思的理解。高年級(jí)的研究課澤在誦讀的基礎(chǔ)上加入詩文評(píng)析賞讀的嘗試,，主要在選材、立意,、構(gòu)篇、遣詞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)生在于教師和文本的對(duì)話過程中提高對(duì)詩文情感意境的體驗(yàn)?zāi)芰Γ鰪?qiáng)朦朧理解,。

一年來，天一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),，在不斷的嘗試積累中積蓄著成功的經(jīng)驗(yàn),，從最初的之內(nèi)逐漸走向了成熟,，進(jìn)入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道。這或多或少給與會(huì)的全國各地的語文同仁以啟發(fā),。當(dāng)然在經(jīng)典詩文的誦讀活動(dòng)中也會(huì)面臨許多新的問題,，但正如一顆種子必須沖破中重阻力而茁壯成長(zhǎng)一樣,，我們已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,。

讀經(jīng)典詩文的心得體會(huì) 中華經(jīng)典詩文誦讀心得體會(huì)篇三

中華文明歷史悠久，中華文明博大精深,。由歷史而積淀下來的這些經(jīng)典文化,，不僅是民族智慧的凝結(jié)，更是我們的道德規(guī)范,、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn),。

延綿五千年的中華文明史，這不僅僅是民族的驕傲，更是要我們將其傳承下去發(fā)揚(yáng)光大,。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)提高全民文化素養(yǎng),、構(gòu)建和諧社會(huì)、發(fā)展中國特色社會(huì)主意,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

中華文明博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，易經(jīng),、史、子,、集諸類傳世典籍為載體，由孔孟,、老莊等諸子百家傳承下來，這是華夏兒女成長(zhǎng)所必須的營(yíng)養(yǎng),，也是中華民族生生不息的根本。我們唯有閱讀,、傳誦經(jīng)典，才能更好的傳承炎黃子孫的血脈,，同時(shí)也可以讓我們?cè)谛鷩膛c浮躁的現(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守住自己心靈的家園。

經(jīng)典教育無論是對(duì)幼兒園的綺夢(mèng),，還是對(duì)小學(xué)生以及學(xué)生的作用是不言而喻的，學(xué)生朋友們也會(huì)從中得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和熏陶,。通過誦讀領(lǐng)悟經(jīng)典文化能讓我們穿越時(shí)空，一自己的獨(dú)特生活感受與體驗(yàn)與神賢進(jìn)行心靈交流,，并在交流中吸取知識(shí)、提高能力,、升華精神、形成個(gè)性,。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，為中國人的文化性格和行為方式的形成奠定了深厚的歷史基礎(chǔ),，而且對(duì)人類文明的也產(chǎn)生了重要而深遠(yuǎn)的影響。

博大精深,、底蘊(yùn)深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著中華民族特有的信仰追求、高尚品質(zhì),、文明準(zhǔn)則、思維方式和生活方式,，是中華民族的脊梁與血脈,，是中華民族的靈魂與家園,。作為當(dāng)代青少年,，我們要努力學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的踐行者,。

讓我們傳播經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神,，促使我們通曉事理、明白處世,、修身養(yǎng)性、健全人格,，以承擔(dān)起繼往開來、振興中華的歷史重任,。

讀經(jīng)典詩文的心得體會(huì) 中華經(jīng)典詩文誦讀心得體會(huì)篇四

時(shí)間過得真快，不知不覺間又到了期末,，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大,，不足也很多,，現(xiàn)將誦讀心得體會(huì)總結(jié)如下,。

1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整,，從以前的每課前讀十分鐘,，改為一周讀三堂課,，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課,。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多,，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固,。但即便如此,，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。

2,、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀,，如：教讀,，齊讀，分小組讀,，分男女讀，抽讀,，領(lǐng)讀,，賽讀等,。孩子們尤其喜歡教讀,，喜歡自己當(dāng)小老師,，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后,，都積極來爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子,。在讀經(jīng)的過程中，他們感受到了讀書的快樂,，感受到了被別人需要的幸福,，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生,，通過讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情,，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候,，我也常常跟著他們一起讀,。這學(xué)期，我們班把《論語》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》,。

3、除了在指定的課堂上讀,，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處,，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書,。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè),，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典,。

1,、我的思想轉(zhuǎn)變了。

為人師表十多年,，我常常感慨自己碌碌無為,、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感,。有時(shí)出去學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣,？就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己,，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水,，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”,，國學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃,，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀,。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了,，我開始讀了,。

2、經(jīng)典教人誠信豁達(dá),。

“己所不欲,，勿施于人”,，“人而無信,，不知其可也”,，“知之為知之,，不知為不知,，是知也”，“見賢思齊焉,，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語》名句,，多得數(shù)不勝數(shù),。以前,，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗,，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了,，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想,，常常先反思自己不對(duì)的地方,。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔耍乙膊辉傧褚郧澳菢舆^分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了,。

3,、學(xué)生是最大受益者。

學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要,，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要,，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世,、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí),，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁,、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順,，教人平和，教人勤勞,，教人惜時(shí)，教人仁義,，教人禮儀，教人誠信,，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的,。

4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了,。

我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔,、陳鑫、范俊溢,、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng),，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手,，愛爆粗口,，有的不愛學(xué)習(xí),，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng),。通過兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了,，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒,，特別是“己所不欲，勿施于人”等,，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧,。像鄧君潔，以前從來都不會(huì)好好做作業(yè),，寫作文那些全是敷衍,，字?jǐn)?shù)從來不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了,，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非,，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng),，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮,，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了,，服裝也變得整潔多了,，巫恩藍(lán)以前很懶惰,，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過程中,，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色,，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作,，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙,，他們總是毫無怨言地?zé)o私奉獻(xiàn),，還主動(dòng)幫一,、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除,，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂的事,，而不是單純地完成任務(wù),。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助,、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄,、奮勇爭(zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡,，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī),。我始終覺得，作為一個(gè)老師,，既要教書,，又要育人,。而且,，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要,，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的,，人格是一輩子的。同時(shí),，既然有完善的人格，那么,，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。

雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多,，但也有不足之處,，就是讀的時(shí)間還不夠多,，不夠連續(xù),，容易遺忘,，讀的內(nèi)容也不夠多,，讀得較慢,，課外閱讀雖然布置了,，但落實(shí)得不夠好,。因此，要讀得多和讀得快,，就是將來我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向,。