隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法 畢業(yè)論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇一

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告

題目：淺析月餅包裝現(xiàn)狀及解決對策

學(xué)院：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教研室 市場營銷教研室 專業(yè)：市場營銷班級：學(xué)號：姓名：指導(dǎo)教師：填表日期：年月日

一,、選題的依據(jù)及意義

隨著商品經(jīng)濟(jì)的更深層次發(fā)展，商品包裝的顯著作用也越來越突出,，多元化豐富化的包裝取代了傳統(tǒng)的單一包裝,，它的機(jī)能也不僅僅停留在原先“保護(hù)商品，易于商品存儲(chǔ)”這一層次上,，而是更多考慮為產(chǎn)品營銷服務(wù),。例如，“促進(jìn)銷售,、提高產(chǎn)品附加值”,。隨著人民消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變以及文化層次的提高,，消費(fèi)者對于產(chǎn)品包裝的品位也將越來越高,，對于產(chǎn)品所傳達(dá)的內(nèi)涵也將越來越關(guān)注。因而包裝及包裝的文化建設(shè)就變得非常矚目,，它對于詮釋企業(yè)形象具有看得見的意義,，對于企業(yè)的包裝也有方向性的指導(dǎo)作用。近幾年,，月餅包裝在包裝領(lǐng)域討論激烈,，爭議也很大，在這一背景下,，對于月餅包裝及其包裝對策這一課題的研究就顯得尤為重要,，它是具有時(shí)代性和發(fā)展性的，對于深入和豐富月餅產(chǎn)品營銷也具有一定的建設(shè)性作用,。因此,，我選擇這一課題——淺析月餅的包裝現(xiàn)狀及解決對策，希望在參與完成這一課題的過程中,，能加深自己在這方面的獨(dú)特認(rèn)知和體會(huì),，也希望我所完成的課題對于現(xiàn)在月餅市場上的包裝及其營銷能有一定的參考價(jià)值和指導(dǎo)意義。

二,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（含文獻(xiàn)綜述）

從國外來看,，20世紀(jì)50年代，學(xué)者西德尼·萊維提出了“品牌形象”這一市場營銷學(xué)新概念,，第一次將品牌,、包裝等納入市場營銷學(xué)的研究范圍內(nèi)，這些概念推動(dòng)了市場營銷學(xué)更全面系統(tǒng)的發(fā)展和深化,。從此,，包裝這個(gè)概念也被越來越多的人分析、探討,、研究和利用,。到21世紀(jì),，隨著社會(huì)的進(jìn)步，隨著商品經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，包裝以及包裝營銷對于產(chǎn)品營銷的作用也日益突顯出來,，當(dāng)然對于月餅市場包裝也一樣。一位研究包裝的市場心理專家路易斯·切斯金做了幾個(gè)關(guān)于包裝的實(shí)驗(yàn),，他發(fā)現(xiàn)了許多被他稱之為“知覺轉(zhuǎn)移”的現(xiàn)象,。例如，包裝的外觀對人們評價(jià)餅干的味道或香皂的洗滌效果具有非常大的影響力,。這說明搞好產(chǎn)品包裝,，不僅可以保護(hù)產(chǎn)品、美化產(chǎn)品,，還可以增加產(chǎn)品的商業(yè)價(jià)值,。這對以后全球的包裝營銷具有啟發(fā)性作用。

在國內(nèi),，相對于國外營銷中的包裝策略已經(jīng)運(yùn)用得相當(dāng)成熟的情況,，我國的包裝營銷研究起步則比較晚。從改革開放（即1978年）開始,，我國學(xué)者才開始接觸并研究市場營銷學(xué),，在隨后的日子里對于包裝和包裝營銷的探究也在逐步拓廣，逐步深入,，對于月餅這一領(lǐng)域的包裝研究學(xué)者也是相當(dāng)熱忱,。1999年，周惠林在《淺談包裝文化》一文中提到了20世紀(jì)末國內(nèi)有關(guān)包裝機(jī)能的改變和包裝文化的發(fā)展,，他論述了當(dāng)時(shí)由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展,，各類產(chǎn)品充斥市場，促使包裝的機(jī)能由傳統(tǒng)的單一走向了多元豐富,。即由簡單的保護(hù),、容納功能，發(fā)展成為溝通生產(chǎn)與消費(fèi)的橋梁,，由產(chǎn)品包裝升華為文化包裝,。融合工業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù),、文化藝術(shù),、民俗風(fēng)貌等多種元素為一體的文化包裝，它不僅可以保護(hù),、宣傳商品,，還起到了促銷商品和提高商品的附加值是作用。這在那時(shí)便探究出了包裝與商品的關(guān)系是水乳交融的,，密不可分的,，也證明了研究包裝營銷對于以后企業(yè)的營銷具有很大的潛在影響力,。到2014年，隨著全球保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源的呼聲越來越高,，綠色的包裝營銷日益走俏。裘迪紅等在《淺談綠色包裝的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢》系統(tǒng)地闡述了綠色包裝的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展方向,，這標(biāo)志著包裝與包裝的研究進(jìn)入了一個(gè)全新領(lǐng)域,。文章中指出，現(xiàn)今的包裝要融合環(huán)境,、人類的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行營銷,，另外文章也詳細(xì)得規(guī)劃了綠色包裝的改革，這為以后的包裝工業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供了科學(xué)的依據(jù),。月餅市場的包裝也意識到了這一點(diǎn),，也在隨著時(shí)代在不斷發(fā)展。到了2014年,，包裝營銷進(jìn)入了白熱化狀態(tài),，市場上的企業(yè)包裝及包裝文化營銷也出現(xiàn)了很多大大小小的問題,，特別是月餅包裝,。因而，苗雨君在研討包裝誤區(qū)時(shí)提醒各大廠商要對現(xiàn)階段的包裝營銷要有正確的認(rèn)識,，包裝并不是一味的盲目包裝,，要樹立企業(yè)自己的正確的包裝特色,，以此來提高企業(yè)的競爭力,。商品在同類檔次的競爭中，很大程度上可以說是包裝與外觀設(shè)計(jì)的競爭,，就拿月餅包裝來說,，不是說包裝越是豪華或越是精美就越具有競爭力,，企業(yè)應(yīng)注重建筑自己特有的包裝文化，讓營銷更具有內(nèi)涵,，而并不是空洞地進(jìn)行包裝營銷,。一種新品種或者是新品牌月餅?zāi)芊襁M(jìn)入市場、占領(lǐng)市場,、守住市場,，除了要有較好的產(chǎn)品內(nèi)在品質(zhì)外，同時(shí)也需要具有實(shí)在意義的產(chǎn)品包裝,。這樣的產(chǎn)品包裝

才能作為市場營銷信息溝通的有效方式,，它也將能成為打開市場大門的敲門磚。2014年,，盛秋生在《消費(fèi)導(dǎo)刊》上談到現(xiàn)在的包裝研究,，他認(rèn)為在現(xiàn)代市場上,，企業(yè)已經(jīng)將包裝營銷運(yùn)用得相當(dāng)熟練。對于那些新上市的產(chǎn)品或人們不太了解的產(chǎn)品,，包裝已經(jīng)成為了吸引消費(fèi)者注意力的媒介,。包裝所處的地位不僅起作保護(hù)商品的重要功能，同時(shí)具有特殊的自我推廣效應(yīng),，有助于樹立企業(yè)形象,，促進(jìn)和擴(kuò)大商品銷售的‘無聲推銷員’的重要作用。

綜上所述,，國內(nèi)外對于包裝的營銷研究正在逐步深入,，逐步趨于成熟。包裝在營銷中的角色也變得至關(guān)重要,?；诨A(chǔ)理論的研究深入，月餅市場的包裝研究也在逐步完善,。但是,，現(xiàn)在全球的包裝還存在一定的問題，例如,，資源浪費(fèi)嚴(yán)重,、環(huán)境污染肆虐，這與可持續(xù)發(fā)展原則相違背,。因此,，現(xiàn)階段的包裝必將予以改善，追求綠色,、環(huán)保的包裝勢必成為今后包裝營銷的研究方向,。

三、本課題研究內(nèi)容

本課題研究的是月餅包裝的現(xiàn)狀及解決對策,，論文首先將簡單闡述包裝的涵義及其在產(chǎn)品營銷過程中的重要作用,，然后以分析月餅包裝為例，總結(jié)出市場上包裝所存在的問題,，影射出包裝存在的缺陷,，最后則是根據(jù)以上問題提出自己的對策，并作系統(tǒng)性的總結(jié),。

四,、本課題研究方法

1、規(guī)范分析與實(shí)證分析相結(jié)合

2,、定量分析與定性分析相結(jié)合

3,、特例分析和全局分析相結(jié)合

五、研究目標(biāo)、主要特色及工作進(jìn)度

1,、研究目標(biāo)：找出企業(yè)在“月餅包裝”這一方面存在的問題,，具體透徹分析問題、曉以危害,、分析原因,，并提出可行性的解決方案來解決以上存在的營銷誤區(qū)或漏洞，以此來彌補(bǔ)這方面理論的缺陷,，并能使之得到些許完善,，在實(shí)踐上能對以后企業(yè)的具體包裝營銷能起到一定的指導(dǎo)意義。

2,、主要特色：一是結(jié)合營銷理論知識分析包裝在營銷中的問題及對策,，并舉月餅市場為例，使文章并不像其它的一樣空泛,，理論聯(lián)系實(shí)際使分析有根有據(jù),；二是文章邏輯清晰，貼近實(shí)際,。三是課題中提出的對策具有實(shí)際可操作性,，對于現(xiàn)在的企業(yè)包裝營銷具有提醒意義，對于以后企業(yè)的營銷也具有真實(shí)的參考價(jià)值,。

3,、工作進(jìn)度：

2014.10.22～2014.10.27選擇論文題目

2014.10.28～2014.11.20收集資料并寫好開題報(bào)告

2014.11.21～2014.12.20完成論文初稿

2014.12.21～2014.03.10完成論文二稿

2014.03.10～2014.05.15完成論文定稿

六、參考文獻(xiàn)

[1]周維學(xué)．淺談商品包裝[j]．黑龍江科技信息,，2014,，（8）

[2]吳健安．市場營銷學(xué)[m]．第二版．北京：高等教育出版社，2014

[3]盛秋生,，鄒立堂，苗雨君．包裝營銷存在的問題及對策研究[j]．消費(fèi)導(dǎo)刊,，2014,，（11）

[4]崔普權(quán)．且說包裝營銷[j]．北京檔案，2014,，（4）

[5]裘迪紅,，張芝芬，何小陽等．淺談綠色包裝的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[j]．包裝與食品機(jī)械,，2014,，18（2）

[6]牟發(fā)章．簡約適度綠色環(huán)保——今年月餅包裝談[j]．上海包裝,，2014,，（8）

[7]黃慧琴，戴丹丹，熊興福．論月餅包裝[j]．包裝工程,，2014,，25（5）

[8]沈黎明，金國斌,，顧祖莉．包裝過度化及其對策研究[j]．包裝工程,，2014，25（5）

[9]苗雨君．企業(yè)包裝營銷的誤區(qū)與對策[j]．江蘇商論,，2014,，（9）

[10]王瑋．包裝策略應(yīng)用的現(xiàn)狀與對策[j]．湖南包裝，2014,，（3）

畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法 畢業(yè)論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇二

畢業(yè)論文開題報(bào)告專業(yè)：英語語言文學(xué)

論文題目：a brief analysis of heroine personality in jane eyre

《簡愛》的主人翁個(gè)性分析

一,、 選題背景、意義

《簡·愛》寫于1846年,，是夏洛蒂的第二部小說,。她借一個(gè)出身寒微的年輕女子奮斗的經(jīng)歷，抒發(fā)了自己胸中的積愫,，深深打動(dòng)了當(dāng)時(shí)的讀者,。小說于1847年秋以柯勒·貝爾的筆名發(fā)表，隨即在次年又相繼兩次再版,。這位名不見經(jīng)傳的作者,，夏洛蒂·勃朗特，由此進(jìn)入英國著名小說家的行列,。它成功地塑造了新型的小資產(chǎn)階級女性簡愛的生動(dòng)形象,，集中描寫她為謀求婦女經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和愛情平等權(quán)利而進(jìn)行的斗爭。論文主要從心理,、語言,、思想、行為等方面分析《簡愛》的主人公的性格特點(diǎn),。

二,、 研究方法

閱讀大量的相關(guān)評論書籍和論文，搜集有用的資料,，通過概念闡釋,、引證、例證,、對比分析等方法,，對《簡愛》中主人公不同方面所反映出的性格做以研究

三、最新研究成果

在《簡愛》的研究中,，縱觀整個(gè)過程,，該部作品經(jīng)歷了各種評論時(shí)代,。由于《簡愛》是英國文學(xué)史上第一位具有極強(qiáng)反抗精神的文學(xué)女性人物形象，故此,，國內(nèi)外眾多學(xué)者都紛紛從女權(quán)主義視角對文本進(jìn)行了深刻透徹分析,。近幾年用虛實(shí)相關(guān)理論研究簡愛也出現(xiàn)了，并做出了相當(dāng)成功研究成果,，但在我國學(xué)者運(yùn)用敘事相關(guān)理論研究《簡愛》的歷史不長

四 ,、參考文獻(xiàn)

1周澍 在死地上養(yǎng)育丁香——試論赫絲黛與簡·愛的精神放逐歷程[j]；臺(tái)州師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,；1994年02期

2郭廣田 自尊 自卑 反抗──簡·愛性格分析[j],；天中學(xué)刊；1999年s1期 3吳文亮 艱難困苦環(huán)境下的偉大愛情——析簡·愛獨(dú)立而有尊嚴(yán)的愛[j],；山花,；2014年12期

4張佐娟 《簡·愛》中的婚姻觀[j]；佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào),；2014年04期 5姜薇薇 ,，陳蘭；二十世紀(jì)對十九世紀(jì)的反思——如何看瓊·里斯的《蒼海茫?！?/p>

[j],；外國文學(xué)研究；1989年04期

6張妍鈺 《簡·愛》:心靈啟明燈[j],；中文自修,；2014年05期

7仇李 論夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》的局限性[j]；安徽文學(xué)（下半月）,；2014年10期

8仇李 論夏洛蒂·勃朗特《簡·愛》的局限性[j],；安徽文學(xué)（下半月）；2014年11期

9趙淑元 《簡·愛》主人公性格淺析[j],；作家,；2014年10期

10李美皆 《簡·愛》的非女權(quán)主義解讀[j]；作家,；2014年13期

畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法 畢業(yè)論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇三

合肥工業(yè)大學(xué)

畢業(yè)論文開題報(bào)告

學(xué)院：馬克思主義學(xué)院專業(yè) ：思想政治教育論文題目 ：論批判意識培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用指 導(dǎo)教 師：

日期：

一,、題目名稱及來源

（一）題目名稱：論批判意識培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用

（二）課題作用

大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)是近年來高等教育改革中所提出的一個(gè)重要口號，這是時(shí)代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求,，有助于提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，關(guān)系到高等教育的未來,，直接影響到國家發(fā)展,，能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更多創(chuàng)新人才。批判意識,，發(fā)散意識,，逆向意識是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三大意識。其中創(chuàng)新人才最主要的特征是他們思維的批判性，批判意識培養(yǎng)在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用,，有利于大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì),，是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要內(nèi)容之一。對本課題進(jìn)行研究有利于探究批判意識與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系,，有利于對大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,，有利于運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題，有利于培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力,。

二,、研究目的、意義及現(xiàn)狀

（一）研究目的

1．理論拓展,。創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，而批判意識即是創(chuàng)新意識重要內(nèi)容之一。研究批判意識在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用有利于拓展創(chuàng)新意識與創(chuàng)新人才關(guān)系的研究,，豐富了創(chuàng)新意識中批判意識與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系這一具體領(lǐng)域的研究,。

2．實(shí)證目的。本文選取了部分地區(qū)和典型高校的學(xué)生,，老師為研究對象,，運(yùn)用一定調(diào)查研究方法，既調(diào)查了部分地區(qū)高校研究現(xiàn)狀,，又科學(xué)分析了調(diào)查問卷等,，得出了一些結(jié)論。有利于把握現(xiàn)階段我國高校,，大學(xué)生,，老師對批判意識認(rèn)識與培養(yǎng)現(xiàn)狀，有利于把握批判意識與創(chuàng)新人才培養(yǎng)關(guān)系,，批判意識在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用的研究,，有利于對創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識作用提出一些關(guān)于學(xué)生，老師,，學(xué)校主體的對策,。

3．提出政策建議。在理論探究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，本文對高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中重視批判意識培養(yǎng)提供了一些對策,。

（二）研究的意義

選題在本專業(yè)范圍內(nèi)，有利于發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)哲學(xué),，心理學(xué)，教育學(xué)等理論知識解決實(shí)際問題的能力,；另一方面可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí),，更新知識,。近年來，大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)熱門的話題,，由于傳統(tǒng)教育和選拔模式的后因效應(yīng)和束縛,，大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)遇到種種困難，尤其是創(chuàng)新意識培育和重新構(gòu)建遇到很阻力,，創(chuàng)新意識中有一個(gè)關(guān)鍵因素即是批判意識,。批判是創(chuàng)新的關(guān)鍵。本研究有利于一方面理論探究批判意識與創(chuàng)新人才相互作用,，,；另一方面調(diào)查了我國部分高校現(xiàn)狀,，并根據(jù)理論研究與實(shí)踐調(diào)查提出一些有益的對策,，有益于填補(bǔ)或豐富這一領(lǐng)域研究，有利于為大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供一些有意義的參考,。

三,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢

本課題研究在國內(nèi)外研究中屬于涉及較少的內(nèi)容，也算是一個(gè)空白區(qū),。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)和論文檢索查閱,，設(shè)計(jì)本內(nèi)容的研究大都是關(guān)于創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維,，創(chuàng)新人格和創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用的研究,，沒有具體研究批判意識與創(chuàng)新人才培養(yǎng)作用的研究。主要文獻(xiàn)檢索中,，如下是具有代表性的文章：

一．批判與創(chuàng)新——例如來自互聯(lián)網(wǎng)的一片普通論文設(shè)計(jì)《批判性是創(chuàng)新的關(guān)鍵》內(nèi)容：批判性思維是創(chuàng)新的關(guān)鍵（黃順基）：偉大的時(shí)代是創(chuàng)新的年代,，一部人類思想史表明：批判，尤其是沖破傳統(tǒng)習(xí)俗觀念的批判,，是創(chuàng)新的前提,。可以認(rèn)為,，沒有批判,，便沒有創(chuàng)新；沒有批判,，便沒有新的觀點(diǎn)與理論的出現(xiàn),。 “影響世界歷史進(jìn)程的書”通過思想家們的不朽著作向我們昭示：他們歷盡艱辛，甘冒天下之大不韙,，對傳統(tǒng)的,、腐朽的觀念進(jìn)行深刻的揭露與批判，啟發(fā)人們從新的視角對事關(guān)人類命運(yùn)與前途的問題,，重新思考,、重新探索，從而為人類歷史前進(jìn)開創(chuàng)新的前景,，開辟新的道路,。此文簡單概述了批判在創(chuàng)新中一些作用，而且泛泛而談,。

二．批判精神與創(chuàng)新人才

1,、《科學(xué)的批判精神是創(chuàng)新人才的意志體現(xiàn)》：批判精神是不斷推進(jìn)人類文明的原動(dòng)力。人類擁有了批判精神,，就仿佛掌握了普羅米修斯手中的生命之火,，這火點(diǎn)燃了人類推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的智慧之光。所謂的批判,，就是站在一個(gè)更高的層面上審視歷史和現(xiàn)實(shí),，進(jìn)行理性分析和解剖，以期發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，進(jìn)而創(chuàng)造新的事物來改變現(xiàn)狀，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,。批判的充分條件是批判者必須具備思想,、人格和精神的獨(dú)立性。因此,，批判活動(dòng)所包含的豐富內(nèi)涵和積極意義,，便遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批判的本身。事實(shí)上,，自然界和人類社會(huì)的發(fā)展本來就是一個(gè)不斷批判,、不斷發(fā)展的過程。如果沒有哥白尼對托勒密“地心說”的懷疑和批判,，就沒有‘舊心說”的創(chuàng)立,；沒有對牛頓經(jīng)典物理學(xué)的“絕對時(shí)空觀”的懷疑和超越，就不可能有愛因斯坦“狹義相對論”的出現(xiàn),。歷史上朝代的更替,、自然界萬物的進(jìn)化，正是通過不斷的自我否定,，不斷的自我批判,，逐步朝向高級階段發(fā)展的結(jié)果。批判的前導(dǎo)是敢于懷疑,，科學(xué)的批判精神是理性懷疑的延伸,。沒有理性的懷疑，就沒有科學(xué)的批判,；而沒有科學(xué)詡是“新新人類”,，以冷峻和另類的眼光來審視社會(huì)的批判,，就不會(huì)有科學(xué)的建樹。2.《批判與創(chuàng)新人才》《馬克思主義與現(xiàn)實(shí)》創(chuàng)新在于人才,，創(chuàng)新人才在于創(chuàng)新,，創(chuàng)新始于批判，并通過批判而使創(chuàng)新成果更富有價(jià)值,，因此,，批判性思維是創(chuàng)新人才的首要思維范式。21世紀(jì)是信息化時(shí)代,，也是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代,，要造就大批創(chuàng)新人才(好范 文站推薦，就要深入開展對批判性思維范式的研究和訓(xùn)練,，在全社會(huì)營造鼓勵(lì)批判,、寬容失敗的良好氛圍。

這兩篇文章強(qiáng)調(diào)了批判精神在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中有著重要作用,，但未涉及批判精神在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中作用,，這一具體內(nèi)容。

隨著創(chuàng)新人才口號的提出,，高校教育改革推進(jìn),，對中國傳統(tǒng)教育的反思，此領(lǐng)域會(huì)有越來越多的人進(jìn)行研究并提出實(shí)踐方案,。

四,、研究的主要內(nèi)容

1．運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)分析批判意識與創(chuàng)新的關(guān)系

2．從學(xué)生，教師,，學(xué)校三大教育主體出發(fā),，運(yùn)用教育學(xué)知識分析批判意識培養(yǎng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，涉及教育思維,，教育模式和教育管理的轉(zhuǎn)變,。

3．提出了維持性學(xué)習(xí)模型與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模型，傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育,，學(xué)術(shù)自由等一些概念

4．調(diào)查了部分高?，F(xiàn)狀，并進(jìn)行了分析,，從教育思維,，課程，教學(xué)內(nèi)容,，考試方式和管理方式角度提出了一些對策,。

5、論文框架構(gòu)思

第一章 高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義1.創(chuàng)新的涵義創(chuàng)新是知識發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程

2、創(chuàng)新人才2.1.創(chuàng)新性是指個(gè)體或群體的本質(zhì)屬性,，指具備的創(chuàng)新屬性和必備創(chuàng)新素質(zhì)2.2.,。創(chuàng)新人才要求具有創(chuàng)新精神創(chuàng)新意識，能夠進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)塑造創(chuàng)新能力

3,、高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義3.1.培養(yǎng)創(chuàng)新人才是教育的本質(zhì)和功能所決定的

3.2.1.教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的發(fā)展,，人的發(fā)展最根本就是創(chuàng)造性發(fā)展3.2.2.教育的功能在于學(xué)生老師創(chuàng)新教育活動(dòng)，高校國家發(fā)展戰(zhàn)略3.2.知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代賦予高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特殊意義

第二章 大學(xué)生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀及問題1.大學(xué)生創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀1.1.大學(xué)生在創(chuàng)新能力方面存在較好的認(rèn)知1.2.大學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐中缺乏貫徹意志,，創(chuàng)新能力滯后

2、大學(xué)生創(chuàng)新能力存在的問題2.1.大學(xué)生創(chuàng)新“知 行”反差明顯2.2.教師在塑造學(xué)生創(chuàng)新能力過程中,，創(chuàng)新教育意識能力和教學(xué)內(nèi)容評價(jià)有待提高2.3.高校有待加強(qiáng)創(chuàng)新制度和創(chuàng)新環(huán)境建設(shè),，以發(fā)揮其有效管理激勵(lì)職能

第三章 批判意識在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用1.批判意識是創(chuàng)新意識的重要內(nèi)容1.1.什么是批判意識1.2.批判意識與創(chuàng)新意識

2、批判意識是創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的關(guān)鍵 2.1.批判意識有利于創(chuàng)新人才塑造創(chuàng)新意識2.2.批判意識有利于創(chuàng)新人才進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)形成創(chuàng)新能力

3批判意識在大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用 3.1.學(xué)生學(xué)習(xí)思維,，學(xué)習(xí)模式,，創(chuàng)新能力3.2.教師教育思維，教學(xué)模式,，考核方式3.3.高校管理思維,，管理制度，學(xué)術(shù)氛圍

第四章 大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識培養(yǎng)的實(shí)證研究——以合肥地區(qū)為例1.調(diào)查對象與調(diào)查方法2.大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中批判意識培養(yǎng)的現(xiàn)狀及原因透析

第五章大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)中進(jìn)行批判意識培養(yǎng)的對策

1,、教育思維2.教學(xué)內(nèi)容

3,、考核方式4.管理方式

五．研究方案

1、理論探究——大量查閱相關(guān)資料,，按照以上論文框架進(jìn)行理論探究

2,、實(shí)證研究——調(diào)查了部分高校現(xiàn)狀,，并進(jìn)行了分析,，從教育思維，課程,，教學(xué)內(nèi)容,，考試方式和管理方式角度提出了一些對策。調(diào)查對象選擇——合肥市三種類型的高校,，合肥工業(yè)大學(xué),，中國科技大學(xué)，對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院,，運(yùn)用問卷資料法對學(xué)生教師進(jìn)行調(diào)查研究

六,、研究的進(jìn)度安排

1．2014.01—2014.02 確立論文選題，搜集,、閱讀相關(guān)的資料文獻(xiàn),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，并撰寫研究綜述,，基本確立文章的主體框架,。

2．2014.03—2014.04繼續(xù)收集資料,，同時(shí)進(jìn)行調(diào)查研究和撰寫論文，進(jìn)一步充實(shí)細(xì)化論文各章節(jié)的內(nèi)容,，完成論文初稿,。

3．2014.05.—2014.06 根據(jù)指導(dǎo)教師的意見對論文進(jìn)行修改和潤色，最終完成定稿,，并進(jìn)行答辯準(zhǔn)備,。

七、參考文獻(xiàn)

1,、淺談大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng) ,，《中國校外教育》，孫鵬燕

2,、批判性思維教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)—《考試周刊》

3,、創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng) ，《 電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)》,，張濤

4,、綜合性大學(xué)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究 ，《黑龍江教育》,， 項(xiàng)子微 蔡文伯

5,、溫家寶在同濟(jì)大學(xué)的演講

6、成就創(chuàng)新性人才是大學(xué)的根本任務(wù),，《寧波諾丁漢大學(xué) 浙江萬里學(xué)院學(xué)報(bào)》,，俞立森 沈偉其

7、以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向的大學(xué)個(gè)性化教育初探 ,，《南京航空航天大學(xué)信息學(xué)報(bào)》,，余漢成

8、如何破解_錢學(xué)森之問_兼論創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)教學(xué)改革

9,、批判性思維培養(yǎng)的思考 ,，《 上海師范大學(xué)教育學(xué)院》， 李學(xué)書

10,、美國研究型大學(xué)本科教育的特點(diǎn)及對我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)的啟示,，《大連交通大學(xué)教務(wù)處 》，崔崇方

11,、美國大學(xué)怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，《中國發(fā)明與專利》第43期，張曉鵬

12,、國內(nèi)批判性思維的研究述評_兼及與國外相關(guān)研究的比較 ,，江南大學(xué)外國語學(xué)院， 許金紅

13、大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考,，安康學(xué)院,， 宋莎莎

14、大學(xué)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與教師的創(chuàng)新素質(zhì),，《廣西大學(xué)學(xué)報(bào) 》,，徐春明 周方明

15創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐思考_以山東科技大學(xué)為例 ，《 煤炭高等教育》,， 張志強(qiáng)

16大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革的深層次思考 ,，《中國高等教育》， 戚業(yè)國 17高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的保障研究,，《 黑龍江教育》,， 李紅旗

18關(guān)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)與大學(xué)教育的幾點(diǎn)思考 ，《 廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,， 袁東

19、科學(xué)哲學(xué)與批判_創(chuàng)新思維,，《科學(xué)哲學(xué) 》,，張志林

20批判與超越_專家型教師_概念再探析 ，《 教育科學(xué) 》,，徐紅 等等

畢業(yè)論文開題報(bào)告研究方法 畢業(yè)論文開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇四

課題名稱：對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育的研究

課題負(fù)責(zé)人所屬單位,、姓名：

內(nèi)容要求：1、課題產(chǎn)生背景2,、課題研究價(jià)值3,、研究內(nèi)容4、研究方法5,、研究進(jìn)度6,、成果形式7、研究能力8,、參考文獻(xiàn)

一,、課題產(chǎn)生背景：

小學(xué)中高年級部分學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，令很多教師頭痛,，常常利用上課時(shí)間教育這部分學(xué)生,，且未能收到好的教育效果。學(xué)生不完成家庭作業(yè)的這種不良習(xí)慣的形成,，既影響正常的教學(xué)秩序,，又導(dǎo)致教學(xué)效果差。學(xué)生出現(xiàn)不完成家庭作業(yè)現(xiàn)象,，在學(xué)校通常是老師進(jìn)行教育,，在家里通常是家長進(jìn)行教育，但老師、家長都與學(xué)生的思想差距大,，年齡差距大,，生活習(xí)慣差距大，灌輸?shù)慕逃枷雽W(xué)生難以接受,。我深感培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣,，是教育工作者的一大難題，于是我從多角度進(jìn)行了探索,，在從實(shí)踐中探索出讓完成了家庭作業(yè)的學(xué)生教育未完成家庭作業(yè)的學(xué)生效果好,。因此，我把對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育作為重要課題進(jìn)行研究,。如何搭建讓學(xué)生相互教育的平臺(tái),，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有效教育。

二,、課題研究價(jià)值

1,、素質(zhì)教育的需要。某種意義上說,，素質(zhì)就是習(xí)慣與能力,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的克服，意味著學(xué)生的素質(zhì)的提高,。因此學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成教育就是素質(zhì)教育,。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中明確指出,，實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代要求,，必須在習(xí)慣養(yǎng)成教育中注如時(shí)代的活水,。

2、學(xué)生發(fā)展的需要,。根據(jù)中央教育部和四川省對小學(xué)生減負(fù)的要求：小學(xué)五,、六年級學(xué)生家庭作業(yè)不超過一個(gè)小時(shí)。這個(gè)要求是限制有的`老師過多地布置家庭作業(yè),，但是也不可能不布置家庭作業(yè),。因?yàn)樾W(xué)高段開設(shè)的課程相對較多，特別是新課標(biāo)的課程要求,，小學(xué)語文每周只有六節(jié)課,，數(shù)學(xué)每周只有四節(jié)課，科學(xué)只有兩節(jié)課,。家庭作業(yè)要么需要學(xué)生預(yù)習(xí),，要么需要學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固,，要么需要學(xué)生背誦，要么需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，要么需要學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,。總之,，必要的家庭作業(yè)是學(xué)生發(fā)展的需要,。

3、學(xué)校發(fā)展的需要,。班上不完成家庭作業(yè)的學(xué)生,，是每位教師都感到困惑的問題。但通過對不完成家庭作業(yè)學(xué)生“互教”的研究,，幫助老師們找到教育不完成家庭作業(yè)學(xué)生的新捷徑,，有效地教育不按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)生，使學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)良好性循環(huán)：學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的家庭作業(yè),，消化和鞏固學(xué)生當(dāng)天所學(xué)知識,，第二天不影響正常的上課，學(xué)生又獲得新知識,，這樣日復(fù)一日,，學(xué)生健康成長。學(xué)生的個(gè)體成績提高了,，學(xué)校的整體成績隨之提高，這顯然是學(xué)校發(fā)展的需要,。

三,、課題研究內(nèi)容

為了搭建讓學(xué)生相互教育的平臺(tái)，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有效教育,。主要有以下幾種教育方法：

1,、班級思想教育由班上全體學(xué)生參與對不完成作業(yè)學(xué)生的思想教育。

2,、班委管理教育由班委干部對不完成家庭作業(yè)學(xué)生進(jìn)行管理教育,。

3、接對幫助教育由專門指定的優(yōu)秀學(xué)生對不完成家庭作業(yè)學(xué)生進(jìn)行“一對一”幫助教育,。

4,、朋友情感教育由不完成家庭作業(yè)學(xué)生的好朋友對他們進(jìn)行教育。

5,、典型案例教育在曾經(jīng)不完成家庭作業(yè)學(xué)生中,，挑選幾個(gè)已經(jīng)完全改變不完成作業(yè)的不良習(xí)慣的同學(xué)，作為典型對不完成作業(yè)學(xué)生進(jìn)行案例教育,。

四,、課題研究方法

《對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育的研究》主要采?。?/p>

1、調(diào)查研究法：通過座談,、問卷等形式對不同年級學(xué)生進(jìn)行不完成家庭作業(yè)學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計(jì),，為課題的開展與進(jìn)一步深化尋找依據(jù)與支撐。

2,、教育實(shí)驗(yàn)法：收集對不完成家庭作業(yè)學(xué)生的教育方法,，并進(jìn)行典型案例收集。

3,、個(gè)案研究法：對不完成家庭作業(yè)學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查研究,，把相應(yīng)的研究成果存入學(xué)生檔案袋。

五,、課題研究進(jìn)度

1,、準(zhǔn)備階段（20__年1——2月）

2、理論學(xué)習(xí)階段（20__年3——5月）：收集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)并加以論證,，完成課題申報(bào)。

3,、實(shí)施階段（20__年6——12月）：根據(jù)課題設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)施,，并進(jìn)行階段性總結(jié)，寫出階段性研究報(bào)告,。做好資料收集和積累工作,。

4、結(jié)題階段（20__年元月）：以研究報(bào)告的形式結(jié)題,。

六,、課題成果形式

成果主要以研究報(bào)告的形式呈現(xiàn)，其次輔助資料是相關(guān)論文和典型案例,。

七,、研究能力

本人是小學(xué)一級教師，工作在教育一線,，并連續(xù)擔(dān)任8年班主任,。已研究普教科研課題結(jié)題1個(gè)，有較豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn),，對于這個(gè)校本課題,，起源于本人，已進(jìn)行了廣泛的實(shí)踐,，在實(shí)踐中本人已創(chuàng)建了相關(guān)理論,，完成此課題，本人完全有這個(gè)實(shí)力,。

八,、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)主要是《教育學(xué)》《心理學(xué)》和相關(guān)方面的書籍,，名人名言等。