每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇一

接下來我進(jìn)行了第二環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了故事情境,，出示了一只大恐龍(掛圖),，請幼兒們?yōu)榭铸埾胂朕k法，讓他身體暖和起來,，孩子們紛紛爭著搶著為大恐龍出主意,，有的說拿衣服給他穿，有的說幫他穿上鞋子,，圍上圍巾,，有的說幫他帶上手套，帽子等等,。在這一環(huán)節(jié)中,，我還特別注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

緊接著是活動的第三環(huán)節(jié),。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是借助故事,，來幫助大恐龍想出更多更好的辦法，讓大恐龍的身體暖和起來,。在幼兒聽完一遍后,，我就提出了問題，這時(shí)候我覺得效果不是很明顯,，因?yàn)樵S多幼兒們還都沉浸于觀看掛圖上的內(nèi)容,，都還沒有反應(yīng)過來，我靈機(jī)一動,，再次分段來聽故事，并聽完后提出問題,，這一下小朋友就能夠回答上來了,。

總的來說，我認(rèn)為這個(gè)活動的目標(biāo)基本上已經(jīng)達(dá)到了,，只是在活動中也存在一些問題,，孩子們課堂發(fā)言積極,，但是有小部分孩子只聽不發(fā)表意見，回答不夠積極,。有的孩子沒有舉手發(fā)言的習(xí)慣,，活動中會搶著答。

今后的活動中,，我想要多培養(yǎng)孩子的課堂回答習(xí)慣,，這樣才有助于整體幼兒的發(fā)展。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇二

因?yàn)槲覀兊暮⒆哟蟛糠侄际羌易∞r(nóng)村,，那里的習(xí)俗有過會鬧社火等活動,。孩子們在日常生活中見過舞龍，對舞龍有著必須的認(rèn)知,，此素材來源于幼兒生活,，所以活動中孩子們積極性很高。

中班的孩子,，熱愛健康活動,，每一次的健康活動孩子們都積極參與其中。熱身運(yùn)動充分調(diào)動幼兒的積極性,，同時(shí)也為后續(xù)的活動做好鋪墊,，使的整個(gè)活動更加完整，連貫,。讓幼兒在完整的游戲情境中感知游戲,。

整個(gè)活動中幼兒能按照規(guī)則游戲，可是在拿著彩繩“舞小龍”時(shí)候幼兒動作單一,，創(chuàng)造性不夠,，這需要教師多方面，多維度的為幼兒引導(dǎo),，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,。

在活動開始的第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的資料是讓幼兒閱讀故事,、講述故事,。在實(shí)施的過程中，我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,，使得許多幼兒沒有了講述的機(jī)會,。

分析情景能夠看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的,，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)研究到幼兒存在的差距,，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：能夠經(jīng)過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機(jī)會,，讓先看懂圖意的幼兒自我講,，后看懂圖意的幼兒在團(tuán)體中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了,。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇三

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個(gè)有益的延伸和補(bǔ)充,。它以小組活動的形式，針對必須的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒帶給動腦思考,、動手操作等超多活動機(jī)會,，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其用心性、主動性和創(chuàng)造性,。使他們在自我原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。那么，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢,？筆者根據(jù)幾年來的工作實(shí)踐,，在那里談?wù)剛€(gè)人的看法和體會：

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù)，有什么樣的目標(biāo)就要思考設(shè)計(jì)到達(dá)某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)資料,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類,，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”。那么,，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動區(qū)時(shí),，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來帶給材料。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是十分關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體,，是幫忙幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的`工具，是施于操作動作,，使外部物質(zhì)動作,，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱，帶給材料不單是活動前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展思維潛力整個(gè)教育過程所需的重要手段。因此,，帶給操作材料要充分思考到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),。例如，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識淡薄。他們對活動的工具和使用工具感興趣,。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價(jià),。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不一樣，同樣的材料其效果是完全不一樣,，一次大班教師利用印章,、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成，效果很好,。因此,，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求,，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會感興趣，活動中不僅僅能得到有關(guān)知識的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識,，使它們從中獲得成功的滿足，增強(qiáng)自信心,。因此,，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下,，《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識,、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法,，在第一個(gè)活動中，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不一樣的西瓜圖片,，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的,。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎樣辦,？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。

2,、能按要求進(jìn)行比較物體并排序,。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手潛力和觀察力,，也是對幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華。

3,、培養(yǎng)幼兒的目測潛力和邏輯思維潛力,，這一目標(biāo)主要體此刻第三個(gè)活動中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一,。

在活動中,，我還運(yùn)用了游戲法、尋找法,，透過游戲活動,，能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識。如：分給幼兒不一樣粗細(xì)的樹木圖片,，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的，一向到取完為止,。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來,，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足,。對于本節(jié)課，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺得也存在著必須的不足之處：

1,、整節(jié)活動，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走,，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動的一個(gè)誤區(qū)。

2,、活動中,，孩子的興致不高，游戲活動不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍,，感覺到不貼合孩子的年齡特點(diǎn)，有待改善教學(xué)方法,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必須的教育目標(biāo)和資料,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)；要根據(jù)各個(gè)幼兒的實(shí)際水平,；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，帶給有利于幼兒主動活動的材料，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力,。并且，養(yǎng)成喜歡動手操作,、愛動腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的理解知識,，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,，不是知識的旁觀者，而是知識好處的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種主角不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中,，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,?！毙枰覀儚挠^念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走,，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個(gè)空間，讓他們永遠(yuǎn)向前,；給幼兒一個(gè)條件,，讓他們有自我的一片藍(lán)天。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇四

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動的一個(gè)有益的延伸和補(bǔ)充,。它以小組活動的形式,，針對必須的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒帶給動腦思考、動手操作等超多活動機(jī)會,，讓幼兒在活動區(qū)內(nèi)發(fā)揮其用心性,、主動性和創(chuàng)造性。使他們在自我原有水平的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。那么,，幼兒園數(shù)學(xué)活動區(qū)應(yīng)如何開展呢？筆者根據(jù)幾年來的工作實(shí)踐,，在那里談?wù)剛€(gè)人的看法和體會：

教師對本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動目標(biāo)要做到心中有數(shù),，有什么樣的目標(biāo)就要思考設(shè)計(jì)到達(dá)某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動區(qū)。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動區(qū)資料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境,。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動的目標(biāo)是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”,。那么,，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動區(qū)時(shí)，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來帶給材料,。

數(shù)學(xué)活動區(qū)操作材料的投放是十分關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體，是幫忙幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識及誘發(fā)幼兒主動探索學(xué)習(xí)的`工具,，是施于操作動作,，使外部物質(zhì)動作，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動作的物質(zhì)支柱,，帶給材料不單是活動前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，發(fā)展思維潛力整個(gè)教育過程所需的重要手段,。因此,，帶給操作材料要充分思考到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn)。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過程中好模仿,，學(xué)習(xí)目的性差，任務(wù)意識淡薄,。他們對活動的工具和使用工具感興趣,。而到了大班，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了,，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力,，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評價(jià)。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不一樣,，同樣的材料其效果是完全不一樣,，一次大班教師利用印章、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成,，效果很好,。因此，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會感興趣,，活動中不僅僅能得到有關(guān)知識的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識,，使它們從中獲得成功的滿足，增強(qiáng)自信心,。因此,，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn)。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動為例來說明一下,，《排一排》活動是在幼兒已認(rèn)識,、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動的。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行比較的方法,，在第一個(gè)活動中，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不一樣的西瓜圖片,，首先讓幼兒明白這些西瓜是大小不一樣的,。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎樣辦？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法,。

2,、能按要求進(jìn)行比較物體并排序。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣,，培養(yǎng)幼兒的動手潛力和觀察力，也是對幼兒學(xué)會多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華,。

3,、培養(yǎng)幼兒的目測潛力和邏輯思維潛力，這一目標(biāo)主要體此刻第三個(gè)活動中,，幼兒用目測的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。

在活動中,，我還運(yùn)用了游戲法,、尋找法，透過游戲活動,，能促進(jìn)幼兒對物體空間形式的正確認(rèn)識,。如：分給幼兒不一樣粗細(xì)的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,，一向到取完為止。然后,，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來,，放回原處，無形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

上述方法在教學(xué)活動中也存在一些不足,。對于本節(jié)課,，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo)，但我覺得也存在著必須的不足之處：

1,、整節(jié)活動,，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，沒有自由探索的空間,，我想這是我設(shè)計(jì)活動的一個(gè)誤區(qū),。

2、活動中,，孩子的興致不高,，游戲活動不能吸引孩子的興趣，課堂氣氛不活躍,，感覺到不貼合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改善教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠必須的教育目標(biāo)和資料,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),；要根據(jù)各個(gè)幼兒的實(shí)際水平；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，帶給有利于幼兒主動活動的材料,，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力,。并且，養(yǎng)成喜歡動手操作,、愛動腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識觀也告訴我們：“幼兒不是被動的理解知識，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識,，不是知識的旁觀者,，而是知識好處的主動建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種主角不是教師仁慈地賜予的,，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動的實(shí)際問題,，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條,。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思,，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個(gè)空間,，讓他們永遠(yuǎn)向前,；給幼兒一個(gè)條件，讓他們有自我的一片藍(lán)天,。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇五

新的一年又在孩子們的歡歌笑語聲中來臨了,，本學(xué)期也將結(jié)束，為了檢驗(yàn)幼兒透過游戲和活動是否能有所提高,，我們在學(xué)期末特地制定了此測評標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行測評,。測評是以五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)及資料為指導(dǎo)，透過對幼兒各種潛力的發(fā)展進(jìn)行的測試,，我針對測評狀況作下分析：

健康領(lǐng)域：

中班的幼兒，生活中有了必須的自我保護(hù)潛力和自理潛力，明白一個(gè)人在家時(shí)，陌生人來了該怎樣辦。他們能夠自我協(xié)調(diào)地走,、跳、跑,，也清楚地了解,，當(dāng)在生活中遇到但在戶外活動進(jìn)行跳繩時(shí),，有的幼兒跳繩的技能有點(diǎn)弱,，以后的戶外活動將著重對此進(jìn)行練習(xí),。

科學(xué)領(lǐng)域：

本班幼兒對四季變化較有興趣，個(gè)性是今年冬天下了好多場雪,，孩子們個(gè)性開心,，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會問老師一些雪的問題，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系,，孩子們卻對自然物,、人造物的探索也感興趣,，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了,，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn)，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會將自我看到的聽到的說給大家聽,。幼兒在計(jì)算方面表現(xiàn)得還不錯(cuò)，多數(shù)幼兒能熟練分辨7以內(nèi)數(shù)字并且能以數(shù)表示物體的數(shù)量,，常見的幾何圖形都能夠認(rèn)識但少數(shù)幼兒還不能到達(dá),。

音樂領(lǐng)域：

幼兒演唱歌曲時(shí)聲音洪亮，但還能夠較有情感的地進(jìn)行演唱,。他們的節(jié)奏感也還不錯(cuò)，但是有的幼兒對曲子的前奏和間奏的把握不好,，相關(guān)知識相對貧乏,，以后還需要在節(jié)奏樂、音樂欣賞方面多訓(xùn)練,。舞蹈動作表演方面表現(xiàn)還好,，大部分聽到不一樣性質(zhì)的曲子會做出不一樣的動作和反應(yīng),，此方面應(yīng)注重加強(qiáng),。

語言領(lǐng)域：

幼兒在老師的要求下,，能隨意的朗誦一首已學(xué)過的詩歌，朗誦時(shí)做動作,。中班幼兒對詩歌有點(diǎn)壓卷感，他們比較喜歡富有情趣生動的故事,，對看圖講述,，個(gè)性是看兩幅圖講講一個(gè)故事，幼兒還不能將他們很好的連貫起來,。還不能繪聲繪色地進(jìn)行講述,，可在根據(jù)圖片進(jìn)行講述或用簡單的語言描述情節(jié)資料，語言稍顯貧乏,。

美術(shù)領(lǐng)域：

大多數(shù)幼兒能自我詳細(xì)著去畫簡單的物體,，在色澤上選取較鮮艷。對美術(shù)作品有美的欣賞,。幼兒在多數(shù)幼兒會簡單的剪紙,，但在做手工上只有少數(shù)幼兒能一步一步跟上老師完整地折出個(gè)事物。泥塑活動中,，動手潛力和想象潛力好的幼兒用泥塑塑造的小動物很形象,，但有的幼兒只會簡單的物體形象。幼兒的發(fā)散思維,，自我想象力,、創(chuàng)造力還需要提高,。

社會領(lǐng)域：

本班幼兒對四季變化較有興趣，個(gè)性是今年冬天下了好多場雪,，孩子們個(gè)性開心，也對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他們通常會問老師一些雪的問題,，試圖去理解雪與人們及其他動植物的關(guān)系，孩子們卻對自然物,、人造物的探索也感興趣,，但他們對自然角往往觀察到一半就再也不愿去看了，同時(shí)有的孩子也不太愿去記錄自我的發(fā)現(xiàn),，孩子們比較缺乏觀察察記錄,，也不會將自我看到的聽到的說給大家聽。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇六

辦園至今,，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境,。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,，進(jìn)一步改善辦園條件,，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們先后對音樂廳及玉龍分園進(jìn)行改造,，我們從孩子年齡出發(fā),，力求做到生活化、情趣化,、藝術(shù)化和兒童化,，尤其是在玉龍分園的改造上，我們進(jìn)一步拓展了活動的空間,，并設(shè)置成不同樓層各不相同的環(huán)境風(fēng)格,，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī)，真正成為孩子心中的樂園,。此外,，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件，為各辦公室安裝空調(diào),，配置了多臺電腦,、打印機(jī)，確保教師辦公自動化順利實(shí)行,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,，我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有繡幼特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,，讓孩子主動參與到環(huán)境中來,，從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí),，我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題,，開設(shè)了“前進(jìn)路一條街”，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中,，并在游戲區(qū)中投放了各種動手操作的材料,，給予孩子充分的操作機(jī)會。該活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有了更充分自主活動的空間,，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育的一個(gè)不可多得的好教材,。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置,。我們要求每一位教職工從自身做起,，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、寬容、信任的人際關(guān)系,，努力優(yōu)化師幼關(guān)系,、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等,。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,，理解、尊重幼兒,，使幼兒始終處于一種被尊重,、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,，逐步形成活潑開朗的良好性格,，邁開健全人格的第一步。

經(jīng)過多方努力,，今年,，我園被昆山市教委、昆山市環(huán)保局評為昆山市首批綠色學(xué)校,。

一,、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志,。一年來,，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效,，使保教工作在原有水平上有所突破,。

①保健指標(biāo)

我園成立了由分管的后勤園長主抓,、保健醫(yī)生為主的膳食委員會，膳委會堅(jiān)持每周一次的工作會議,。一年來,，我園繼續(xù)堅(jiān)持“兩餐兩點(diǎn)”，堅(jiān)持自制點(diǎn)心,，堅(jiān)持開設(shè)好病號飯,，堅(jiān)持每周把菜譜發(fā)到幼兒手中，堅(jiān)持每月在《繡衣園》園報(bào)上公布幼兒伙食費(fèi),，使家長對伙食費(fèi)的使用、幼兒營養(yǎng)的攝入,、品種,、數(shù)量有所了解，加強(qiáng)了家園聯(lián)系,。

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作,，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作,，并做好記錄,。通過櫥窗、報(bào)紙,、講座,，向教師、家長,、幼兒宣傳保健常識,、傳染病的防治方法，收到良好效果,。

②教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向,，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上，我們將《綱要》精神積極滲透,，運(yùn)用到日常教育工作中,。我們堅(jiān)持立足一日活動，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力為核心,，結(jié)合“四小”活動的開展,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣，給每個(gè)幼兒提供了充分動手動腦的機(jī)會,，孩子們在參與的過程中,，主動的去思考、去實(shí)踐,，切實(shí)提高了多種能力,。

此外,，我們繼續(xù)堅(jiān)持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活,，讓孩子真正融入社會,，走進(jìn)自然。一年來,，我們先后組織幼兒參觀小學(xué),、科博中心、新華書店,、超市等,，去福利院獻(xiàn)愛心，去空軍基地實(shí)踐,，參加街道,、社區(qū)的演出，大帶小自助餐活動,、我和哥哥姐姐做圓子等活動,，在六月份，我們結(jié)合申奧,，在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運(yùn)動會,，由繡衣、錦華,、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動,，活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育，同時(shí)也是我們集團(tuán)第一次在全市人民面前的閃亮登場,，受到了良好的社會反響,。

③教科研工作

一直以來，我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓,，我堅(jiān)持從自身做起,，帶動全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，建立了嚴(yán)密的科研計(jì)劃和制度,，從強(qiáng)化教師科研意識入手,，使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

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1.幼兒園20xx-20xx學(xué)年度工作總結(jié)

2.20xx-20xx學(xué)年度秋季幼兒園工作總結(jié)

3.教育工會20xx年工作總結(jié)及20xx年工作計(jì)劃

4.20xx年幼兒園年度工作總結(jié)6篇

5.教學(xué)總結(jié)

6.20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)【4篇】

7.20xx年工作總結(jié)和20xx年工作計(jì)劃

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇七

辦園至今,，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境,。今年，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,，進(jìn)一步改善辦園條件,，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下，我們先后對音樂廳及玉龍分園進(jìn)行改造,，我們從孩子年齡出發(fā),，力求做到生活化,、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,，尤其是在玉龍分園的改造上,，我們進(jìn)一步拓展了活動的空間，并設(shè)置成不同樓層各不相同的環(huán)境風(fēng)格,，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī),，真正成為孩子心中的樂園。此外,，我們進(jìn)一步改善教師辦公條件,，為各辦公室安裝空調(diào)，配置了多臺電腦,、打印機(jī),，確保教師辦公自動化順利實(shí)行。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,，我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有繡幼特色的教育環(huán)境，并遵循讓孩子選擇環(huán)境,、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,，讓孩子主動參與到環(huán)境中來，從中受到教育,。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí),，我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題，開設(shè)了“前進(jìn)路一條街”,，把幼兒生活中熟悉的事物遷移到游戲中,，并在游戲區(qū)中投放了各種動手操作的材料，給予孩子充分的操作機(jī)會,。該活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)讓幼兒有了更充分自主活動的空間,，同時(shí)也是對幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育的一個(gè)不可多得的好教材。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置,。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中,，積極創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、寬容,、信任的人際關(guān)系,，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系,、教師與家長關(guān)系等,。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,，理解、尊重幼兒,，使幼兒始終處于一種被尊重,、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,，逐步形成活潑開朗的良好性格,，邁開健全人格的第一步。

經(jīng)過多方努力,，今年,，我園被昆山市教委、昆山市環(huán)保局評為昆山市首批綠色學(xué)校,。

一,、保教工作

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志,。一年來,，我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效,，使保教工作在原有水平上有所突破,。

①保健指標(biāo)

我園成立了由分管的后勤園長主抓、保健醫(yī)生為主的膳食委員會,，膳委會堅(jiān)持每周一次的工作會議,。一年來，我園繼續(xù)堅(jiān)持“兩餐兩點(diǎn)”,，堅(jiān)持自制點(diǎn)心,，堅(jiān)持開設(shè)好病號飯，堅(jiān)持每周把菜譜發(fā)到幼兒手中,，堅(jiān)持每月在《繡衣園》園報(bào)上公布幼兒伙食費(fèi),，使家長對伙食費(fèi)的使用、幼兒營養(yǎng)的攝入,、品種,、數(shù)量有所了解，加強(qiáng)了家園聯(lián)系,。

我園還認(rèn)真做好全體教工及幼兒的體檢工作,，積極把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個(gè)幼兒的發(fā)藥工作及全日健康觀察工作,，并做好記錄,。通過櫥窗、報(bào)紙、講座,，向教師,、家長、幼兒宣傳保健常識,、傳染病的防治方法,，收到良好效果。

②教育工作與幼兒發(fā)展

新《綱要》的頒布為我們指明了新時(shí)期教育工作的方向,，在組織教師深入學(xué)習(xí)新《綱要》的基礎(chǔ)上,，我們將《綱要》精神積極滲透，運(yùn)用到日常教育工作中,。我們堅(jiān)持立足一日活動,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力為核心，結(jié)合“四小”活動的開展,，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒動手操作的興趣,，給每個(gè)幼兒提供了充分動手動腦的機(jī)會，孩子們在參與的過程中,，主動的去思考,、去實(shí)踐，切實(shí)提高了多種能力,。

此外,，我們繼續(xù)堅(jiān)持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活,，讓孩子真正融入社會，走進(jìn)自然,。一年來,，我們先后組織幼兒參觀小學(xué)、科博中心,、新華書店,、超市等，去福利院獻(xiàn)愛心,，去空軍基地實(shí)踐,，參加街道、社區(qū)的演出,，大帶小自助餐活動,、我和哥哥姐姐做圓子等活動，在六月份,，我們結(jié)合申奧,，在市民活動中心舉行了“我為申奧唱首歌”六一親子運(yùn)動會，由繡衣、錦華,、仁寶三所幼兒園一千多名幼兒及家長共兩三千人共同參加本次活動,，活動使幼兒受到了一次特殊的愛國主義教育，同時(shí)也是我們集團(tuán)第一次在全市人民面前的閃亮登場,，受到了良好的社會反響,。

③教科研工作

一直以來，我園堅(jiān)持將教科研工作作為一個(gè)重點(diǎn)來抓,，我堅(jiān)持從自身做起,，帶動全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，建立了嚴(yán)密的科研計(jì)劃和制度,，從強(qiáng)化教師科研意識入手,，使教師自覺養(yǎng)成科學(xué)研究的習(xí)慣。

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4.20xx年幼兒園年度工作總結(jié)6篇

5.教學(xué)總結(jié)

6.20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)【4篇】

7.20xx年工作總結(jié)和20xx年工作計(jì)劃

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇八

藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑,，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式,，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣,，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受,。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)其表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。

那么,，如何在繪畫中讓幼兒掌握一定的繪畫技能，又充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，把繪畫變成幼兒自由想象,、大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂的活動呢?目前幼兒園的繪畫活動還存在幾個(gè)不足,。

一,、教是為了不教，教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展,，技法是表現(xiàn)想象創(chuàng)造的手段,。為了使幼兒達(dá)到表現(xiàn)想象創(chuàng)造結(jié)果的需要，教師要傳授一些必要的技法知識,。但是正如報(bào)告中提到的“教是為了不教,，教是力求實(shí)現(xiàn)幼兒自主地可持續(xù)發(fā)展。在幼兒繪畫教學(xué)中,，教師不能為傳授技法而教技法,，在傳授技法的同時(shí)要鼓勵(lì)幼兒舉一反三。例如：在活動“可愛的小雞”中，首先通過游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒從雞蛋畫出一只小雞,，然后可以鼓勵(lì)啟發(fā)幼兒吃蟲子的小雞怎么畫?抬著頭的小雞怎么畫?小雞的一家怎么畫?小雞幼兒園怎么畫?或者教師講一個(gè)關(guān)于小雞的故事看看幼兒怎么表現(xiàn)?等等。不要把幼兒的思維只限制在一個(gè)事物上,。

二,、正確對待幼兒繪畫過程中出現(xiàn)的各種問題由于受到繪畫技能的限制，孩子們在繪畫的過程中常常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,，都需要老師的仔細(xì)分析與認(rèn)真對待,。比如，有的孩子在繪畫時(shí)色彩單一,。我們班級有一位小女孩,，她在繪畫過程中不愛換筆，從頭至尾都使用一種顏色：黃色,。即便是在黃色的手工紙上作畫,，她還是不會變換色彩。當(dāng)你引導(dǎo)她換一種顏色的時(shí)候,，她會說：“我就喜歡這個(gè)顏色!”面對這種情況,，我分析，由于這個(gè)孩子比較內(nèi)向,，她偏愛黃色,，認(rèn)為黃色是最漂亮的顏色，即使引導(dǎo)她去換一個(gè)顏色,，她也會認(rèn)為這個(gè)顏色夠漂亮了,。所以無論你怎樣說，她還是會按照自己的想法去畫,?？墒敲鎸⒆蛹寄苌铣霈F(xiàn)的問題，你不能說“你這顏色不好看!”“你怎么老用一個(gè)顏色啊?”“看老師怎么畫的!”“趕緊換個(gè)顏色!”這樣說都會讓孩子失去興趣和信心,。于是我設(shè)計(jì)一些有利于提高孩子用色繪畫的活動,，如“筆寶寶跳舞”讓每支小筆都來跳舞;“神奇的七色花”,，看看誰的花兒顏色最漂亮;“會變的顏色”,，用水粉的三原色調(diào)出多種色彩。讓孩子對色彩獲得美感體驗(yàn),，提高她的用色能力,。

三、留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間.教師在教學(xué)中要留給幼兒廣闊的想象創(chuàng)造的空間,，發(fā)展幼兒的自我個(gè)性,。幼兒在美術(shù)創(chuàng)造上往往表現(xiàn)的最大膽和最有活力，他們常常會畫出成人意想不到的圖像。他們會把生氣的人臉涂成黑色,，把爸爸的胡子表現(xiàn)的特別明顯與夸張,，把要拿東西的手畫得比身子還長------這就是幼兒自己想象創(chuàng)造的結(jié)果，教師不能簡單的用對或錯(cuò),、好與壞來評價(jià)孩子的想法,。自由想象創(chuàng)作空間的擴(kuò)大，可有效提高幼兒繪畫積極性,，促進(jìn)孩子隨心所欲,，大膽表現(xiàn)，最大限度地發(fā)掘幼兒內(nèi)在創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。也只有這樣,，孩子們手中的五彩畫筆才能畫出更加富于創(chuàng)意的、五彩繽紛的兒童畫,。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇九

隨著冬天的到來,，天氣越來越寒冷，經(jīng)常會在早上發(fā)現(xiàn)我們班級里的幼兒怕冷,，不愿做操,，也不愿和小朋友們一起玩，有的孩子家長也反映早上起不來,，不想去幼兒園,，針對這種現(xiàn)象，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問題,，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢,，不怕冷的孩子。

在這個(gè)活動中,，我把重點(diǎn)定位在了語言上,，通過幼兒去觀察畫面來猜測幫助大恐龍的一些保暖的方法，并讓幼兒在這個(gè)過程中大膽地表述自己的想法,。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來了解到運(yùn)動是最好的取暖的方法,，讓幼兒通過這個(gè)活動都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神，愿意積極地去運(yùn)動,。

在活動中,，我把故事分成了三段。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來說說讓大恐龍暖和的辦法,，是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括,。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請幼兒來猜測，讓幼兒了解到大恐龍的大,，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方,，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系,。第三段是通過觀察畫面來請幼兒猜測最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動，讓幼兒知道運(yùn)動可以讓人變得暖和這個(gè)道理,。

在完整欣賞的過程中,，我提出了請幼兒會說的地方跟著一起來說一說，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo),，但是由于提供的課件的中講述的速度太快,，所以在幼兒欣賞的過程中說的不多，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語速來帶動幼兒,，引導(dǎo)他們跟著畫面來講述,，這樣會更能帶動幼兒說的積極性，也降低了幼兒在說的過程中的難度,。

雖然定位在語言活動上,，但是，活動的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說說而已,，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參與,。所以在最后的環(huán)節(jié)中，老師通過了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來體驗(yàn)做運(yùn)動讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn),，在跳跳做做中,，感受到了變暖的這個(gè)過程，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷,，勇敢地去鍛煉身體的勇氣,。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇十

隨著冬天的到來，天氣越來越寒冷,，經(jīng)常會在早上發(fā)現(xiàn)我們班級里的幼兒怕冷,，不愿做操，也不愿和小朋友們一起玩,，有的孩子家長也反映早上起不來,，不想去幼兒園，針對這種現(xiàn)象,，故事《怕冷的大恐龍》可以很好地幫助幼兒去克服當(dāng)前的問題,，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢，不怕冷的孩子,。

在這個(gè)活動中,，我把重點(diǎn)定位在了語言上，通過幼兒去觀察畫面來猜測幫助大恐龍的一些保暖的方法,，并讓幼兒在這個(gè)過程中大膽地表述自己的想法,。另外一方面是結(jié)合幼兒的自身的經(jīng)驗(yàn)來了解到運(yùn)動是最好的取暖的方法,，讓幼兒通過這個(gè)活動都能激發(fā)他們不怕冷的這種精神,，愿意積極地去運(yùn)動,。

在活動中，我把故事分成了三段,。第一段是讓幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來說說讓大恐龍暖和的辦法,，是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一種梳理與概括。第二段是結(jié)合故事的內(nèi)容再請幼兒來猜測,，讓幼兒了解到大恐龍的大,，和平時(shí)用的一些取暖方法的所不同的地方，進(jìn)一步讓幼兒感受到了大和小之間的關(guān)系,。第三段是通過觀察畫面來請幼兒猜測最適合大恐龍取暖的辦法是運(yùn)動,，讓幼兒知道運(yùn)動可以讓人變得暖和這個(gè)道理。

在完整欣賞的過程中,，我提出了請幼兒會說的地方跟著一起來說一說,，讓幼兒有了每次欣賞故事的明確目標(biāo)，但是由于提供的課件的中講述的速度太快,，所以在幼兒欣賞的過程中說的不多,，所以如果老師仍舊是用自己講述的這種語速來帶動幼兒，引導(dǎo)他們跟著畫面來講述,，這樣會更能帶動幼兒說的積極性,，也降低了幼兒在說的過程中的難度。

雖然定位在語言活動上,，但是,，活動的價(jià)值遠(yuǎn)不僅僅是說說而已，更是要讓幼兒通過說轉(zhuǎn)變到親身的參與,。所以在最后的環(huán)節(jié)中,，老師通過了讓幼兒親自參與平時(shí)的做操來體驗(yàn)做運(yùn)動讓人變暖和這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，在跳跳做做中,，感受到了變暖的這個(gè)過程,，激發(fā)了幼兒在這個(gè)寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去鍛煉身體的勇氣,。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇十一

“葫蘆絲”是源自云南少數(shù)民族的吹管樂器中的一種,，其代表曲目《月光下的鳳尾竹》、《有一個(gè)美麗的地方》,、《竹林深處》等經(jīng)典曲目深深的打動著每個(gè)人,。自xx年以來，葫蘆絲教學(xué)逐漸走入全國各地的小學(xué),、幼兒園課堂,。掌握一樣樂器的演奏，已經(jīng)成為許多家長對孩子的一種希望,，而“葫蘆絲”絕對是最適合小學(xué),、幼兒園孩子集體學(xué)習(xí)的一種樂器,。

學(xué)習(xí)葫蘆絲的好處很多，可以從以下幾方面看出：

一,、學(xué)習(xí)民族音樂,，提高民族素養(yǎng)：

葫蘆絲是我國民族樂器百花園中的一朵艷麗的奇葩。學(xué)習(xí)葫蘆絲可以讓我們更多,、更深的接受博大精深的民族音樂,、民族文化的熏陶，使我們的生活更多姿多彩,，另我們的人生更加豐富,；

二、成本低,、簡單易學(xué)：

幼兒園5-6歲的孩子學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期,，可以較好的演奏《月光下的鳳尾竹》、《有一個(gè)美麗的地方》以及我們平常熟悉的兒歌,、現(xiàn)代歌曲,。一學(xué)期下來，寶寶能較熟悉的消化認(rèn)譜,、打拍等基本樂理,，可以完成10首曲子的合奏、獨(dú)奏,。

三,、便于攜帶、便于交流：

小小的一支葫蘆絲走到哪里都可以隨身帶著,。走親訪友,、逛公園，隨時(shí)隨地演奏一曲都可以成為焦點(diǎn)并且娛人娛己,，不像大件樂器只能擺在家里自己欣賞,，不能攜帶。

如今,，民族音樂早已走出國門,，走向世界。不管在任何地方,，音樂都是沒有交流障礙的語言,。葫蘆絲教學(xué)不僅只在小學(xué)，它已經(jīng)深入幼兒園課堂,。通過實(shí)踐證明,，幼兒園的孩子是有能力學(xué)習(xí)演奏葫蘆絲的。

四,、有益健康：

學(xué)習(xí)吹管樂器能增加人的肺活量,，改善呼吸系統(tǒng)機(jī)能,，在提高音樂素養(yǎng)的同時(shí)提高身體素質(zhì)。

五,、靈敏身心、抒發(fā)情感：

葫蘆絲聲音柔美,、不傷聽力,。學(xué)習(xí)葫蘆絲，腦要思考,，心里要有節(jié)奏,、耳朵要辨音、手指在快速活動,、肺活量由氣息在調(diào)控,，全身都在思考和運(yùn)動，寶寶身心更靈敏,。

六,、“一通百通”

學(xué)會了葫蘆絲的演奏技能，寶寶一定掌握了基礎(chǔ)的樂理知識,，那么學(xué)習(xí)另外一種樂器上手就非?？炝耍绕涫谴底喙軜奉?。學(xué)會了葫蘆絲,，就等于直接學(xué)會了演奏“巴烏”,如果還對其他樂器感興趣，一定會比常人學(xué)習(xí)的更快,，所謂“一通百通”,。

“開設(shè)樂器教學(xué)，創(chuàng)辦特色幼兒園”--在全國各省市,，與我們葫蘆絲,、巴烏協(xié)會老師合作的學(xué)校已經(jīng)有200多所。咱們的小型活動月月有,，葫蘆絲集體匯演每學(xué)期都有,，優(yōu)秀節(jié)目上電視臺的也是每年都有。我們的少兒合奏《月光下的鳳尾竹》曾在xx年央視少兒春晚拿過第一名的好成績,，在央視《大風(fēng)車》少兒器樂演出中拿到第一名,，在云南潑水節(jié)開幕式上獻(xiàn)藝也被各大媒體曝光表揚(yáng)。

幼兒園的課堂教學(xué)反思 幼兒園課堂教學(xué)反思簡短篇十二

“葫蘆絲”是源自云南少數(shù)民族的吹管樂器中的一種,，其代表曲目《月光下的鳳尾竹》,、《有一個(gè)美麗的地方》、《竹林深處》等經(jīng)典曲目深深的打動著每個(gè)人,。自xx年以來,，葫蘆絲教學(xué)逐漸走入全國各地的小學(xué),、幼兒園課堂。掌握一樣樂器的演奏,，已經(jīng)成為許多家長對孩子的一種希望,，而“葫蘆絲”絕對是最適合小學(xué)、幼兒園孩子集體學(xué)習(xí)的一種樂器,。

學(xué)習(xí)葫蘆絲的好處很多,，可以從以下幾方面看出：

一、學(xué)習(xí)民族音樂,，提高民族素養(yǎng)：

葫蘆絲是我國民族樂器百花園中的一朵艷麗的奇葩,。學(xué)習(xí)葫蘆絲可以讓我們更多、更深的接受博大精深的民族音樂,、民族文化的熏陶,，使我們的生活更多姿多彩，另我們的人生更加豐富,；

二,、成本低、簡單易學(xué)：

幼兒園5-6歲的孩子學(xué)習(xí)2個(gè)學(xué)期,，可以較好的演奏《月光下的鳳尾竹》,、《有一個(gè)美麗的地方》以及我們平常熟悉的兒歌、現(xiàn)代歌曲,。一學(xué)期下來,，寶寶能較熟悉的消化認(rèn)譜、打拍等基本樂理,，可以完成10首曲子的合奏,、獨(dú)奏。

三,、便于攜帶,、便于交流：

小小的一支葫蘆絲走到哪里都可以隨身帶著。走親訪友,、逛公園,，隨時(shí)隨地演奏一曲都可以成為焦點(diǎn)并且娛人娛己，不像大件樂器只能擺在家里自己欣賞,，不能攜帶,。

如今，民族音樂早已走出國門,，走向世界,。不管在任何地方，音樂都是沒有交流障礙的語言。葫蘆絲教學(xué)不僅只在小學(xué),，它已經(jīng)深入幼兒園課堂,。通過實(shí)踐證明，幼兒園的孩子是有能力學(xué)習(xí)演奏葫蘆絲的,。

四,、有益健康：

學(xué)習(xí)吹管樂器能增加人的肺活量，改善呼吸系統(tǒng)機(jī)能,，在提高音樂素養(yǎng)的同時(shí)提高身體素質(zhì),。

五、靈敏身心,、抒發(fā)情感：

葫蘆絲聲音柔美,、不傷聽力,。學(xué)習(xí)葫蘆絲,，腦要思考，心里要有節(jié)奏,、耳朵要辨音,、手指在快速活動、肺活量由氣息在調(diào)控,，全身都在思考和運(yùn)動,，寶寶身心更靈敏。

六,、“一通百通”

學(xué)會了葫蘆絲的演奏技能,，寶寶一定掌握了基礎(chǔ)的樂理知識，那么學(xué)習(xí)另外一種樂器上手就非?？炝?，尤其是吹奏管樂類。學(xué)會了葫蘆絲,，就等于直接學(xué)會了演奏“巴烏”,如果還對其他樂器感興趣,，一定會比常人學(xué)習(xí)的更快，所謂“一通百通”,。

“開設(shè)樂器教學(xué),，創(chuàng)辦特色幼兒園”--在全國各省市，與我們葫蘆絲,、巴烏協(xié)會老師合作的學(xué)校已經(jīng)有200多所,。咱們的小型活動月月有，葫蘆絲集體匯演每學(xué)期都有,，優(yōu)秀節(jié)目上電視臺的也是每年都有,。我們的少兒合奏《月光下的鳳尾竹》曾在xx年央視少兒春晚拿過第一名的好成績，在央視《大風(fēng)車》少兒器樂演出中拿到第一名，在云南潑水節(jié)開幕式上獻(xiàn)藝也被各大媒體曝光表揚(yáng),。