總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級體育教學工作總結(jié) 小學六年級體育教學工作總結(jié)及存在問題篇一
一,、利用學生的眼睛,，供給觀察的機會。
眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán),。義務教育小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,，構(gòu)成教材的整體,。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目,，觀察課文的插圖的畫面,，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題,，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達本事,，并且能夠提高學生想象本事和藝術(shù)的審美,、鑒賞本事。
二,、利用學生的嘴巴,，供給表達的機會。
語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化,。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考,。所以,，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看,，請同學們先自我講一遍,，再看誰說得好等等。這些是說的形式,，說的資料就更豐富了,，能夠讓學生說說“為什么”、“怎樣樣”……等等,。學生的口頭表達本事提高了,，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論,，這不僅僅有利于知識的鞏固,，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三,、利用學生的頭腦,，供給思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程,。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”,、“獨思”的良好習慣,。
四、利用學生的雙手,，供給操作的機會,。
動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動,，經(jīng)過動手操作，可使學生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題,，經(jīng)過學生動手操作,，不僅僅容易理解、記憶牢固,，并且運用自如。當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性,，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五,、利用學生的時間,，供給交流的機會。
1,、組織學生討論,。讓學生左右前后四人組成一個討論組，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都進取發(fā)言,，教師可隨時參加某一小組的討論。
2,、鼓勵質(zhì)疑問難,。每節(jié)課都要讓學生提問，讓學生回答，教師再補充,。愛因斯坦以往說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學生不信師,、不信書,、不信的創(chuàng)新意識，使學生學會獨立思考,、自主學習,，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。經(jīng)過訓練,，學生養(yǎng)成了質(zhì)疑習慣,，他們學習的興趣就會越來越濃了。
3,、交換批改作業(yè),。家庭作業(yè)，平時練習等可組織同座學生對換批改,，教師再作檢查,。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，并且使學生對不一樣解法作了交流,。
六,、利用學生的空間，供給表現(xiàn)的機會,。
人都有自我表現(xiàn)的要求,，小學生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎,。甭提有多歡樂了,。所以，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演,、上講臺當教師。當他們板演和演講后,，急需教師或同學們的評析,，教師應恰如其分的肯定、表揚,、矯正等,。
所以，僅有改革小學課堂教學,，增強學生主體意識,，增強學生學習的進取性,、主動性、創(chuàng)造性,，讓學生成為學習的主人,，從想學到學會，運用到發(fā)展,，不斷走向“質(zhì)”的飛躍,，發(fā)展學生智力，提高學生整體素質(zhì),。
回顧這學期的工作,，真的是很辛苦。作為班主任,，不僅擔負著教學工作,，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導者,，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)
一,、抓住閃光點，及時鼓勵賞識學生
人都喜歡被表揚,。優(yōu)等生需要表揚,，學困生更需要表揚。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展,。
基于我班同學的現(xiàn)狀,，我從七年級起就使用這種鼓勵賞識教育方法,，對七年級期末考試的單科狀元進行了獎勵,，發(fā)給李方超、管宏偉,、李永杰,、左明月等同學獎狀，他們非常高興,。在獎勵他們的同時,，我并告訴其他同學在月考,、期中、期末考試中單科狀元我會一如既往地獎勵;總成績在年級進步5名以上的也獎勵;,，語文單科成績第二個月進步5名的獎勵,，以后每增加一個月名次就向上提一名;好人好事、紀律明星,、拾金不昧,、勞動標兵等進行獎勵。從此以后,，得獎狀的同學從沒間斷,，其中張海豐同學獲得了兩項獎，勞動標兵獎和愛心獎,?；诖耍耪{(diào)動了所有學生的積極性,，中考取得了非常優(yōu)異的成績,。
二、身正為范,，身教重于言教
首先,，我要求自己能夠正確認識和評價自己，能在各方面注意為人師表,，關(guān)心愛護學生,，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉,，樂觀開朗;在學生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛,，對事業(yè)的追求，樂觀向上,、心胸豁達的心理狀態(tài)。用自己的人格風范去感染學生,，以輕松愉快,、積極向上的心境迎接每一天的工作,。
對學生的教育，應該把如何做人放在第一位,，我想,，對于教會學生如何做人,，與其說大道理，還不如自己以身師范,，讓學生感覺到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達到教育的目的。
三,、創(chuàng)造有優(yōu)良學風、團結(jié)向上的班級
首先,，我抓緊班干部的建設,，確保以點帶面，形成良好班風,，在課堂紀律,、儀表風范、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生的自律性,。
其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面,。
第三,，我努力做好后進學生的思想工作，在家長,、學生,、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解,，達成了共識,。
四,、 團結(jié)協(xié)作,，加強與各科科任教師的合作與溝通,。
要做一個成功班主任，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展,，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學生的學習情況，處理好各種關(guān)系,，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學生的努力，學生與任教老師關(guān)系融洽,，成績裴然,，各科任教師均反映良好。
人們常說,，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責任和作用重大。多年的班主任工作告訴我,，沒有當過班主任的教師不是完整的教師,，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香,。
時間總是在充實的工作中過去得飛快,。一轉(zhuǎn)眼，一個學年又即將結(jié)束了,，回顧過去這一個學年的英語教學工作,，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈,，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作,。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短,，以利于在今后更好地開展自己的工作,，在此對本學年的教學工作作了一點總結(jié)。
今年,，我任教八年級一班和二班的英語,。八(1)班經(jīng)過一年的學習，他們的學習目的明確,，比較好學,，成績有所提高;學習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實,，課堂氣氛比較活躍,。八(2)班學生尤其是男生學習用心性不是很高,，整體也不夠活躍。英語是中學生的一門主課,，無論是學校,、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學起來吃力,，甚至有不少學生放下了它。究其原因,，是學生對英語學習的接觸面小,，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學生對英語學習常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。這使我不得不改善教學方法.
第一,、確立與新課程相適應的教育觀念。
學生是學習的主體,，老師不能代替學生,，老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物,，自己觀察,、分析、思考,，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學生,，構(gòu)成師生交往,、用心互動、共同發(fā)展的教學過程,。
第二,、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說,，初中生比小學生獨立性強,，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重,。師生之間只有互相尊重,，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學生學習的興趣,。所以我務必樹立正確的學生觀,，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學生，耐心細致地指導學生,，溝通和學生的思想感情,，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,，循循善誘和激發(fā)學生學習的用心性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,，亮起心靈之光,。
第三，嚴謹治學,，持續(xù)良好的教態(tài),。
教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行,，無時無刻不在影響著學生,。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業(yè),，學而不厭,，誨人不倦，為人師表,，治學嚴謹,，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有直接的影響,。老師的教態(tài)好,，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高,，理解知識也快,。反之，學生就不喜歡,，甚至厭惡,。個性是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨立的見解,，對他們更要注意教態(tài)和教學語言的使用,。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低,，和必須的動作表情,，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時,，我的表情變得自然親切,，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣,，就能大膽地回答問題,。
第四，加強自身修養(yǎng)學習嚴格要求自己,，一學年來本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤,，干滿點，給學生做了極好的表率,。
第五,，成績方面：經(jīng)過努力，學生學習成績有所提高,。當然,，成績的取得，離不開同學們的努力,，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持,。經(jīng)過一個學期的努力，期末考只是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語水平。
因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習,，爭取進步?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒗^續(xù)努力,，力爭佳績。
今年采用的是新人教部編版教材,，這學期我負責二年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊,。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一,、繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)
經(jīng)過了一個暑假，學生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團體的發(fā)展,。所以,，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務工作的重頭戲,。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情景，我先在班上選出一名職責心強,、在同學中威信較高的同學負責,，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀,、領(lǐng)讀等,，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀,。
二,、認真做好備課工作
在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。
三、識字寫字教學作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較?？粗傅氖亲屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學會評價,。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生書寫的進取性,。
四、注重口語訓練,，為寫話打下基礎,。
口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式,，讓學生解放自我的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理、要通順,、具體,。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說,，再交流,，然后寫,，在學習生字的時候,，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句,、說話,。經(jīng)過這段時間的訓練學生有了長足的提高。
總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地?？墒沁€應當說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮,。
小學六年級體育教學工作總結(jié) 小學六年級體育教學工作總結(jié)及存在問題篇五本人自任現(xiàn)職以來,，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，擁護黨的各項方針,、政策，堅持四項基本原則,，時刻與黨中央保持一致,，立志獻身教育事業(yè)。勤勤懇懇,，默默奉獻,，對工作盡職盡責，認真完成上級交給的各項任務,。對教學不斷研究,，不斷創(chuàng)新，教學成績顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下:
一,、做一個政治思想覺悟高的教師。
熱愛教育事業(yè),，對工作不講任何條件,，盡自己最大的能力把工作做好，遵紀守法,，有良好的師德師風,。認真學習黨的理論方針政策，在教育教學工作中努力踐行,，處處做同事們的表率,。
二、做一個科研型教師,。
俗話說：“小學教師是‘萬金油’”,，這就要求小學老師具有比較全面的知識與能力。平常我非常注重教學基本功的訓練,，我認真學習現(xiàn)代教育教學理念,，努力鉆研業(yè)務，積極參與新課程改革,，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新,，積極參加各級課題研究，滿腔熱情地投入到小學英語教學中去,。
三,、做一個富有愛心的教師。
沒有愛就沒有教育,。真正的教育其實是愛的教育,。任現(xiàn)職以來，我一直擔任英語教學和教導主任工作,。在執(zhí)教中為教好書,、育好人，不知花了多少心血,，特別是我們地方的留守兒童比較多,，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝,，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為習慣,，自控能力差。我根據(jù)學生的個性,，采取適當?shù)姆椒ń逃?。平時在教學中，我不但注重學生的知識教學與能力的培養(yǎng),，還特別注重學生的德育教育,。從一開始，就重點培養(yǎng)他們的良好習慣,，包括生活的習慣,、做人的習慣,、學習的習慣,、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。課外，我經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,，開展科學性,、知識性、趣味性的活動,，培養(yǎng)能力,、開發(fā)智力,，同時對學困生都進行了細心的引導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。在課堂上,，讓學生成為課堂的主人，關(guān)注學生的個體差異,，采用激勵性的語言進行教學,。我還利用雙休日、傍晚,、假日與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好其孩子。幾年來,，我所擔任的班級有良好的班風和學風,，經(jīng)常獲得“流動紅旗班”和“先進班級”。
四,、做一個理念新的教師,。
新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎上,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，并結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,。在英語課上,，我刻苦鉆研,勇于探索，把英語知識與學生的生活結(jié)合起來,，把英語教學和社會實踐結(jié)合起來,，努力構(gòu)造開放而有活力的英語課堂，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者,，把解決問題的主動權(quán)交給學生,，重視課堂教學生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學,，珍視學生情感體驗,。我還把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具，進一步將英語課堂進行延伸到更廣闊的空間去,，注重培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力,。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,，而要做一個教育家,。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信,，在我不斷的探索和實踐中,，我會成長起來的。
