作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園中班禮儀教案篇一

1,、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,，學(xué)唱歌曲,。

3、了解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸?？鞓?lè)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鼓、蝸牛ppt,、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片

活動(dòng)過(guò)程:

1,、小朋友,，聽(tīng)，這是什么聲音,？（敲打鼓聲,，咚噠噠，強(qiáng)弱弱,，敲四下）

2,、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（敲鼓并說(shuō)咚噠噠咚噠噠）

3,、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,，你們聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不一樣,？第一種：咚咚咚,，敲四下，第二種：咚噠噠,，敲四下,。

4、告訴我,，哪里不一樣,？（幼兒自由回答）

5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,，咚咚咚（敲鼓,，并說(shuō)），第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,，敲鼓并說(shuō)咚噠噠,，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子,。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手,，用小手拍咚噠噠咚噠噠,。

6、那我們還可以用身體的哪些部位來(lái)拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢,？你來(lái)說(shuō),。我們學(xué)一學(xué),。

7、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,。

1,、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位好朋友,，瞧,！他是誰(shuí)？(出示ppt)（小蝸牛）

2,、那小蝸牛長(zhǎng)得怎么樣呀,？

3、哦,，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼,，那這個(gè)殼有什么用？（這個(gè)殼像房子一樣,，可以躲在里面,，很安全）我是快樂(lè)的小蝸牛，呦呦,，背著房子去旅游,，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)

4,、它的頭上有什么,？（觸角）

5、那我們給他一個(gè)好聽(tīng)的詞,，叫小犄角,。

6、好,，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,，呦呦,，一邊看來(lái)一邊走。呦呦(出示圖片)

7,、小蝸牛開(kāi)心的時(shí)候會(huì)唱歌,，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲,。我們來(lái)學(xué)一學(xué),。

8、小蝸牛唱的這么開(kāi)心，那他會(huì)回頭嗎,？（不會(huì)）

9,、小蝸牛說(shuō)：我從來(lái)不回頭不回頭。

10,、老師現(xiàn)在把我們剛才所說(shuō)話的編成了一首兒歌,。你們看，指著圖譜念兒歌,，要求幼兒一起念）（我是快樂(lè)的小蝸?！?/p>

11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來(lái)年這首兒歌,，跟著老師一起念。（邊敲鼓邊念）

12,、老師把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,，叫《快樂(lè)的小蝸牛》,，你們聽(tīng)：開(kāi)始唱,，并敲鼓。

13,、你喜歡哪句,？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（鋼琴伴奏,，敲鼓）

14,、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱,，你們小聲的唱,。（彈琴，敲鼓）

15,、現(xiàn)在老師輕輕地唱,，你們大聲地唱。（彈琴,，敲鼓）

1,、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽,，兩只蝸牛寶寶,。蝸牛媽媽這么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣,？（很響）老師很響的敲下鼓,。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣？（輕輕地走）所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒(méi)有聲音,。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒(méi)有聲音（邊敲鼓邊解釋,，第一拍敲鼓，二三兩拍不敲,，以前一拍動(dòng)作延伸后兩拍）

2,、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手,，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作）,，要求有一個(gè)老師安排敲鼓,。

3、練習(xí)完之后,，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手,，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作,，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓,，一個(gè)老師彈琴。

4,、現(xiàn)在,，我邀請(qǐng)小朋友上來(lái)做游戲，請(qǐng)五位小朋友上來(lái)按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,，其他小朋友來(lái)唱小蝸牛的歌曲,。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒,。老師說(shuō)開(kāi)始小朋友就開(kāi)始敲鼓,，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲,。

5,、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)蝸牛媽媽，蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了,。誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)蝸牛寶寶,？（點(diǎn)5個(gè)、10個(gè),、全班小朋友上去饒教室一圈）

6,、排好隊(duì)后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作,，幼兒跟在后面學(xué)做,，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作,。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌,，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌,。（要求有個(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓）

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園中班禮儀教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受活潑歡快的曲調(diào),，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn),。

2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景,。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前,，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,，幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進(jìn)對(duì)小蝸牛的理解與喜愛(ài),。

2.《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)盒帶。

活動(dòng)過(guò)程

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

師：老師帶來(lái)一首謎語(yǔ),，你們聽(tīng)一聽(tīng)它是哪種小動(dòng)物?

謎語(yǔ)：走路從來(lái)不回頭,，背著房子去旅游,。伸出兩只小犄角，一別看來(lái)一邊走,。(為了更形象,，教師一邊模仿動(dòng)作，一邊說(shuō)謎語(yǔ),。)

2.出示實(shí)蝸牛圖片,，幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣,。

(1)小蝸牛長(zhǎng)什么樣子?

(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?

(3)小蝸牛爬起來(lái)是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來(lái)形容一下?(幼兒用肢體或語(yǔ)言表達(dá))

3.欣賞歌曲,，熟悉旋律，3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

播放歌曲《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)，幼兒完整欣賞歌曲,，教師跟幼兒邊聽(tīng)歌曲邊拍節(jié)奏,，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

(1)剛才聽(tīng)了這首歌曲有感覺(jué)?

(2)教師幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。

4.欣賞歌曲,，學(xué)唱歌曲,。

(1)欣賞遍歌曲，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞,。提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲中唱了?說(shuō)說(shuō)感覺(jué)哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來(lái),。

(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師彈唱,，幼兒隨音樂(lè)嘗試大聲跟唱,。(教師表?yè)P(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方,。)

5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲,。

(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別表演、分組輪唱,、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲,。

(2)鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作創(chuàng)造性的演唱。

6.教師小結(jié),。

師：多可愛(ài)的小蝸牛呀,，跳得真好，美麗的春天來(lái)到了,，一起去旅游吧,。

在《我是快樂(lè)的小蝸牛》的音樂(lè)伴奏下,，帶孩子走出活動(dòng)室,。

7.活動(dòng)延伸。

將《我是快樂(lè)的小蝸?！芬魳?lè)投放在表演區(qū),，供幼兒自主演唱和表演。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),，比較適合我班幼兒的特點(diǎn),，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥,，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題,，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái)，有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了,，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,，沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異,，幸好,，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái),，他們跳的非常開(kāi)心,，感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào)，但是,，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的教學(xué)中，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,，只要用心，很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好,。

幼兒園中班禮儀教案篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn),，用流暢,、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情,。

3,、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的神奇作用。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。

5,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、歌曲cd

2,、蝸牛圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

師：快樂(lè)的小蝸牛，背著房子去旅游,，你想做這只快樂(lè)的小蝸牛嗎?

師：我們一起來(lái)學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,，名字就叫《快樂(lè)的小蝸牛》,，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎樣唱小蝸牛的,。

1、教師清唱歌曲,。

師：歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

2,、欣賞歌曲第二遍,。

師：小蝸牛的房子有什么好處?

3、欣賞歌曲第三遍,。

小蝸牛有很神奇的背殼,，就像一座房子，風(fēng)雨都不怕,，它可以到處旅行,，多么逍遙自在。

1,、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,，感受歌曲。2,、幼兒跟唱,，重點(diǎn)唱出輕松的情緒。

活動(dòng)反思：

我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動(dòng),，比較適合我班幼兒的特點(diǎn),，但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，各方面考慮欠妥,，活動(dòng)中存在諸多的問(wèn)題,，也沒(méi)能和幼兒進(jìn)行良好的溝通，所以活動(dòng)中存在著許多的失誤,，例如孩子們對(duì)歌曲的熟悉度不夠,，身體沒(méi)有很好的動(dòng)起來(lái)，有的小朋友在動(dòng)起來(lái)就沒(méi)有唱歌的聲音了,，我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,，有的小朋友上課的時(shí)候有走神的情況沒(méi)有很好及時(shí)的個(gè)別教育，對(duì)《指南》的實(shí)際拓展不夠,，沒(méi)有尊重到孩子的個(gè)體差異,，幸好，本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,，尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動(dòng)起來(lái),，他們跳的非常開(kāi)心，感覺(jué)自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),，但是,，總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中,，我一定要認(rèn)真做好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,，預(yù)設(shè)到每一個(gè)可能發(fā)生的問(wèn)題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，只要用心,，很多問(wèn)題都可以考慮到并及時(shí)采取措施,，我相信在我的努力下我會(huì)做的更好,。