時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇一

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵,。

2、閱讀《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》,，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》,。

3、每周閱讀《幼兒?jiǎn)栴}行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》,、《給幼兒教師的一把鑰匙》,、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》,。養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣,，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)技能的提高,，如：簡(jiǎn)筆畫,、琴法等。

2,、提高的普通話水平及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、多學(xué)習(xí)多看書刊報(bào),，提高自身寫作能力,。

4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè),，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境,。

1、積極參加工作室的培訓(xùn),，與及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流,，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平,。

2,、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，與老師一起研究探討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在反思中進(jìn)步。

參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開發(fā)”,，前期收集相關(guān)的資料,。

1、每周兩個(gè)教學(xué)教案及教學(xué)反思,。

2,、每周兩個(gè)幼兒觀察記錄

3、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書籍,，進(jìn)行總結(jié)和反思,，寫出心得體會(huì)。

4,、每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇,。優(yōu)質(zhì)教案1篇。

5,、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃,，家長(zhǎng)隨訪記錄，家長(zhǎng)會(huì),，班級(jí)幼兒素質(zhì)分析報(bào)告,，學(xué)期工作總結(jié),。

1、每周與本班老師交流本周幼兒情況,，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn),。

2、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書分享

3,、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片,。

1、在師德師風(fēng),、自身素質(zhì)方面以身作則,，做好榜樣示范作用。

2,、在日常教育教學(xué)工作中,，對(duì)本班老師及時(shí)指出問題所在，并反思總結(jié),，一同改進(jìn),。

1、撰寫幼兒觀察記錄1篇,，發(fā)表于園區(qū)第一期園報(bào),。

2、參與區(qū)幼兒教師戶外體育游戲決賽,，雖未取得成功,，但可積極鞭策自己更加努力。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過觸摸感知圓形,、正方形、三角形的基本特征,。2,、認(rèn)識(shí)圓形、正方形,、三角形,，并能準(zhǔn)確地說出圖形的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：幾何圖形（圓形、正方形,、三角形（顏色相同）教具：幾何圖形片

活動(dòng)過程：

老師：小朋友們好,！今天我們要跟很多不一樣的圖形

寶寶

做朋友，好不好呢,？老師想問問小朋友們,，你們都認(rèn)識(shí)什么樣的圖形

寶寶

呢,？

（幼兒回答）

老師：今天呀，老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友,，現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來吧,！

（老師出示圓形、正方形,、三角形,。）

老師：小朋友們請(qǐng)看，這個(gè)寶寶可愛嗎,？它們有個(gè)共同的名字叫做圖形寶寶吧,！

老師：這些圖形寶寶是一樣的嗎？

老師：對(duì)了,，他們的形狀不一樣,；這個(gè)是圓形，就像大大的月餅一樣的形狀,，我們一起來說出這個(gè)圖形寶寶的名字來――圓形,。

老師：這個(gè)是正方形，就像我們會(huì)玩的

玩具

魔方一樣,，我們一起來說出這個(gè)圖形寶寶的名字來――正方形,。

老師：這個(gè)是三角形形，它有三個(gè)尖尖的角,，我們一起來說出這個(gè)圖形寶寶的名字來――三角形,。

老師：那小朋友們仔細(xì)的'看一看，這是什么呀,？（出示三角形,、圓形、正方形拼成的的畫）

老師：這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢,？

（幼兒回答）

老師：對(duì)啦,，我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形，圓形和正方形組成的,。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們,，所以它帶了許多禮物給小朋友們，我們?nèi)タ纯词鞘裁炊Y物吧,！

（老師出示各種圖形的片片）

老師：小朋友們看,，圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀？那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢,？我們先來看一看這個(gè)是什么形狀呀,？那這個(gè)呢？

（幼兒回答）

老師：剛剛小朋友們回答的都很棒,，現(xiàn)在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦,！小朋友們仔細(xì)的摸一摸自己的片片禮物,，等下老師想要請(qǐng)小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀，發(fā)言之前要干什么呀,？對(duì)啦,，要先舉手，看哪個(gè)小朋友把手舉的很端正,，老師就叫他來回答,。

（老師點(diǎn)名讓幾個(gè)小朋友回答）

老師：小朋友們表現(xiàn)的真棒，今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形呢,？我們認(rèn)識(shí)了三角形,，正方形和圓形對(duì)不對(duì)，那小朋友們要記住這些形狀,，也要跟我們的圖形寶寶做好朋友,，好不好？

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇三

閱讀學(xué)習(xí)是個(gè)體進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的重要手段,，閱讀能力是未來社會(huì)一個(gè)必須具備的能力,。《綱要》中明確地把幼兒的早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系,，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,；利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,?！庇嘘P(guān)研究指出，人的主要閱讀能力,，是在3–6歲期間形成的,。因此要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,。繪本的畫面清晰,，色彩豐富，語(yǔ)言簡(jiǎn)單,，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。經(jīng)過一學(xué)期的引導(dǎo)培養(yǎng)，幼兒對(duì)閱讀有了一定的興趣,，知道從封面看起,，一頁(yè)一頁(yè)翻看，能簡(jiǎn)單地講述畫面的內(nèi)容,，喜歡傾聽故事,，但是仍有很多不足的地方，如大部分幼兒對(duì)圖書的專注力不夠持久,，觀察不夠細(xì)致,，講述時(shí)語(yǔ)言不夠完整，不能獨(dú)立完整地復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,，與閱讀區(qū)域的互動(dòng)不夠多等,。本學(xué)期，我們將繼續(xù)深入閱讀教學(xué)中環(huán)境資源利用的研究,，增強(qiáng)幼兒閱讀的興趣,，進(jìn)一步提高理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出：“要利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能?！睆男“嘤變旱哪挲g認(rèn)知特點(diǎn)來看，良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)能為他們今后良好閱讀能力乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期我們班的課題研究?jī)?nèi)容還是《幼兒園閱讀教學(xué)中環(huán)境資源利用的研究》,。因此,，我們會(huì)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、舒適的閱讀環(huán)境，并分層次地投放各類適合小班幼兒的書籍,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

1.創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法和繪本形成互動(dòng),。

2.結(jié)合主題教學(xué),，定期更換圖書,。

3.開展多種形式的繪本閱讀活動(dòng),，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

4.采用多元化閱讀方式,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

5.調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子閱讀,，營(yíng)造溫馨的家庭閱讀氛圍,。

（一）建立閱讀區(qū)活動(dòng)規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒分享圖書,。

霍姆林斯基說過：“在學(xué)校走廊的墻壁上,，在教室里,，在活動(dòng)室里，學(xué)生看到的一切,，對(duì)于他精神面貌的形成具有重要意義,。這里的任何東西都不應(yīng)當(dāng)是隨便安排的,。學(xué)生周圍的環(huán)境應(yīng)當(dāng)對(duì)他有所誘導(dǎo),，有所啟示?！?/p>

因此，創(chuàng)設(shè)適合幼兒閱讀的環(huán)境,、氛圍是極其重要的,。我們?cè)诎嗉?jí)閱讀區(qū)內(nèi)合理地?cái)[放桌子和椅子,，在四周還有繪畫制作的圖示,，提醒大家閱讀區(qū)應(yīng)該遵守的常規(guī),，營(yíng)造出安靜的閱讀氛圍。這樣的一種環(huán)境氛圍,，隱性地、溫馨地提醒每一個(gè)來閱讀區(qū)的孩子進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)要養(yǎng)成的好習(xí)慣,，更加專心于閱讀活動(dòng),。在創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的過程中，我們也重新裝飾了閱讀區(qū)的墻飾,，制作閱讀習(xí)慣的圖示卡,，打扮圖書架,，建立圖書修補(bǔ)區(qū)。讓幼兒從小認(rèn)識(shí)到自己是班集體的主人,，讓他們自動(dòng)自發(fā)地愿意豐富閱讀區(qū)的圖書，這樣的過程也是從另一個(gè)角度激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,。我們班每月都會(huì)讓孩子們帶一些書和小朋友們分享,，讓幼兒在與同伴交換書本的過程中,，感受到分享的快樂,。

（二）結(jié)合主題活動(dòng)及時(shí)調(diào)整閱讀區(qū)書籍，豐富幼兒的'生活經(jīng)驗(yàn),。

定期更換一些圖書，給予幼兒一些新的刺激,，會(huì)增進(jìn)其閱讀興趣。在區(qū)角中可以選擇一批內(nèi)容豐富,、形式多樣的讀物(其余的大量圖書暫時(shí)收起)。小班幼兒讀圖相對(duì)于圖文要快很多,，經(jīng)過反復(fù)翻閱之后，他們對(duì)熟悉的圖書興趣會(huì)逐漸減小,，為此,，我們將圖書的更換與主題活動(dòng)的開展密切結(jié)合，大大提高了教育教學(xué)的效果,。比如，在班級(jí)進(jìn)行有關(guān)“春天”的主題時(shí),，及時(shí)在區(qū)角內(nèi)提供繪本《春天的聲音》、有關(guān)蝌蚪,、青蛙的科普書籍和故事書，自然地調(diào)動(dòng)了幼兒閱讀的愿望,，豐富了他們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和了解。

（三）組織形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高幼兒的閱讀興趣,。

1.集體閱讀：這是我們經(jīng)常采用的一種閱讀方式,，通過看大書,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書的基本結(jié)構(gòu),，知道封面、封底,、故事的名稱在哪里，學(xué)習(xí)正確的觀察圖畫順序,，幫助幼兒養(yǎng)成從上到下、從左到右觀察畫面的方法,；學(xué)習(xí)老師一頁(yè)一頁(yè)翻書、輕拿輕放書的好習(xí)慣,。

2.小組閱讀：一般是在閱讀大書的基礎(chǔ)上,，請(qǐng)幼兒自己看小書，也可結(jié)合游戲的方式,，如“我來說,，你來找”的游戲，通過教師的指令,，幼兒在自己的小書上尋找故事名稱或相關(guān)內(nèi)容的頁(yè)碼,，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，在這個(gè)過程中我們可以觀察到幼兒翻書,、拿書、閱讀姿勢(shì)等閱讀習(xí)慣,；有時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容,，也可以引導(dǎo)幼兒在教師的引導(dǎo)下帶著問題分組閱讀,，如引導(dǎo)幼兒尋找故事名稱,、故事中主要人物,、發(fā)生地點(diǎn)等,，通過自主閱讀,，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察圖片能力,、語(yǔ)言表達(dá)理解力等。

3.個(gè)體閱讀：基本是我們?cè)诔块g的早閱活動(dòng)進(jìn)行的,。這也是我們對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo),、了解個(gè)體差異的最好時(shí)機(jī),。平時(shí)無(wú)法在集體活動(dòng)中輔導(dǎo)的幼兒,，老師此時(shí)可對(duì)該幼兒獨(dú)立輔導(dǎo)和觀察,，以促進(jìn)其養(yǎng)成正確的閱讀方式。

（四）在潛移默化中培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,。

小班幼兒良好的閱讀習(xí)慣有：愛護(hù)圖書,；會(huì)整理圖書,，看完后會(huì)把書放回原處；認(rèn)真看書，一頁(yè)一頁(yè)地從封面開始看,；初步學(xué)會(huì)傾聽，能認(rèn)真聽別人講故事,、讀書。小班的孩子經(jīng)常是以成人的言行為參照物,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有孩子把書卷了起來,，就馬上說：“你這樣，小書要疼的,?！痹跀M人化的語(yǔ)氣下，孩子善良的天性得到發(fā)揮,，他們就會(huì)自覺約束自己的行為。有一次,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子開心地翻看著一本新書，把書拿反了卻不自知,，我發(fā)現(xiàn)之后指導(dǎo)他認(rèn)識(shí)書的封面,，知道了看書時(shí)封面要朝上,，這個(gè)孩子以后還會(huì)做小老師指導(dǎo)別的孩子別拿反書。在觀察中他們也發(fā)現(xiàn)并了解了每本書的封面上都有幾個(gè)大字,，那是書的名字,。為了引導(dǎo)孩子將不同的書整齊擺放，我們給每一種書按照封面的大小分成幾組,，用點(diǎn)卡做了小標(biāo)記,，貼在圖書角相應(yīng)的位置,。孩子們知道了每種書都有自己的家,，看完書的時(shí)候要讓書放回去，他們?cè)诜艜臅r(shí)候就特別留意小標(biāo)記,，自然就將書放得整齊了,。在閱讀區(qū)活動(dòng)過程中，教師要時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子看書時(shí)的狀態(tài),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)要及時(shí)指出,，并提醒他們正確的做法，從而引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

（五）提供早期閱讀的家庭指導(dǎo)方法。

為家長(zhǎng)提供早期閱讀的家庭指導(dǎo)方法是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與閱讀教學(xué),，營(yíng)造溫馨的家庭閱讀環(huán)境的重要條件，概括起來家庭早期閱讀的方法有：

1.“講”——包括家長(zhǎng)講和幼兒講,。建議家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，分層次地為幼兒選擇一些多元化的閱讀材料講給幼兒聽,，也可根據(jù)幼兒的閱讀水平，讓幼兒來穿插故事內(nèi)容或續(xù)編故事,，這樣，不僅密切了親子關(guān)系,，還使孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

2.“聽”——孩子故事聽得多了,，看得多了，慢慢地就有了自編故事的欲望,。這時(shí)建議家長(zhǎng)耐心地聽孩子講述他的小故事,，而且也別忘了對(duì)他進(jìn)步的肯定,。有時(shí),，家長(zhǎng)講完一個(gè)故事后,，也可同孩子交流一下讀后感,。交流時(shí)家長(zhǎng)要注意傾聽,，及時(shí)幫助孩子引導(dǎo)話題，使之緊緊圍繞主題,，這樣，不僅可以加深孩子對(duì)內(nèi)容的理解,，也有利于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇四

（一）人員基本情況：

本學(xué)期,，我們小班教研組共有教師10名,。其中，4名高級(jí)教師,，4名一級(jí)教師,，1名新教師,，1名代課老師。從師資情況來看,，有將近5名教齡五年以上的骨干教師,，其余均為0—5年的青年教師,。

我們小班教研組共有5個(gè)班級(jí)，每班有30名左右幼兒,，較以往要稍多一些。

（二）保教現(xiàn)狀分析：

1,、教師方面：

優(yōu)勢(shì)：

（1）教師的學(xué)歷普遍較高，并且5年以上的青年教師居多,，在組內(nèi)占據(jù)半壁江山,，并且有著幼兒園多名骨干教師們的助推力，能夠有效推動(dòng)整個(gè)教研組的后續(xù)發(fā)展,！

（2）我們有一支甘于奉獻(xiàn)的教師群體,，在工作中不計(jì)個(gè)人得失,，默默無(wú)聞地實(shí)踐于教育教學(xué)的第一線，為教研組工作的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

問題與對(duì)策：

雖然本組中有相當(dāng)數(shù)量的骨干教師,，但是仍然有著許多的年輕教師,，“如何有效發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，使這部分年輕教師得到更快成長(zhǎng)”是需要我們進(jìn)一步做思考的,。

鑒于我們組內(nèi)有著很好的教師資源,，組內(nèi)的骨干教師在學(xué)科方面有著各自的教學(xué)特色和特長(zhǎng),，如：音樂領(lǐng)域的王艷老師、數(shù)領(lǐng)域的蔡慧芬老師,、美術(shù)領(lǐng)域的夏振宏老師等等,，通過這些有經(jīng)驗(yàn)的老師以及骨干青年教師的的榜樣和輻射作用,，能調(diào)動(dòng)年輕教師的工作積極性,，在日常教育教學(xué)過程中,，不斷鞭笞著教師們積極投身于實(shí)踐中，發(fā)揮各自的'特色，為教研組的后續(xù)可持續(xù)發(fā)展提供基礎(chǔ)！

2,、幼兒方面：

優(yōu)勢(shì)：

今年小班的孩子都比較活潑、自主性較強(qiáng),，大部分幼兒喜歡唱唱跳跳做游戲，并樂于表現(xiàn)自己,，對(duì)幼兒園的集體生活感興趣。家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子期望都普遍較高,，對(duì)孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)也是相當(dāng)關(guān)注,，能夠在第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系,，進(jìn)行溝通,，這對(duì)于我們教師教育教學(xué)工作的順利開展提供了有利的保障。

問題與對(duì)策：

由于現(xiàn)在的孩子,，都普遍存在“自我為中心”的現(xiàn)象，有此產(chǎn)生了一些不適應(yīng)集體生活的體現(xiàn),，因此,，我們本學(xué)期在孩子適應(yīng)集體的生活能力的培養(yǎng)方面講進(jìn)一步加強(qiáng)，并且在學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)中進(jìn)行關(guān)注和重視,，另外,，我們也應(yīng)該重視與家長(zhǎng)的溝通交流,，第一時(shí)間與家長(zhǎng)交換意見，取得家園共育的一致性,，從而使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫礁纳坪桶l(fā)展,。

3,、專題研究：

優(yōu)勢(shì)：

由于去年小班教研組研究點(diǎn)落腳在“材料的情景性”上，還積累了一些操作經(jīng)驗(yàn),，梳理了一些關(guān)于材料情景性方面的方式和方法，對(duì)于今年我們小班而言無(wú)疑是一個(gè)寶貴的財(cái)富,，將在一定程度上指導(dǎo)我們本學(xué)年的一個(gè)實(shí)踐和研究。

問題與對(duì)策：

雖然去年我們的教師對(duì)于材料情景性創(chuàng)設(shè)在理念上已經(jīng)達(dá)成了共識(shí),，但是在實(shí)際操作中靈活性的運(yùn)用還是不夠的，優(yōu)質(zhì)材料比較缺乏,。那么根據(jù)小班幼兒游戲大于學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn),，因此，今年我們將繼續(xù)立足于“個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)”的實(shí)踐研究,，并且創(chuàng)設(shè)了小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)室,，以達(dá)到資源共享,、整合優(yōu)化的效果,，讓小班幼兒在情景性環(huán)境中有興趣地?cái)[弄具有情景性的材料，做到材料與幼兒的充分互動(dòng),，滿足小班幼兒學(xué)習(xí)的需要,，從而提升教師實(shí)踐,、觀察和反思能力。

以“上海市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”,、“幼兒園發(fā)展規(guī)劃”為引領(lǐng),，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，根據(jù)幼兒園本學(xué)期園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的內(nèi)容與要求,，聚焦“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中情景性材料投放的實(shí)踐研究”,，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀,，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。

1,、以“互幫互助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作”為核心,，形成組員之間和諧相處，共同發(fā)展,，為教研組創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和研究氛圍,。

2,、探索實(shí)踐小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的專題，深入引發(fā)教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀,，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料情景性優(yōu)化投放的能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

3,、繼續(xù)完善美術(shù)特色課程評(píng)價(jià)體系,，關(guān)注特色日活動(dòng)的實(shí)施與開展,，有效推進(jìn)美術(shù)特色課程的實(shí)施有效性。

（一）教研組建設(shè)：

1,、加強(qiáng)教研組學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造互助和諧的教研組氛圍,。

1）小組活動(dòng)前做到有準(zhǔn)備，有預(yù)告,，將研討重點(diǎn)以“問題預(yù)先想”的形式,，通知到組員,，使教師更好參與到小組研討中來,，使活動(dòng)更加有效,。

2）學(xué)習(xí)貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，認(rèn)真解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹落到小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的材料情景性投放中,，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,。

3）繼續(xù)以“問題樹,、說故事”形式鼓舞青年教師敢于實(shí)踐、敢于思考,。日常開展“說故事”以及“問題樹”活動(dòng),，使教師關(guān)注小班一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑,，并能夠大膽拋出困惑,，以集體的智慧來解決實(shí)際出現(xiàn)的問題,，使小班的各項(xiàng)工作得到有效順利的開展。

2,、結(jié)對(duì)共建形式開展互助活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢(shì)資源,。

1）發(fā)揮組員外出學(xué)習(xí)資源的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)傳遞培訓(xùn)信息,，和組員共享，使組員們能及時(shí)地了解新理念和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)大家將這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在自己的教學(xué)實(shí)踐中模仿并再創(chuàng)造,，從而不斷推陳出新，促進(jìn)自身教育教學(xué)能力,。

2）充分利用組內(nèi)教師資源。結(jié)合“教壇新秀”,、“區(qū)師徒結(jié)對(duì)”展示活動(dòng)，通過“骨干引領(lǐng)”,，促使本組教師互相學(xué)習(xí)，不斷提高教師教育教學(xué)設(shè)計(jì),、實(shí)施和反思、優(yōu)化能力,。

3）在組內(nèi)以“結(jié)對(duì)共建”形式，開展不定期的互助活動(dòng),，骨干教師帶領(lǐng)新教師一起進(jìn)行集體活動(dòng)的實(shí)踐、反思和再設(shè)計(jì),，使新教師的實(shí)踐能力，反思能力得到長(zhǎng)足發(fā)展,。

（二）教研組專題研究,。

開展“小班個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料投放情景性的實(shí)踐研究”的專題,，關(guān)注教師對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)的解讀和把握能力,，提升教師對(duì)于小班幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性創(chuàng)設(shè)與投放的實(shí)踐運(yùn)用能力,。

1,、以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),。

1）結(jié)合教研組專題研究，組織組員認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，解讀小班幼兒的年齡特點(diǎn),，使青年教師們了解小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),。

2）從理念中探尋適合小班幼兒學(xué)習(xí)和操作的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料,，以材料的“情景性”為研究主線,，貫穿于整個(gè)研究實(shí)踐中，使理論更加有效地輔佐于實(shí)踐,。

2、以實(shí)踐操作和展示為研究平臺(tái),。

１）結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)合理設(shè)計(jì)個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容,，力求活動(dòng)內(nèi)容的情景性,，使孩子喜歡,、主動(dòng)參與,，使教師和幼兒獲得雙向發(fā)展,。

２）借助每月的教研實(shí)踐活動(dòng)的開展，關(guān)注個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中材料情景性的投放,，使材料在投放的同時(shí),，吸引小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，愿意大膽嘗試和擺弄,，從而提高幼兒的初步學(xué)習(xí)興趣,。

３）通過案例撰寫活動(dòng)，注重過程性資料的積累,，及時(shí)做好案例、活動(dòng)方案,、活動(dòng)照片等一系列資料,，并提高教師觀察與反思的能力,。

（三）幼兒園特色課程實(shí)踐：

1、注重生活化美術(shù)特色課程的運(yùn)用于實(shí)踐,，并不斷的開發(fā)完善新的內(nèi)容,，豐富園本教參內(nèi)容,。

2,、注重生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的解讀與運(yùn)用，關(guān)注教師對(duì)于生活化美術(shù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的操作與運(yùn)用,，積累相關(guān)資料,。

3,、繼續(xù)進(jìn)行美術(shù)特色項(xiàng)目組的開展,，以班級(jí)為單位開展實(shí)踐活動(dòng)，初步探索小班特色日活動(dòng)的新模式,。

略

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇五

今年我們小班有2個(gè)班,共44名幼兒。在本學(xué)期中,，這些幼兒基本上已滿3周歲，各方面的適應(yīng)能力表現(xiàn)的不錯(cuò),；同時(shí)還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。并且現(xiàn)在家庭中獨(dú)生子女越來越普遍,，因此造成幼兒動(dòng)手能力越來越差,，新學(xué)期入園,，有相當(dāng)一部分幼兒不會(huì)吃飯，不會(huì)穿衣,，一個(gè)人不愿意睡覺,，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女,。

1、結(jié)合上學(xué)期的教研活動(dòng)開展計(jì)劃,，由于外來任務(wù),，一定程度地影響了教研活動(dòng)的正常開展,。

2、開展教研前各位教師的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠,，語(yǔ)言方面欠缺理論性地闡述

3、由于本園都是新青年教師,，所以在經(jīng)驗(yàn)方面存在不足

為了更好的教育,、培養(yǎng)新生幼兒，搞好教學(xué)工作,，從各方面促進(jìn)幼兒德,、智、體全面發(fā)展,，特制定出以下教研計(jì)劃：

一、 創(chuàng)造優(yōu)美,、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀

針對(duì)小班幼兒新入學(xué),，對(duì)家有深深的依戀之情。剛開學(xué),，我們熱情的接待幼兒。對(duì)走廊,、教室等進(jìn)行美化,，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美,、舒適的環(huán)境,，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心,。并展示幼兒園各種各樣的.玩具，讓他們覺得幼兒園美,，幼兒園好玩,，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀,。

二,、 保育為主，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

堅(jiān)持晨檢及全日觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決和處理,。加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練,，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作,，讓幼兒吃飽,、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來園情況,，及午睡情況,，讓家長(zhǎng)放心,，幼兒開心！

三,、 保教結(jié)合，重視幼兒德,、智、體全方面發(fā)展

首先,，加強(qiáng)幼兒思想品德教育。利用每周一的國(guó)旗下講話,，輪流更換教師對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯易懂的愛祖國(guó),、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育,，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?；顒?dòng),；其次，引導(dǎo)孩子各個(gè)方面的小知識(shí)進(jìn)行交流,。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點(diǎn)選好教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種形式進(jìn)行教學(xué),；經(jīng)常與家長(zhǎng)交換意見,，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動(dòng)作用。我園采取教師之間相互聽課,，交換意見,，做好交接班工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗(yàn)文章,，不斷擴(kuò)大自己的眼界，加強(qiáng)工作的責(zé)任心,。

三、教研重點(diǎn)：

（1）由年級(jí)段長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到先教案后行課,，格式統(tǒng)一,，目標(biāo)明確，層次分明,。

（2）觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手,，段,，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng),，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹,，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑,。

（3）實(shí)行隨機(jī)查課,，"推門聽課"的制度，督促教師備好課,，上好課,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流,，并給予評(píng)價(jià)（記分--作為月考依據(jù)）

本學(xué)期我們采取的研討方式有：

ａ、分個(gè)人研討,。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展,，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來,，大家先通過搜查資料以及自己的反思經(jīng)驗(yàn)相互討論，找出解決辦法,，并適時(shí)做好資料積累（備查）,，避免以后在教學(xué)中走彎路,，達(dá)到事半功倍的效果。

ｂ,、集中研討,。本期我們小班段每周四由我?guī)ьI(lǐng)小班段教師共同討論教研主題中的實(shí)施計(jì)劃,、實(shí)施方案、實(shí)施手段,，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法,，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量,。

四,、本期教研活動(dòng)安排

第四周：

教研活動(dòng)--交流各類工作計(jì)劃以及研討如何開展半日活動(dòng) 新教師課堂教 學(xué)觀摩研討

第六周：

教研活動(dòng)--對(duì)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行交流,；

第七周：

教研活動(dòng)--跟進(jìn)式半日活動(dòng)展示反思

第八周：

教研活動(dòng)--優(yōu)化一日常規(guī)中"如何有效的組織幼兒排隊(duì)"

第十周：

教研活動(dòng)-- 一日生活中幼兒常規(guī)的培養(yǎng)

第十一周：

教研活動(dòng)--幼兒園班級(jí)秩序的建立（全園教研活動(dòng)）

第十四周：

教研活動(dòng)--繪本閱讀對(duì)小班幼兒語(yǔ)言能力的影響

第十六周：

教研活動(dòng)--如何布置幼兒園的主題墻（全園教研活動(dòng)）

第十八周：

教研活動(dòng)--教研組總結(jié)大會(huì)

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇六

(一)組內(nèi)教師基本情況分析：

本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí),，七位教師,。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師,，兩位高級(jí)教師,。青年教師占90%,。

(二)師資情況分析：

1,、優(yōu)勢(shì)：

(1)組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作,、相互磨合過,，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解,，相互間的配合也會(huì)比較默契。

(2)其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上,，肯吃苦,，能壓擔(dān),，干勁足,，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍,。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟,，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī),、計(jì)劃制定、家長(zhǎng)工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進(jìn)步,。

(3)青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào),，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力,。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè),，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用,。

2、不足：

(1)由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù),，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級(jí)教師,，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來說有一定差距,。

(2)團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn),。

(3)根據(jù)去年小班組的情況，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信,，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。

(三)研究點(diǎn)情況分析：

1,、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：

20xx學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流,、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力,。

2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：

本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》,，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為,。這四個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn),，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究。

可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：

1,、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析,、行為跟進(jìn)等教研方式，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究,。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性。

2,、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究,。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究,。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng),。

3,、過程中融入家長(zhǎng)資源，協(xié)助參與專題研究,。

依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況,，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā),，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn);以“完善幼兒園課程方案”為抓手,，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣;堅(jiān)持以教研組為主陣地,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段,，不斷驗(yàn)證、完善園本教參,，提升教研組的整體研究水平，促進(jìn)教師,、幼兒,、課程一體化發(fā)展,。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐,，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量,。

1、以新教材使用,、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷更新教育觀念,，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為,，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料,。

2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn),，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察,、分析幼兒的.能力。

3,、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì),。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng),。

(一)以《綱要》《指南》精神指導(dǎo),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)疏導(dǎo),，促理論水平的提高。以新教材使用,、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：

1、幼兒園特色課程實(shí)踐：

以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教活動(dòng)方案集》,、《基地活動(dòng)方案集》、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn),，驗(yàn)證完善園本教參。

(1)加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查,，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性,，為園本教參完善提供依據(jù)。

(2)認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn),，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證,。

2、完善園本教參：

(1)根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求,，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo)，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境,。

(2)以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考,，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境,、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本,。

項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：

1、加強(qiáng)一課三研研討,，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整,，形成每月有效活動(dòng)方案,。

2,、關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理,，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議,。

3,、關(guān)注備課組活動(dòng)過程中,，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累,。

項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度

由于全組成員新教師較多,，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期,，采用自由學(xué)習(xí),、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃,、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問,、了解、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解,、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究,。

2、根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容,，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作,，切實(shí)提高工作的實(shí)效性,。項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià)

1,、加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng)，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星,。

2、環(huán)境的檢查,、更新與評(píng)比。

各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域,、墻面、走廊等環(huán)境布置,。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性,、創(chuàng)新性的梳理,。

(二)圍繞專題加強(qiáng)實(shí)踐研究,，將科研與教研緊密結(jié)合。

具體內(nèi)容與措施：

項(xiàng)目一：備課組活動(dòng)

1,、說說孩子的故事

圍繞小班組專題由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集,。

2、梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫(kù)

3,、一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案,。

項(xiàng)目二：教研組活動(dòng)

1,、教研專題研討

教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究

項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng)

1、園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)(新教材使用)

2,、組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào),，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累,。

(三)關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力,，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提升

1,、教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立,。

2、鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討,、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。

項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮

1,、通過以老帶新、教師相互聽課等,，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,，并要求聽課有記錄,，課后有評(píng)析、有反思,，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn),，共同提高。

項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過程性的監(jiān)控

1,、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控

2、以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向

3,、加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程

(四)加強(qiáng)三位一體管理,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處

具體內(nèi)容與措施：

項(xiàng)目一：班組活動(dòng)(建議以小一班為研究班，嘗試開展家長(zhǎng)參與班組研討過程)

1,、保證班組活動(dòng)的正常、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格,，每班做好活動(dòng)記錄。

2,、圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容,，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。

項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作

1,、定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗,、網(wǎng)站信息,、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn),。

2,、主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí),，并召開專題講座,，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。

3,、通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳,。

4,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教,，體現(xiàn)我園整合教育的特色,。

“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”,。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇七

本學(xué)期,，我們將繼續(xù)圍繞區(qū)教育局教研室提出的工作計(jì)劃，根據(jù)xx區(qū)托幼辦工作精神,、以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,，把握區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的精神,，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),，以提高教師的教育教學(xué)水平為目的,，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)特色課程研究,，凸現(xiàn)我園的特色教育,。我們從本園的實(shí)際出發(fā),，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí),，強(qiáng)化質(zhì)量觀念,，不斷對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐研究的有效模式,，扎實(shí)開展好園本培訓(xùn),，提高教師教學(xué)能力,，穩(wěn)中求進(jìn),，加強(qiáng)幼兒園教師繼續(xù)教育工作的重要措施,。

我園現(xiàn)有專任教師xx名,，學(xué)前本科的有xx名，其他都是學(xué)前大專,，并正在參加本科的函授學(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡10年以上的x人，5—9年的有x人,，3—4年的有x人,，其他都是不足三年的年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是比較缺乏;其中學(xué)科帶頭人x名,，區(qū)級(jí)骨干教師x名，園級(jí)骨干教師x名,，我們將充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,。另外結(jié)合區(qū)教育局的要求未參加學(xué)前本科學(xué)習(xí)的老師也要積極參加學(xué)前本科的學(xué)習(xí)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教師集體教學(xué)能力的培養(yǎng),，注重整合教材的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

2,、教師的分層培養(yǎng)，特別是新教師的培養(yǎng),，將是我園教師培養(yǎng)的重點(diǎn),。

3,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，特別是《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，理論對(duì)照實(shí)踐，深入理解,。

4,、對(duì)班級(jí)主題背景下的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究。

5,、早期閱讀活動(dòng)的研究,。

6、個(gè)人課題,、論文、案例的研究,。

1、教師的師德建設(shè),。

本學(xué)期我園將繼續(xù)將教師德育工作納入教師隊(duì)伍建設(shè),，加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德學(xué)習(xí),，激發(fā)教職工愛崗敬業(yè)的熱情,。我們將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,，樹立以幼兒為本、師德為先,、能力為重,、終身學(xué)習(xí)的思想。熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人,，自尊自律,，做幼兒健康成長(zhǎng)的.啟蒙者和引路人,。了解教師的專業(yè)能力,，并運(yùn)用到實(shí)踐中去,。

2,、教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們將繼續(xù)與智童優(yōu)幼聯(lián)盟合作,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有兩種形式，一種是全園性的,，另一種是年級(jí)組性的。園全體老師參加的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，定在每單周三中午進(jìn)行，有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé);年級(jí)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定在雙周一的中午去進(jìn)行,，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。本學(xué)期我們?nèi)珗@性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還將以請(qǐng)進(jìn)來的專家講座為主,，園骨干教師外出學(xué)習(xí)反饋為輔，進(jìn)行學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。年級(jí)組學(xué)習(xí)將由年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的具體情況,，制定一些內(nèi)容，組織教師集體備課,、集體學(xué)習(xí)研討,。另外,，本學(xué)期《幼兒園發(fā)展綱要》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等理論知識(shí)是我們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

3,、園各個(gè)教研組活動(dòng)的開展。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)開展游戲組活動(dòng),，另外部分教師參加科幼中心教研組的活動(dòng),。開學(xué)初,，召開小教研組長(zhǎng)會(huì)議,，共同研究本學(xué)期各個(gè)小教研組計(jì)劃及一些活動(dòng)制度。業(yè)務(wù)園長(zhǎng),、科研組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)將對(duì)各個(gè)教研組的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),，保證各個(gè)教研組活動(dòng)扎實(shí)有效的開展,。

4,、開展師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

新的一學(xué)年開始了，在上學(xué)期師徒結(jié)對(duì)的幫扶下,，我們很多徒弟都有進(jìn)步,，有的徒弟集體教學(xué)活動(dòng)有明顯進(jìn)步,，有的徒弟論文獲獎(jiǎng),、有的徒弟個(gè)人課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)等等成果,，這也充分體現(xiàn)了我們師徒結(jié)對(duì)的功效以及我園骨干教師的領(lǐng)頭作用,。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，師傅定期地給徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟也積極主動(dòng)地向師傅學(xué)習(xí),，從而促進(jìn)師徒共同進(jìn)步,。

5、園領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)指導(dǎo),。

在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們園教研組長(zhǎng),、科研組長(zhǎng)以及各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)將每周深入班級(jí)指導(dǎo)一次，可以是集體教學(xué)活動(dòng)也可以是游戲活動(dòng),、環(huán)境布置等等,，針對(duì)每個(gè)班級(jí)以及每位老師的不同，給予相應(yīng)的幫助與指導(dǎo),。

6、教師的分層培養(yǎng),。

本學(xué)期我園將組織區(qū)園級(jí)骨干教師參加外出培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，組織教師自愿參加外出美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn),，組織其他教師參加區(qū)教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

結(jié)合我園實(shí)際情況,，將分別對(duì)青年教師,、骨干教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)與展示的機(jī)會(huì),，為各層次教師的專業(yè)化發(fā)展提供支持,，幫助教師在實(shí)踐中獲得真知，提高能力,。

(1)對(duì)于青年教師,，要把如何開展教學(xué)反思為培訓(xùn)重點(diǎn),，引導(dǎo)他們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促使自己盡快成長(zhǎng),。

(2)對(duì)于骨干教師,，則應(yīng)注重理論和實(shí)踐的結(jié)合，把握課改方向和實(shí)施策略,，增強(qiáng)參與教科研活動(dòng)的自覺性和專業(yè)性,，提升觀課、議課的水平和能力。本學(xué)期針對(duì)區(qū)級(jí)教學(xué)骨干教師的評(píng)選,，我園將開展幼教方面的理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平,。

(3)對(duì)于一般教師，要注重培訓(xùn)的針對(duì)性,，她們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但在技能技巧方面是比較薄弱的,，因此我們將盡量在這些方面上下功夫,，使這些教師得到更進(jìn)一步的提升。

7,、教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),。

鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù),，要求教師利用時(shí)間自學(xué)幼兒教育理論，撰寫讀書筆記,、學(xué)習(xí)小故事等,，不斷提高專業(yè)理論水平,。

1,、幼兒園根據(jù)自己的特色以及實(shí)際狀況制定的實(shí)施方案，推進(jìn)園本研修各個(gè)方面的工作有序開展,。

2,、充分調(diào)動(dòng)園內(nèi)師資資源和力量,，開展園內(nèi)拜師活動(dòng),，開展園內(nèi)的聽課,、評(píng)課活動(dòng),，互通有無(wú),，在園本研修的過程中發(fā)揮教師積極性和聰明才智,，互相幫助、互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),、互相提高,。

總之,，我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃中有著充分的凸顯,，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主抓，科研組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)具體落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,，同時(shí)給與相對(duì)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)保障,，因此，積極認(rèn)真地做好我園的各項(xiàng)園本培訓(xùn)活動(dòng),，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型教師隊(duì)伍,。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇八

自開展語(yǔ)言文字工作以來，我們非常重視語(yǔ)言文字工作,，在園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,。根據(jù)小班的實(shí)際情況,，立足于日常工作,，將開展一系列的工作,，使全組師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力得到提高,，逐漸形成了“人人講好普通話,，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑：

為了推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化,、規(guī)范化，學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范要求納入各班的一日活動(dòng)之中,。在教師崗位值,一日教學(xué)活動(dòng)都予以強(qiáng)調(diào),。同時(shí)，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評(píng)比中,，也將語(yǔ)言文字規(guī)范工作列為考核的主要標(biāo)準(zhǔn)之一,。

幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué),，有著鮮明的特色,，同時(shí)幼兒期又是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,。我們根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn),，根據(jù)不同時(shí)期，制定了不同的`培養(yǎng)目標(biāo),。把重點(diǎn)落在聽,、說能力的培養(yǎng)上面,。從教研組計(jì)劃,、班級(jí)計(jì)劃,、月計(jì)劃,，層層配套，逐步遞進(jìn),。各班按照計(jì)劃,，開展語(yǔ)言活動(dòng),，通過聽故事,、念兒歌,、唱童謠、生活經(jīng)驗(yàn)交流等豐富多彩的教學(xué)形式,，使每位幼兒的語(yǔ)言能力都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展,、提高,。幫助幼兒從小樹立規(guī)范使用語(yǔ)言的意識(shí),。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可缺少的一部分,，我們要求教師在用字規(guī)范上要有一絲不茍的精神,。幼兒園教師的案頭工作比較多，而且都和語(yǔ)言文字規(guī)范工作息息相關(guān),。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”,、“工作日程安排表”之外,，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新,。這些都是向家長(zhǎng)宣傳的窗口,，也是我們語(yǔ)言文字工作需要重點(diǎn)檢查監(jiān)督的陣地,。如有不規(guī)范文字出現(xiàn)，我們將及時(shí)反饋給教師,。在這一過程中,，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，增強(qiáng)了教師語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí),，又進(jìn)一步純潔了我園的語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境,。

針對(duì)以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計(jì)劃：

第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計(jì)劃，聽取各位老師的關(guān)于推普活動(dòng)的意見,。

第三周：討論“好像”還是“好象”,。

第五周：針對(duì)100個(gè)常見的別字,，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)1,。

第七周：針對(duì)100個(gè)常見的別字，進(jìn)行改錯(cuò)活動(dòng)2,。

第九周：小班幼兒童謠比賽。

第十一周：開展“讀書沙龍”活動(dòng),，提高教師說普通話,、欣賞美文的能力。

第十三周：進(jìn)行語(yǔ)言文字技能練習(xí),。

第十五周：書寫規(guī)范字比賽,。

第十七周：普通話有獎(jiǎng)競(jìng)答活動(dòng)知識(shí)題,，學(xué)習(xí)《國(guó)家語(yǔ)言文字法》,。

第十九周：做好期末的各項(xiàng)總結(jié)工作,，寫好推普小結(jié),。

俗話說“拳不離手，曲不離口”,，語(yǔ)言文字應(yīng)用能力也是如此,，需要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高,。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中開展普通話培訓(xùn)活動(dòng),。幾年以來，我們教研組的大多數(shù)教師順利通過普通話測(cè)試,。當(dāng)然,，我們將再接再厲,，爭(zhēng)取幫助更多的老師通過國(guó)家的普通話等級(jí)測(cè)試,。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們小班年級(jí)組的教研活動(dòng)將全面貫徹實(shí)施《綱要》的指導(dǎo)精神,，圍繞“讓每一個(gè)學(xué)生都取得最大成功,，讓每一位教師都得到最有發(fā)展,，讓每一所學(xué)校都辦出最亮特色,，辦人民滿意教育”的目標(biāo),，認(rèn)真落實(shí)《蘇州市相城區(qū)學(xué)前教育三年發(fā)展規(guī)劃》、《相城區(qū)幼兒教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施意見》精神,。遵循幼兒教育教學(xué)特點(diǎn),，積極營(yíng)造教研氛圍,，努力構(gòu)建園所文化,，形成教學(xué)特色，切實(shí)提高一日活動(dòng)效益,。

二,、情況分析

上學(xué)期我們小班年級(jí)組教師第一次使用《幼兒園活動(dòng)整合課程》這一套新教材,。經(jīng)過一學(xué)期的使用，我們發(fā)現(xiàn)這套教材中提供了很多閱讀資源,， 向老師也推薦了很多相關(guān)主題的閱讀文本,。可是上學(xué)期我們教師忽視了閱讀這塊資源,，這學(xué)期我們將關(guān)注主題中相關(guān)的閱讀資源,，注重孩子的早期閱讀活動(dòng)。因此本學(xué)期我們圍繞園部早期閱讀的專題研討,，制定了《如何在小班開展早期閱讀》的專題研究,。希望通過研討,，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，增強(qiáng)幼兒的閱讀興趣,。

三,、工作目標(biāo)與措施：

(一)日常教研內(nèi)容

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高科研能力。結(jié)合園部的要求,，每位教師選擇一本書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，將讀書心得在全年級(jí)進(jìn)行分享,。把被動(dòng)的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要,，以此指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐技能,，提高專業(yè)水平。

2,、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，開展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),。在年級(jí)組中形成交流分享,、互動(dòng)的良好氛圍,。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,；一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),；師傅,、徒弟相互學(xué)習(xí)，互相觀摩教育教學(xué),，幫助上課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失,。

3,、進(jìn)一步開展值班開課,、一課三研,、半日活動(dòng)檢查,、集體備課等多種形式的教研活動(dòng)目的在于通過觀摩,、交流、評(píng)比的形式,，激發(fā)教師們參與的積極性,，看到自身的不足,，學(xué)習(xí)到有效可行的經(jīng)驗(yàn)。

4,、重視區(qū)域活動(dòng)的開展。各班要從從主題活動(dòng)出發(fā),，緊緊圍繞幼兒發(fā)展的'需要,，為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲環(huán)境,，提供不同種類，不同層次的游戲材料,，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去,。抓住幼兒在主題活動(dòng)開展中的興趣點(diǎn),，及時(shí)的生成游戲主題,，使主題活動(dòng)與游戲活動(dòng)融合起來,。通過實(shí)踐、觀摩與研討活動(dòng),，不斷地探討游戲與主題活動(dòng)之間的關(guān)系,，不斷的提高幼兒游戲的水平,。

3、 做好課程審議工作,，提高教師對(duì)課程的把握能力。在課程審議中做到前審議中樂于預(yù)習(xí),，中審議中勤于質(zhì)疑,、后審議中則善于反思,。這學(xué)期我們將重視后審議中的整理歸檔工作，將每個(gè)主題中出彩的活動(dòng)整理出來,，逐步形成適合本園幼兒的園本課程,。

4,、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)者的輻射效應(yīng),，強(qiáng)化每次外出學(xué)習(xí)回園后多方式的反饋，通過網(wǎng)上交流,、教研組及時(shí)反饋等形式,，讓教師共享園外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

（二）專題教研內(nèi)容

圍繞年級(jí)組專題《如何在小班開展早期閱讀》進(jìn)行研討,。早期閱讀是指有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒會(huì)看書,、看懂書,，并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述的教育活動(dòng),。我們會(huì)根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，對(duì)早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織問題作了進(jìn)一步研究,、探討,。

這學(xué)期我們將會(huì)分三部分走：1,、實(shí)現(xiàn)幼兒園和教師早期閱讀教育觀念的轉(zhuǎn)變和形成。2. 探討早期閱讀教育與幼兒發(fā)展的價(jià)值,，在幼兒早期閱讀過程、指導(dǎo)幼兒早期閱讀核心能力培養(yǎng)等問題上有一些有價(jià)值的教學(xué)策略和工作思路,。

四,、具體工作安排

二,、三月份：

1,、制定各領(lǐng)域?qū)W科目標(biāo)及各班班務(wù)計(jì)劃，各班分享交流,。

2,、結(jié)合主題《寶貝一家》,、《車子叭叭叭》做好課程審議工作，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

3,、小班組半日活動(dòng)調(diào)研,。

4,、專題教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)《早期閱讀教育活動(dòng)的構(gòu)成要素、組織特點(diǎn)及質(zhì)量評(píng)價(jià)》

四月：

1,、結(jié)合主題《車子叭叭叭》,、《動(dòng)物朋友》做好課程審議工作,，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

2,、集體備課,、值班開課，（圍繞繪本教學(xué)開展）,。

3、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各班交流游戲心得,。

4、開展讀書沙龍,，交流讀書隨筆,。

5,、專題教研活動(dòng)：《早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)的制定和教師的提問》.

6,、年級(jí)組互查備課,、游戲,。

五月：

1,、結(jié)合主題《瓜果樂》做好課程審議工作,，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2,、專題教研活動(dòng)：《如何在小班開展早期閱讀》

3,、各班區(qū)域展示活動(dòng),。

4,、研討家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),，迎接家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),。

5,、集體備課,。

六月：

1,、結(jié)合主題《嚕啦啦》做好課程審議工作,，并進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2,、研討六一慶祝的形式,，迎接六一兒童節(jié),。

3,、收集好主題開展過程中的資料。

4,、教師交流專題研討心得,，撰寫論文,。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇十

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合本組實(shí)際,，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，全面提高保教質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展,。

1,、更新教育觀念

我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分,，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo),、內(nèi)容和要求，提升理念,，更新觀念,，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為,。

2,、推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力

重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上,，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新,，要體現(xiàn)層次性,，符合幼兒的實(shí)際,。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中樂,、玩中思,、玩中探,，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。

3,、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展

（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”,，教研組長(zhǎng),、骨干教師要起到模范帶頭作用,，空課教師一起來聽，聽后進(jìn)行評(píng)析,，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來組織,，從而提高教師教學(xué)水平,。逢雙周,，進(jìn)行集體備課,，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人,，形成積極向上、相互研討的良好氛圍,。

（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的'班級(jí)網(wǎng)站,，讓我們和家長(zhǎng),、社會(huì)得到溝通,。游樂溝通,，在理解的基礎(chǔ)上得到支持,，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。認(rèn)真寫好教育筆記,，并及時(shí)上傳,，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想,、所樂,，或是困惑,，讓大家共同分享,，共同出謀劃策,，從而共同提高,。

4,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)

本組將積極響應(yīng)園長(zhǎng)室開展的各項(xiàng)活動(dòng),，繼續(xù)開展各類競(jìng)賽、評(píng)優(yōu),，為青年教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),；推薦青年教師到姐妹園借班上課,，提高她們的政治教學(xué)能力；通過“幫,、扶,、逼”來青年教師迅速成長(zhǎng),、迅速成熟,，使他們成為師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強(qiáng),、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

5,、加強(qiáng)家園聯(lián)系,，提高保教質(zhì)量,。

為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,，互相溝通,，增進(jìn)家園間的聯(lián)系,，各班要出刊好“家長(zhǎng)園地”,，填寫好《家園聯(lián)系手冊(cè)》,，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。

6,、同心同德,，建設(shè)優(yōu)良的組風(fēng),。

我組教師人際關(guān)系融洽,，相幫相學(xué)之風(fēng)正初步形成,。本學(xué)期將更上一個(gè)臺(tái)階,，大家敞開心扉,，真誠(chéng)以待,，切磋交流,，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境,。

二月份：

1,、好開學(xué)的各項(xiàng)工作，制訂各類計(jì)劃,。

2,、規(guī)范幼兒一日活動(dòng),，確保教學(xué)秩序正常開展。

3,、各班根據(jù)主題及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4,、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》,。

三月份：

1,、各班根據(jù)主題及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、自主結(jié)對(duì)老師相互聽課評(píng)課,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒午餐與午睡的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

4,、參與隨堂聽課活動(dòng)。

5,、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

四月份：

1,、各班進(jìn)一步積累、完善幼兒成長(zhǎng)檔案,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行集體備課,、議課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、選擇“六一”節(jié)目,。

5,、各教師完成四月份教學(xué)隨筆。

6,、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

五月份：

1,、排練”六一”節(jié)目.

2、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

3,、認(rèn)真做好晨檢工作,。

六月份：

1、“六一”匯演

2,、各教師進(jìn)行課程復(fù)習(xí)。

3,、完成各類資料整理總結(jié),、歸檔工作,。

4,、填寫《家園聯(lián)系冊(cè)》

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇十一

立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南,，在園務(wù)工作,、教科研工作計(jì)劃的指引下,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中,，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。

1,、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì),。同時(shí),，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn),，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里,、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

2,、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況,，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),，互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐,，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng),，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步,。

3,、開展四課型活動(dòng),，發(fā)揮我教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在教研組中形成交流分享,，互動(dòng)反思的良好氛圍。本學(xué)期我組進(jìn)行四個(gè)教學(xué)活動(dòng),，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,，本學(xué)期對(duì)本活動(dòng)有了進(jìn)一步的提升,，即：說課—集體備課—上課—評(píng)課—再上課—評(píng)課,。遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園,、本年齡段幼兒的'發(fā)展水平。

4,、組織本組教師按時(shí)按量完成聽課,、備課、教學(xué)反思活動(dòng)，每月進(jìn)行一次檢查,。

5,、豐富幼兒游戲活動(dòng),，每班每月完成四個(gè)游戲活動(dòng)。

6,、深入開展園本課題研究,，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí),。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí),，形成初步的安全意識(shí),。

二月份

1,、制訂好各科計(jì)劃,。

2,、編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì),。

3、準(zhǔn)備好區(qū)角的活動(dòng)材料,。

三月份

1,、四課型活動(dòng)的開展,。

2,、加強(qiáng)早操律動(dòng)練習(xí),，做好早操觀摩準(zhǔn)備活動(dòng),。

3,、帶領(lǐng)幼兒參與區(qū)角材料準(zhǔn)備,，共同創(chuàng)設(shè)各區(qū)角。

四月份

1,、積極配合幼兒園開展安全教育周活動(dòng),。

2,、做好經(jīng)典誦讀教學(xué),，積極準(zhǔn)備園內(nèi)的觀摩活動(dòng)。

3,、配合幼兒園開展好課評(píng)比工作,。

五月份

1,、組織教師制作幼兒玩具。

2,、慶“六一”準(zhǔn)備活動(dòng),，準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目,。

六月份

1、小班教學(xué)教研專題活動(dòng),。

2,、小巧手幼兒繪畫展,。

3,、參加大班畢業(yè)典禮。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以班務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo),，堅(jiān)持幼兒發(fā)展為本的理念,，開展課程園本化實(shí)施的實(shí)踐研究。以快樂體育教學(xué)實(shí)踐研究為載體,，優(yōu)化課程的園本化實(shí)施,，立足本教研組實(shí)際,，積極探索新課程實(shí)施之路,。通過學(xué)習(xí)探索與研究，不斷提高教師的教育教學(xué)水平,。

二,、教研重點(diǎn)

1,、在“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”課題的引領(lǐng)下，通過“自上而下——自下而上” 的循環(huán)研究模式,，加強(qiáng)中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐研究,，提高教師的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力,，促快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開展。力求進(jìn)一步發(fā)展教師與幼兒的.創(chuàng)新素質(zhì),，凸顯我組特色,。

2,、通過理論學(xué)習(xí)、心得體會(huì),、實(shí)踐操作,、互相研討,、觀摩學(xué)習(xí)等途徑，樹立正確的教育觀,，從而促進(jìn)幼兒身心和諧,、全面,、健康發(fā)展。

四,、主要工作內(nèi)容與措施

1,、以“快樂繪畫教學(xué)”為教育特色,，分析,、解讀中班年齡段幼兒的經(jīng)驗(yàn),，并以此為依據(jù)開展多種形式的快樂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，積累有一定質(zhì)量的美術(shù)教學(xué)精彩活動(dòng)資料,。

2,、以幼兒園園級(jí)課題“土布圖案在中班美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用”為引領(lǐng)，以本教研組,、班級(jí)等形式確立相應(yīng)的子課題，使教育研究更深入,、科學(xué),、有序。

3,、在實(shí)踐中積極運(yùn)用有效的教育策略,，并及時(shí)反饋相關(guān)的信息,。

4,、每位教師設(shè)計(jì)一份與課題相關(guān)的集體教學(xué)教案,，并在組內(nèi)開展相關(guān)的公開觀摩活動(dòng)。

5,、學(xué)習(xí)其他組內(nèi)的研究成果,，做到資源共享，互相學(xué)習(xí),、補(bǔ)充,。

6,、以“集體備課、個(gè)體實(shí)施,、集體反思,、再次實(shí)踐”的一課三研式教學(xué)研討活動(dòng),，在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思的循環(huán)往復(fù)的研究過程中優(yōu)化教師的教學(xué)行為，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性,。

7,、以自我學(xué)習(xí)和組織學(xué)習(xí)為途徑,，尋找一些有關(guān)集體體育教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平,，并能將理論用于實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際真正的內(nèi)化。

五,、日常工作

1,、深入學(xué)習(xí)二期課改新教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)二期課改新理念,。

2,、圍繞園級(jí)課題進(jìn)行教育教學(xué)研究,，組織組員積極開展課題實(shí)踐研究，使課題能真正得以落實(shí),。

3,、開展定期與不定期的互聽與互評(píng)活動(dòng),、每月教研課,、師徒帶教等活動(dòng)，促進(jìn)每位教師業(yè)務(wù)能力整體提高,。

4、根據(jù)主題及時(shí)更換活動(dòng)室環(huán)境以及區(qū)角活動(dòng)材料,。

5,、積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)：早操評(píng)比活動(dòng),、區(qū)角材料設(shè)計(jì)評(píng)比等。

清城區(qū)石角鎮(zhèn)中心幼兒園

xx三年九月

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇十三

本班幼兒年齡大多數(shù)都偏小,，語(yǔ)言發(fā)展能力不同,，但是對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,，容易進(jìn)入情境中。因此在小班進(jìn)行語(yǔ)言教育活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導(dǎo)和把握語(yǔ)言活動(dòng)的深度和廣度,。選擇的原則應(yīng)是符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的,、幼兒感興趣的,、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社區(qū)資源的,、方便幼兒實(shí)際操作的,。根據(jù)以上認(rèn)識(shí),，針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)，我選擇了培養(yǎng)幼兒的看圖說話能力為切入點(diǎn),。制定了以下的教研計(jì)劃,。

（1）培養(yǎng)幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話,。

（2）能理解常用名詞,、動(dòng)詞、人稱代詞和量詞,。

（3）能用普通話提出請(qǐng)求和愿望，回答簡(jiǎn)單的問題,。

（4）喜歡看圖書,，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,。

（5）能大膽的講述圖片中的內(nèi)容，并嘗試有順序有條理的進(jìn)行講述,。

（6）能通過各種活動(dòng),，感受看圖講述的樂趣。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課改的教育理論和教育方法,，進(jìn)行教育觀念的整合。

2,、領(lǐng)會(huì)《綱要》,、《指南》精神，結(jié)合本班級(jí)幼兒發(fā)展實(shí)際,，擬訂幼兒發(fā)展階段目標(biāo),。

3,、向其他班級(jí)和園所教師參觀取經(jīng)，不斷進(jìn)行教研反思和小結(jié),。

4,、主題網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)多采用教師引導(dǎo),、師生共同建構(gòu)的方式，根據(jù)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)進(jìn)行增刪,。

5,、據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，注重活動(dòng)的生活化,，加強(qiáng)活動(dòng)中的情感體驗(yàn),，注重利用家長(zhǎng)資源。

6,、創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒大膽提出問題,，表述自己的意見進(jìn)行交流與分享，初步學(xué)習(xí)尊重他人的觀點(diǎn),。

7,、自然伴隨整個(gè)教育過程,，對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的.觀察和評(píng)價(jià),。

三月份

1、根據(jù)園教研計(jì)劃及其本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,，制定本班幼兒語(yǔ)言培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn),。

2、確定活動(dòng)的月主題,，并進(jìn)行有關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)的布置,。

3,、創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，支持鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴老師進(jìn)行交談，豐富區(qū)角活動(dòng),，提供有關(guān)練習(xí)的材料,，為培養(yǎng)幼兒看圖說話能力提供機(jī)會(huì)。

4,、開家長(zhǎng)會(huì),，讓家長(zhǎng)了解課改的意義，并了解家長(zhǎng)的需求,，收集家長(zhǎng)對(duì)工作的意見和建議，挖掘家長(zhǎng)的教育資源,。

四月份

1,、確定月活動(dòng)主題,，并布創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，布置家園聯(lián)系鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒的信息收集過程,。

2、加縣內(nèi)各園所的開課活動(dòng),。

參加研討和學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3,、與其他班級(jí)進(jìn)行教研活動(dòng)的交流和討論,。

五月份

1,、參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)和家園聯(lián)系欄的評(píng)比活動(dòng)。

2,、確定月活動(dòng)主題,，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言領(lǐng)域與其他領(lǐng)域活動(dòng)的整合。

3,、參加“迎六一”活動(dòng)準(zhǔn)備,。

六月份

1、確定本月活動(dòng)主題,，并根據(jù)主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，準(zhǔn)備豐富的區(qū)角活動(dòng)材料,，使幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與其他活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，讓幼兒體驗(yàn)看圖說話的樂趣,。

2、進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解本班級(jí)開學(xué)以來所開展的探索性主題教育,，和教研活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的看圖說化能力,。

3、根據(jù)本學(xué)期開展的教研活動(dòng),，進(jìn)行小結(jié)或反思,。

4,、做好幼兒期末發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)，為幼兒下學(xué)期進(jìn)入中班生活做準(zhǔn)備,。

5,、參加各班教研活動(dòng)交流,，互相學(xué)習(xí)好的措施和方法。

6,、進(jìn)行學(xué)期教研工作總結(jié),。

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇十四

認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要和指南精神，以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力,，本著以孩子發(fā)展為主體的思想，在組內(nèi)開展個(gè)別化教育與思維品質(zhì)見長(zhǎng)的園本特色的討論,，使組員積極參與二期課改實(shí)踐研究，使組內(nèi)形成良好的研究氛圍,。

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)《綱要》,，討論和領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，并根據(jù)小小班的年齡特點(diǎn)，使個(gè)別化教育能落到每個(gè)孩子身上,。

2．進(jìn)行和研究“如何做好孩子活動(dòng)過程的觀察記錄”,，真正做到促進(jìn)孩子的發(fā)展,，并有效地指導(dǎo)教師更好地開展個(gè)別化教育活動(dòng)。

3．開展主題活動(dòng)的研究和實(shí)踐,，通過孩子與環(huán)境的互動(dòng),，與同伴的互動(dòng),，使孩子開心、開口,、開竅,，愉快地游戲,。

4．做好孩子“托幼過渡期”的`銜接,，讓孩子順利地進(jìn)入小班,。

5．做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)放心,、滿意,，并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作,。

月工作重點(diǎn)

·元宵親子活動(dòng)

·開學(xué)穩(wěn)定情緒工作

·研究如何指定班級(jí)計(jì)劃

·討論個(gè)案的擬寫

·參與研訓(xùn)一體的實(shí)踐活動(dòng)

反饋與調(diào)整

孩子的穩(wěn)定工作比較順利。重點(diǎn)在制定班級(jí)計(jì)劃和個(gè)案的寫法上進(jìn)行了較為詳細(xì)的討論,，通過學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中進(jìn)一步完善,。

參加了研訓(xùn)活動(dòng),，著重研究觀察,。

月工作重點(diǎn)

·班級(jí)間交流

·班級(jí)環(huán)境的研究

·近距離的出游

·發(fā)放孩子個(gè)案（接待家長(zhǎng)）

· 參與研訓(xùn)一體的研究

反饋與調(diào)整

個(gè)案的發(fā)放較受家長(zhǎng)的歡迎，家長(zhǎng)能認(rèn)真寫好反饋,。

班級(jí)間進(jìn)行了觀察記錄的交流，進(jìn)一步明確觀察記錄的目的性,。

調(diào)整：根據(jù)非典疫情研究結(jié)合活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。

月工作重點(diǎn)

·托幼過渡期的環(huán)境變動(dòng)

·參加哥哥姐姐的游戲活動(dòng)

·迎六一活動(dòng)

·參與研訓(xùn)一體的研究

反饋與調(diào)整

過渡期環(huán)境調(diào)整孩子適應(yīng)較好,，繼續(xù)研究對(duì)孩子的觀察記錄，注重研究在小群體活動(dòng)中對(duì)個(gè)體的觀察和指導(dǎo),。

對(duì)“六一”等集體活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,，在班級(jí)中通過各種途徑激發(fā)孩子做哥哥姐姐的情感。

月工作重點(diǎn)

·開放家長(zhǎng)活動(dòng)（形式再議）

·資料歸檔

·參與研訓(xùn)一體的研究

·暑期班

小班教研計(jì)劃上學(xué)期 春季小班教研計(jì)劃篇十五

新的學(xué)期開始了,，為了能夠與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)多元化的教育,，加強(qiáng)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量，特開展專題研究,。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《天津市幼兒園教育綱要實(shí)施細(xì)則》,，積極引導(dǎo)教師把教育的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃男袨?。在教研組活動(dòng)中,，教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐,，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量,，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量,，凸顯以幼兒發(fā)展為本的理念。結(jié)合本班的實(shí)際情況,，特制訂本教研計(jì)劃。

總目標(biāo)：學(xué)習(xí)《綱要》,，將理念滲透到行為中,，并用于指導(dǎo)“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對(duì)數(shù)教育的興趣”的研究活動(dòng)的開展。教研活動(dòng)有計(jì)劃,、有層次,、使每次教研活動(dòng)做到既充實(shí),、又有機(jī)動(dòng)性,。充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性,，團(tuán)結(jié)一致,、互相協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,。

具體目標(biāo)：

1,、手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量并說出總和。

2,、比較兩組4個(gè)以內(nèi)的物體的'數(shù)量多少,。

3、能唱數(shù)10以內(nèi)的數(shù),。

4,、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)字。

5,、以“如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)提高幼兒對(duì)數(shù)教育的興趣”為主題開展研討活動(dòng),，真正提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，探索更適合小班幼兒的教育方法;

6,、根據(jù)本班實(shí)際情況,，共同研討，引導(dǎo)幼兒從實(shí)際生活中出發(fā),，讓孩子們體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的樂趣,。

7,、通過開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力;

1,、變觀念,，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育,。以及以素質(zhì)教育的啟蒙為核心,，注重奠基性的課改理念。

2,、將理念融入日常保教工作中,，開展適合小小班幼兒的主題探究活動(dòng)。

3,、以科研促教研,、教研推保教，幫助小小班幼兒在實(shí)際生活的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒在實(shí)際中感知,，把枯燥的教育生動(dòng)化，使幼兒體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,。

4,、小小班的教學(xué)過程中點(diǎn)數(shù)及比較數(shù)量掌握情況較好，對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)方面掌握情況較差,。下一步將工作的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)數(shù)字上,，結(jié)合實(shí)際生活讓幼兒從實(shí)物到平面、從具體到抽象,，把認(rèn)識(shí)數(shù)字鞏固扎實(shí),。

1、教師要了解小小班的幼兒對(duì)數(shù)概念的活動(dòng),，并尋找幼兒感興趣的方法,，有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。

2,、研討：針對(duì)幼兒的需要,，本班的3名教師分別對(duì)幼兒的活動(dòng)特點(diǎn)深入了解，進(jìn)行研討,。

3,、定期進(jìn)行教研活動(dòng)的開展，分析近一段時(shí)間幼兒對(duì)數(shù)概念的進(jìn)步與不足,，調(diào)整今后的教育方法,。

4、認(rèn)真做好教研的記錄，與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流與分享,。

1,、布置教研計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教育目標(biāo)

3,、研討教研過程中遇到的數(shù)學(xué)問題

4,、在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的好方法

5、觀摩大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研討

6,、觀摩中班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研討

7,、觀摩小班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與研討

8、總結(jié)本學(xué)期的教研活動(dòng)

以上是我們小班教研的新學(xué)期計(jì)劃,，在實(shí)施過程中,，我們將根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整,、完善,。