在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒園教師師德師風自我評價500 幼兒園教師師德師風自我評價300字篇一

在事變中我能受苦,，以團體長處為重，不盤算小我私家得失，不遲到,、不早退,，對峙出滿勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分派,，在差別崗?fù)ど媳M到本身的職責,。服從領(lǐng)導(dǎo)分派，不計小我私家得失,，積極參加各項活動事變中從不盤算小我私家得失,，除了積極做好本身的本職事變以外，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分派,，資助學校做好人為調(diào)級事變,。人為調(diào)級任務(wù)急，事變量大,，一點也不能出不對,，我能認真核查，細致查對,，包管了人為調(diào)級的順遂完成,，受到學校領(lǐng)導(dǎo)的歌頌。這一年期間,，我分別擔當大班老師事變,，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差別訂定修養(yǎng)事變籌劃，協(xié)轉(zhuǎn)班級事變,，管理好班級財務(wù),，作好家長的聯(lián)導(dǎo)雷同事變，擔當各科講授時,，以幼兒為主體,，不絕進步講授本領(lǐng)積極開展主題探究活動，創(chuàng)造得當幼兒操縱與主題活動相順應(yīng)的環(huán)境,，在講授活動中根據(jù)幼兒的年齡特點,，選擇得當幼兒并為他們所喜好的學習內(nèi)容，注意幼兒本性與語言的生長,，積極參加教研活動,，認真觀察、學習和鑒戒好的講授情勢,，漸漸改變老的講授模式,，注意師生互動、生生互動及幼兒良好學習風俗的作育,，以幼兒為主體,，給幼兒自由生長與想象的空間,。我以新《綱領(lǐng)》為引導(dǎo)，認真完成講授活動,，對峙超周備課,，寫好結(jié)果查抄，認真總結(jié)事變中的得失,。

作為一名幼兒西席,，我能做到言傳身教，作孩子的榜樣,，做他們的知心朋儕,，在講堂上傳授他們知識，在生存中體貼他們飲食起居,，在一樣平常生存我注觀察每一個幼兒的特點,，做到對每一個幼兒的環(huán)境胸有定見,，特別是對相對較差,、性格特別或比力調(diào)皮的幼兒，更是傾注了更多的愛心和耐煩,，余鵬飛小朋儕剛轉(zhuǎn)入我班,，由于到了一個陌生的環(huán)境，陌生的老師,，陌生的小朋儕,，他變沉默沉靜了，對老師和小朋儕表現(xiàn)得不密切,，象一個長滿刺的小刺猬,，誰碰他他就扎誰，愛期負小朋儕,。面對如許的孩子我起首密切他，消除他的陌生感,，鼓勵小朋儕主動與他來往,，對他愛犯的小弊端品評時也要講求方法要領(lǐng),，多表揚,，活動時只管鼓勵他多發(fā)言，如他不肯意也不強求,，漸漸地他開始變化了,，對待老師和小朋儕不再拒絕,，如今他已漸漸地融入班級這個大團體中,，康健快樂地生長。徐天益小朋儕不愛語言,，我就常常找她交心，聊她感愛好的話題,，鼓勵她大膽與小朋儕來往，如今她進步多了,，能主動找老師語言,，與小朋儕交換了。

要對幼兒實行完備的教誨,，家長的共同是分不開的，也更必要老師和家長之間的交換與雷同,。開學時,，我們召開家長會,，向家長報告籌劃及要求,。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生存環(huán)境,，共同商討育兒要領(lǐng)，有針對性的密切共同,。家長開放活動中,，認真預(yù)備教誨活動,，讓家長看到幼兒的環(huán)境,，相識幼兒園的講授程度,，對家長提出有益發(fā)起我積極采取，家長提出意見我客氣的擔當,，家長對我們的事變非常支持和滿意，為此,，在本次故里接洽表問卷觀察中，家長對我們事變滿意率達 100%,，徐天益小朋儕的家長說：“我們對幼兒園的老師表現(xiàn)謝謝,，她們教會了徐天益很多知識,，資助徐天益作育好風俗”潘宋義小朋儕的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,，我們以為他的性格變得開朗多了，在家里愛說愛笑,，也愛找小朋儕玩了” 付哲小朋儕的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師，我們家長非常放心,，謝謝老師對小孩的作育”家長們的話言句句都傾注了對我的信托，同時也給了我極大的鼓勵,。

(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把寂靜防護事變放在重中之重的位置，落著實幼兒園園務(wù)管理事變中,，有幼兒園寂靜查抄領(lǐng)導(dǎo)查抄構(gòu)造機構(gòu)，幼兒園各部分寂靜構(gòu)造機構(gòu),。做到責任分析到具體的人,，不絕加強保教職員的寂靜意識。對峙每周一小查,，每月一大查，做到有擺設(shè),、有查抄,、有記錄，班級做好每周兩次教誨及記錄,，園級做好每周一次教誨與記錄并每月五號前上報學區(qū)一份綜治報告表。別的通過國旗下發(fā)言,、社會與康健活動教誨,、發(fā)言活動及教職工大會常常性地對師生舉行寂靜教誨，不絕加強師生的寂靜意識,。同時發(fā)明題目及時整理，把大概引發(fā)變亂的因素清除在抽芽狀態(tài)中,。

(2)我園器重衛(wèi)生保健事變。因它是加強幼兒體質(zhì),，進步保教質(zhì)量緊張構(gòu)成部分。本學期,，履歷富厚的蔡延茹兼職保健員認真下，期初訂定保健籌劃,，重新創(chuàng)建種種表,、冊,、卡,，如：創(chuàng)建新生免疫內(nèi)卡,、晨檢記錄和整日觀察冊等,。構(gòu)造幼兒共同保健站做好體檢和齲齒保健事變,。對全園幼兒測身長、體重及對中,、大班測視力并舉行評價。每月保持與保健站接洽,，報告幼兒的疾病環(huán)境。

為了更好的投身于幼教改造中去,，我認真學習新《綱領(lǐng)》，寫好讀書條記,，學習幼兒教誨新見解,，連合我國十五科研課題,，認真開展課題研究，在活動中我還留意面向全體,，留意個別差別，因材施教,，使每個孩子都得到良好學習風俗和愛好的作育，為作育幼兒自大開朗,，樂意來往相助的性格,，我實行開展種種主題活動,，在活動中我以團體的情勢讓每個幼兒都參加，讓每個孩子都能恣意展示本身的才華,，讓每個孩子都能在原有程度上得到生長，滿意他們自大心的必要,，活動得抵家長和老師的同等好評,。

幼兒園教師師德師風自我評價500 幼兒園教師師德師風自我評價300字篇二

對于師德,，我們并不陌生。不同時代對師德有不同的要求,，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵,。通過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。讓我知道了：

1,。愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

5.終身學習,、不斷進取是師德的升華

對照<<教師法>>和<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己的教育工作生涯,，自我剖析如下：

一，主動意識不強,。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，遇事不愿多想,，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做,。

二，工作協(xié)調(diào)性差,。總認為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多,，犯的錯多,，弄得自己受屈，他人埋怨,。

三，平時不注意自身形象,，不拘小節(jié),。說話隨口無心，想說就說,，不分場合,、對象，談話不注意方式方法,。

四，關(guān)心,、幫助后進生做得不夠，與學生的談心交流、溝通較少,，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事,。

五，情緒易激動,，言行有時過激,，自控能力不強,。

六，紀律方面,，雖然我每天堅持早到遲退,，但有時也開小差。

以上不足之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、同事多多批評指正,。

如何加強師德修養(yǎng)?我認為可以從以下幾方面做起：

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，主動,、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生,。

2,、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識,，要求別人做到，自己堅決要做到,。

(2)牢固樹立“學校無小事,，事事都育人;教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職,，作學生,、教師的表率,。

(3)牢固樹立服務(wù)意識,，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感、緊迫感和危機感,。

3,、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責,、權(quán),、義”,，正確處理奉獻與索取,、集體與個人,、名利和道義之間的關(guān)系,。

4作為班主任要嚴以律己,，要求學生做到的,，自己首先做到,，堅持上班早到遲退，準時上課,，按時下課。班中不脫崗,。

總之,我要加強學習,，振奮精神,，努力完成本職工作,。二是從嚴治教,，加強自身建設(shè),，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育,。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地，永遠做愛的播撒者,。

幼兒園教師師德師風自我評價500 幼兒園教師師德師風自我評價300字篇三

本學年我園以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),，認真貫徹上級有關(guān)文件和會議精神,，堅持“為幼兒服務(wù),，為教師成長服務(wù)”的思想,，在全面推進幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上扎扎實實地做好以下各項工作,。

一,、實施人本模式,，提高管理效率和管理質(zhì)量,。

(一)強化崗位職責,，實行崗位責任考核制度。

上學年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊》,，教職工們根據(jù)手冊內(nèi)容指導(dǎo)日常工作，中層干部根據(jù)手冊條例對本部門職工進行考核,。然而在實施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過于籠統(tǒng),，不便于實際操作,。因此在這學年中我們又仔細研究質(zhì)量手冊，并重新修訂,、細化其中部分內(nèi)容,，使教職工們對自己的工作范圍和職責一目了然,。此外,，我們還根據(jù)新的崗位職責重新修訂每月工作考核表,。通過這些舉措,，大大加強了教職工的崗位意識，同時也讓考核工作更完善,、更有據(jù)可循。

(二)加強中層干部隊伍建設(shè),，健全干部考核制度。

本學年,，我們在以往三級管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進一步完善了中層干部的管理機制,。

首先，加強中層干部的思想工作,，讓他們明確：作為骨干不是一種享受，而是一種榮譽,，一種責任，是意味著我們要比教師吃更多的苦,，做更多的事,，要“源于教師而高于教師”。

其次,，開展對中層干部的教育理論知識、管知識等方面的園本培訓(xùn)工作,。在具體實施中,，采用理論學習與觀摩相結(jié)合的方式,，讓中層干部在盡可能多的外出學習中開拓思路,，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

最后,，堅持中層干部每月例會制度。在例會中我們改變了以往的小結(jié)制，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合,。由園長為每個中層干部制訂出階段性過程目標，并在例會中對她們的管理工作實績進行考核,，并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚或完善的地方，從而幫助她們更好地達成各自的管理目標,。

二、努力創(chuàng)造條件,，促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

(一)加強師德師風建設(shè),，營造良好的氛圍。

師德師風直接關(guān)系到教育的形象,，幼兒園的聲譽,。要創(chuàng)造一種尊師重教的良好,，同樣需要我們教育工作者的努力，只有我們把工作做好了,，我們才會贏得的支持和關(guān)心。這一學期來,，我們重視理論學習,，教師學習《中小學教師道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等,，幫助教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，真正做到教書育人,，為人師表,。 樓上樓下官網(wǎng);

(二)積極創(chuàng)造條件,，為教師的成長搭建舞臺,。

1,、抓機遇,，樹典型，激發(fā)教師實現(xiàn)自身價值,，增強積極向上、勇于競爭的意識,。

素質(zhì)教育的深入實施,，對教師的要求越來越高，積極投身教育改革,，提高教學水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展的需要。我園采用抓重點,，樹典型的方法,，加強先進教師、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度，使教學業(yè)務(wù)能力較強的黃曉鶯等一線老師的先進性更為顯現(xiàn)出來,，從而激勵其他教師冒尖。

2,、以“請進來，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道,。

本學期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班,。通過她們外出學習后帶回的反饋信息來開拓其他教師的教學思路,。同時,，園里還努力創(chuàng)造條件,，請專家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過有針對性的理論、實踐指導(dǎo),，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢與薄弱點，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長,。此外,，針對園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀,，我們還請了教育學院的專家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動，幫助教師提高教科研水平,。

3,、開展“一助一”結(jié)對活動。

本學年我們改變了以往由園長指定的結(jié)對方式,，而是讓教學有困難的教師自由選擇結(jié)對對象。這樣做的好處就是讓結(jié)對對象從感情上來說比較容易接近,，也更容易溝通,。同時我們的結(jié)對重心也從理論學習轉(zhuǎn)向了教學實踐的指導(dǎo),。經(jīng)過一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學方法上有了明顯的提高,，這從年終考核的成績中也進一步得到證實,。