在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)500 幼兒園教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)300字篇一

在事變中我能受苦，以團(tuán)體長(zhǎng)處為重,，不盤(pán)算小我私家得失,，不遲到、不早退,，對(duì)峙出滿(mǎn)勤,，服從領(lǐng)導(dǎo)分派，在差別崗?fù)ど媳M到本身的職責(zé),。服從領(lǐng)導(dǎo)分派,，不計(jì)小我私家得失，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)事變中從不盤(pán)算小我私家得失,，除了積極做好本身的本職事變以外,，還能服從領(lǐng)導(dǎo)分派，資助學(xué)校做好人為調(diào)級(jí)事變,。人為調(diào)級(jí)任務(wù)急,，事變量大,，一點(diǎn)也不能出不對(duì),，我能認(rèn)真核查,，細(xì)致查對(duì)，包管了人為調(diào)級(jí)的順?biāo)焱瓿?，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的歌頌,。這一年期間，我分別擔(dān)當(dāng)大班老師事變,，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差別訂定修養(yǎng)事變籌劃,，協(xié)轉(zhuǎn)班級(jí)事變，管理好班級(jí)財(cái)務(wù),，作好家長(zhǎng)的聯(lián)導(dǎo)雷同事變,，擔(dān)當(dāng)各科講授時(shí)，以幼兒為主體,，不絕進(jìn)步講授本領(lǐng)積極開(kāi)展主題探究活動(dòng),，創(chuàng)造得當(dāng)幼兒操縱與主題活動(dòng)相順應(yīng)的環(huán)境，在講授活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇得當(dāng)幼兒并為他們所喜好的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，注意幼兒本性與語(yǔ)言的生長(zhǎng)，積極參加教研活動(dòng),，認(rèn)真觀察,、學(xué)習(xí)和鑒戒好的講授情勢(shì)，漸漸改變老的講授模式,，注意師生互動(dòng),、生生互動(dòng)及幼兒良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗的作育，以幼兒為主體,，給幼兒自由生長(zhǎng)與想象的空間,。我以新《綱領(lǐng)》為引導(dǎo)，認(rèn)真完成講授活動(dòng),，對(duì)峙超周備課,，寫(xiě)好結(jié)果查抄，認(rèn)真總結(jié)事變中的得失,。

作為一名幼兒西席,，我能做到言傳身教，作孩子的榜樣,，做他們的知心朋儕,，在講堂上傳授他們知識(shí)，在生存中體貼他們飲食起居,，在一樣平常生存我注觀察每一個(gè)幼兒的特點(diǎn),，做到對(duì)每一個(gè)幼兒的環(huán)境胸有定見(jiàn)，特別是對(duì)相對(duì)較差,、性格特別或比力調(diào)皮的幼兒,，更是傾注了更多的愛(ài)心和耐煩,，余鵬飛小朋儕剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個(gè)陌生的環(huán)境,，陌生的老師,，陌生的小朋儕，他變沉默沉靜了,，對(duì)老師和小朋儕表現(xiàn)得不密切,，象一個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬，誰(shuí)碰他他就扎誰(shuí),，愛(ài)期負(fù)小朋儕,。面對(duì)如許的孩子我起首密切他，消除他的陌生感,，鼓勵(lì)小朋儕主動(dòng)與他來(lái)往,，對(duì)他愛(ài)犯的小弊端品評(píng)時(shí)也要講求方法要領(lǐng)，多表?yè)P(yáng),，活動(dòng)時(shí)只管鼓勵(lì)他多發(fā)言,，如他不肯意也不強(qiáng)求，漸漸地他開(kāi)始變化了,，對(duì)待老師和小朋儕不再拒絕,，如今他已漸漸地融入班級(jí)這個(gè)大團(tuán)體中，康健快樂(lè)地生長(zhǎng),。徐天益小朋儕不愛(ài)語(yǔ)言,，我就常常找她交心，聊她感愛(ài)好的話題,，鼓勵(lì)她大膽與小朋儕來(lái)往,，如今她進(jìn)步多了，能主動(dòng)找老師語(yǔ)言,，與小朋儕交換了,。

要對(duì)幼兒實(shí)行完備的教誨，家長(zhǎng)的共同是分不開(kāi)的,，也更必要老師和家長(zhǎng)之間的交換與雷同,。開(kāi)學(xué)時(shí)，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)報(bào)告籌劃及要求,。家訪中，及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的生存環(huán)境,，共同商討育兒要領(lǐng),，有針對(duì)性的密切共同。家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)中,，認(rèn)真預(yù)備教誨活動(dòng),，讓家長(zhǎng)看到幼兒的環(huán)境,，相識(shí)幼兒園的講授程度，對(duì)家長(zhǎng)提出有益發(fā)起我積極采取,，家長(zhǎng)提出意見(jiàn)我客氣的擔(dān)當(dāng),，家長(zhǎng)對(duì)我們的事變非常支持和滿(mǎn)意,，為此,，在本次故里接洽表問(wèn)卷觀察中，家長(zhǎng)對(duì)我們事變滿(mǎn)意率達(dá) 100%,，徐天益小朋儕的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們對(duì)幼兒園的老師表現(xiàn)謝謝,，她們教會(huì)了徐天益很多知識(shí)，資助徐天益作育好風(fēng)俗”潘宋義小朋儕的家長(zhǎng)說(shuō)：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,，我們以為他的性格變得開(kāi)朗多了,，在家里愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，也愛(ài)找小朋儕玩了” 付哲小朋儕的家長(zhǎng)說(shuō)：“小孩交給你們幼兒園的老師,，我們家長(zhǎng)非常放心,，謝謝老師對(duì)小孩的作育”家長(zhǎng)們的話言句句都傾注了對(duì)我的信托，同時(shí)也給了我極大的鼓勵(lì),。

(1)我園領(lǐng)導(dǎo)始終把寂靜防護(hù)事變放在重中之重的位置,，落著實(shí)幼兒園園務(wù)管理事變中，有幼兒園寂靜查抄領(lǐng)導(dǎo)查抄構(gòu)造機(jī)構(gòu),，幼兒園各部分寂靜構(gòu)造機(jī)構(gòu),。做到責(zé)任分析到具體的人，不絕加強(qiáng)保教職員的寂靜意識(shí),。對(duì)峙每周一小查,，每月一大查，做到有擺設(shè),、有查抄,、有記錄，班級(jí)做好每周兩次教誨及記錄,，園級(jí)做好每周一次教誨與記錄并每月五號(hào)前上報(bào)學(xué)區(qū)一份綜治報(bào)告表,。別的通過(guò)國(guó)旗下發(fā)言、社會(huì)與康健活動(dòng)教誨,、發(fā)言活動(dòng)及教職工大會(huì)常常性地對(duì)師生舉行寂靜教誨,，不絕加強(qiáng)師生的寂靜意識(shí)。同時(shí)發(fā)明題目及時(shí)整理,，把大概引發(fā)變亂的因素清除在抽芽狀態(tài)中,。

(2)我園器重衛(wèi)生保健事變。因它是加強(qiáng)幼兒體質(zhì),，進(jìn)步保教質(zhì)量緊張構(gòu)成部分,。本學(xué)期,，履歷富厚的蔡延茹兼職保健員認(rèn)真下，期初訂定保健籌劃,，重新創(chuàng)建種種表,、冊(cè)、卡,，如：創(chuàng)建新生免疫內(nèi)卡,、晨檢記錄和整日觀察冊(cè)等。構(gòu)造幼兒共同保健站做好體檢和齲齒保健事變,。對(duì)全園幼兒測(cè)身長(zhǎng),、體重及對(duì)中、大班測(cè)視力并舉行評(píng)價(jià),。每月保持與保健站接洽,，報(bào)告幼兒的疾病環(huán)境。

為了更好的投身于幼教改造中去,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱領(lǐng)》,，寫(xiě)好讀書(shū)條記，學(xué)習(xí)幼兒教誨新見(jiàn)解,，連合我國(guó)十五科研課題,，認(rèn)真開(kāi)展課題研究，在活動(dòng)中我還留意面向全體,，留意個(gè)別差別,，因材施教，使每個(gè)孩子都得到良好學(xué)習(xí)風(fēng)俗和愛(ài)好的作育,，為作育幼兒自大開(kāi)朗,，樂(lè)意來(lái)往相助的性格，我實(shí)行開(kāi)展種種主題活動(dòng),，在活動(dòng)中我以團(tuán)體的情勢(shì)讓每個(gè)幼兒都參加,，讓每個(gè)孩子都能恣意展示本身的才華，讓每個(gè)孩子都能在原有程度上得到生長(zhǎng),，滿(mǎn)意他們自大心的必要,，活動(dòng)得抵家長(zhǎng)和老師的同等好評(píng)。

幼兒園教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)500 幼兒園教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)300字篇二

對(duì)于師德,，我們并不陌生,。不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵,。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了,。讓我知道了：

1,。愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

2.熱愛(ài)學(xué)生,、教書(shū)育人是師德的核心

3,、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

5.終身學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取是師德的升華

對(duì)照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己的教育工作生涯,，自我剖析如下：

一,，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入，遇事不愿多想,，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦，肯定錯(cuò)不了,。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做,。

二，工作協(xié)調(diào)性差,?？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂,，到頭來(lái)吃得苦多,，犯的錯(cuò)多，弄得自己受屈,，他人埋怨,。

三，平時(shí)不注意自身形象,，不拘小節(jié),。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō),，不分場(chǎng)合,、對(duì)象，談話不注意方式方法,。

四,，關(guān)心、幫助后進(jìn)生做得不夠，與學(xué)生的談心交流,、溝通較少,，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事。

五,，情緒易激動(dòng),，言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強(qiáng),。

六,，紀(jì)律方面，雖然我每天堅(jiān)持早到遲退,，但有時(shí)也開(kāi)小差,。

以上不足之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、同事多多批評(píng)指正,。

如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)?我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想,，主動(dòng)、積極地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生,，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。

2,、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：

(1)牢固樹(shù)立“育人先做人,，正人先正己”的意識(shí)，要求別人做到,，自己堅(jiān)決要做到,。

(2)牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生,、教師的表率,。

(3)牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

3,、積極調(diào)整心態(tài),，明確自身的“責(zé)、權(quán),、義”,，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人,、名利和道義之間的關(guān)系,。

4作為班主任要嚴(yán)以律己，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持上班早到遲退，準(zhǔn)時(shí)上課,，按時(shí)下課,。班中不脫崗。

總之,我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，振奮精神,，努力完成本職工作,。二是從嚴(yán)治教,，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生----祖國(guó)的花朵;三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。

教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的：“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育,?！鄙頌榻處煂?duì)每一個(gè)孩子都要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的境地,，永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者,。

幼兒園教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)500 幼兒園教師師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)300字篇三

本學(xué)年我園以鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神,，堅(jiān)持“為幼兒服務(wù),，為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在全面推進(jìn)幼兒園課程改革和現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上扎扎實(shí)實(shí)地做好以下各項(xiàng)工作,。

一,、實(shí)施人本模式，提高管理效率和管理質(zhì)量,。

(一)強(qiáng)化崗位職責(zé),，實(shí)行崗位責(zé)任考核制度。

上學(xué)年我們討論制訂了一本《松幼質(zhì)量手冊(cè)》，教職工們根據(jù)手冊(cè)內(nèi)容指導(dǎo)日常工作,，中層干部根據(jù)手冊(cè)條例對(duì)本部門(mén)職工進(jìn)行考核,。然而在實(shí)施以后大家發(fā)現(xiàn)有的條例過(guò)于籠統(tǒng)，不便于實(shí)際操作,。因此在這學(xué)年中我們又仔細(xì)研究質(zhì)量手冊(cè),，并重新修訂、細(xì)化其中部分內(nèi)容,，使教職工們對(duì)自己的工作范圍和職責(zé)一目了然,。此外，我們還根據(jù)新的崗位職責(zé)重新修訂每月工作考核表,。通過(guò)這些舉措,，大大加強(qiáng)了教職工的崗位意識(shí)，同時(shí)也讓考核工作更完善,、更有據(jù)可循,。

(二)加強(qiáng)中層干部隊(duì)伍建設(shè)，健全干部考核制度,。

本學(xué)年,，我們?cè)谝酝?jí)管理構(gòu)建的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了中層干部的管理機(jī)制,。

首先,，加強(qiáng)中層干部的思想工作，讓他們明確：作為骨干不是一種享受,，而是一種榮譽(yù),，一種責(zé)任，是意味著我們要比教師吃更多的苦,，做更多的事,，要“源于教師而高于教師”。

其次,，開(kāi)展對(duì)中層干部的教育理論知識(shí),、管知識(shí)等方面的園本培訓(xùn)工作。在具體實(shí)施中,，采用理論學(xué)習(xí)與觀摩相結(jié)合的方式,，讓中層干部在盡可能多的外出學(xué)習(xí)中開(kāi)拓思路，不斷提高她們的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

最后,，堅(jiān)持中層干部每月例會(huì)制度。在例會(huì)中我們改變了以往的小結(jié)制,，將工作小結(jié)與考核制度相結(jié)合,。由園長(zhǎng)為每個(gè)中層干部制訂出階段性過(guò)程目標(biāo),，并在例會(huì)中對(duì)她們的管理工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，并提出下階段應(yīng)該發(fā)揚(yáng)或完善的地方,，從而幫助她們更好地達(dá)成各自的管理目標(biāo),。

二、努力創(chuàng)造條件,，促使不同基礎(chǔ)的教師都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,。

(一)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的氛圍,。

師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育的形象,，幼兒園的聲譽(yù)。要?jiǎng)?chuàng)造一種尊師重教的良好,，同樣需要我們教育工作者的努力,，只有我們把工作做好了，我們才會(huì)贏得的支持和關(guān)心,。這一學(xué)期來(lái),，我們重視理論學(xué)習(xí)，教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師道德規(guī)范》,、《未成年人保護(hù)法》等,，幫助教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，真正做到教書(shū)育人,，為人師表。 樓上樓下官網(wǎng);

(二)積極創(chuàng)造條件,，為教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),。

1、抓機(jī)遇,，樹(shù)典型，激發(fā)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,，增強(qiáng)積極向上,、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

素質(zhì)教育的深入實(shí)施,，對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，積極投身教育改革，提高教學(xué)水平和能力既是幼兒園發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展的需要,。我園采用抓重點(diǎn)，樹(shù)典型的方法,，加強(qiáng)先進(jìn)教師,、優(yōu)秀教師的推優(yōu)力度,，使教學(xué)業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的黃曉鶯等一線老師的先進(jìn)性更為顯現(xiàn)出來(lái)，從而激勵(lì)其他教師冒尖,。

2、以“請(qǐng)進(jìn)來(lái),，走出去”的形式為青年教師拓寬信息渠道,。

本學(xué)期，我們推薦了二名教師參加區(qū)骨干教師培訓(xùn)班,。通過(guò)她們外出學(xué)習(xí)后帶回的反饋信息來(lái)開(kāi)拓其他教師的教學(xué)思路,。同時(shí)，園里還努力創(chuàng)造條件,，請(qǐng)專(zhuān)家?guī)Ы糖嗄杲處?。通過(guò)有針對(duì)性的理論、實(shí)踐指導(dǎo),，幫助青年教師找到其自身的優(yōu)勢(shì)與薄弱點(diǎn),，并采取相應(yīng)的措施以促使她們更快地成長(zhǎng)。此外,，針對(duì)園內(nèi)科研力量薄弱的現(xiàn)狀,，我們還請(qǐng)了教育學(xué)院的專(zhuān)家老師輔導(dǎo)教科研小組的活動(dòng)，幫助教師提高教科研水平,。

3,、開(kāi)展“一助一”結(jié)對(duì)活動(dòng)。

本學(xué)年我們改變了以往由園長(zhǎng)指定的結(jié)對(duì)方式,，而是讓教學(xué)有困難的教師自由選擇結(jié)對(duì)對(duì)象,。這樣做的好處就是讓結(jié)對(duì)對(duì)象從感情上來(lái)說(shuō)比較容易接近，也更容易溝通,。同時(shí)我們的結(jié)對(duì)重心也從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一年的努力，那些原本能力弱的教師在教學(xué)方法上有了明顯的提高,，這從年終考核的成績(jī)中也進(jìn)一步得到證實(shí),。