當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇一

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結(jié)合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

教科書在內(nèi)容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異。在練習上,，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動。

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動,。復述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，給予必要的入學教育,，明確學習要求,，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅,。

3,、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，運用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教學效率,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思,。

4,、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍。

6,、引導,、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背內(nèi)容,，或預習課文。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

9,、每周作文一大一小,，序列訓練,，有序推進。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇二

作為地區(qū)骨干教師,。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長，在反思中進步,。

1,、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動,，不斷的磨練自己,。

2、不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,，注意收集，注意積累,。用新課標的理念不斷的充實自己,。

3、加強和結(jié)對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。

在教學方面積累了一些經(jīng)驗,，但離要求還有一定的距離,。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業(yè)務水平有更大的提高,。

1,、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感,。

2,、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效,，積極進行研討及反思,，共同進步,。

3、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想,，相互學習，共同進步,。

4,、在教學中，做到三反思：即實踐前的反思,，實踐中的反思,，實踐后的反思。

5,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生會學、樂學,。

6,、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育質(zhì)量。

7,、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

8、應用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。

9,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇三

作為一名骨干教師,，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己,，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。合自身實際,，特制訂此計劃,，并在實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì),。

1、首先,，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,，具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),，做一個師德高尚的教師,。

2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關教育教學的報刊,、雜志等，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例,，積極撰寫論文，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務,。

3、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課。

4,、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想,，相互學習，共同進步,。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課,。

5、潛心鉆研,，打造個性課堂,。認真上課，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學效率,。

6、在教學中,，做到“三反思”：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言,。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。

8,、積極參加各類教研培訓。合新課程教學,、實踐教學需要,，參加培訓學習，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài),。使自己的教科研水平逐步提高,，教學經(jīng)驗日益豐富。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇四

我作為學校的骨干教師,，在做好自身工作的同時,，積極承擔了一些培養(yǎng)、指導青年教師成長的工作,。指導青年教師是一項長期的,，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作,，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律,，以及個人工作個性,。為了更好的幫扶青年教師衣常新在專業(yè)上迅速成長，計劃本學期從以下幾方面開展帶教幫扶：

新課標無論在課程設置,、課程內(nèi)容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習,，不斷"充電",，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學改革的前沿,。因此,，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學,、心理學、班主任工作理論,、教育教學雜志,，起交流學習體會，暢談學習心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗、外出培訓學習,，對新課標的內(nèi)涵理解和她老師分享,。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討,。

我認為，青年教師最需要的,，首先是教學技藝上的提升,，這對她綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信,、個性的培養(yǎng)都是至關重要的,。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,，所以思想先進,，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地,。然而,，她的缺點也是明顯的,，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐,。為提高她的教學水平,，我抓住"備課、上課,、教學反思"三方面對她進行指導,。

(1)認真指導備課：針對年輕教師教學經(jīng)驗少，我從備課抓起,，讓她從思想上充分認識到備課的重要性,，我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案,，課外活動開展情況,。

(2)跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣,，在初始階段最為重要,，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課,，幫助她揚長避短,，盡快成長起來，審核新教師的學期教學計劃,，學生思想開展的內(nèi)容,。

(3)讓其聽課：讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解,，能夠自己去設計課型,，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。

(4)完成教學反思,，總結(jié),，找差距，盡快成長起來,。經(jīng)過幾學期的培養(yǎng)和指導,，這位老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高,。

只會上課的教書匠,，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的,，即既有一定的理論功底,、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫通遨游，展示風采,。指導和培養(yǎng)青年教師,，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習,、不斷充電,；加強反思，不斷提高,；加強研究,，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學習教學理論,，與自己的教學結(jié)合,，提高教學的有效性，提升教研水平,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇五

(一)總體目標

1,、塑造盡職履責典范

通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，強化師風師德建設,，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大,。使在骨干教師引領下,，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀,，為人師表，嚴謹治學,，廉潔從教,。

2、提高教師教學能力

注重新課程理念的培訓,。使骨干教師明確掌握新理念,，實踐新理念，優(yōu)化教育過程,，為自己的教學打?qū)嵒A,，從而提高自己的教學能力。

3,、提升教師科研水平

把問題變課題,，以科研促教研，以教研促質(zhì)量,。加強教師隊伍建設,，不斷深化教師以科研促發(fā)展的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力,，具備研究,、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì),。

(二)分級目標

1,、縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學風格,、科研專長，能在本校乃至縣,、市區(qū)以上教育教學工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從教書匠向教育專家過渡。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu),，具有一定教育教學及科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

(三)目標要求

根據(jù)學校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1-2人,，市級骨干教師3-5人,，縣級骨干教師5人以上，校級骨干教師6人以上,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

1、學習提高

(1)有目的,，有針對性地組織教師學習有關課程改革方面的文章,，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景,、目的,、意義、增進參加課改的主動性，自覺性,。

(2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物,，采用自學——研討——反思——總結(jié)的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記,。

(3)采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結(jié)合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓,。

(4)積極參加觀摩評議及各級各類研究課,，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平,。

(5)每學期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課,，以此為契機，在全校范圍內(nèi),，開展一次大型研討活動,，同時提高自己駕馭課堂的能力。

(6)及時反思教學,，積累教學中的心得感悟,，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點,，與廣大教師資源共享,。

(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要積極參與課題研究,，在課題研究中擔任主力,，及時總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強自己的科研意識和能力。

2,、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

(1)骨干教師在日常教學中要認真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果,，并進行建檔,。

(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟,，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合,，促進骨干教師不斷反思、總結(jié),，提高工作實效性,。

(3)開展好骨干教師的示范展示課活動，認真做好評課，廣泛征求評課意見,，形成經(jīng)驗成果,。

(4)組織好骨干教師的教學評估工作，重視評價情況的分析,、反饋,，做好評價資料的收集、整理工作,。

(5)要求骨干教師每學期至少寫一篇與本學科有關的專題論文,，有學校收集并進行評比、記錄,、總結(jié),。

3、引領輻射

(1)確立帶徒對象,，制定帶徒計劃,，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

(2)對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

(3)認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流,，促進共同提高,。

1、加強導向,，營造氛圍

(1)觀念導向,。

骨干教師要提高認識，加強學習,，牢固的樹立四種意識：一是科研興教意識;二是科研興校意識;三是向教育科研要質(zhì)量意識;四是教師是教科研的主力意識,。

(2)示范導向。

骨干教師是領路人,。力求做到四帶頭：一是帶頭學習科研理論;二是帶頭參加校本培訓,，三是帶頭參與課題實驗;四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進學校教學工作跨越式發(fā)展,。

2,、健全制度，完善機智,。

(1)不斷完善制度,，將骨干教師評定納入科學化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實行優(yōu)勝劣汰制,。

(2)增加投入,，保證骨干教師工作順利進行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè),，教育教學成績顯著的教師外出學習,、培訓，讓骨干教師,、優(yōu)秀教師不斷開闊視野,，拓寬思路，提高自己的實踐能力,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇六

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速、健康成長,。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法,，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度,。

對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師,。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長,。

"一對一"結(jié)對幫扶形式,。

一年。

1,、努力克服教育教學中的低效行為,。

2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3,、在同伴互助、專業(yè)引領,、自我反思的實踐共同成長,。

在一年的幫扶中,，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂"活"起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過一年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。

1,、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù)，及時對教學進行反思,。

2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂,，讓課堂"活"起來，形成個人獨特的教學風格,。

4,、學習有關理論書籍,，提高教學理論水平。

5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設計。

1,、積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2,、堅持每周與教師進行交流，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織,；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)略所在,。

4、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課,。我們會從教學設計,、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑,，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5,、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化,；要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應有的貢獻,。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評,，提高教學水平,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇七

我積極參加各種學習培訓,，我深知要教育好學生,，教師必須先正己身,，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，也努力使學生、家長能接受我,、喜歡我,。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平都得到較快的提高,。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。

把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師的心愿、的榮譽,。對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中,，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習,，在不斷學習,、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問,，及時消化,，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。經(jīng)常閱讀關于教學類的書籍，經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站,、教學論壇看看,，提高自己的課堂教學水平。上半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學”活動,，參與了“上課、說課,、觀課,、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》，得到了領導,、老師們的一致好評,，使我信心倍增，積極投身區(qū)教研活動,，在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課,。下半年，精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,，精心制作教學課件,，《口算乘法》一課教學效果甚好，撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省,、市一等獎,。另外，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來，本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎,。

工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，以“課外訪萬家”活動為契機,，利用家訪、qq群,、電話,、博客等方式很快便與學生、家長,、立了和諧的關系,，所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,，輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,，積極配合班主任的班級管理，形成良好的班風,、學風,，多次評為校級育竹好班級。

我們的學校無論是環(huán)境還是領導,、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量,。平時能及時把工作情況、問題,、困難向領導請示,、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關心，互相幫助,，互相溝通,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇八

提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃,，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務理論,，教育教學水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃。

在結(jié)對過程中,，首先進行業(yè)務理論學習,，強化專業(yè)理論訓練，提高專業(yè)教學知識技能水平,；其次進行聽評課,，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法,、技能的運用情況,，不斷提高教育教學實際操作能力。第三,，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓,、學習及交流活動,，開闊視野，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法,。

1,、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務,，交換思想認識看法,，制定預期目標。

2,、強化業(yè)務理論知識的學習意識,，提高自覺積極性。

3,、開展各種類型的聽評課,、說課、公開課,、演課等教育活動,，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。

4,、積極參加各級各類培訓學習,、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學先進的教學方法。

5,、多向?qū)W校領導匯報工作,，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會,。

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作,、學習、生活和思想,。加強與相關年級,、班主任和學生聯(lián)系，了解日常工作情況,，指導青年教師及時調(diào)整工作目標和工作方法,。

（2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗,，提供教學信息，推薦學習書刊,，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念,。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案,，給予悉心指導,。每學期重點指導5—10節(jié)備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準評課,，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導意見,。

（5）認真審查青年教師批改作業(yè),、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求,，講評是否有針對性,，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次,。

（6）每學期指導青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課,。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,。

（8）鼓勵,、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價,。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下,，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標,。

（2）每學期在指導教師的指導下,，認真制定結(jié)對工作、學習計劃,。

（3）認真?zhèn)湔n,，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次,，并做好記錄,。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節(jié),，聽課要認真記錄,，并寫出體會,。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記,。

（6）在指導教師指導下,，規(guī)范命制學科試題至少2—3套。

（7）經(jīng)常找指導教師談一談自己的思想,、學習和工作,，積極參加各級各類競賽活動。,。

（8）每學期撰寫一篇高質(zhì)量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正,，力求展現(xiàn)高水平,。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇九

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,，緊緊圍繞區(qū)教育局的教學工作重點，堅持教育創(chuàng)新,，深化教育改革,，加大教研教改力度，加強校本培訓力度,，促進教師隊伍建設,，加快教育信息化步伐,，促進教育新跨越。樹立以人為本的教育思想,，促進每一位學生健康發(fā)展，尋求學校發(fā)展的新突破,。

1、加強新課程改革與研究力度,。以新課程理念為先導,，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點,，組織教師進一步學習新課程,，解讀新課程，實踐報告新課程,。

2,、以校本研究為重點，加強師資培訓力度,，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目,，扎實開展教研組活動，有層次,、穩(wěn)固地提升教師教學理論水平和業(yè)務能力

3,、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現(xiàn)有課題的階段研究與推廣工作,。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想,，推動教學工作不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展,。

4,、加強教學監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量,。從教師教學活動入手,，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能,。從學生學習活動入手,，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動,。認真做好年級教學的質(zhì)量檢測工作,，全面提高學生綜合素質(zhì)。

5,、實行教學工作達標評優(yōu)制,。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性,、科學性,、可操作性。

6,、繼續(xù)實行名師工程,，樹立品牌意識,，發(fā)揮名師效應,，提高學校的知名度和辦學效益。

(一)以自主教育的深化與延續(xù)為契機,，進一步推進新課程改革實驗,。

1、積極推進新課程的改革實驗,，創(chuàng)造新型的自主教育模式,，提高課堂教學質(zhì)量,。數(shù)學教師要自修數(shù)學奧林匹克教材，研究數(shù)奧的解題思路,，語文教師要研究速讀滲透的思想,，英語要研究如何培養(yǎng)學生的學習興趣，用新理念武裝教師,，提高質(zhì)量,。

2、以課程為載體,，以科研為手段,，以活動為紐帶，以規(guī)范的工作制度為保證,。有計劃地組織師生開展讀書活動,，加強學校圖書館、閱覽室建設,。實行圖書館,、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件,，教育理論研究會要組織好教師的學習研究,，舉辦讀書節(jié)、讀書報告會等活動,，提倡師生共寫日記,，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍,。

3,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,，幫助教師將課改精神與教學實踐相結(jié)合，既有理性思考,，又有實踐探索,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決課程改革實驗過程中出現(xiàn)的各種問題,。把十五課題的研究內(nèi)容作為校本研究的基本內(nèi)容,。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目,，召開課改研討會,，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處,，力爭通過實驗工作出經(jīng)驗,、出名師,，使我校形成鮮明的教學特色。

4,、繼續(xù)把書寫,、表達、積累作為奠定學生文化修養(yǎng),，夯實基礎的重要任務來抓,，監(jiān)控每個班的整體發(fā)展軌跡，建立發(fā)展軌跡監(jiān)控表,，總結(jié)培養(yǎng)方法,，提高整體水平。

(1)營造寫字的文化氛圍,。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質(zhì)教育形式之一,，學校良好的自然環(huán)境配以書畫特色的藝術(shù)氛圍則更有利于學生身心健康的發(fā)展。學校走廊,、展覽櫥窗,、教師黑板報都創(chuàng)建出書畫作品展覽園地，步入學校就仿佛跨進藝術(shù)的殿堂,。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,，讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字,。營造這樣一種氛圍,，既增強學生審美能力與表現(xiàn)美的能力，更培養(yǎng)了學生的書法興趣愛好,，陶冶了情操,，豐富了學生的課外生活。

(2)每天要有10分鐘的口語交際時間,，教師引導學生關心天下事,、國家事、身邊事,，培養(yǎng)學生的觀察能力,，培養(yǎng)學生的認識水準，樹立正確的道德觀,。

(3)要重視日常積累,。要求從以下幾個方面入手：

一、平時教學課文,，及時梳理積累,。教學每一篇課文時,，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的預習提示,、自讀提示,、注解、思考和練習中挑出來,，在每一個教學單元結(jié)束之后,，進行歸納和整理。

二,、擴大課外閱讀,，做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物,，并把有關知識整理出來,。也可以利用寒假和暑假，要求學生閱讀與課文有關的原著,。為防止盲目和消極閱讀,，教師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的,，并要求他們做好摘記,，寫好讀后感，教師要定期進行檢查,。

三,、教師精選傳授，搞好針對性積累,。幫助學生選擇積累與課文內(nèi)容有關的詩歌,、對聯(lián)，典故,、名言警句,、中外國重要作家作品簡介等等。結(jié)合學習課文,，在分析課文的過程中介紹給學生;利用語文早讀自習,，一天學一點，長時期積累,，積少成多,。

(二)強化教學基礎管理，提高教學質(zhì)量,。

1,、強化教學工作的管理力度，強調(diào)教學管理層次性,。教導處,、年級組、班級層級負責，認真搞好教學五認真的檢查評估工作,，大力倡導嚴謹認真的教風,，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行為,，每月月評估實行達標評優(yōu)制,，公正公平的對每位教師的工作做出評價，使月評估成為促進教師發(fā)展,，正確認識自身價值的一種積極有效的'手段,。

2、加強學科組,、教研組建設,。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上,，落實到每一天的教學工作之中,，落實到每一堂課教學之中。我們將把加強學科組,、教研組建設,，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動教師整體優(yōu)化的重要手段,。學科組,、教研組建設方面，我們在加強四要(要具體的教研組活動計劃;要在教研組長負責下進行的集體備課;組員在教研組內(nèi)要有明確分工,，形成工作合力;要有具體的教研組活動記載)的同時,，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課,，加強各年級的教學指導,，定期召開質(zhì)量分析會，主管教學工作的行政人員,，要參與教研組活動,，與組員同學習、同討論,、同研究,，期末，在教研組內(nèi)自評,，成果展示(拿出具體的實績,，由每一個年級組長公開匯報)的基礎上，評出優(yōu)秀教研組,。

3,、做實教學常規(guī)工作,。

(1)全面落實教學工作。走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路,，開發(fā)校本課程,，形成辦學特色，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn),。

(2)有效落實好教學各項常規(guī)制度。一是行政帶班的檢查及記載制度;二是教師教學工作的每月教學考評制度;三是教學自我剖析制度(逐月進行教學隨筆,、教學反思,、教學設計、教學案例的征集與評比);四是教育過程監(jiān)控,，質(zhì)量分析制度;五是聽課評課制度;六是對教學工作的每個環(huán)節(jié)教導處將采取多種形式,，深入細致地做好檢查，督促工作,。加強隨堂課聽課力度,。要求主管教學的行政人員聽課數(shù)全學期80節(jié)以上，教研組長全學期聽課數(shù)20節(jié)以上,，教師每周聽課不少于一節(jié),。

4、加大檢測調(diào)研力度;進一步重視課堂教學的質(zhì)量效益,，每月對各學科進行教學質(zhì)量調(diào)研抽測,，對調(diào)研情況進行質(zhì)量分析并及時反饋通報，對存在的問題共同探討,，提出整改措拖,。六年級每單元進行一次抽測，召開一次教學質(zhì)量分析會,，隨時調(diào)整教學策略,，行政領導實行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業(yè)班的教育教學任務,。

5,、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生,，從生活和社區(qū)中去尋找,、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選,，確立若干個主題,，并有計劃地組織學生開展調(diào)查，觀察上網(wǎng),，實驗咨詢等綜合實踐活動,，使學生增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力和人際交往的能力,。

(三)加強教師隊伍建設,，壯大骨干教師群體。

一支高素質(zhì)教師隊伍,，是我們順利實施課程改革,，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務,。因此,，本學年，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設成長的階梯。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務,、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子,。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽,、評優(yōu)課比賽,、學術(shù)研討活動，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會,，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家,。

2,、加強骨干教師、希望之星,、科研型教師,、教研組長隊伍的建設，樹立典型,，推廣先進教師的教學經(jīng)驗,。扎實推進傳幫帶，在青年教師中樹立學習之風,，比崗位成才,，比崗位貢獻。繼續(xù)實施骨干教師展示課,、青年教師評優(yōu)課,、教科與教研結(jié)合課,、新教師亮相課、教研組研討課等活動,。積極參加區(qū)教育局組織的各類課堂展示活動,，力爭在活動中再展學校新亮點。

3,、要加強教師綜合能力的培養(yǎng),。教師的教學基本功是教師業(yè)務能力的基石。新學年中,，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓,。組織好以寫字、演講,、說課,、課件制作等為主要內(nèi)容的業(yè)務能力競賽活動,。特別是要通過計算機技能培訓,，多媒體制作培訓，網(wǎng)絡技能培訓,、網(wǎng)頁制作等教學業(yè)務能力競賽活動,，構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的教師新形象。

4,、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度,。繼續(xù)實施好優(yōu)秀骨干教師獎勵制度。進一步調(diào)動骨干教師的工作積極性,，穩(wěn)定骨干教師隊伍,，建立好教師成長檔案袋。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇十

經(jīng)過一年的科學教學工作,，自我感覺已經(jīng)初步融入了這個學科的教學行列,，對于小學科學的教學模式也有一定的適應。在過去的一年工作中有進步,，但是與自己的要求還是有一定的差距,，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成績,，現(xiàn)制定新學期的工作計劃如下：

加強教改理論學習,，不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,，豐富,、更新自己的專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng),。作為科學教師應自學主動學習教育,、教學理論,，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動,?！犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴，做到課余時間認真閱讀,，及時做好筆記,，同時寫好心得體會，領悟其中的精華,，使理論在頭腦中形成影像,，并將其實踐于課堂，促進新課程的發(fā)展,，使其發(fā)揮效力,。

首先努力完成日常教學工作，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思,，及時對自己的教學進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗，積累經(jīng)驗,，善于在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力解決問題，認真研究學科特點,，學習理論知識,，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備,。

嚴格做好常規(guī)工作,，積極參與“名師工作室”的研修與教研活動，規(guī)范和優(yōu)化課堂教學,，做好教學反思,，并與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課,，不斷總結(jié)自己的教學得失,，虛心向他們請教，取人之長,，補己之短,，努力提升自己教學駕馭能力。

在今后的課題研究期間結(jié)合理論學習研究,，和課題組成員積極探索教學實踐,，研討教學案例,，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力,。

1,、積極參加各種聽、評課活動,，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教學能力,。

2、及時進行教學反思,，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章,，做好讀書筆記,。

3、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,，嘗試走進學生的心靈,。

4,、將教育教學反思、課題研究及時整理成文,，向相關教研員,、專家請教，以期獲得專業(yè)引領,。

(四)開展各項活動,，促進師生發(fā)展。

1,、依托課題實踐進行行動研究,，為學生構(gòu)建和諧、愉悅的學習氛圍,。

2,、潛心解讀學生、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理,，激發(fā)學生學習科學的興趣。

3,、張揚學生的個性,，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的科學潛能，發(fā)展學生的多元智能,，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇十一

作為一名骨干教師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任,。在這新的學期里,，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心,，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學,，在學習中成長,，在反思中進步。合自身實際,，特制訂此計劃,，并在實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì),。

1、首先,，我要繼續(xù)認真學習《新時期師德修養(yǎng)》,，具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),，做一個師德高尚的教師,。

2、養(yǎng)成每學期讀一本好書的習慣,。廣泛閱讀有關教育教學的報刊,、雜志等，并堅持寫好讀書筆記,。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學理論和案例,，積極撰寫論文，爭取公開發(fā)表或獲獎,。第五周在本校承擔專題講座任務,。

3、加強和對教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,，注重培養(yǎng)對教師各方面的能力并指導上好公開課。

4、平日要多進行互相聽課活動,，交流思想,，相互學習，共同進步,。第七周我將承擔小片區(qū)管理活動中的一節(jié)公開課,。

5、潛心鉆研,，打造個性課堂,。認真上課，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學效率,。

6、在教學中,，做到"三反思"：即實踐前的反思,，實踐中的反思，實踐后的反思,。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發(fā)言,。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。

8,、積極參加各類教研培訓,。合新課程教學,、實踐教學需要，參加培訓學習,，及時了解數(shù)學學科的發(fā)展動態(tài),。使自己的教科研水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇十二

從教xx年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。超時工作,，超前學習，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活,。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念,。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力,。

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到"三學",。

(1)堅持不懈地學,。活到老，學到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住"極限"的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習，再學習,，在學習中不斷超越自己,。

骨干教師幫扶青年教師總結(jié) 骨干班主任幫扶青年教師的工作總結(jié)篇十三

結(jié)合學校"認認真真抓質(zhì)量,，一心一意謀發(fā)展"的教育教學指導思想和科組的工作要求,，我和我校文利教師結(jié)成幫扶對子,。為了更好地互幫互學、取長補短,、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導,。

通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作,，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量,。

1、教學理論

新課標無論在課程設置、課程內(nèi)容,、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師,，應有扎實的理論功底,，用現(xiàn)代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習,，不斷"充電",，才能適應教育教學改革發(fā)展的需要,，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學,、教育教學雜志,，起交流學習體會，暢談學習心得,，不斷提高理論水平,。同時我還會把自己教學實踐經(jīng)驗,、外出培訓學習,，對新課標的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法,，如何調(diào)整教學中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討,。

2、備課聽課

1),、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力,。

2),、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評,，以便幫助老師提高,。

3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4),、指導陳李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好教案的整理收集。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會,。說是幫扶,，其實是共同學習、共同進步,。幾年來,，我教學水平的進步，教學成績的取得,，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示"感謝"。希望各位領導,、同事一如既往的支持我,、幫助我，我又一次整理好行囊,，積蓄力量,，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。