演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇一

下午好!我今天演講的題目是《愛(ài)的使命》,。

我們每一個(gè)人,，都有自己與這個(gè)學(xué)校的一段故事，我也不例外,。1990年,，我考入武漢二師后，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)校園,。從學(xué)生到教師,，從少年到中年，這里留下了我最美好的青春歲月,。從教的二十年里,，我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己這樣的問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?我身邊的教師用他們的行動(dòng)告訴我：最重要的是要有愛(ài)心,。

在我們這所古老而年輕的校園里,，最珍貴的一筆財(cái)富便是擁有一大批懷揣理想、肩負(fù)使命,、極富愛(ài)心,、甘于奉獻(xiàn)的教師。他們用愛(ài)培育一批批學(xué)子,，他們用愛(ài)傳承著百年的精神,。

我很幸運(yùn)，在學(xué)生時(shí)代總能遇到好老師,。

記得在二師讀大專班時(shí),，教我們現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的是陳振宇老師。他用極有韻味的南方口音讓我們認(rèn)識(shí)了胡適,、魯迅,，讓我們領(lǐng)略了山藥蛋派、荷花淀派的風(fēng)情,。陳老師對(duì)文學(xué)的鐘愛(ài)以及講課時(shí)的那份投入已經(jīng)讓我們折服,，而他對(duì)教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致更讓人敬佩。我們的每次作業(yè),，他都會(huì)批改后在班上進(jìn)行講評(píng),。有一次，因時(shí)間倉(cāng)促,，我草草完成了陳老師的作業(yè),，本子因訂書(shū)釘?shù)脑蛴行┧缮⒁差櫜簧闲扪a(bǔ)就交了。待到作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí),，我的作業(yè)本已經(jīng)用新的訂書(shū)釘釘?shù)谜R齊,，作業(yè)紙折痕、卷邊已經(jīng)壓平平整整,，那紅色的批注中,，有表達(dá)方式不妥的批改、有錯(cuò)別字的標(biāo)注,，甚至還有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)明,。當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心充滿了感激與羞愧?，F(xiàn)在都記得他那天講評(píng)作業(yè)時(shí)說(shuō)的話：“當(dāng)老師的人,，做學(xué)問(wèn),、做事情都馬虎不得”?！榜R虎不得”， 是陳老師對(duì)教師使命的詮釋,。

我很幸福,，在從教生涯中總有一群好同事。

現(xiàn)在我所在的初等教育學(xué)院,，每一位老師都在親盡全力教書(shū)育人,。他們?yōu)榱嗽合岛蛯I(yè)的發(fā)展，安貧樂(lè)道,、不知疲倦,。能與他們同行，我很幸福,，也倍受鼓舞,。

就是這樣的老師，就在這樣的團(tuán)隊(duì),，我們送走了一批批學(xué)生,。而我們的學(xué)生，如今又在教育園地辛勤耕耘,、再育新苗,。他們有的成為了教育專家，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的發(fā)展;有的成為了校長(zhǎng),，將教育理想變成每個(gè)孩子的未來(lái);有的創(chuàng)辦了教育機(jī)構(gòu),，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值;更多的在教學(xué)一線,，去呵護(hù)每個(gè)幼小的生命。這就是師范教育教師的工作：不僅僅是“傳道,、授業(yè),、解惑”，還需要“以靈魂來(lái)塑造靈魂,，以使命來(lái)喚醒使命”,。

有人說(shuō)，教師的工作是葉的事業(yè),。是啊!昨天,，是恩師為我們這些學(xué)子垂下了一片綠蔭;今天，我也要為學(xué)生垂下綠蔭;明天,，這些未來(lái)的教師就會(huì)為更多的孩子垂下綠蔭;這樣,，這份愛(ài)的事業(yè)就能生生不息，代代相傳!

去年教師節(jié)前夕,，看望北京師范大學(xué)師生時(shí)說(shuō)道：“做好老師,，要有仁愛(ài)之心。好老師要用愛(ài)培育愛(ài),、激發(fā)愛(ài),、傳播愛(ài)，通過(guò)真情,、真心,、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田,?！?/p>

讓我們都做這樣的好老師，以愛(ài)為根,，以德為本,，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧!

我的演講完了,，謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是(教師一生,與花相伴)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好,。

當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,，__年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,，張開(kāi)雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來(lái)的小轎車……25米，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走,、生活,、熱愛(ài)、奮斗,、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來(lái)啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛(ài)好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實(shí)在太忙了,，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭,、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首(丁香花),，在教師節(jié)晚會(huì)上,，當(dāng)這首歌響起時(shí)，電視機(jī)前的我仿佛看見(jiàn)在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開(kāi)滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺(jué)得孤單嗎?你聽(tīng)啊有人在唱那首你最愛(ài)的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說(shuō)殷老師是一朵花,，那十萬(wàn)百姓的送別就是一只生花的筆;如果說(shuō)殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛(ài)鑄造的葉魂在千萬(wàn)人的心中都樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師.

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染，鴿子在操場(chǎng)上散步,，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”。

黃萬(wàn)華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫尹若英,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,，在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了?，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師!也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵，也許我們是很傻,，可我們問(wèn)心無(wú)愧了!因?yàn)?沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡，看到上面寫(xiě)道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：(調(diào)寄滿江紅)暑日初收,金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗,，看人才風(fēng)貌,，建神州偉業(yè)，丹心照!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

我想大家都曾被問(wèn)道：您是干什么的?您一定會(huì)脫口而出：我是一名小學(xué)老師!您在說(shuō)出這個(gè)答案的時(shí)候,，心里會(huì)有怎樣的感受呢?我想,，我會(huì)從您那睿智的眼神中，從您臉上慈祥的笑容中,，體會(huì)到您內(nèi)心的潤(rùn)澤,，體會(huì)到您因?yàn)椴粩喔胖粩鄲?ài)著而永遠(yuǎn)年輕的心!因?yàn)?，您已?jīng)悟出了作為一名小學(xué)教師教書(shū)育人的真諦!對(duì),，愛(ài)與責(zé)任,，這正是我們的師德之魂,。

我身邊的每一位同事，都是“日出而作，日落而息”,，為同一塊土壤精心耕作,、無(wú)私奉獻(xiàn)著。青年教師把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師將家庭擱置一旁,，全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師并不因?yàn)榧磳⑼诵荻兴傅?，仍然努力工作而不知疲倦,。從他們的身上,，我深切地感悟到了作為一名教師的光榮與自豪,。

記得小時(shí)候,，有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”我總是斬釘截鐵地回答,。小時(shí)候,，我最大的愿望就是當(dāng)一名老師。長(zhǎng)大后,，當(dāng)我真正成為一名人民教師,，我才真正懂得了教師這個(gè)行業(yè)，這個(gè)行業(yè)要求我具備高尚的師德,。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!” 這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,。師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育理念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,，會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,，會(huì)時(shí)時(shí)默默耕耘,，無(wú)私奉獻(xiàn)，如蠟燭一樣,，無(wú)怨無(wú)悔,。

現(xiàn)在，我校已經(jīng)成為全國(guó)較有名望的一所學(xué)校,。一份耕耘,，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī),，這不僅是因?yàn)槲覀冇兄恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,，更離不開(kāi)每一位教師辛勤的付出。我們學(xué)校教師的示范作用隨處可見(jiàn),，大家以執(zhí)著的精神,、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們的學(xué)校發(fā)揮著光和熱,。多少位老師都曾帶病上課,，多少個(gè)中午，老師們都放棄了自己的休息時(shí)間,，耐心地一遍又一遍地給學(xué)困生補(bǔ)習(xí),、輔導(dǎo);他們?nèi)硇牡赝渡碛诮虒W(xué)，無(wú)怨無(wú)悔,，不曾抱怨……

有人說(shuō),，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像教師一樣需要如此多的付出。是啊,，他們只求付出不求回報(bào),。用他們自己的話說(shuō)，這就是對(duì)得起自己的良心,。我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用行動(dòng)去維護(hù)著它,，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。

“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”是耕牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”是蜜蜂的精神;“燃燒自己,，照亮別人”是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō),，世間每種事物的存在,，都有一種精神支撐著它。而教師的存在呢?支撐它的就種高尚的師德!

等我們到了年邁花甲,，驀然回首時(shí),，一定可以感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福,。因?yàn)槲覀冋业搅诵撵`的歸宿，從教人生會(huì)讓我們有淚無(wú)悔,。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師及評(píng)委們：

大家下午好!

有一種人生最為美麗，那就是教師,，平凡的人生,，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn),，無(wú)私的奉獻(xiàn),，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想，信念,，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)!師德是人梯,，給求學(xué)攀登者以無(wú)情的幫助，師德是綠葉,，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放,，師德是渡船,，搭送著無(wú)數(shù)求知者駛向成功的彼岸,。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂,，學(xué)高為師,，身正為范”概括其內(nèi)涵,。

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡。我還有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校,，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖,，感謝學(xué)生,，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情,。給我快樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里,，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福有余。親愛(ài)的同事們,，在這樣一個(gè)愉快和溫馨的氛圍中,，難道還會(huì)忘記對(duì)工作的奉獻(xiàn)嗎?

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí),，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你,，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)和奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任,，教書(shū)育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念!是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡,，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈,。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏,，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái),。我們既然選擇了講臺(tái),，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出,，不創(chuàng)造,。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，釋放我們的熱情吧!偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn)，黨的教育事業(yè)需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘與奉獻(xiàn)中閃閃發(fā)光,。

奉獻(xiàn)時(shí)刻發(fā)生在我們身邊,，看我們后勤組的粟隊(duì)長(zhǎng)，默默地在水電維護(hù)的崗位上工作著,，沒(méi)有看到他為工作之事討價(jià)還價(jià),，沒(méi)看到他為報(bào)酬而斤斤計(jì)較，可謂是他走到哪,，哪里就見(jiàn)到了光明,，這是對(duì)全校師生工作和生活學(xué)習(xí)而創(chuàng)造好環(huán)境的奉獻(xiàn)，也教師職業(yè)道德的體現(xiàn),。再看本期新來(lái)到后勤組的張書(shū)記和李老師,，大家有目共暏，在綠化上,，有張書(shū)記的辛勤勞作,，荒草變花園，四塊綠化帶生機(jī)盎然,，像是園藝師修剪過(guò)的場(chǎng)面,。在學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理和維修方面，李老師特意買來(lái)鋸子鑿子和電鉆,，敲敲打打,，拆拆拼拼,，把一些要爛沒(méi)爛的桌凳通拆拼重新變成一張完好桌凳，不僅為學(xué)校節(jié)省了維修費(fèi),，更解決某些學(xué)生桌凳搖晃的實(shí)際困難,。一份份不同工作體現(xiàn)著后勤人員相同的職業(yè)道德，一個(gè)個(gè)不同的崗位奉獻(xiàn)著后勤人員相同的一片深情——即一切為了學(xué)校,，為了學(xué)校的一切,。

本人于今年上期期考期間，在教育局辦理學(xué)校崗位設(shè)置事宜,，初審后,，材料需要打印3本，本來(lái)教育局一樓就是打印室,，為了給學(xué)校省那百來(lái)塊打印費(fèi),，我不聽(tīng)楊股長(zhǎng)的勸說(shuō)，執(zhí)意要回學(xué)校自己打印,，不能讓別人把打印費(fèi)給賺去,，結(jié)果回校把材料打印好再去報(bào)送時(shí)，所騎的摩托車在醫(yī)院門(mén)口的拐彎處不慎摔倒了,，造成我左手脫臼和撕裂性骨裂,。第二天送材料時(shí)，當(dāng)楊股長(zhǎng)知道我是為省打印費(fèi)而摔成這樣,，疼心地說(shuō)：老師,，你那么大的學(xué)校也不在符你省這百八幾十塊錢呀!我告訴你不要回去打印，你真是老年冒聽(tīng)少年言,，受苦受痛在眼前,。真是傷筋動(dòng)骨一百天，至今還未痊瘉,。說(shuō)實(shí)話,，作為財(cái)務(wù)人員,，我沒(méi)有理由不為學(xué)校增收節(jié)支著想,。這是我們財(cái)務(wù)人員職責(zé)呀，也是財(cái)務(wù)人員的職業(yè)道德,，是為了學(xué)校這個(gè)家呀,。雖然我奉獻(xiàn)的動(dòng)作大了點(diǎn)，還好,，我奉獻(xiàn)的只是皮肉和骨頭疼痛之苦,，沒(méi)有奉獻(xiàn)自己的生命。后勤工作也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的“第二課堂”和重要陣地,，是創(chuàng)造良好的校園氛圍的基本條件,，是學(xué)校健康發(fā)展和師生安全的重要保障,。因此，提高服務(wù)質(zhì)量,，搞好后勤服務(wù),，管好這個(gè)家是我們的天職?！胺脛?wù)”,，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不容易,，一個(gè)小差錯(cuò),、一點(diǎn)小缺點(diǎn)就會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)我們后勤工作留下不良印象。正是因?yàn)槿绱?，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈苏?wù)態(tài)度,，以提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平為目標(biāo)，真正達(dá)到教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)“三滿意”,。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

從走出大學(xué)校門(mén)的那天起,，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，這兩年來(lái)也一向?yàn)橹剿髋χＪ裁礃拥慕處煵攀莾?yōu)秀的教師呢有人會(huì)說(shuō),，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。可我認(rèn)為,，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的教師,，決不是好教師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！睙釔?ài)學(xué)生，不僅僅是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó),、對(duì)人類,、對(duì)未來(lái)的熱愛(ài),。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣,。

可是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，我們不僅僅要能愛(ài),，并且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁,。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情,，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣,，指明了方向,。她們疼自我的學(xué)生嗎疼。有的教師帶生病的學(xué)生回自我家照顧;有的教師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物;有的教師甚至為同學(xué)擠大便,。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心,，可是她們對(duì)學(xué)生的要求也是十分嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，及時(shí)進(jìn)行教育,，以促其不斷提高，這才是善愛(ài),?！皭?ài)”要以理解，尊重,，信任為基礎(chǔ),。平等，民主,，理解,，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫忙他們提高,。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我猶豫過(guò)，消沉過(guò),，有時(shí)候問(wèn)自我,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自我是不是太累了,?？墒钱?dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追，成績(jī)提高時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自我和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原先付出就有收獲,，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào),。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著期望,，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,，用愛(ài)心耕耘終生,。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力,，都用自我的愛(ài)心來(lái)創(chuàng)造完美的未來(lái),。謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛(ài)無(wú)痕”,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。

然而,，我是一名教師,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求,。

我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家,、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水,，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng),。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬(wàn)物”的水,。當(dāng)其為雨露,，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,，則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤,。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃,。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求,，燃燒是我們的價(jià)值,。

“大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道,。教師的愛(ài),，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,、無(wú)私奉獻(xiàn),、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

教師的愛(ài),，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài);教師的愛(ài),，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類,、精心施教”的神圣的愛(ài),。教師無(wú)愧于人類靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài),，是用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。

三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望,，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)一天就這樣流逝,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中,，逐漸成熟起來(lái),，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣韌性、不求上進(jìn),、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措,。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛(ài)去寬容他們,，呵護(hù)他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負(fù)記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù),。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng),，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我,。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,，我都一如既往,，絕不退縮。因?yàn)?，我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己。但是!對(duì)教書(shū)的選擇,，今生我無(wú)怨無(wú)悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇七

各位評(píng)委：

上午好!我是選手___,，這天我演講的題目是：《師德的頌歌》,。

在師范求學(xué)時(shí)，老師告訴我,，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話—學(xué)高為師,，身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界,。

之后，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇,，開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：領(lǐng)導(dǎo)告訴我,，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我,，師德就是融洽和睦,，互幫互助;

一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非,、評(píng)評(píng)論論，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待,，公平視之，用愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心拉近距離，指引方向,，召喚迷途的羔羊,，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)皆文章!而此刻,，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事,、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師,、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育,、職業(yè)愿景、動(dòng)力,、職責(zé),、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷,、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中，讓我對(duì)教師,、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

師德,，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,，終有所得的欣喜中款款走來(lái)，帶著疲勞卻一襲芳香,，醉人!

師德,，她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,，快意!

師德，她從課下和學(xué)生促膝談心,、釋疑解惑,、坦誠(chéng)相待,、傾心相助之中款款走來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,，誘人!

說(shuō)不完,，道不盡的感懷;舉不盡，列不完的方方面面,。

師德,，她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，她體現(xiàn)于為師之人的方方面面!

師德,，她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,，指引的是一種理想的情懷!

師德,，她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守，告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

其實(shí),，她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),，需要我們用一腔熱情、一片丹心,、一生的辛勞,、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念,、不懈的追尋,、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的,、為師的豐碑;來(lái)演繹,、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇八

正陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

從教近二十載,，深深地愛(ài)著教師這個(gè)職業(yè)。教師不僅是知識(shí)的傳授者,，更重要是教給學(xué)生做人的道理,，所謂“教書(shū)育人”。學(xué)高為師,，身正為范,。一個(gè)教師的威信,、魅力、修養(yǎng),、不是靠講,，不是靠說(shuō)教，更不是靠別人的同情與施舍,，而在靠本身真正的實(shí)力,。靠實(shí)力,、靠真本事,，張揚(yáng)個(gè)性，完善自我,，魅力才能彰顯,。

尊重學(xué)生，學(xué)生會(huì)尊重你;理解學(xué)生,，學(xué)生會(huì)理解你;信賴學(xué)生,，學(xué)生會(huì)信賴你。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)心,，輔導(dǎo)學(xué)生要有耐心,，教育學(xué)生要有細(xì)心。以誠(chéng)心善待每一個(gè)學(xué)生,，才是學(xué)生心目中的老師,，才是學(xué)生永遠(yuǎn)敬重的老師。用自己的品德去影響學(xué)生,，用自己的智慧去啟發(fā)學(xué)生,，用自己的言行和愛(ài)去感染學(xué)生，努力用智慧托起明天的太陽(yáng),。教師是人類靈魂的工程師,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù),?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”,，這就是一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育,。

二十一世紀(jì)的中國(guó)，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)臺(tái)階,，而且在社會(huì)主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度,。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著

全面提高國(guó)民素質(zhì),、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任?！敖逃呦仁芙逃?。”只有最大限度地提高教師為人師表的水平,，才能勝任人民教師的歷史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則,，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行,，反而胡作非為,，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴,?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號(hào),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的高度評(píng)價(jià),，同時(shí)，也是對(duì)教師提出的要求,。教師要像商口行業(yè)一樣,，將“為顧客服務(wù)”溶進(jìn)“為學(xué)生服務(wù)”之中去，并且要具備這種心大態(tài),。不能再像過(guò)去那樣高高豐,，對(duì)學(xué)生指東點(diǎn)西，把他們當(dāng)作指揮的工具來(lái)使喚,。教師在教學(xué)中的服務(wù)心態(tài),，不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù)，而應(yīng)該平等對(duì)待那些后進(jìn)生,，因?yàn)樗麄兺瑯右彩恰柏?cái)富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全心全意的積極性和上進(jìn)心,，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,，教師的課外輔導(dǎo),，上門(mén)家訪，以及與學(xué)生的抵足談心等,，都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當(dāng)我們的教師具備了這種心態(tài)，才會(huì)在日益激烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈兀⑹埂疤?yáng)下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩,。

老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū)，還要育好人,，各方面都要為人師表,。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵,，也是一個(gè)民族在

教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)本資料權(quán)屬文秘家園放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘家園定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證,?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”,，機(jī)會(huì)總是給那些有準(zhǔn)備的人,。總之,，今天要做一名合格的老師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，不斷攀登,，與時(shí)俱進(jìn),，才能去迎接一個(gè)個(gè)新的挑戰(zhàn)

最后，我想用一首自己寫(xiě)作的小詩(shī)來(lái)代表我此時(shí)此刻的心情,，我是一名平凡的教師,，平凡得如一片樹(shù)葉，一棵微草,，也許,，你都不曾注意過(guò)我。但是,，我卻是無(wú)數(shù)園丁中的一員,，我選擇了教師這個(gè)職業(yè),，從不沒(méi)有后悔過(guò),，淡泊名利，踏實(shí)做人,，勤懇工作,，就是我做老師的堅(jiān)持的原則,。我愿奉獻(xiàn)教育事業(yè)一生一世，教學(xué)相長(zhǎng),，在教學(xué)中銳意進(jìn)取,，在教學(xué)中得到快樂(lè)，得到幸福,，我將用自己的行動(dòng)繼續(xù)詮釋與實(shí)踐自己的教育理想,，奉獻(xiàn)出自己的余熱，做一名快樂(lè)幸福的老師,。有人說(shuō),，老師你無(wú)私的奉獻(xiàn)，你值得我們學(xué)習(xí),。我說(shuō),，不用贊美，假如我的無(wú)私能教會(huì)我所有學(xué)生無(wú)私,，那我就是一粒種子,，一粒無(wú)私的種子，總有一天,，這顆種子能在各行各業(yè),、千家萬(wàn)戶中成長(zhǎng)、開(kāi)花,、結(jié)果,。這就是做老師最大的“所得”。

我的演講完了,，謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇九

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心,。

師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國(guó)勞模,、北師大林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的,、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是教育的全部,，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件，“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”正因?yàn)閻?ài),，所以會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,，正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅，所以對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感,。真正的教育，正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán),。

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛(ài),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)學(xué)生去愛(ài)身邊的每個(gè)人,，愛(ài)身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?

我一定當(dāng)好一名火箭兵,，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀,，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你,，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你,，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。

當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美。老師們,，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧,。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十

尊敬的各位老師：

下午好 ,，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。

世界上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少，然而,，有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取,，而是付出;不是等價(jià)交換,，而是自我犧牲。

有人會(huì)問(wèn),，誰(shuí)會(huì)甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢,，我會(huì)回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師,。成為一名幼兒教師,，是我從小的愿望,。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,，和天真的孩子們生活在一起,，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪,，時(shí)間久了,，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,，因?yàn)榻?jīng)常做教玩具,、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,，幼兒教師像法官，因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,，幼兒教師像醫(yī)生,，因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠觯袝r(shí)候,，幼兒教師也像保姆,，孩子的吃喝拉撒都要管??因?yàn)檫@些，我曾想要放棄,，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑,，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺(tái)慶祝六一，看著他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天,、魅力四射的太陽(yáng)??我慢慢體會(huì)到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè)的天使,，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖?guó)的希望在一起,、和偉大的愛(ài)在一起。

記得有這樣一段經(jīng)歷,，每次活動(dòng)排隊(duì)的時(shí)候,，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的搶占第一，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,，我對(duì)孩子們的這一舉動(dòng)不以為然,，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天,，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí),，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒?dòng)結(jié)束后,，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系,，大家都做火車箱,，我們的火車才能很長(zhǎng)很長(zhǎng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師,，我想和你牽手”當(dāng)時(shí),，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手,，心想,，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè),。

有了這些瑣碎的經(jīng)歷,，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子,，一個(gè)微笑,、一聲鼓勵(lì)、一次牽手,、一個(gè)擁抱??慢慢的,，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下,，我與孩子的距離越來(lái)越近,，越來(lái)越親。對(duì)孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài),，他們不再那么調(diào)皮了,，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè)趣,。

多少次,，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè)和欣喜;多少次,，和孩子一起念兒詩(shī),，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起,，我忘卻了煩惱,，沒(méi)有了憂慮。

而這無(wú)數(shù)的“多少次”,，充實(shí)了我的教師生涯,，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但是,，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪,。

作為一名幼兒教師,，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳授者、人類思想文化的傳播者,、各種人才的培養(yǎng)者,，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者,，心靈世界的開(kāi)拓者,、理想信念的塑造者,。兩年過(guò)去了,，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑,，也有淚水,，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(zhǎng)了許多,，也收獲了許多,。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子,，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬(wàn)枚飽滿的果實(shí),。

一個(gè)人的生命是有限的,，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn),。孩子是我們的未來(lái)，是國(guó)家的希望,，是明天的太陽(yáng),。朋友們，讓我們攜起手來(lái),，用我們的愛(ài)心,、誠(chéng)心,、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心,、祖國(guó)的振興,，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“緊張的早晨，繁忙的白天,，不眠的夜晚,，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜,，群星在閃耀，老師的窗前,，徹夜明亮……”,。的確，教師工作是辛苦的,，但教師職業(yè)卻是崇高的,，它關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，關(guān)系到人類自身的繁衍和發(fā)展,，因此,，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心,，決不能愧對(duì)“教師”這神圣的名稱,。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪,，但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，我開(kāi)始懷疑我的選擇,，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我,，越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他們做人,，教會(huì)他們知識(shí),，使他們成為社會(huì)上有用的人才嗎?

于是，我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，我大膽改變了“滿堂灌”的教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系,，終于,，學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科,。我的鋼琴課先后被評(píng)為省,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，我撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家,、省,、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯,、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望,。

在我所教的幼師班里,，有位叫××的學(xué)生非常好學(xué)，她的理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府,，但是她的家境卻十分困難,，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來(lái)練琴,，不知犧牲了多少個(gè)休息日,，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,，終于,，在三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子,，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到我面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，我卻比她先流出了幸福的淚水,，我也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我的無(wú)限欣慰和自豪,。教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他們,，曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生,，平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，檢琴時(shí)經(jīng)常不及格,，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,，課下他對(duì)我說(shuō)：“王教師,，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)?！蓖钦J(rèn)真的樣子,，我想笑又憋住了，說(shuō)：“希望你再接再勵(lì),，堅(jiān)持下去,。”“謝謝您,，王老師,。”說(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了,，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的,。打那以后，他有了明顯的變化,，上課時(shí)認(rèn)真練琴,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講育童學(xué)琴的故事,，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生,，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī),，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重,。

現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘。他說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生?！闭菫榱俗鎳?guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特,、牛頓、愛(ài)迪生,，我將滿腔的愛(ài)盡情地賦予我的學(xué)生,，論財(cái)產(chǎn)，我兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有,，但我卻富有，我擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我的愛(ài)的回報(bào),。每年元旦,、春節(jié)那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的明信片就是最好的證明，這筆無(wú)價(jià)之寶，又哪里是金錢所能買到的呢?

“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”我誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委,、親愛(ài)的老師們：

大家好!今天我演講的題目是《情系三尺講臺(tái)，甘灑青春熱血》,。

有人說(shuō),，教師的熱情如星辰，遠(yuǎn)望是盞燈,，近看是團(tuán)火,，我卻說(shuō)教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是朵花,，凝聚是枚果,。因?yàn)槲覀兦橄等咧v臺(tái)，甘灑青春熱血,。

還記得那個(gè)臨近六年級(jí)期末檢測(cè)的前夕,，我正在教室里津津有味地給學(xué)生講解難題。突然,，同事跑來(lái)告訴我,，家里有急事，快接電話,。接過(guò)電話,，傳來(lái)的卻是女兒的哭喊聲：“媽媽，媽媽,，我的眼睛好痛,，我在醫(yī)院，你快來(lái),，你快來(lái)啊……”頓時(shí),，我忐忑不安，女兒的眼睛怎么了,，會(huì)不會(huì)……我不敢往下想。我擔(dān)心,，擔(dān)心女兒那雙明亮的眼睛,，我自責(zé)，自責(zé)此刻沒(méi)有陪在女兒的身邊,。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,，飛出教室，飛到女兒的身邊。我多么希望能馬上長(zhǎng)出一雙翅膀,，飛出教室,，飛到女兒的身邊，傾注一腔,，不,，哪怕僅僅是一絲母愛(ài)呀!可是，當(dāng)我抬起頭看到七十多雙充滿企盼的眼睛時(shí),，我猶豫了,，女兒在醫(yī)院畢竟有婆婆照顧，可我丟下學(xué)生,，就是丟下七十多份希望啊!于是,，我決定留在三尺講臺(tái)上。

當(dāng)我送走學(xué)生,，踏著最后一絲夕陽(yáng)來(lái)到醫(yī)院時(shí),，女兒已經(jīng)躺在病床上昏昏沉沉地睡著了，只見(jiàn)她頭發(fā)蓬松,，雙眼紅腫,，眼角邊還掛著淚水。這一切如尖刀般刺在我的心頭,，我緊緊地抱住孩子,，眼眶里盈滿了淚水，我是母親,，可我還算得上是一個(gè)合格的母親嗎?婆婆告訴我,，醫(yī)生說(shuō)明天還要進(jìn)行診斷?；?yàn),、照片都需要人手，該怎么辦?一邊是女兒,，一邊是學(xué)生,，我該怎么辦?在個(gè)人與集體，女兒與學(xué)生的十字路口,，我必須做出選擇,，我沉默了。第二天,，我含著淚,，在女兒：“媽媽快回來(lái)，我要媽媽,，我要媽媽……”的呼喊聲中跑出了醫(yī)院,，帶著深深地愧疚,，來(lái)到學(xué)校，來(lái)到三尺講臺(tái)上……

面對(duì)黨旗,，面對(duì)事業(yè),，我的確算得上一位合格的人民教師，可是面對(duì)女兒,，我卻算不上一位合格的母親,，我無(wú)愧于事業(yè)，無(wú)愧于學(xué)生,，可我卻深愧于家庭,，深愧于天真可愛(ài)的女兒……

在教育這塊沃土上，如此的事例太多太多,，藍(lán)天當(dāng)紙道不盡,，海水當(dāng)墨述不完。千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者,，都把點(diǎn)滴之愛(ài)無(wú)私灑向?qū)W生的心田,，都把青春年華奉獻(xiàn)給最壯麗的教育事業(yè)。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十三

時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走,，不知不覺(jué)一學(xué)期過(guò)去了,，回想這一學(xué)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué),、共長(zhǎng),，真令人難忘。本學(xué)期,，我和劉老師,、左老師在一起帶班，俗話說(shuō)：“三人行,，必有我?guī)?。”因此在工作中我們每個(gè)人都發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng),，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，工作不分彼此，在我們的共同努力下我班的教學(xué)工作有新意,，有突破,，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?；仡欉@一學(xué)期的工作,，看著孩子們一張張可愛(ài)的笑臉，我們感到很欣慰,，因?yàn)樵诮虒W(xué)中我們付出的是汗水,，但我們收獲的是孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步以及孩子對(duì)我們沉甸甸的愛(ài)。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一,、教育教學(xué)

本學(xué)期我們開(kāi)展了最棒的我. 妙妙鼻. 傘花朵朵開(kāi). 好忙的市場(chǎng). 給你一封信主題活動(dòng),，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探索的興趣,，并及時(shí)為他們提供豐富的,、可操作性的、符合中班幼兒特點(diǎn)的一些材料,，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入!在這些主題活動(dòng)中幼兒的好奇心和探索愿望,，他們動(dòng)手操作想象創(chuàng)造的興趣，得到了很大的滿足,。根據(jù)主題我們還設(shè)計(jì)了各種健康豐富的活動(dòng),，發(fā)展幼兒智能，激發(fā)廣泛興趣,，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位,，讓幼兒充分享受“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。改變以往較多采用的集體教學(xué)形式,，根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程,、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域,、小組,、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效,，促進(jìn)了幼兒各方面有效的發(fā)展,，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓幼兒變得樂(lè)學(xué),、善學(xué),，愛(ài)提問(wèn)喜思考，性格活潑開(kāi)朗,，大膽自信,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料,，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放,，并及時(shí)增減活動(dòng)材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要,。

二,、孩子們的自理能力和行為習(xí)慣得到了很大的提高

1,、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事,。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,，并會(huì)將衣服疊放整齊,。冬季來(lái)臨,，幼兒的衣褲穿多了,，便后整理衣褲對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助,，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,，在我們的努力下,，不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服!

2,、開(kāi)學(xué)初,，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè)意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì),，我們覺(jué)得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，本學(xué)期我們利用音樂(lè)游戲、餐前餐后,、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽(tīng)故事,，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來(lái)講述故事,，漸漸地,，幼兒對(duì)聽(tīng)故事,、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了,，家長(zhǎng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機(jī)里的故事,。在培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣的同時(shí),，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習(xí)慣,。如在活動(dòng)中,，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲,、樂(lè)曲或繪畫(huà)作品的感受,，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話完整,，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá),。

3,、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng),。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲,，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具,，學(xué)習(xí),、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法，在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)作,，減少了以前幼兒偏向一,、二種體育玩具的現(xiàn)象。在我們努力下,，本學(xué)期幼兒的體重,、身高有了明顯的提高,。

三,、衛(wèi)生保健工作

本學(xué)期紅眼病較為嚴(yán)重,，我們很注重幼兒的身體健康,，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),，多通風(fēng)，一人一巾一杯不混用,，并提醒讓家長(zhǎng)少帶幼兒到人多的地方去,，從根本上切斷傳播的途徑,。本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,，幼兒的出勤率一直較高。 本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,。

四,、家長(zhǎng)工作

在注重保教工作的同時(shí),，我們多形式,、多途徑地開(kāi)展家園工作,。通過(guò)電話,、便條,、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,，向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),，有特殊情況,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步,。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措,，很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，更多地組織豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)“慶元旦聯(lián)歡會(huì)”我們給家長(zhǎng)展示了這半年來(lái)孩子們所學(xué)到的知識(shí)和孩子們所掌握的一些技能,，家長(zhǎng)們都很吃驚!并讓家長(zhǎng)直接參與到活動(dòng)中來(lái),，家長(zhǎng)和孩子的臉上始終洋溢的笑容,，有了家長(zhǎng)的參與,，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育,。

五,、存在不足與努力方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了,，獨(dú)立性增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1,、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢,，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善

2、思維不開(kāi)闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3,、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”

下學(xué)期,，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí),。有了前行的目標(biāo),，再加上學(xué)習(xí)的意識(shí),，大家的努力，相信孩子們能更茁壯,、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十四

尊敬的各位老師：

大家好!

有句話說(shuō)得好,，教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài),，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。師不愛(ài)生難為師,，人不敬業(yè)枉做人。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈————那群像花兒一樣的孩子們,。

今年,，我到初中任教,。開(kāi)學(xué)第一天,，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生啊!以前教過(guò)初中又教過(guò)高中,，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了,?！蔽业吐暤恼f(shuō)道：“我能行嗎?”一個(gè)初出茅廬的后生小輩,，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎?我一度迷茫,，甚至有退縮的念頭,。

而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震,。節(jié)日前夕，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼,，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上,，并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè)!”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“老師,，我們愛(ài)您，您就像我們的大姐姐,?！蹦且豢?，我的心融化了，原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情,。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚,，作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，我又有什么理由不去愛(ài)他們呢?

轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期,，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩,，個(gè)子高高的,，長(zhǎng)的虎頭虎腦的,，平時(shí)表現(xiàn)很一般,，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮,，成績(jī)也不夠優(yōu)秀,。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對(duì)他的印象,。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整,，內(nèi)容也很具體,，看的出來(lái)他很用心,。我反復(fù)地讀了那篇文章,，題目是《我的老師》,。課后我和他交談時(shí)，他是這么說(shuō)的：老師,，我一直想引起你的注意，有時(shí)故意不好好寫(xiě)作業(yè)，可你還一直鼓勵(lì)我,，上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,，要我努力學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生,，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生,。這件事讓我更加明白,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量,，是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài),。

記得有一次,，臨近下午放學(xué)時(shí),，我剛一推開(kāi)教室門(mén)，只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣,，學(xué)生們嘰嘰喳喳,，我頓時(shí)怒從心頭起，接著就開(kāi)始念經(jīng)式的教育,。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事,，同事勸我說(shuō),，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，畢竟他們還是孩子,。

雨果曾說(shuō)過(guò),，世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈,。是啊!我要用我的寬容去愛(ài)他們,。通過(guò)這件事后,，我對(duì)待學(xué)生更加循循善誘,，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子,。慢慢的班上紀(jì)律好了，師生關(guān)系也更融洽了,，我的辦公室里也經(jīng)常會(huì)有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jī)都有所提高。這都是愛(ài)的力量,。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位,。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,，但我卻深深地愛(ài)著我的職業(yè),，愛(ài)著那群花兒一樣的孩子,。

我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈;用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望;用我的愛(ài)照亮他們的人生。

為了他們,，我愿意!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家晚上好,！

今天我演講的題目是《愛(ài)心,，責(zé)任》,！

世上有很多東西,，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，您也許會(huì)驚奇地問(wèn),；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài),！”

愛(ài),，不是索取,。不是等價(jià)交換,，而是付出。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛(ài)我,，我愛(ài)他,。教師只有熱愛(ài)孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心,。更細(xì)心地對(duì)待孩子,。

有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者,，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中,，老師是一個(gè)最親切,，最智慧，最偉大的形象,。我們也曾說(shuō),，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù),，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè),？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺(jué)到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂(lè)的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢,？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛(ài),，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足,。

除了師德，我們不得不提到師愛(ài),。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,，有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)”,。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,。所有的孩子,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛(ài),，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái),，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng),，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè)，有其苦,，也有其樂(lè),，讓我們身在校園,，心懷天下吧,！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

謝謝,！

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，大家好!

今天大會(huì)安排我為代表作大會(huì)發(fā)言,，感到萬(wàn)分榮幸,，我發(fā)言的題目是《以極大的熱情投身師德建設(shè)大討論樹(shù)立良好的教師形象》 ,。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本,。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略,、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍,。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，教師的責(zé)任更加重大了,，師德要求更加規(guī)范了，教書(shū)能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了,。加強(qiáng)師德建設(shè),，是改進(jìn)教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng),。

我們從上班的第一天起,，就已經(jīng)肩負(fù)起歷史賦予我們神圣使命，愛(ài)崗敬業(yè),，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,，教書(shū)育人。我們身邊的姜南老師為我們樹(shù)立了良好的師德形象。他是我小學(xué)四年級(jí)的代理班主任,，從我認(rèn)識(shí)他那時(shí)候起,，他的思想和言行就影響著我和我的同學(xué)們，在那個(gè)時(shí)候他就被我們向陽(yáng)村的學(xué)生和家長(zhǎng)所認(rèn)可,。直到現(xiàn)在,，他還是一如既往，不管家里發(fā)生什么事,他都把學(xué)校的事放在首位,，把他音樂(lè)班的學(xué)生們放在首位,。正是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，被評(píng)為凌海市的師德標(biāo)兵,。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!的確我們并不富有,，但同時(shí)我們是充實(shí)的

我們?nèi)w教師要借師德大討論的契機(jī),，努力做到：

一、愛(ài)國(guó)守法,，依法執(zhí)教,。

學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，擁護(hù)黨的基本路線,，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī),，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致,，不得有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行,。

二、愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生,。

關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，平等,、公平對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展。不進(jìn)行有償家教,。

四,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，面對(duì)不同的教育對(duì)象,，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。

控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生的過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè),，不用大量抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

五,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助。正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),。維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。

六、尊重家長(zhǎng),。

主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合,，積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法,，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng),。

七,、廉潔從教。

堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利,。不隨意接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng),、宴請(qǐng)。

八,、為人師表,。

模范遵守社會(huì)公德，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派,，以身作則,，注重身教。

各位老師,，只要我們能提高認(rèn)識(shí),，積極參與到師徳大討論中來(lái),。就一定會(huì)在師德建設(shè)中結(jié)出豐碩成果。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十七

各位老師：

大家好!

非常榮幸今天能夠在這里和大家探討我們幼兒教師師德問(wèn)題,，我今天要講的主題是—“假如我是孩子，假如孩子是我的”,。

所謂“師德”是“教師職業(yè)道德”的簡(jiǎn)稱,教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì),、思想信念、對(duì)事業(yè)的態(tài)度,、感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣,。自古以來(lái)，師以德為本,，《禮記》曰:“師者,教之以事而喻諸德也,。德之不修,學(xué)之不講”。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,?！?/p>

師德修養(yǎng)對(duì)教師來(lái)講是個(gè)老話題,但又是一個(gè)永恒的話題。師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念,，它有一定的時(shí)間性,、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德,，在新的歷史時(shí)期,，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),、教書(shū)育人,。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),、知識(shí)經(jīng)濟(jì),、實(shí)施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面呼喚著崇高的師德,，作為一名幼兒教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。愛(ài)崗敬業(yè),，以滿腔熱情投入幼兒教育,。

一、幼兒教育的重要性

在這里我還是要首先強(qiáng)調(diào)一下幼兒教育的重要性,，強(qiáng)調(diào)一下我們老師們工作的重要性,。希望每一位老師能夠更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的工作對(duì)于我們的學(xué)生,、家庭、國(guó)家乃至中華民族的重要性,。

(一),、幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。

美國(guó)心理學(xué)家杰明斯的研究指出,，5歲以前是智力發(fā)展最快的時(shí)期,，對(duì)一個(gè)18歲的孩子達(dá)到的正常智力水平來(lái)說(shuō)，其中%的智力是4歲以前獲得的,，%是4—8歲獲得的,，%是8—18歲前獲得的。日本學(xué)者木樹(shù)久一指出,，兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律,，即生下來(lái)具有分潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行教育,，可以成為具有分能力的人,，若從5歲開(kāi)始教育，只能成為具有分能力的人,，若從10歲開(kāi)始,，就只能具有分能力的人。由此可見(jiàn),，幼兒時(shí)期的教育對(duì)于智力開(kāi)發(fā)的作用是至關(guān)重要的是不可以替代的,。

(二)、幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期,。

幼兒時(shí)期是一個(gè)人的個(gè)性,、品格、行為習(xí)慣開(kāi)始形成的時(shí)期,。這個(gè)時(shí)期的孩子具有很強(qiáng)的可塑,，是非觀、人生觀,、世界觀開(kāi)始萌芽,，但是他們的自我評(píng)價(jià)還不健全，就需要成年人對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育,。研究表明,，幼兒時(shí)期形成的個(gè)性品質(zhì)和行為習(xí)慣是很難改正的，所以在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期一定要做好幼兒的教育引導(dǎo)工作,，使其擁有健全的人格和良好的習(xí)慣,。

在我國(guó)現(xiàn)階段教育體制下，有絕大部分人的幼兒時(shí)期是在幼兒園度過(guò)的,。也就是說(shuō),，我們幼兒教師是幼兒教育事業(yè)中的絕對(duì)主角,。提高幼兒教師師德修養(yǎng)和教育水平是刻不容緩的。

二,、現(xiàn)階段如何提高幼兒教師師德修養(yǎng)

在前面我們提到了幼兒教育和幼兒教師師德的重要性,，現(xiàn)在我們來(lái)討論一下如何提高幼兒教師的師德修養(yǎng)。

“假如我是孩子,，假如孩子是我的”,，現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合這個(gè)假設(shè)，來(lái)回顧一下自己的工作,。想一想,，我們的工作是不是真正做到了以孩子為中心,，是不是一切都是為了孩子,，我們是一名合格的幼兒教師嗎?如果我們能夠真正做到換位思考，能夠隨時(shí)隨地的為學(xué)生設(shè)身處地的考慮,，那么我們才無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一稱號(hào),。下面有幾個(gè)案例，我們一起來(lái)分析一下,，如果我們遇到這種情況應(yīng)該怎么來(lái)處理,。

案例一：就在放假前的一個(gè)星期五發(fā)完紅花后，沈老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“晶晶今天中午還是沒(méi)睡著,，所以紅花沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)給她,，結(jié)果現(xiàn)在在大哭?！碑?dāng)時(shí)我的第一句回應(yīng)是：“今天紅花是不用獎(jiǎng)勵(lì)給她的,，因?yàn)樯蟼€(gè)星期我請(qǐng)晶晶給小朋友評(píng)紅花的時(shí)候，她自己說(shuō)了自己最大的缺點(diǎn)就是沒(méi)有午睡,，如果下個(gè)星期再不睡著老師小朋友都不要評(píng)給她,，而且昨天早上來(lái)上幼兒園的時(shí)候也說(shuō)了今天不睡覺(jué)這個(gè)星期沒(méi)有紅花?！蔽疫呎f(shuō)邊走到教室來(lái)到了晶晶身旁,，這時(shí)奶奶也剛好來(lái)接晶晶，可能看到奶奶來(lái)了,，晶晶覺(jué)得更加委屈,，于是剛才的大哭變成了大發(fā)雷霆，她把下周的通知隨手一扔,，惡狠狠地說(shuō)：“下個(gè)星期我再也不來(lái)上學(xué)了,。”

我們的老師在遇到這種情況會(huì)有什么反應(yīng)呢?是大發(fā)雷霆,，當(dāng)場(chǎng)批評(píng)這個(gè)學(xué)生呢?還是息事寧人,，心中從此就對(duì)這個(gè)學(xué)生有不好的印象呢?我們是否可以假設(shè)一下自己就是這個(gè)學(xué)生,，站在他的角度來(lái)想一想。首先,，為什么會(huì)哭,。他很在意自己是否能評(píng)上紅花，這說(shuō)明他很有上進(jìn)心,。如果我們不站在孩子的角度來(lái)想,，首先就對(duì)他這個(gè)行為進(jìn)行否定的話，那么我們可能就會(huì)扼殺一顆上進(jìn)的心,。這個(gè)時(shí)候的孩子,，他需要的不是否定而是鼓勵(lì)。其次,，他能夠清楚的知道自己的缺點(diǎn),，并且能夠勇敢的說(shuō)出來(lái)。這就說(shuō)明他希望自己的這個(gè)缺點(diǎn)能夠在老師和同學(xué)的幫助下得到改正,。這個(gè)時(shí)期的孩子能夠分辨簡(jiǎn)單的好與壞,，對(duì)與錯(cuò)。但是他們卻沒(méi)有具備如何去改正自身缺點(diǎn)的能力,，這就需要我們的老師給予他正確的引導(dǎo),，教會(huì)他改正缺點(diǎn)的方法。最后,，睡覺(jué)對(duì)于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有很重要的作用,。案例中的這個(gè)孩子中午睡不著覺(jué)，應(yīng)該引起我們老師的高度重視,。我們是不是應(yīng)該深入點(diǎn)了解這個(gè)小朋友中午睡不著的原因呢?

案例二：一天中午,，午睡起床后，別的小朋友都在忙著穿衣褲,，唯獨(dú)張俊坐在床上東跳跳,，西瞅瞅，不肯穿衣服,，玩的好不開(kāi)心,，我們叫了幾聲，他都不理,，嘴里還“嘟嘟”的亂叫,。于是，我走過(guò)去,，發(fā)現(xiàn)他正手舞足蹈的呢?于是我對(duì)他說(shuō)：“張俊快點(diǎn)穿哦,，要不要老師要不高興了!”“傻瓜!”小家伙居然瞪著眼向我們說(shuō)出了這么一句話，讓我們感到很詫異。于是我說(shuō)：“你再不乖,，老師不給你小紅花了：”“老師,，不乖”“什么，”“老師,，可惡”……一連串口齒不清的臟話從張俊的嘴里飛了出來(lái),，使得我們嚇了一跳，怎么回事呢?小家伙怎么會(huì)這樣呢?這可不行啊?我們急忙問(wèn)他這話是和誰(shuí)學(xué)的,，沒(méi)想到,，張俊沖著我說(shuō)了句：“老師像小豬一樣的!”啊!一句話，弄得我們啼笑皆非,，不知道怎么說(shuō)了,。晚上張俊奶奶來(lái)接他時(shí)，我們也說(shuō)起了這件事情,，沒(méi)想到他奶奶對(duì)我們說(shuō)：“老師,，你們是不知道，她在家也是這樣的,。說(shuō)爺爺是只大豬,，奶奶不乖啊”我們聽(tīng)了都大吃一驚,，張俊這些都是從哪里學(xué)來(lái)的呢?

這個(gè)時(shí)期的孩子有著很強(qiáng)的模仿能力和敏銳的觀察能力,。假如我是孩子，我會(huì)從電視里,、動(dòng)畫(huà)片上學(xué)到這些臟話,，我會(huì)從家長(zhǎng)和身邊的大人身上學(xué)到這些臟話，我甚至?xí)奈覀兊睦蠋熒砩蠈W(xué)到這些臟話,。由于幼兒年齡小,，辨別是非的能力差，對(duì)模仿的事情不加選擇,，不管好的壞的,，對(duì)的錯(cuò)的，他們都會(huì)很好奇的去模仿,，去學(xué)習(xí),。作為老師的我們，平時(shí)一直在教育我們的學(xué)生要對(duì)人有禮貌,，對(duì)同學(xué)友愛(ài),，要注意自己的言行，但是我們卻忽視了對(duì)自己言行的監(jiān)督和管理,。要真正找出孩子們出現(xiàn)問(wèn)題的根源,，就需要自己能夠有一個(gè)孩子般的思維方式，用心去體會(huì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中所出現(xiàn)的各種情況。找出問(wèn)題并想出解決問(wèn)題的方法,。我們的一言一行,，一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著孩子們，要孩子的成長(zhǎng)之路健康,，我們平時(shí)的就應(yīng)該注意細(xì)節(jié),，給孩子樹(shù)立好榜樣。如果等孩子已經(jīng)出現(xiàn)了這些問(wèn)題我們?cè)偃で蠼鉀Q的辦法,，那么不僅給自己的工作增加難度,，也給孩子造成一定的壓力，而且,，效果也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如從最開(kāi)始就給孩子做好表率,。

案例三：“老師，我的簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)丟了,?！眲⒚髋艿轿颐媲皩?duì)我說(shuō)?！安灰?，老師幫你找找?！蔽遗牧伺氖肿尯⒆影察o下來(lái),。問(wèn)道：“誰(shuí)拿劉明小朋友的簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)了?”小朋友都說(shuō)沒(méi)拿，看看實(shí)在問(wèn)不出來(lái),。我只好挨個(gè)從每個(gè)書(shū)包里找,。當(dāng)我走到王陽(yáng)跟前時(shí)，他抱著書(shū)包對(duì)我說(shuō)：“老師,，我真的沒(méi)拿,。”于是,，我相信了,。便去其他幼兒的書(shū)包里找，結(jié)果可想而知,。這時(shí),，李欣走到我跟前對(duì)我說(shuō)：“老師，就是王陽(yáng)拿的,，我剛還看見(jiàn)了,。”于是,，我又走到王陽(yáng)跟前,，希望他能主動(dòng)拿出來(lái),。可是,，王陽(yáng)還是緊緊抱著書(shū)包哭著說(shuō)：“沒(méi)有”,。在我的再三勸說(shuō)下，他終于放開(kāi)手,，打開(kāi)書(shū)包,。我一眼就看到了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)書(shū)，一問(wèn)果真是劉明的,。這時(shí)的王陽(yáng)還很委屈的在抽泣,。

孩子明明拿了別人的東西，為什么被找出來(lái)后會(huì)委屈的抽泣呢?我們不妨還是先假如我是孩子,，讓自己站在這個(gè)孩子的角度去想一想,，為什么我會(huì)去拿別人的東西呢?在幼兒的潛意識(shí)當(dāng)中，還缺乏一個(gè)對(duì)物品所有權(quán)的認(rèn)識(shí),，不管什么“你的”“我的”“他的”只要自己喜歡那就是自己的,，就會(huì)據(jù)為己有。在他們的認(rèn)識(shí)里,，不會(huì)認(rèn)為自己拿了別人東西是錯(cuò)誤的行為,。在他們的概念中只有喜歡和不喜歡。要糾正這個(gè)小朋友的錯(cuò)誤行為,，我們老師們又應(yīng)該采取什么樣的方法呢?假如孩子是我,，我不會(huì)喜歡老師對(duì)我的批評(píng)，應(yīng)為我自己認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò),，我只是拿了自己喜歡的東西,。我更不喜歡老師把我的行為定義為偷東西,，在我的意識(shí)里我只是拿了自己喜歡的東西,，我沒(méi)有去偷東西。我們作為老師,，此刻應(yīng)該做的就是引導(dǎo)學(xué)生,，指出他的這個(gè)行為是不正確的，不能因?yàn)樽约阂粋€(gè)人喜歡就把東西據(jù)為己有,，要學(xué)會(huì)和別人共同分享而不是占有,。我們要通過(guò)舉出身邊的例子來(lái)讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。最后,，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)他勇敢的改正自己的錯(cuò)誤,，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的小朋友。

案例四：上午的第三個(gè)游戲活動(dòng)即將結(jié)束,，孩子都在開(kāi)心的玩著,，突然思媛跑過(guò)來(lái)大聲的說(shuō)：“范老師，陳澤豪把花壇中的花和泥土都放到魚(yú)缸里去了?！庇质沁@家伙,，平時(shí)最調(diào)皮的就是他了。怎么總是喜歡破壞呢?我來(lái)到他面前生氣地來(lái)詢問(wèn)：“為什么把這些東西放到魚(yú)缸中去,，這樣小魚(yú)就會(huì)死掉了,，你想把小魚(yú)弄死嗎!這些東西可以放到魚(yú)缸中去嗎?”他扁了扁嘴，沒(méi)有說(shuō)話!

這個(gè)案例又給我?guī)?lái)了什么啟示呢?首先,，這位老師犯了主觀的經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,，一聽(tīng)到小朋友的告狀，沒(méi)有具體分析情況就主觀的判斷陳澤豪小朋友喜歡破壞,。他沒(méi)有站在小朋友的角度讀思考他為什么會(huì)這樣做,，就生氣的帶情緒的去責(zé)備他。如果我是小朋友,，老師沒(méi)有搞清楚事情的原委就不分青紅皂白的責(zé)備我,，我會(huì)有什么想法呢?討厭這個(gè)老師?今后處處和他作對(duì)?還是自己遠(yuǎn)離老師和同學(xué)?假如這個(gè)老師是這個(gè)小朋友的父母，他是否會(huì)對(duì)自己今天的魯莽行為深深的自責(zé)呢?自責(zé)自己沒(méi)有多花時(shí)間去了解孩子為什么在日常行為中多有破壞行為,，自責(zé)自己在孩子出現(xiàn)這些不良行為的時(shí)候沒(méi)有站在孩子的立場(chǎng)去思考,，反而去責(zé)備他呢?這個(gè)案例的最后結(jié)果是這樣的：當(dāng)我的心慢慢平靜下來(lái)時(shí)，我才想到也許他并不是惡意的去搞破壞,，而是因?yàn)椤痘ò陜骸棒~(yú)”》這個(gè)活動(dòng)帶給孩子的一種美而才生的好奇,。《花瓣兒“魚(yú)”》是一篇很美的散文詩(shī),。而這個(gè)活動(dòng)是那天的第一個(gè)活動(dòng),，在活動(dòng)中我為了讓孩子們感受花瓣兒魚(yú)的美便在魚(yú)缸中撒下了美麗的花瓣。也許正是因?yàn)槲业倪@個(gè)小小的舉動(dòng),，讓澤豪深深的記在了腦海中,，從而才發(fā)生了剛剛的事情。而當(dāng)孩子看到我那么兇的問(wèn)他,，孩子才選擇了沉默,。這個(gè)案例是發(fā)人深省的，希望我們的老師多體會(huì),，多思考,。

案例五：小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了,，但是他的表現(xiàn)卻一點(diǎn)也不像個(gè)哥哥,。開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，他來(lái)園的時(shí)候依然哭得很兇,，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來(lái)接嗎?奶奶來(lái)接嗎?”集體活動(dòng)的時(shí)候,，他總是自得其樂(lè),，想干什么就干什么。一會(huì)兒離開(kāi)座位瞎逛,，一會(huì)兒故意制造一些聲音搗亂……他還時(shí)不時(shí)地對(duì)小朋友用一下“壞心眼”,，攻擊一下小朋友。比如,，故意推倒小朋友搭好的積木;把小朋友的手工作品撕破;別的孩子正在玩得好好的,，他硬要拿走他們的玩具。他對(duì)老師也同樣的不客氣,。有一次,，他來(lái)告訴張老師什么事情，可是張老師背對(duì)著他沒(méi)注意,，他二話不說(shuō)對(duì)著張老師的腰就是一拳,，著實(shí)把張老師嚇了一大跳。批評(píng)他時(shí),，他還振振有詞：“我對(duì)你說(shuō)話你干嗎不聽(tīng)!”還有一次,，我看見(jiàn)他又在打小朋友，忙過(guò)去制止,。問(wèn)他原因,，他就說(shuō)：“我的玩具不見(jiàn)了呀!”可是被他打的那個(gè)孩子并沒(méi)有拿他的玩具，甚至也沒(méi)玩過(guò),。而一會(huì)兒,，我們就在一旁的窗臺(tái)上看到了他的玩具。這樣的一個(gè)小凡,，真是讓人頭疼!在活動(dòng)室常常會(huì)看到這樣的情景：一個(gè)小朋友在前面跑,，一臉的緊張，甚至快哭出來(lái)了,，另一個(gè)小朋友在后面緊追不舍……呵呵,，后面的那個(gè)孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他,，都不愿意和他做朋友,。

我們的老師應(yīng)該從哪些方面去分析這個(gè)孩子的性格特點(diǎn)呢?在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，生活工作壓力越來(lái)越大,，許多孩子的父母都忙于工作，和孩子在一起的時(shí)間很少,，忽視了家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,，造成了孩子偏執(zhí)、叛逆,、自私的性格,。作為我們老師,，要真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)關(guān)愛(ài)，多花心思,，多花精力,，讓孩子能從我們老師身上感受到一種親人的關(guān)愛(ài)。尤其是現(xiàn)在的單親家庭的小孩,，留守兒童,，更需要我們奉獻(xiàn)出我們?nèi)康木蛺?ài)心。

案例六：有個(gè)大班幼兒特別調(diào)皮,，經(jīng)常欺負(fù)小朋友,，有時(shí)還偷偷跑到園外玩，害得老師到處找,。與家長(zhǎng)聯(lián)系,，回答是生意忙、顧不上,。最后老師只好在組織活動(dòng)時(shí)搬把小椅子讓他坐在門(mén)后,，規(guī)定他可以不聽(tīng)講，但不能隨便走動(dòng),。為了教育他,，有一天老師讓其站在小椅子上，把兩只胳膊舉起來(lái),，站了四十分鐘,。園領(lǐng)導(dǎo)在檢查工作中，曾多次發(fā)現(xiàn)坐在門(mén)背后的幼兒,，但未加制止,。

以上那位老師，對(duì)幼兒采取的教育方法,，構(gòu)成了體罰和變相體罰,，損害了幼兒的人格尊嚴(yán)，但卻沒(méi)有意識(shí)到自己行為的嚴(yán)重后果,。而那位園長(zhǎng)也默認(rèn)了教師的做法,，是法制觀念不強(qiáng)的表現(xiàn)。假如我是孩子,，我會(huì)對(duì)老師這種強(qiáng)行把我隔絕在班級(jí)外的行為很不滿意,，你越不喜歡我，我就越要搗蛋,、搞破壞,。這樣的話，會(huì)給這個(gè)小朋友的心靈造成很大的影響,，讓他從小就有很強(qiáng)的逆反心理,，會(huì)變得以自我為中心,、變得自私、不合群,，對(duì)他今后的成長(zhǎng)有很大的傷害,。假如孩子是我的，這位老師如果有這個(gè)思維,，就不會(huì)不顧后果的把孩子隔離在集體活動(dòng)之外,，就不會(huì)不顧孩子幼小的身體，讓他站在小椅子上把手舉起長(zhǎng)達(dá)四十分鐘,，就不會(huì)做出讓孩子身心受到巨大傷害的行為,。“淘氣,、調(diào)皮”是成人對(duì)孩子的一種看法,，不是孩子的錯(cuò)，只要堅(jiān)持積極鼓勵(lì),、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育方法,，真正把“假如我是孩子，假如孩子是我的”融入到工作中去,，一定會(huì)把我們幼兒教育做好的,。

如果將人的一生比作一條河流，那么,，人生最初的幾年就是河的源頭,。源頭上一丁點(diǎn)的扭曲，都有可能改變河流的走向,。只要在源頭上輕輕引導(dǎo)一下,，就能徹底改變一個(gè)人的方向，這就是師德教育的魅力所在,?！凹偃缥沂呛⒆樱偃缡俏业暮⒆印?。是非常值得深思的一句話,。確實(shí)人要懂的換位思考，從別人的角度去看待問(wèn)題,，那么你或許會(huì)改變你的行為方式或是你的思想,。以孩子的眼光去看待事情，那么你將更快地融入他們的小世界,。

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十八

清澈蕩漾的酉水河,，傳承著湘西土家人一代又一代古遠(yuǎn)的文明;

巍峨挺拔的呂洞山，鑄就了湘西苗寨人一輩又一輩神奇的文化;

從秦簡(jiǎn)古歲月到改革新時(shí)代,，幾千年來(lái),，綿延十萬(wàn)里的湘西大山中，一批又一批,，一群又一群辛勤勞碌,、默默耕耘的先生、老師,、園丁們,，是他們用愛(ài)和忠誠(chéng)，托起了湘西教育這座大山的脊梁,。

二十多年前,，在酉水河畔出生的我，搖搖晃晃走進(jìn)了幼稚園,，便開(kāi)始親身感受著老師們那母愛(ài)般的溫暖,。從小學(xué)到中學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)這種愛(ài)的享受越來(lái)越真切,，越來(lái)越深厚,，越來(lái)越銘心刻骨。我沐浴著這種溫暖的幸福,，感悟著教師那平凡的高尚：

忘不了您啊,，我的英語(yǔ)老師――盛xx老師。那風(fēng)吹紙破的窗戶下,，定格了您用纖細(xì)的身影,，坐著的是我，站著的是您,，整整三年,，是您用每天中午的休息時(shí)間，讓害怕英語(yǔ)的我,，高考考出了優(yōu)異的成績(jī),。老師，感謝您,，是您無(wú)怨無(wú)悔的付出開(kāi)啟了我夢(mèng)想的引擎!

忘不了您啊,，我的地理老師――張xx老師。在那門(mén)開(kāi)的最早,，燈關(guān)的最遲的辦公室里,，是您的鼓勵(lì)，讓我如遭霜茄子的臉上流出了幸福的淚花,。老師,，感謝您，是您堅(jiān)持不懈的努力放飛了我理想的翅膀!

忘不了您啊,，酉水河畔那顆最讓學(xué)生崇拜的青松--劉勁松老師,。他用愛(ài)生如子的情懷詮釋著“得天下英才教育之而樂(lè)”的職業(yè)操守,。23年，您頂烈日,、冒酷暑,，走遍了保靖16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近千個(gè)村寨，對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生家庭情況,。在保靖民中讀書(shū)的學(xué)生，很多來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，當(dāng)他們家境貧寒學(xué)業(yè)無(wú)以為繼時(shí),，您心急如焚，找學(xué)校,，求朋友,，自掏腰包，給一個(gè)又一個(gè)孩子提供最及時(shí)最溫暖的幫助,。當(dāng)孩子們被繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)時(shí),，劉老師會(huì)在愚人節(jié)和學(xué)生開(kāi)個(gè)小小的玩笑，會(huì)在圣誕節(jié)肩扛一袋蘋(píng)果,，手提一袋橙子,，為孩子們發(fā)放“平安”與“成功”。當(dāng)孩子們?yōu)槌煽?jī)苦惱為前途迷茫時(shí),，劉老師在周記本里寫(xiě)下暖心暖肺的批語(yǔ),，那些真誠(chéng)的批注如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,，喚醒,、激勵(lì)和鼓舞著學(xué)生的心靈，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)重壓下依然綻放著青春的笑臉,。

您為學(xué)生付出的不僅僅是愛(ài),，甚至可以是生命，08年冰雪災(zāi)難,，您護(hù)送偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生回家,，天寒地凍，腳下鄉(xiāng)間小路崎嶇不平,，寒冷,，饑餓，危險(xiǎn),，您始終懸著一顆心,，卻始終用鼓勵(lì)的話溫暖孩子們害怕的心，被大雪壓倒的電線桿擋住孩子們回家的路，卻擋不住您前進(jìn)的腳步,，您故作輕松的對(duì)學(xué)生說(shuō)：“孩子們,，我先過(guò)去，如果我犧牲了,，你們就回學(xué)校,?！焙⒆觽凖R聲勸阻,，您義無(wú)反顧地跨出了腳步，安全通過(guò)的那一剎那,，孩子們笑著,，跳著，叫著,，哭著把您緊緊抱住,，他們笑是因?yàn)樗麄冎浪麄冏類?ài)的是老師安安無(wú)恙，他們哭是因?yàn)樗麄冎涝傥ｋU(xiǎn)的地方老師都在身邊,。孩子們安全回家了,，有誰(shuí)知道，磨破了鞋,，嘶啞了喉嚨,，凍僵了手腳，饑腸轆轆的您正在返家的途中踽踽獨(dú)行,。您感動(dòng)了大山,，感動(dòng)了中國(guó)!

您是湘西大山里最堅(jiān)強(qiáng)最挺拔的一棵松。您一身兼三職：班主任,、年級(jí)組長(zhǎng),、教務(wù)處主任。學(xué)校有什么舉措,，找您;師生有什么困難,，找您。責(zé)任面前勇于擔(dān)當(dāng),，名利面前做到淡泊,。您總是精力充沛、您總是腳步匆匆,，您的臉上總是洋溢著鼓勵(lì)的微笑,。您的心中永遠(yuǎn)珍藏著對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài),、對(duì)老師的愛(ài),，可唯獨(dú)少了對(duì)自己的愛(ài)。您的學(xué)生走出了大山，過(guò)了長(zhǎng)江,，跨了黃河,，在清華、在北大,、在武漢,、在長(zhǎng)沙，在紐約,，在巴黎……而您的青春,，您的愛(ài)戀，您生命的每一個(gè)音符都定格在湘西教育的大山中,。

是命運(yùn)的恩賜,，讓我和無(wú)數(shù)的孩子碰到了這樣一位位、一群群優(yōu)秀的教師,，盡情享受了師愛(ài)的陽(yáng)光;是無(wú)數(shù)恩師的付出,，讓湘西大山里無(wú)數(shù)個(gè)像我一樣的孩子開(kāi)啟了人生的夢(mèng)想;是他們的努力，讓湘西大山里無(wú)數(shù)像我一樣的孩子步入了事業(yè)的殿堂;是他們的奉獻(xiàn),，托起湘西大山里無(wú)數(shù)像我一樣的孩子的夢(mèng)想,。

是上蒼的指引，讓今天的我成長(zhǎng)為一位人民教師,。兒時(shí)的夢(mèng)想,，終于長(zhǎng)成了理想的翅膀。由享受到付出,，由索取到承擔(dān),，今天的我明白了“教師”這兩個(gè)字最神圣的含義，懂得了教師肩負(fù)的責(zé)任和分量,。

抬頭看看遠(yuǎn)山吧!凝重而肅穆的湘西大山,，并沒(méi)有因沉寂而心甘冷默，并沒(méi)有因無(wú)人喝彩,、無(wú)人光臨而死氣沉沉,，而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn)，以蓬勃的生機(jī)對(duì)生命負(fù)責(zé),。綠色是最永恒的鐵肩道義,，燦爛是最鮮活的生命綻放。

是誰(shuí)說(shuō),，那間教室里放飛的是希望,，守巢的總是你，因?yàn)榉棚w的希望終將會(huì)回歸!是誰(shuí)說(shuō),，黑板上寫(xiě)下的只有字跡,，抹掉了就不再清晰,，因?yàn)檫@里將會(huì)演繹一個(gè)又一個(gè)奇跡!一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句句關(guān)切的話語(yǔ),，奏響著愛(ài)的旋律;一張張燦爛的笑臉,，一聲聲親切的問(wèn)候，詮釋著愛(ài)的芳香,。

現(xiàn)在,，我長(zhǎng)大了，老師啊,，我明白了您為何沙啞了喉嚨仍語(yǔ)調(diào)鏗鏘,。您為何彎曲了脊背仍氣宇軒昂，您為何清風(fēng)了兩袖,，平凡了一生,，仍滿面春色，因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)是您最珍愛(ài)的財(cái)富,，民族的振興是您最向往的榮光。

從酉水到沿江,，是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的您,，放飛了湘西大山里孩子的夢(mèng)想;從龍山到鳳凰，是無(wú)數(shù)個(gè)這樣的您,，托起了湘西教育這座大山的脊梁;從青絲縷縷,，到鬢發(fā)成霜，正是這無(wú)數(shù)個(gè)這樣的您,，讓 祖國(guó) 的明天更加繁榮富強(qiáng)!老師啊,，您手握的是教鞭，托起的是太陽(yáng)!

謝謝大家!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇十九

我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家,，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天,，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求,，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育,，教書(shū)育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè),，既是偉大,、崇高的事業(yè)，又是平凡,、瑣碎的事業(yè);既是為祖國(guó)和人民謀幸福的事業(yè),，又是需要付出艱苦勞動(dòng)的事業(yè),。在這里，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，具有將自己的知識(shí),，才華,、青春乃至生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”,、“蠟燭”,、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻(xiàn)身精神,。雖工作不久,，我卻親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè),、奉獻(xiàn)等作為,，親耳聆聽(tīng)了他們不畏艱苦，孜孜不倦,、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,，親身感受了那為了祖國(guó)和人民、為了孩子,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷,。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠(chéng),，在學(xué)校的榮譽(yù)室里,，面對(duì)各種各樣的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng),。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了

他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案,、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙,。而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚,，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干。

老師是春蠶,，

播種春天的希望,。

老師是紅燭，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái),，成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李,。

老師們，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂,，去播種期待,，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來(lái)的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!

農(nóng)村教師師德師風(fēng)演講稿篇二十

我自20__年參加工作就一向在房寺中學(xué)，自參加工作以來(lái),，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自我,，忠于黨的教育事業(yè)。在工作中,，嚴(yán)格要求自我,，進(jìn)取上進(jìn)，用勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的精神來(lái)工作;在業(yè)務(wù)上,，努力鉆研創(chuàng)新，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，教學(xué)成績(jī)突出,。服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排，在各項(xiàng)活動(dòng)中都能以身作則,，樹(shù)立了崇高的師德形象,，為師生做出了表率。

十幾年的工作經(jīng)歷了使我深刻的體會(huì)到一個(gè)班主任的重要性,。

20__至20__年我連續(xù)擔(dān)任八年級(jí)班主任,，班主任工作事無(wú)巨細(xì),，一年四季早晨五點(diǎn)半起床上早操，晚上查完宿舍已是十一點(diǎn)多,。中午查看學(xué)生午休,，利用課余時(shí)間給學(xué)生做思想工作。每次考試后我都對(duì)班級(jí)內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生,，進(jìn)行逐一分析成績(jī),。功夫不負(fù)有心人，在我擔(dān)任班主任的班級(jí)成績(jī)多年優(yōu)秀,。20__-20__年擔(dān)任九年級(jí)班主任平常的付出比八年級(jí)更多了,。

回顧上一年的工作經(jīng)歷，經(jīng)驗(yàn)不多,，教訓(xùn)不少,。和八年級(jí)相比學(xué)生們不但可是年齡上長(zhǎng)了一歲，思想、心態(tài)都發(fā)生的十分大的變化,。一開(kāi)始由于第一年在九年級(jí)任課,，把較多的時(shí)間放在了備課，上課上,。致使對(duì)學(xué)生的管理和思想工作開(kāi)展較少，自我心理還有一種認(rèn)為:九年級(jí)的學(xué)生了應(yīng)當(dāng)明白學(xué)習(xí)了,。但事實(shí)證明這是錯(cuò)誤的,。雖然九年級(jí)學(xué)生長(zhǎng)了一歲但畢竟還是孩子，自制力不是太強(qiáng),，加之課程進(jìn)度快,，升學(xué)壓力大。有很多學(xué)生出現(xiàn)了不一樣程度的放棄想法,。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后雖大力的做工作,，但還是有個(gè)別學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持到最終。其中有一個(gè)學(xué)生,，寒假快結(jié)束時(shí)給我發(fā)了一個(gè)微信,。(名字我就不說(shuō)了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生最終也沒(méi)回來(lái))資料是這樣的

這件事情過(guò)去后我找到班里其他同學(xué)了解情景,，還有她較好的同學(xué),，很多同學(xué)說(shuō)，她早有一些不想念的想法了,，還常和幾個(gè)她的朋友說(shuō)一些讀書(shū)沒(méi)什么用的話,，反正也考不上高中等消極的言論。果不其然時(shí)間不太長(zhǎng)我班又一個(gè)同學(xué)不念了,，這個(gè)學(xué)生叫___,，平常和她關(guān)系不錯(cuò)的朋友,。我又在班內(nèi)了解情景，還囑咐和___關(guān)系好的同學(xué)也勸勸她,，并及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,。讓家長(zhǎng)帶她來(lái)了學(xué)校一趟，我單獨(dú)和她聊了兩個(gè)多小時(shí),，但最終還是沒(méi)能留住她,。大約過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間，突然一天___比較好的朋友問(wèn)我,，如果___想回來(lái)你讓他回來(lái)嗎?我說(shuō)到如果她想回來(lái),，我十分歡迎，但要抓緊時(shí)間因?yàn)榱艚o她的時(shí)間不多了,。你周末再和她聊聊,，讓她盡快回來(lái)。

周末這個(gè)同學(xué)給我發(fā)了他們的聊天記錄,，我認(rèn)識(shí)到可能是小孩子的自尊心,，不好意思自我主動(dòng)回來(lái)。周一開(kāi)學(xué)后我給焦校長(zhǎng)及時(shí)溝通說(shuō)要到___家去一趟,，事不宜遲我兩個(gè)上午升完旗就叫著付勇教師開(kāi)車去了,。路上我們還商量既然她想回來(lái)，那么就想辦法讓她和我們一齊回來(lái),。到了她村她母親在村口之后我們,。到她家后我與這個(gè)孩子單獨(dú)聊了一會(huì)，真正讓她認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤想法,，我鼓勵(lì)她給她母親,，道歉、證明決心,。母女痛哭流涕。焦校長(zhǎng)和付勇教師趁熱打鐵,，最終直接拿好東西和我們一齊到了學(xué)校,。回到學(xué)校后我?guī)退积R抬著書(shū)進(jìn)到教室,，安排好座位,。之后又囑咐她的幾個(gè)好朋友多幫忙她，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給我說(shuō),，又讓每一位科任教師多注意她,。這個(gè)孩子本來(lái)就是三中邊緣，我還是很擔(dān)心耽誤了一個(gè)多月她是否還能趕上來(lái),。最終還是不錯(cuò)以272分的成績(jī)考入三中,。

我沒(méi)有什么轟轟烈烈的個(gè)人事跡,。我就是一個(gè)在學(xué)校瑣碎的工作中為學(xué)校和教師同學(xué)們服務(wù)的人員,。說(shuō)實(shí)話我真沒(méi)想到自我會(huì)成為一名教師,，但既然命運(yùn)把我放到了這個(gè)舞臺(tái)上我就會(huì)盡自我百分之百的努力把這個(gè)主角演好。有句話說(shuō)的好：“僅有小人物,，沒(méi)有小主角”,。

放眼我們可愛(ài)的房寺中學(xué)，我活力滿懷,。那里為我供給了一個(gè)廣闊的天地,，也為我供給了一個(gè)耕耘夢(mèng)想未來(lái)的舞臺(tái)?！爱?dāng)教師是職責(zé),，更是幸福”,，將是我一生的座右銘!不再年輕的我也將與時(shí)代同行,，在教育這個(gè)大舞臺(tái)上，為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為了心愛(ài)的教育事業(yè),，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn),，展現(xiàn)絢麗多彩的人生,。

最終說(shuō)一點(diǎn)體會(huì)，能取得一點(diǎn)成績(jī)真正離不開(kāi)多方面的支持,。就象趙玉婷的事,，在孩子不想念書(shū)后我和她家溝通中了解到，她本人想去學(xué)畫(huà)畫(huà)但家長(zhǎng)就是不讓他去,，(這和前一位家長(zhǎng)做法是不一樣的,。)你不念書(shū)在家待著也不讓出去。如果家長(zhǎng)讓孩子出去了,，我相信我也無(wú)能為力,。還有和焦校長(zhǎng)溝通后及時(shí)支持，付勇教師不辭辛苦,、不計(jì)報(bào)酬,。這樣每一個(gè)環(huán)節(jié)做好了才能成就這件事的完美。