總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、不斷向其他老師學(xué)習(xí),，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握好重點難點,，對課堂教學(xué)平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

2,、重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視與孩子的溝通交流,，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

3,、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長的作用。

1.對學(xué)困生關(guān)注不夠,，對他們要求不夠嚴格,，由于自己擔(dān)任班主任，平時事情較多,，沒有時間去一一輔導(dǎo),。

2.對學(xué)生書寫要求較松，學(xué)生的書寫質(zhì)量普遍較差,。

3.學(xué)生常規(guī)不太好,，上課很多同學(xué)聽課不認真，需進一步加強管理,。

1.加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導(dǎo),，可以實行優(yōu)秀學(xué)生幫扶學(xué)困生的辦法,。

2.加強對學(xué)生書寫質(zhì)量的要求，堅持每天練字,。

3.堅持不懈抓常規(guī),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

大綱指出,，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文和中華優(yōu)秀文化的

思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言,，豐富語言積累,，使他們具有初步的聽、說,、讀寫能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本著這一指導(dǎo)

思想,，我盡責(zé)盡力,，提高學(xué)生的語言素質(zhì)。

開學(xué)前認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，并運用于平時的教學(xué)中,。語言課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素質(zhì)的形成與發(fā)展,。

本學(xué)期，我們?nèi)匀婚_展集體備課活動,，這就有利于發(fā)揮教師的主體作用,，集思廣義，在教學(xué)過程中各抒己見,，互相取長補短,，使教師的教學(xué)生的學(xué)相當(dāng)益彰，使得每位教師的課都能有針對性,、時效性,。備課質(zhì)量有了很大的提高。

在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作探究的學(xué)習(xí)方式,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取

精神，努力讓學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中學(xué)會主動探究,，團結(jié)協(xié)作,，勇于創(chuàng)新的

精神。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期結(jié)束了,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，因為是__年后第一次教一年級，所以我認真?zhèn)湔n,，積極參加教材培訓(xùn),，認真聽取其他老師的意見，改進教學(xué)方式,。定期做好工作

總結(jié),，

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把學(xué)到的經(jīng)驗再用到教學(xué)中,，充分發(fā)揮調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)揮他們的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力吻合當(dāng)前語文課程改革的新理念,。

一年級小學(xué)生沒養(yǎng)成習(xí)慣,，比如上課不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時,，上課愛說話,、愛做小動作等等。因此我先在

思想方面進行教育,，通過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),，狠抓學(xué)生作業(yè),，要求學(xué)生及時完成。在每個星期的教學(xué)過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題出現(xiàn),，就及時教育，并組織學(xué)生說說同學(xué)中誰做得好,，并鼓勵他們學(xué)習(xí),。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學(xué)介紹自己成功的學(xué)習(xí)方法。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生,，教給學(xué)生識方法,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生形相似,、相象的熟,，加以比較、區(qū)分,。或給該生換部首,。課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動或?qū)W習(xí)了拼音后,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學(xué)生識不多,，看書比較花費時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用學(xué)生作業(yè)時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，不會寫就手把手地教,，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進行輔導(dǎo),。另外,，采用家長輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，加強題型練習(xí),，使學(xué)生掌握做題方法,，鞏固已學(xué)的知識。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,，我每天早讀都緊跟班級,，指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀，不到兩個星期,，幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了,，而且效果很好。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯,，但有個別學(xué)生習(xí)慣不好,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學(xué)方法,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作,。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生

的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學(xué)期給予他們的關(guān)注與幫助。

2,、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一,?！墩Z文教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考，主要描述學(xué)生,、習(xí)慣,、寫字、學(xué)習(xí),、讀書,、教學(xué)、方面,、自己,，希望對大家有用。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年來,，認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學(xué)校工作部署,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革,，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī),，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

1,、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2,、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué),，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性,。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2、因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,，動之以情,。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的,。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,，對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針,。

1,、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育,，衛(wèi)生,、紀律、安全等經(jīng)常講,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出了嚴格要求,，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量,。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護視力,，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，互通情況,，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。

通過以上工作,，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,，一年來，干了一些工作,，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足，揚長避短,，爭取更大的成績,。

20xx——20xx學(xué)年度,，本人擔(dān)任初一年（3）班語文教學(xué)工作。本人堅持認真?zhèn)湔n,，上課,，聽課，評課,，及時批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1，課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,，需要,，方法,，習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動,。

2,，課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動，好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,，想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,，積極參與科組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5,，認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，感覺既漫長又短暫,，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前,。開學(xué)之初，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計

劃,、認真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下,，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作,，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，并把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進,，因為他們就是未來,，就是希望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，每當(dāng)我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上均有了明顯的提升,。好詞好句,，成語、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語，學(xué)生在理解意思的同時,，還能進行恰當(dāng)?shù)卦炀?。再如名人名言，學(xué)生能知其大意,，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來,，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力強，也與平時的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機讓學(xué)生進行即興寫作，看到了什么樣的畫面,，以及當(dāng)時有什么樣的感受,，都可以及時記錄在自己的日記本上，成為自己美好童年的記憶,。

學(xué)校開展的寫字課非常好,，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣,。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯,。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段,，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),?！卑炎謱懙谜_、端正,，并有一定的速度,，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學(xué)習(xí),、工作和交際。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。同時,，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,，如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一起成長,。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，對于教師來說,，教學(xué)有法,，教無定法，我會在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法,，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要,，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

光陰似箭,，日月如梭,，一學(xué)期的時間就這樣悄悄逝去?；仡檨頃r路,，心里滋味萬千，有喜有憂,，有苦有甜,。但總的來說，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、全體教師的合作,，以及學(xué)生們的配合下，本學(xué)期的五年級一班的語文教學(xué)任務(wù)順利完成了,。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進步,、本人的點滴成長，以及曾經(jīng)克服了的困難,，心中總有萬語千言,。為了在今后的教學(xué)道路上，更好地完成更多的教學(xué)任務(wù),，特對本學(xué)期的教學(xué)工作簡單總結(jié)如下：

首先,，結(jié)合學(xué)生具體情況，努力扎實語文基礎(chǔ)知識,。

針對本班的總體學(xué)習(xí)成績一般,、學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識薄弱的具體情況。我于開學(xué)時就加強讓學(xué)生注重積累的工作,，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞,、成語、俗語,，以及近反義詞,、名言名句等摘抄在積累本上，時常拿出來溫習(xí)。

其次,，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

俗話說：“授魚不如授漁”。我時常跟學(xué)生強調(diào),，“學(xué)內(nèi)容,，更要學(xué)方法；獲知識,，更要獲能力,。”在教學(xué)過程中,，時常結(jié)合教材,，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何結(jié)合文章來理解詞語意思，引導(dǎo)學(xué)生如何理清文章脈絡(luò),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材課文的寫作方法等,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一定的學(xué)習(xí)方法，不僅便于學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí),，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語文能力,。

再次，結(jié)合教材編寫特點,，發(fā)揮語文的人文性功能,，對學(xué)生進行思想激發(fā)和熏陶。

根據(jù)教材編寫重視文化熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性統(tǒng)一的特點,，在教學(xué)過程中，重在通過教師引導(dǎo)和激發(fā),，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇,，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學(xué)生熱愛生活,、熱愛祖國,、熱愛。

教育無止境,，教師不止步，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿意的成績,。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來說,，還需要不斷地完善自己、加強自己,，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

時間如流水般消失。這學(xué)期,，新的地方,，新的學(xué)生,，兩個年級的語文教學(xué),使我必須采用新的教學(xué)方法。期間,，有苦有甜,課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,下課時我們一起暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,總結(jié)如下:

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在教學(xué)中,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,思維處于積極主動的活躍狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。

語文課堂教學(xué)成功的重要表現(xiàn)是,面對全體學(xué)生,選擇靈活的教學(xué)形式,動員全體學(xué)生投入到活動中去,。要讓全體學(xué)生參與課堂活動,就要認真設(shè)計和安排活動形式。我按照聽說讀寫的要求,安排好學(xué)生活動的內(nèi)容和次序,尤其要巧設(shè)疑點,激發(fā)學(xué)生靈感,促使人人思考,個個踴躍發(fā)言,。集體活動,、個體發(fā)言交替進行,要切實避免老師和幾個尖子學(xué)生反復(fù)“表演”的現(xiàn)象。對能力差的學(xué)生先讓他們回答淺而易懂的問題,增強他們的自信心;對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題,。

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學(xué)起于思,思源于疑,。 疑是思維的火花,是解決問題的關(guān)鍵?！靶∫蓜t小進,大疑則大進”,。

自主合作探究使學(xué)生的自學(xué)能力提高,思維更加開闊。同時,我尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí),讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其探究的積極性。俗話說“泉有泉眼,文有文眼”,于是我緊扣這篇課文的文眼,引導(dǎo)學(xué)生細讀品味,最大限度的串起愛的主線,?！邦}目是文章的窗口?！蓖高^這扇窗,我們可以揣摩到作者將要寫的內(nèi)容,。因此,導(dǎo)入新課之后,我便讓學(xué)生就題質(zhì)疑,進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

學(xué)生不假思索就提出了以下四個問題:

1,、“璀璨”是什么意思?

2,、“璀璨的明珠”與香港有什么聯(lián)系？

3,、為什么說香港是一顆璀璨的明珠,？

緊接著,我讓學(xué)生自讀課文,解決以上幾個問題。在匯報,、交流之后學(xué)生便弄明白了文章所寫的主要內(nèi)容,。當(dāng)然,此時學(xué)生對文章的把握還是淺層次的,為挖掘其深層次的東西,對學(xué)生進行人文熏陶,我讓學(xué)生再度細讀質(zhì)疑,品味意味深長的句子。經(jīng)過一番點撥,、討論,、交流,學(xué)生終于明白香港確實是一顆璀璨的明珠。至此,對祖國愛的主旋律在課堂上奏響,愛祖國的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”

1,、課堂上,讓學(xué)生動腦,、動手、動眼,、動口,將唱歌,講故事,畫畫等穿插其間,使課堂動起來,學(xué)生思維活躍,能在活動中認知并鞏固,。給學(xué)生更多活動的時間和空間,課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。

2,、課外,鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,收集各種名人故事,、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂,多實踐多積累,不斷充實自己,。有了課外的積累,才有課堂的生氣,就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

在平時的閱讀教學(xué)中，有意識的滲透寫作的知識,，多進行一些小練筆,，在不斷的練習(xí)中逐步掌握語言表達的方法。為了提高學(xué)生的寫作興趣,，我還讓學(xué)生自己出書,，幫助學(xué)生布置完善自己的新書，一個月交流展覽一次,，有好的作品及時提供給大家,。到學(xué)期結(jié)束，有些學(xué)生已經(jīng)出了四本稿紙本的書了,，特別有成就感,。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

七

1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

總之,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。今后,我還會不斷積累經(jīng)驗, 努力學(xué)習(xí),不斷完善自己,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任五（3）班的語文教學(xué)工作，隨著期末的臨近,，各項工作接近尾聲,，現(xiàn)將這本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

本期我主要擔(dān)任五年級3班的語文科教學(xué)工作,。我班共有學(xué)生43人。其中男生25人,，女生18人,。雖然女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度要比男生好得多,。部分學(xué)生勤學(xué)活潑,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上積極思考問題，大膽說出自己的見解,，有豐富的課外知識,。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀律,，喜歡各種有趣的活動,，有強烈的集體榮譽感,，積極向上。但也有少部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差,，思想波動較大,，學(xué)習(xí)上不能嚴格要求自己，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí),，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,。如李業(yè)意、楊貴顯同學(xué),，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

本學(xué)期上級組織了“國培計劃”,，通過聽里面老師的講解,，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的知識，使的的教學(xué)水平有所提高,。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗引申到自己的教育教學(xué)中,，改進常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,。這是我下一段階的目標(biāo),。

每一次學(xué)情考試，我都認真對班級43名同學(xué)進行分析,，分類把握，分階段性設(shè)定目標(biāo),，解決各類學(xué)生存在的問題,。為了上好每一

節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用分層的教學(xué)形式,，激發(fā)各類學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。在學(xué)情分析時,，我能夠分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,。到目前為止，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績更上了一個臺階,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增加了不少,。

積極激發(fā)學(xué)生自己主學(xué)習(xí)的能力，結(jié)合教材里面的綜合實踐,，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的資料,，進行自主的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的知識積累,。

“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話，表達真情實感,，不說假話,。”這就要求同學(xué)們在寫作的時候有事可寫,，有事實可寫,。我鼓勵學(xué)生走進大自然，走進社會,，注意觀察周圍的人,、事、景,、物,，自主選擇興趣的題材寫，寫真實的事,。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足：

1,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容有時把握不夠,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、教學(xué)中,，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進生的進步不是很明顯,。

1,、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文,。

2,、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點、難點進行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、多組織一些班級活動,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)努力,，攀登高峰。爭做一名讓學(xué)生喜歡,，同事稱贊的好老師,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

回首這半年來與七(2)班學(xué)生相處的情景，真的感覺到我們在一起成長,。教育是愛的交流,，我和學(xué)生在這半年來相處更加融洽。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作

總結(jié)如下：

為此,，我深入研讀教材,，力求讀

出自我;認真處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法，

精心預(yù)設(shè)課堂,，上

網(wǎng)查找名師課例,，學(xué)以致用，實踐,、思考,，力爭讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實有效，輕松愉快,。

我總覺得,，課堂是神圣的，課堂時間是寶貴的,，師生在課堂上的教學(xué)活動應(yīng)該扎實有效,，師生在學(xué)習(xí)知識探究問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅,，能力的增長,，人格的提升，情感的陶冶,。這不僅是一種使命感,、責(zé)任感，更是一種對語文教學(xué)的熱愛,，對生命的尊重,。我在追求中進步，在實踐中困惑,，在反思中成長,。滿意的課堂少之又少，失望了一次又一次,，但我不氣餒,，仍然執(zhí)著的追求,。既然做了教師，既然不能離開課堂,，我想擺脫那種教師厭教,、學(xué)生厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的色彩,，少一些灰色與暗淡,，也奉獻給我的學(xué)生以真、以善,、以美,、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語文課堂上,，貫穿了我對語文教學(xué)的認識,，基礎(chǔ)知識的積累與掌握，文本語言的揣摩與賞析,，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,，以及其豐富的

思想性、人文性,，都盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中切實完成,。在從事這些工作的時候，我覺得充實,，覺得快樂,。

學(xué)校為學(xué)生

提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書,、文學(xué)名著進教室,，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)極有好處。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓學(xué)生多讀書,，會讀書,，學(xué)生書讀得多了，熱愛讀書了,，語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了,。作為語文老師，我為這項活動拍手稱快,。我要求學(xué)生認真抄寫讀書筆記,，摘抄優(yōu)美段落、詞句,，并且晨讀課上讀,，背。

另外，我一直堅持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言,，既不會加重學(xué)生負擔(dān),，也會對學(xué)生做人與語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講,，將來你們只要回憶起初中生活,，就會很自豪地說，在三年的初中生活中,，我堅持做了一件事情,，那就是每天抄寫幾句名人名言。我相信,，總有那么幾句話,，會讓孩子記憶終生，終生受益,。

我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累,。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時，學(xué)生的心是不平靜的,，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。我的做法是：①提前進班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育，

說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性,。上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來，進入學(xué)習(xí)的黃金階段,，這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,，以典型問題促進學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論。

總之,，教師,、學(xué)生的'活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行。我以為,，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。臨近下課時,，學(xué)生有些疲憊了，這時,，我會提醒學(xué)生

整理好課堂筆記,，

總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

關(guān)于語文作業(yè),，我是這樣看的：

盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西。語文作業(yè),，課內(nèi)的可以少布置,，課外的可以多布置一點。討厭

寫作業(yè),，這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病,。為什么會這樣?我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多,。比如《同步作業(yè)》,，如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,，寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢,。

我常常想,，為什么語文教師這么辛苦，可很多學(xué)生的閱讀能力,、表達能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān),。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)

參考》,、《教材全解》,、《

參考

教案》……互相對照著看，一

篇課文要讀好幾遍,，有時碰到疑難之處,，還要上

網(wǎng)查詢一番。試想,，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本,，里面的內(nèi)容全都懂,。語文則不同，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了?語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈,，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西,。

1,、追求有效的課堂活動。讓學(xué)生動起來,，動得有效,。那種表面上熱熱鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂,。

2,、讓學(xué)生把寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與認真的書寫態(tài)度。

3,、提高學(xué)生“說”的水平,。課堂上使用普通話，大大方方地說,，有理有據(jù)地說,，不卑不亢地說，禮貌誠懇地說,，感情充沛地說……

讓學(xué)生學(xué)會傾聽,。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽,，專注地聽;有強的傾聽能力,，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖,，能聽出“弦外之音”,，準(zhǔn)確理解說話者的意思。

4,、在

寫作教學(xué)上多用些心思,，激發(fā)學(xué)生

寫作興趣，讓學(xué)生多寫,，不斷提高其

寫作水平,。

總的來說，語文工作靈活性比較大,，面對不同的教育對象,，要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回顧過去,，展望未來，還有一些不到之處,，只能在實際的教學(xué)中不斷的改進,。一句話，活到老,，學(xué)到老,，任重而道遠。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況,，感慨良多，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多,；倘若要說假話,，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,?！?重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動會,，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點,。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以,。

要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動,，我還是感到很開心,。這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)公開課，,同時對這節(jié)課我也進行了深刻的反思,，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗,。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了八年級3,、4兩個班的語文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，虛心向優(yōu)秀的語文老師請教,，認真鉆研教材，探討教法經(jīng)過又一個學(xué)期的努力,，收獲了很多現(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

每次集體備課后我都會再花時間認認真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點,。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的小組合作

精神,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，我巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,。

利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。大部分學(xué)生語言表達能力較弱,，回答問題語言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及

寫作能力,，所以我對兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀20分鐘,，經(jīng)過這學(xué)期的努力,，他們有了明顯的進步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和

寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要進行至少兩

篇課外的閱讀作品并作摘抄,。

寫作訓(xùn)練每周兩次,，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或命題

作文。兩個班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須至少練10個,，所練內(nèi)容主要是以帖為主，經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課,，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。工作

總結(jié)

我所任教的3,、4班語文成績相對其它平行班而言，還是有差距的,，我認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學(xué)中調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的教育缺乏力度,，雖然也使用了多種方法，但沒有時時抓,，刻刻落實,。

學(xué)無止境，我會在今后的教學(xué)工作中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，努力努力再努力的!

小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié) 二年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

"長大后我就成了你,，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你…",，臨行前耳邊再次響起了這首熟悉的歌,，如今兒時的夢想已實現(xiàn)，聽來也有了不一樣的感覺,。

20xx年9月,，我踏上教育這方熱土，像其他青年一樣滿懷激情的擁抱即將到來的工作和生活,，一學(xué)期下來，途中有汗水,，有淚水,，苦樂參半。下面就我的工作做個

小結(jié),。

我對自己的工作做了認真的思考,，能有這樣的成績，是和下面的一些措施分不開的,。

第一,，和學(xué)生保持距離。本校的學(xué)生成績差,，行為習(xí)慣也較差,，大多數(shù)學(xué)生比較調(diào)皮，性格比較外向,，喜歡和老師閑聊,，搭話，如果和他們走得太近,，學(xué)生會得寸進尺,，影響教師工作的展開，因此,，我盡量和他們保持一定距離,，樹立老師的威性，以利于教學(xué)工作,。

第三,，認真上好每一堂課，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。好的課堂是教學(xué)質(zhì)量的保證,。我認真?zhèn)湔n,教學(xué)工作

總結(jié)，認真上課,，課前深入的專研教材,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情編寫適合的

教案，上課不遲到,，不早退,，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，最大限度的讓學(xué)生動手動腦,。比如:在上文言文時,，文言的基礎(chǔ)知識，課文的翻譯,，全部交給學(xué)生,，老師只是引導(dǎo)，改變了以前灌輸式的教學(xué)方法,，效果還理想,。

第四，因材施教,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí),，我根據(jù)學(xué)生的情況安排較簡單的內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，放慢教學(xué)節(jié)奏,，落實基礎(chǔ),，力求穩(wěn)步上升。新課改后,，教學(xué)內(nèi)容增多了,，教學(xué)時間非常緊，盡管如此,，我還是力求根據(jù)學(xué)生的承受能力來教學(xué),，而沒有一味的抓教學(xué)進度，趕時間,，一些不重要的

篇目沒有講,。期末復(fù)習(xí)時，也不是搞題海戰(zhàn)術(shù),，而是抓基礎(chǔ),，學(xué)生課后不愛看書，基本的知識都沒有掌握,，怎么練題,，做那么多題也沒有什么用處，因此我用了大量的時間來復(fù)習(xí)文言知識,、字詞,，默寫,、

作文，希望在這些容易得分的題上多得分,。

一學(xué)期的教學(xué)工作實際上并沒有什么大的成績,，只是在一片茫然中隱隱約約找到了前進的方向，大概知道該怎樣備課,，上課,，管理學(xué)生，熟悉了教學(xué)的日常工作和學(xué)校的管理,，為以后進一步的提升打下了基礎(chǔ),。在工作中，也發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，下面談?wù)劥嬖诘膯栴}和不足,。

第一，開學(xué)初,，沒有指定一個合理、詳細的教學(xué)計劃,。剛到學(xué)校,，教學(xué)工作很不熟悉，不知道怎樣安排自己的教學(xué)進度,，怎樣編排教學(xué)內(nèi)容,，以至后面時間不夠，內(nèi)容安排凌亂,，沒有讓學(xué)生各方面的能力都得到發(fā)展,。

第三，不會管理學(xué)生和課堂,。高中生的心理狀況,，成長階段不了解，不能根據(jù)他們的特點有效的促進教學(xué),，一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)習(xí)上存在困難，心理上有困惑,，課堂上精力不集中,，作業(yè)不認真完成，不聽老師指揮,，還有很多很多教學(xué)管理上的問題,，這些都一直困擾著我，亟待解決,。

第四,，對自己要求不嚴格,，工作馬虎。從進校那天起,，我雖然努力提高自己的工作能力,，但在很多方面都打了折扣。教學(xué)反思是改進教學(xué)的一個很好的方法,，我堅持了一段時間,，但沒有堅持到底，對學(xué)生也不嚴格,，有時候聽之任之,，失去了耐心，平時也沒怎么多看書,，更沒想過搞教研,。我知道我身邊有很多教學(xué)問題，但由于惰性,，疏忽了它們,。

第五，缺乏耐心,，愛心,，恒心。教育是項良知工程,，孩子的教育牽動著千萬家的心,，作為人民教師肩上的責(zé)任重大，對于農(nóng)村家庭來說,，與其說孩子是全家的希望還不如說教師是他們的希望,。我很想盡我最大努力改變他們，但現(xiàn)實的打磨讓我有些失去耐心和恒心,，有時更缺少了愛心,，深感慚愧。

第六,，學(xué)生不想學(xué)習(xí),教學(xué)工作

總結(jié),，對自己的人生也沒有希望。我有時無意之中會在課上罵他們,，"你們到學(xué)校來干什么的,，你們還想不想讀書，你爸媽要你都學(xué)校來干什么的?",，他們的回答是"我到學(xué)校來耍的,，過一天算一天，爸媽也叫我把這三年混過去就行了",。聽了這些話,，我沉默了,，無言以對，我感到我所有的教育都是白費力氣,。這是個大問題,，不知道如何解決。

巴爾扎克說過,，挫折是成功者的墊腳石,，是失敗者的絆腳石。只有迎難而上,，才能到達勝利的彼岸,。我將采取以下措施解決存在的問題。

首先,，相信自己,，樹立信心。在困惑的時候,，努力尋找方向;在失望的時候,，告訴自己還有希望;在失敗的時候，警醒自己要堅強,。只有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生，不要對學(xué)生失去信心,，相信他們是可以改變的。

其次,，提前擬定

工作計劃,，熟悉教材內(nèi)容。開學(xué)初制定一份詳細的

工作計劃,，把自己的教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng),，時間安排好，做到有的放矢,。熟悉教材,，提前備好課，給自己留下更多的教學(xué)時間,，學(xué)習(xí)的時間,。

第三，制定讀書計劃,，提高自己的專業(yè)能力,。多讀一些專業(yè)書籍，和教育學(xué),、心理學(xué)書,，讓自己站在更高的角度審視教育,。

最后，認真對待工作,，把教書當(dāng)作一份事業(yè),。把工作融入生活，享受工作帶給你的樂趣,，而不是把它當(dāng)成一種負擔(dān),。認真?zhèn)湔n，上課,，堅持寫教育反思,，選擇一個科研課題，進行研究,，爭取一學(xué)期之后教學(xué)能力有很大的提高,。

業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨,，認真對待工作,，對待生活，向理想進發(fā),。我不去想是否能夠成功,，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨,，既然目標(biāo)是地平線,，留給世界的只能是背影。