作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇一

大班的幼兒,，盡管具有了一定的身體平衡和協(xié)調(diào)能力,，但是仍然需要繼續(xù)鍛煉、繼續(xù)提高,。另外,，幼兒之間的合作能力也需要不斷的加強(qiáng),，因此，我們設(shè)計了戶外活動《螞蟻搬豆》,，既鍛煉幼兒的體能,，又培養(yǎng)了幼兒的合作。

螞蟻搬豆

：

1.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動作,。

2.鞏固手腳,、手膝持物鉆爬的基本動作。

3.提高身體協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

活動準(zhǔn)備：拱形門若干、沙包,、紙箱

一,、準(zhǔn)備部分：整隊帶幼兒進(jìn)入活動場地，隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運動,。

二、導(dǎo)入部分：

1.“一只螞蟻在洞口看見一粒豆,，用力搬也搬不動,，急得搖頭，小小螞蟻想一想,，想個好辦法,，活動請來好朋友抬著一起走?！?/p>

2.學(xué)習(xí)團(tuán)身蹲走基本動作,。

講解團(tuán)身蹲走動作要領(lǐng),，并做示范動作。引導(dǎo)幼兒掌握要領(lǐng),，身體直立,，膝蓋彎曲做下蹲姿勢。

三,、游戲過程：

1.語言導(dǎo)入：螞蟻媽媽買了許多豆豆,，媽媽要請把它運到洞里去。扮演螞蟻媽媽,，幼兒扮演小螞蟻進(jìn)入游戲,。

2.游戲開始：場地起點線處備有沙包若干，場地上布置彩色拱形門若干,，折返處放有準(zhǔn)備裝運送來的沙包的紙箱等,。“小螞蟻”每人一個沙包,，將沙包放在后背和其他的地方,，手腳和手膝爬，同時鉆過拱形門,，到達(dá)后將沙包放在紙箱里,，蹲著走回來，游戲繼續(xù),。

3,、待往返兩次后，改變游戲方式,。幼兒自由結(jié)對,，兩兩組合，合作搬豆,，搬豆的方式方法可以自由創(chuàng)編,，可以抬、可以用背靠背的方式等等,。（鼓勵幼兒創(chuàng)編新的方法）

四,、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟一起玩螞蟻搬豆的游戲，并創(chuàng)編更多的玩法,。

五,、帶領(lǐng)幼兒做整理運動，并整理好活動器械,，培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇二

1、聽故事,，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索,，體驗幫助別人的快樂,。

2、在制作和贈送水果牛奶的情境中,，知道水果營養(yǎng)好,，愛吃水果，身體棒,。

3,、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭,。

圖畫書、背景圖,、制作水果牛奶的操作材料,。

一、引出主題,。

1,、圖畫書里躲著許多水果，找一找,，你能看見它們嗎,？

2、交流各自的家中誰愛吃水果,，愛吃什么水果,。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢,？從畫面中尋找答案：奶牛,。

4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶?！?。

二、理解故事,。

1,、奶牛吃了什么水果？這些水果長在哪里,，什么樣？

2,、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果,？（發(fā)現(xiàn)主人一會兒趴在地上摘西瓜,，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜,，一會兒又帶牛上山,，到果園吃水果。體會主人對牛的關(guān)心和愛護(hù),。）

3,、一天晚上，天氣突然變了,，主人和鄰居們都怎么了,？

4、奶牛呢,，它怎么沒有感冒,？

5、奶牛想什么辦法救大家,？

6,、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了？

三,、制作香蕉奶昔,。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉,。

2,、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3,、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶,，攪拌成香蕉奶昔。

四,、完整欣賞故事,。

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事,。

2,、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔,，表示喝了果奶,，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶,。

在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛,，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜,，還有像星星一樣的楊桃……

一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng),，主人著涼病倒了,，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病,，它還在津津有味地吃著各種水果,。

奶牛看見自己的主人病了,，心里著急又難過,。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝,。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶,，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝,，他們的病也好了,。

后來，大家都變成愛吃水果的人了,。

問題設(shè)計具有趣味性,。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維,。

如：《愛吃水果的牛》中,，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣,，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事,?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,，與老師呼應(yīng),，在師生互動中推動著活動的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感,。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵,。

如：活動《愛吃水果的?！分?，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,，這樣才有益身體健康。同時,，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書,。

小百科：水果,，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實,。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng),，而且能夠促進(jìn)消化。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇三

1,、初步了解鼻子的結(jié)構(gòu),、功用和保護(hù)鼻子的簡單方法。

2,、了解關(guān)于鼻子的一些有趣知識,。

：氣味不同的四種液體、ppt課件,。

一,、了解鼻子的結(jié)構(gòu)。

1.教師在投影儀上畫簡筆畫：鼻子,，讓幼兒說說畫得是什么,？（鼻子 ）

2.和一名平時膽小內(nèi)向的幼兒碰碰鼻子，以示友好,。問：我倆剛才碰了鼻子的哪部分,？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機(jī)翅膀的叫什么,？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）,。

二、了解鼻子的功用,。

1.討論：鼻子有什么用,？

請幼兒捏住鼻子試試什么感覺？

出示四種液體,，讓幼兒通過聞味來判斷它是什么,？（醋、酒精,、汽油,、香水）

2.小結(jié)：鼻子有兩個作用：一是呼吸,。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的,，所以我們在聞不知名的東西時,，要把小手當(dāng)成小扇子來扇著聞，這樣才能保護(hù)自己,。

三,、你們的鼻子出過問題嗎？來說說,。

1.你們的小鼻子有沒有不舒服的時候,？（流鼻血了；鼻塞不通了,；流鼻涕）

2.為什么會出現(xiàn)這些問題,？（碰傷了，上火了,；感冒了.......)

3.那我們該怎么保護(hù)它呢,？

小結(jié)：.......

四、了解關(guān)于鼻子的一些有趣見聞,。

1.出示課件讓幼兒觀察并說說你看到了什么,？

2.小結(jié)：適合自己的才是最好的。

五,、活動結(jié)束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧,。

：這是一節(jié)大班的健康活動，在活動中,，我應(yīng)用了談話法,、演示法、實驗探究法等等引導(dǎo)孩子對鼻子的結(jié)構(gòu),、功用,、保護(hù)方法有一個系統(tǒng)的整體的感知。在活動的最后,，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子,、大鼻子和小鼻子、還有印度人的鼻環(huán)等等,，讓讓孩子去了解一些有趣的知識,，拓寬他們的視野?；顒雍芪⒆觽?，只是我覺得好像是內(nèi)容略微多了一些，活動進(jìn)行了32分鐘,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇四

健康教育活動《我會配餐》

1,、初步了解人體需要的各種營養(yǎng)素,，并學(xué)習(xí)簡單的、合理的配餐方法,，健康教育活動《我會配餐》,。

2、養(yǎng)成不挑食,、不偏食的飲食習(xí)慣,。

1、知識準(zhǔn)備：

事先請家長協(xié)助幼兒了解有關(guān)食譜的簡單常識,，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜,。

2、材料準(zhǔn)備：

（1）制作一套相關(guān)的課件,。

（2）米、水果,、蔬菜,、肉、魚,、蛋等食物的替代物若干,。

（3）食物標(biāo)志圖4張。

一,、以談話口吻引入活動,。

二、觀看課件,，幫助幼兒了解正確的飲食結(jié)構(gòu),。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖,、偏瘦的原因,。

2、根據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物,，幼兒教案《健康教育活動《我會配餐》》,。

三、通過交流討論,、課件分析等形式,，引導(dǎo)幼兒了解人體對食物的需求。

1,、教師引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己記錄的一份晚餐食譜,，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

2,、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”,，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物,，并滲透不挑食、不偏食的教育,。

3,、幼兒根據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。

四,、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

（一）教師介紹所提供的材料并提出配餐要求,。

（二）幼兒嘗試配餐：

教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表,，自配一份晚餐,。

（三）教師引導(dǎo)幼兒交流、分析食譜：

1,、教師組織幼兒集中交流自己搭配的食譜,。

2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜,。

3,、小結(jié)，自然結(jié)束活動,。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇五

小班部分幼兒對點數(shù)和顏色的.區(qū)分不夠熟練,，與他人主動合作交流的意識不強(qiáng)，但是他們都喜歡戶外游戲活動,，所以為了進(jìn)一步提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性,，在玩中學(xué)，樂中學(xué),，把戶外活動與其他領(lǐng)域相結(jié)合,，我設(shè)計了此次活動。

1,、逐步樹立幼兒合作交流的意識,。

2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、鞏固點數(shù)和辨別顏色的技能。

1,、場地布置：設(shè)置《送豆寶寶回家》的游戲場景,；

2、材料準(zhǔn)備：

家的模型五個,，紅,、黃、綠,、藍(lán)種顏色的海洋球和塑料筐若干,；供幼兒爬行的草地一塊,；拱形門兩個；平衡木兩條,。背景音樂磁帶

一,、以兒歌的形式創(chuàng)設(shè)情境。

老師說兒歌“胖丫丫俊妞妞,，手拉手兒過溝溝,，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜,?！?/p>

提問：“孩子們，兒歌中的小朋友在干什么,，她們拾豆豆干什么呢,。幼兒回答。

今天老師也拾了很多豆豆,，現(xiàn)在我們把拾到的豆豆送回家,，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋,，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家,，每個豆豆的家顏色都不一樣,，上面都寫著數(shù)字，你拿了幾個豆豆就把它送到數(shù)字是幾的家,，比如你拿了四個豆豆就送到數(shù)字4的家中,。

二、熟悉路線,，進(jìn)行游戲,。

把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1—5等個數(shù)的豆豆（幼兒自己選擇）然后先跟著老師熟悉路線,，注意鉆山洞時別忘了低頭,，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然后送到相應(yīng)的家中,。在活動過程中教師宣布游戲規(guī)則,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，幼兒熟練游戲,。

三,、分組合作，接力送豆,。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）

每兩人為一組,，把豆豆裝入框中,，一筐最多為五個，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆,，幼兒分成兩隊,，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。四,、把每個家的數(shù)字去掉,，只剩下紅黃藍(lán)綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框,，每個框里只準(zhǔn)裝三個豆豆,，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊,，兩人一組,，看哪隊最先運完。（播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》）

五,，慶祝勝利,，放松活動。

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇六

1,、使學(xué)生知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法,。

2、教育學(xué)生養(yǎng)成對保護(hù)耳朵有益的良好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的助殘愛心。

師：請同學(xué)們齊讀課題,。

生：保護(hù)耳朵,。

師：(根據(jù)課前掌握的情況，簡述一下學(xué)生的耳朵衛(wèi)生情況,，哪些做得對,，哪些做得不對)究竟應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請同學(xué)們邊看圖，邊輕聲讀課文,。

(學(xué)生讀課文)

師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什么影響?請大家齊讀第一段課文,。

(學(xué)生齊讀課文第1段)

師：健康的耳朵對人是多么重要啊!我們應(yīng)該怎樣保護(hù)耳朵呢?請××同學(xué)讀第1條。

(學(xué)生讀第1條,。教師可補(bǔ)充課文分析中介紹的單足跳除水法,，并請一名學(xué)生試做)

師：請××同學(xué)讀第2條。

(學(xué)生讀第2條,。教師可補(bǔ)充一下可能發(fā)生意外傷害的后果)

師：請××同學(xué)讀第3條,。

(學(xué)生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)

師：請××同學(xué)讀第4條。

(學(xué)生讀第4條,。教師可解釋長時間受強(qiáng)烈噪音刺激對聽力的損害。請學(xué)生參考課文后的《小資料·2》)

師：請同學(xué)們跟我讀第5條,。(教師領(lǐng)讀第5條,，學(xué)生跟讀)同學(xué)們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵,。如果耳道里面癢,，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢,，又能促使耵聹從耳道脫落排出,。(請學(xué)生參考課文后的《小資料．3》)

下面請××同學(xué)讀第6條。

(學(xué)生讀第6條)

師：請同學(xué)們注意看課本上的圖,，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住,，這樣一擤就會把鼻涕壓進(jìn)中耳鼓室去。應(yīng)該依次壓住一個鼻孔,，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來,。

師：請×x同學(xué)讀第7條。

(學(xué)生讀第7條,。教師可說明原因,，并強(qiáng)調(diào)捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)

師：最后,，請同學(xué)們跟我讀第8條,。(教師領(lǐng)讀第8條，學(xué)生跟讀)任何藥物一方面能治

某些病,，另一方面也會對^***產(chǎn)生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時,，也對^***有些副作用,。濫用了，或者長期地用了會影響聽力,，甚至導(dǎo)致耳聾,。所以用藥要慎重，要遵從醫(yī)生的指導(dǎo),。

①耳朵有什么作用?

②怎樣保護(hù)耳朵?

(請學(xué)生依次回答)

小班健康教育教案 小班心理健康教育教案篇七

1,、談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的,，不過有時也會碰上這樣或那樣的困難,，請你們看大屏幕，看看兩只青蛙的迥然不同的命運?

大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事,。

(教師請學(xué)生講圖意,，說說兩只青蛙命運有什么不同,，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉,，一個卻逃了出來,，繼續(xù)享受美好的生活？)

2,、問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙,，你會怎么辦?(鼓勵學(xué)生大膽說，實事求是地說,。)

1,、介紹新朋友柯南

同學(xué)們，老師給你們介紹一個新朋友,，這個同學(xué)的名字叫南南,。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學(xué)們問好，請學(xué)們也向新朋友問好,。)他最近遇上了一些事,，請同學(xué)們看大屏幕。

2,、出示情境,，老師講解情境

情境一：天很熱，體育課老師訓(xùn)練走隊列,?；鹄崩钡奶栒赵谖摇?/p>

(1)教師講述：南南很熱,。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?

(2)討論辦法,。(四人小組討論) 、

a,、南南如果煩躁能不涼快嗎,？

b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法,。相機(jī)板書：積極面對,。

c、指名講述辦法,，相機(jī)提問：如果是你,，你怎樣積極面對？?

d,、教師歸納辦法。

(3)小結(jié)：我們遇到了環(huán)境不適應(yīng)的時候，應(yīng)該積極面對,，把事情往好的方面想,，不要煩躁。

情境二：考試成績出來了,，我得了89分,。

提問：a、如果是你得了89分,，你怎么想呢,？

b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95,？

應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出,，應(yīng)該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜,。)

情境三：早上鬧鐘沒響,，我起床晚了，等我跑到學(xué)校時,，早自習(xí)已經(jīng)開始了，你怎么辦,？(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜,，然后想辦法。)

其實南南正好碰到班主任,，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。

1,、談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難,，如果是你應(yīng)該怎么辦。

2,、出示圖一、圖二、圖三,，請個別學(xué)生回答,。

提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候,，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生先同桌討論,，然后指名說。)

1,、總結(jié)：剛才教師和大家一起為南南解決了幾個困惑,，大家真能干，我們也懂得了遇上不如意的時候盡可能不要——(指著板書)心慌,、煩躁,、緊張、害怕,，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“生活真美好,。”然后積極開動腦筋找出辦法,。如果問題解決了,，就告訴自己：“我過得很好可以?！?/p>

2,、南南懂得了應(yīng)該怎樣對待困境，他多高興啊,，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助,，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）

3、教師講拓展園的故事,，問：這個故事給了你什么啟示,？