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反思周記字 繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇一

就拿這次期中考試來說吧。我是抱著考雙百分的信心來應(yīng)考的,。從早到晚,，考試以后，都十分疲憊和擔(dān)心,，時間仿佛靜止了,，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，晚上一覺酣睡才覺得好些,。

我緊張得就像心里有幾只小兔子,，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。 1.考試的啟示

又一場考試結(jié)束了,。每次考試都會得到一個教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn),，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數(shù)學(xué),，感覺挺不錯,，卷子很簡單，題題順利,，接著又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍,，確定全對之后，心中一直有一個希望：數(shù)學(xué)考滿分,。

離開考場之后,，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對答案,，題題正確,。看到一些同學(xué)因?yàn)閷Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯題而垂頭喪氣,、懊惱不已,，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認(rèn)真做完題目之后,，又認(rèn)真地檢查了一遍,，那天那時，我是前所未有的高興,。 但過了不久,，這特殊的高興，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望,。

“那張圖我畫的很大,。”我略帶高興的說,。

“不,，還好，不大,。

我嚇了一跳,，難道是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢,，應(yīng)該是對方弄錯了,，或者是個人感覺的差異吧,，我這么慰?自己.但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了,，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案,。我傻眼了，真的是我錯了,，果然是我錯了!我竟然會把圖與文字看叉了!我竟然沒有檢查出來!千算萬算,，還是疏忽了一處!滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了.3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了.3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊! 就這樣,，我后悔了一個下午,。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過,。但是由于排名按四門課的總分計(jì)算，其他科目的成績總算沒有辜負(fù)我的努力,。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展,。也許因?yàn)槠渌矫娴膬?yōu)秀而提高了總成績。當(dāng)然,，倘若將疏忽減少到最小,，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高,。因此,，全面發(fā)展很重要。

一般來說,，疏忽不能避免,，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補(bǔ)疏忽的一條捷徑,。

反思周記字 繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇二

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評課,。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評，并進(jìn)行了歸納整理,。

此次聽評課我的授課班級是七年級八班,，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差，成績也很不好的班級,。對于不同的班,，不同水平的學(xué)生，當(dāng)然也要采取不同的授課方式,。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,，而在普通班也不過講幾道題，這就是區(qū)別,，這就是差距,。成績好的學(xué)生不用老師說就會自己整理錯題筆記,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來,，但是他們卻未必拿筆,。

總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

第一，講課語速快,，節(jié)奏把握不好,；

第二，聲音很大,；

第三,，板書寫的很好，很詳細(xì),；

第四,，教態(tài)也很自然；

自我感覺表情比以前豐富了,，音調(diào)停頓也有所改觀,，但是眼睛不能靈活應(yīng)用，不能縱觀全體,，捕捉到學(xué)生的求知眼神,，眼神的交流與互動比較匱乏。幼兒園反思周記,。

在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師,，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力，不管是備課,，還是講課,。備課中，具有了動力,，才能全方位的考慮過程,、內(nèi)容，考慮學(xué)生的反應(yīng),。 有了這份動力,，才會想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法，應(yīng)用于教學(xué)過程,，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果,。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo)，同時又要考慮到效果不佳時,，自己的反應(yīng),。就是預(yù)先想到效果不好時，自己應(yīng)承受這份壓力,，較好期望固然很好,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化,，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí),。在這次錄課試講的時候效果不太好,，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面,，設(shè)計(jì)的課堂活動控制不好,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

我在思考這些,，思慮再三,，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生,，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計(jì)到的,。所以到晚上真正錄課的時候,，我恢復(fù)了心情，而又有熱情,，坦然面對一切。這樣就好了許多,，課堂中出現(xiàn)的錯誤少了許多,。總的說來,，實(shí)習(xí)讓我收獲許多,。不僅僅是對教學(xué)，做任何事情都滿懷熱情,。

——同岳英語張亞楠

半年的實(shí)習(xí),，我最大的感覺就是當(dāng)老師不容易，但好老師更不容易,。老師的職責(zé)就是把自己會的東西傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生會，讓學(xué)生理解,，讓學(xué)生掌握,。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹，更重要的是學(xué)會怎樣與學(xué)生溝通,，怎樣讓學(xué)生掌握,，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

英語的學(xué)習(xí)需要平時一點(diǎn)一滴的積累,，學(xué)習(xí)英語知識就像建筑高樓,，基礎(chǔ)沒有打好就蓋不出參天大廈,，而英語的基礎(chǔ)就在于單詞的掌握。所以從現(xiàn)在開始我就會稍微加大學(xué)習(xí)單詞的力度,，聽,、說、讀,、寫,，面面俱到。再者,，就是讓孩子對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。此年齡段的孩子，興趣的來源有兩個：一,，從游戲中汲取,，寓教于樂。二,，使其具備一定的英語學(xué)習(xí)素質(zhì),，比如發(fā)音和書寫。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的英語發(fā)音比其他人更有腔調(diào)更形象時,，別人的羨慕目光或是驕人的成績更容易激發(fā)自己的進(jìn)取心,。從此，課要怎么上的問題自然迎刃而解,，我們既要寓教于樂,，又要抓好大家的英語素質(zhì)教育,。讓大家在一種積極的氛圍中學(xué)到實(shí)在的東西,。中考已迫近,，肩上的任務(wù)似乎更重了,，大家要抖擻好精神,，向著英語學(xué)習(xí)之路,，出發(fā)吧,！

反思周記字 繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇三

通過近一個月的教學(xué)反思,，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高,。在教育教學(xué)中,，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識,，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動,，能注意因材施教、因人施教,，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中,，幾乎人人都能做到從情感上,、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動,，人人健康發(fā)展,。

在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律,，誠實(shí),、機(jī)智、積極進(jìn)去的心理品德,。通過教學(xué)實(shí)踐,，為此，我在教學(xué),，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進(jìn)行探索的,，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1,、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生,。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神,，教師良好的言談舉止,，會給學(xué)生樹立一個好的形象,，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥,、外在儀表和豐富內(nèi)涵,，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己,，從而得到全面教育,。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好,。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽,，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績,，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作,，把握好機(jī)會，勝利是屬于你們的,，我相信你們有信心奪取最后得勝利,，對不對?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法,，逐步引導(dǎo),，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),，效果很好,。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣,。一位學(xué)生說：“老師,，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2,、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中,，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作,，由教師示范,，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教,。教師要用自己健康的體魄,，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的,，第一個練習(xí),，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中,，我用激勵口號鼓勵學(xué)生,，我自信,，我成功,、我參與、我自豪、我勇敢,，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作,，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全,，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩,，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo),，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢,，但練習(xí)時注意安全,，注意自我保護(hù)。

第二個練習(xí),，我設(shè)計(jì)幾組不同高度的跳高架,，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他,，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法,，練習(xí)中發(fā)揚(yáng)互助精神。不管在哪組上練習(xí),，我總是用鼓勵性的.語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo),，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏,。

3,、用師生間良好情感去感染學(xué)生

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育,，關(guān)鍵在于教師的言傳身教,，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外,，和學(xué)生的直接接觸最多,。我們不論刮風(fēng)下雨,，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù),。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的?？崾钪?，我們所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方式，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,，從而提高學(xué)生對美好事物的追求,。

4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生

青少年都有向往美好未來的愿望,，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使命感,，都想有健康的體魄和良好體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中,，幫助學(xué)生樹立只有身體好,，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下,，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動,，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

反思周記字 繼續(xù)教育網(wǎng)反思周記篇四

轉(zhuǎn)眼間,，有一個月過去了,，雖然受外界條件因素，學(xué)校沒有對初一初二學(xué)生進(jìn)行第二次月考,，但是我們老師們根據(jù)學(xué)校給的教研組命題試卷自己組織了自己班的考試,，這次考試相比較期中考試來說有了很大進(jìn)步，我想歸因于以下幾點(diǎn)

第一,，同學(xué)們的錯題筆記本發(fā)揮了很大作用

第二,，我對同學(xué)們進(jìn)行的限時訓(xùn)練在一定程度上起了作用

第三，平時對閱讀的講解及訓(xùn)練,，我的講解和學(xué)生的落實(shí)結(jié)合到了一起,。

第四，學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣氛有了明顯的高漲

第五,，采用實(shí)事求是,，具體學(xué)生具體對待的做法，使班上每位同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)英語不是一件很難的事,，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。

但是，這次考試也反映了一些不足,。

首先,，同學(xué)們對單詞的意思把握掌握不全，不會靈活運(yùn)用,，課本后面的單詞表一個單詞也許有好幾種意思,，平常做練習(xí)時可能只會運(yùn)用它的第一個意思，以至于好多同學(xué)在給出它的第二個或第三個意思后不知該填哪個單詞,，這次考試就有好幾道這樣的題,，同學(xué)們失分很多,。其次，一些題目平?？偩毩?xí),，很是簡單，但許多同學(xué)因?yàn)轳R虎出錯,。

針對以上兩方面的不足,，一是我需要更加細(xì)心的注意考點(diǎn)，二是同學(xué)們更加細(xì)心的注意考題,。