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雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇一

為推動實施“雙減”工作,，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施,，切實扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長,。

(一)建立長效機制

探索“雙減”落實落細機制,，分層遞進落實，完善責(zé)任落實,、制度保障,、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查,、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改。著力抓好配套措施落實,，家庭,、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同,、統(tǒng)籌推進,，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。

建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制,。以家長學(xué)校為載體,，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接,、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮,。

(二)制訂了作業(yè)設(shè)計的原則

1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要,，靈活采用口頭,、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

2,、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程,，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程,。

3,、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中,、期末共2次統(tǒng)一

考試,。考試內(nèi)容嚴禁超出課程標準,，考試命題應(yīng)當由學(xué)校嚴格按照課程標準,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題,、怪題,。

(三)強化作業(yè)布置研究

以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點,，課程標準和學(xué)段要求,，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案,。

(四)創(chuàng)新監(jiān)測體系,，在“控量”上下功夫。

徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù),。

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治,，主動作為,、狠抓落實?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn),，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔,，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量,，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育,。

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇二

“雙減”是小切口大改革,，以小見方向、以小見責(zé)任,、以小見情懷,。是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)重要載體和具體行動,，從不同方面體現(xiàn)著,、貫穿著正確的育人方向。它倒逼我們以改革釋放教育教學(xué)新動能,，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,，有效緩解彌漫于全社會的教育焦慮，真正讓教育回歸公益,、讓學(xué)生回歸校園,。學(xué)校作為“雙減”的主陣地，必須聚焦家長所急所需所盼,，推行多措并舉,，力求讓教育教學(xué)減負、提質(zhì),，促進學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長。

一,、 廣泛宣傳,，讓“減負”入心入腦 學(xué)校多渠道廣泛宣傳，深刻領(lǐng)會政策精神,，加強政策宣傳解讀,，組織全體老師學(xué)習(xí)“雙減”工作相關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì),，深刻理解“雙減”工作的深遠意義,，讓一線老師從思想意識上深刻認識到“雙減”工作的重要性、緊迫性,，大力營造落實“雙減”的良好教學(xué)氛圍,。

索基于“三單導(dǎo)學(xué)”提高課堂效率的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程,，規(guī)范教學(xué)設(shè)計,，精講精練，努力提高課堂效率,，開展高質(zhì)高效教學(xué),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量,，打造高效高質(zhì)課堂。

三,、 優(yōu)化作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負擔 減輕義務(wù)教育學(xué)生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務(wù)之一,。學(xué)校一方面加強作業(yè)設(shè)計,，嚴控書面作業(yè)總量，建立健全作業(yè)管理的長效機制,，精心設(shè)計并建立作業(yè)量監(jiān)控制度,。利用“xx學(xué)校作業(yè)公示管理平臺”，由任課老師登記每日作業(yè),，估算課業(yè)完成時間,，聽取家長的作業(yè)反饋，及時監(jiān)控并調(diào)整作業(yè)量,，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。

創(chuàng)新作業(yè)形式，把握作業(yè)育人功能,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，做到“基礎(chǔ)作業(yè)少而精,，拓展作業(yè)精而活,，單元作業(yè)活而專”,。另一方面加強教師作業(yè)輔導(dǎo)工作,，要求教師認真批改反饋作業(yè),，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi),，把培優(yōu)補差加在課后,，切實做到“減負”“提質(zhì)”“增效”三不誤。

展托管服務(wù),，由各班科任老師進班開展作業(yè)輔導(dǎo),，認真仔細做好答疑解惑，培優(yōu)補差,，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負擔,。

另一方面開展特色服務(wù)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色和實際,，組織開展體育,、美育,、科技等多形式活動，開展多彩的活動不斷拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，努力滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)需求,，促進學(xué)生多元發(fā)展，助力“雙減”政策落地見效,。

xx街道xx學(xué)校的老師們定會在新學(xué)期乘著“雙減”的東風(fēng),， 用心、用情,、用愛成就有溫度的教育,，學(xué)子們定能踏實讀書，在“雙減”政策的陽光下健康,、快樂的成長,。

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇三

國家出臺“雙減”政策的初衷，就是要把作為教育主體的學(xué)生從繁重的作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔中解放出來,，讓教育回歸本真,，讓學(xué)生健康、快樂的成長,。

辦人民滿意的教育一直是學(xué)校的的追求,，隨著國家“雙減”政策落地，飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)積極落實“五育并舉”,，在課堂教學(xué)中嚴格按照課程標準開足開齊各類課程,，不斷更新觀念，認真落實“雙減”政策,；課后服務(wù)時間采取“作業(yè)輔導(dǎo)+特色社團”的模式,，積極為學(xué)生搭建了全面發(fā)展，健康成長的平臺,。

“雙減”政策初期,，部分家長思想觀念陳舊，對“雙減”持懷疑和觀望態(tài)度,，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)正確的指導(dǎo)下,，學(xué)校高度重視，召開專題會議,，制定了切實可行的“雙減”工作實施方案,，嚴格遵照上級教育部門對“雙減”工作的相關(guān)文件要求，對課表和時間表進行了規(guī)范的設(shè)置,。通過微信家長群和釘釘群召開線上家長會,，給各位家長耐心解讀了“雙減”相關(guān)的政策和實施“雙減”的重大意義以及學(xué)校“雙減”工作的內(nèi)容。同時也廣泛征求了家長,、學(xué)生的意見,，優(yōu)化了“雙減”工作方案。經(jīng)過我們?nèi)w老師不懈的努力,，學(xué)校所有家長都在理解和自愿的基礎(chǔ)上,，支持學(xué)生參加了課后服務(wù)，使雙減政策真正在學(xué)校落地見效,。

優(yōu)化教學(xué)方式,，提升課堂效率

學(xué)校要求全體教師認真落實“雙減”政策措施，嚴格執(zhí)行課程設(shè)置標準,；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，落實分層教學(xué),，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長；積極開發(fā)利用各類課程資源,，堅持精備,、精講、精練“三位一體”教學(xué),，課前備課想妙招,、課堂教學(xué)出實招，組織全體教師多次進行“雙減”背景下的課堂教學(xué)集體教研活動,，教師之間互相交流心得,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，努力打造高效課堂,。

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔,，學(xué)校教導(dǎo)處狠抓學(xué)生作業(yè)管理，規(guī)范作業(yè)布置,、批改,、輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，細化作業(yè)管理要求,，落實作業(yè)審批,、公示制度和作業(yè)質(zhì)量評價制度，并多次開展“雙減”背景下作業(yè)如何分層設(shè)計研討活動,，同時各學(xué)科教師從實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)計彈性化分層作業(yè),，嚴控作業(yè)時間,，在此過程中，可以更加全面了解學(xué)生情況，因材施教開展后續(xù)教學(xué)工作,；讓學(xué)有余力學(xué)生吃好,，讓需要幫助的學(xué)生減量增質(zhì)，輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù),；老師們利用課后服務(wù)時間,，耐心地輔導(dǎo)學(xué)生完成當天作業(yè)，適時答疑解惑,。

學(xué)校將每天課后服務(wù)分為兩個時段,，第一時段為課后作業(yè)輔導(dǎo)，第二時段為課后社團活動,。學(xué)校緊扣社團活動時段,，以學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)有所長,，學(xué)有所樂”,，作為學(xué)校的辦學(xué)特色，組織了豐富多彩的社團活動：有發(fā)展陽光體育,，激發(fā)學(xué)生活力的花式籃球社團,；有聲勢浩大，鼓聲激昂的腰鼓社團,，有底蘊深厚,，書香濃郁的七彩閱讀社團；有緩解學(xué)習(xí)疲勞,，協(xié)調(diào)學(xué)生身體機能的呼啦圈社團,；有發(fā)展藝術(shù)魅力，培養(yǎng)動手能力的折紙社團,；有傳承紅色精神,，陶冶學(xué)生情操的合唱、舞蹈社團,；有啟迪智慧,，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的書法、美術(shù)社團,。

在“雙減”背景下,，為了進一步做好閱讀推廣工作，提升學(xué)生閱讀興趣,，學(xué)校按照“全員參與,、以校為點、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實,、形式多樣,、積極創(chuàng)新,、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動,，引導(dǎo)教師,、學(xué)生和家長共同參與；學(xué)校圖書室全天開放,，各個班級均設(shè)有讀書角,，各班能組織學(xué)生利用晨誦、午讀,、閱讀課,、閱讀社團跟進閱讀推廣工作，開展各種形式誦讀活動,，橡果課堂已在學(xué)校深深扎根,；學(xué)校通過校長讀書會、教師讀書會,、師生共讀,、親子閱讀、橡果課堂等活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書的習(xí)慣，提高了學(xué)生的閱讀能力,，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng),，讓學(xué)生“多讀書、讀好書,、好讀書”的習(xí)慣在學(xué)校落地生根,，遍地開花。

總之,，學(xué)校把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大工作任務(wù),，切實強化責(zé)任，狠抓落實,，與家長加強聯(lián)系,、緊密配合、達成共識,、形成合力,，多措并舉減輕學(xué)生作業(yè)負擔，努力營造有利于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的成長環(huán)境,，還給孩子一個快樂的童年和美好的回憶,。

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇四

“雙減”工作開展xx日來，x小努力構(gòu)建“雙減”工作體系,、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動,，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，豐富學(xué)生的課外活動,，促進學(xué)生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升,，充分認識，高度重視,，調(diào)整方案,，研討過程?？偨Y(jié)如下,。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實政策,。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省、市“雙減”工作要求,，更新陳舊觀念;討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容,、在“雙減”背景下，家長應(yīng)承擔的責(zé)任,。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,，專注教研，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本,，充分準備,，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在x月x日—x日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則，根據(jù)教學(xué)實際,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí)，即做即批,，做好記錄,，提高作業(yè)實效;分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦,、動口、動手機會,，注重能力培養(yǎng),。

精準落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo),，結(jié)合學(xué)校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),，召開推進會議,，按照邊實施邊改進，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求，為民辦實事;著力探索“5+2”模式,，在校解決學(xué)生作業(yè)問題,，解放時間，釋放空間,，給學(xué)生足夠多的閱讀,、運動、勞動等發(fā)展,、成長機會,。

硬核“雙減”，減負不減質(zhì),。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點,、學(xué)段要求，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況,，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長，拓展綜合能力,，促進和諧發(fā)展”為目標,，深度融合校園各類資源，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容,。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間,。校級社團活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育,、器樂,、科普、藝術(shù),、閱讀,、等各類社團活動,。每位學(xué)生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌。

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇五

本學(xué)期,，是落實“雙減”政策的第二個學(xué)期,。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質(zhì)”,、“基礎(chǔ)+特色”的整體思路,，充分挖掘?qū)W校資源，因地制宜設(shè)計課后服務(wù)項目,，推出了“4+1”課后服務(wù)模式,，即每周提供 4 次學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和每天 1 次豐富多彩的社團活動。

學(xué)困生進行補缺輔差,；使學(xué)生在校完成書面作業(yè)、做到作業(yè)不出校,、完成有質(zhì)量,。

圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學(xué)睿思,、健體益志 ,、潤心怡性），根據(jù)教師特長開展社團項目遴選,，開設(shè)了抖空竹,、跳繩,、古箏、泥塑,、書法,、國學(xué)、象棋,、魔方,、跳棋、足球,、兒童畫,、剪紙、蒙古舞,、葫蘆絲,、合唱、趣味科學(xué),、英語閱讀,、趣味數(shù)學(xué)、書寫藝術(shù),、古詩文鑒賞等 20 門社團課程,，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù),、人文,、體育等領(lǐng)域。學(xué)校以課程菜單的形式發(fā)給家長,，供學(xué)生分年級或跨年級選擇,。依托學(xué)校的選課系統(tǒng)，學(xué)生在家長的指導(dǎo)下選擇自己喜歡的課后服務(wù)課程,。學(xué)生選課后,，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌、班級匯總,、年級部署,、責(zé)任部門全面協(xié)調(diào)。形成學(xué)校課后服務(wù)課程總表,、年級總表,、班級總表及一生一課表，保證每一個學(xué)生都能自主選課,、走班“上課”,，滿足了學(xué)生的個性化需求。

為了讓學(xué)生擁有支撐終身發(fā)展的健康體魄,，學(xué)校建構(gòu)了有方向,、有序列的長線體育鍛煉課程,，促使學(xué)生形成運動習(xí)慣，切實增強學(xué)生體質(zhì),。

讓學(xué)生在收獲健康的同時收獲快樂,。低年級學(xué)生主要進行傳統(tǒng)體育游戲,如踢毽子、編花籃,、跳房子和跳皮筋等,。中高年級學(xué)生則以提升學(xué)生身體素質(zhì)為主，如跑步,、跳操,、球類運動等。

寒假前,，以家長會的形式,，明確假期學(xué)生減負任務(wù)，使家校形成共識,。教導(dǎo)處統(tǒng)部署,，老師們從音樂、體育,、美術(shù),、寫字、讀書等方面逐一與學(xué)生互動交流,，定期指導(dǎo)學(xué)生假期學(xué)習(xí),、生活、實踐活動,，學(xué)生在家開展輪滑,、空竹、足球,、跳繩,、繪畫、剪紙,、古箏,、葫蘆絲、電子琴,、簡筆畫,、兒童畫、水墨畫,、靜物素描等美育活動,，開學(xué)后全校進行展示,。讓孩子們的假期從傳統(tǒng)的“題?！敝薪夥懦鰜?，在美育中培養(yǎng)興趣，陶冶情操,，開闊視野,，鍛煉能力，找到自信,，發(fā)展特長,，收獲成功感和幸福感，營造了輕松,、愉悅的假期生活,，讓藝術(shù)素養(yǎng)落地生根。

立足學(xué)生實際,，結(jié)合學(xué)生實情,，挖掘?qū)W生潛能，通過豐富的社團活動,，讓孩子們綻放出不一樣的光彩,，促使“雙減”落地。

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇六

學(xué)校貫徹教育部出臺的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》,，構(gòu)建良好的教育新生態(tài),、建設(shè)高效課堂。貫徹落實黨的十九大,、十九屆全會精神和省市縣黨代會精神,，緊緊圍繞縣局”三創(chuàng)建一打造”為目標，認真貫徹落實涇川縣教育局及太平鎮(zhèn)學(xué)區(qū)”十四五”發(fā)展目標,，以加強教師隊伍建設(shè)為核心,，大力提升學(xué)校軟實力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本切實做好雙減工作,，堅持”讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學(xué)理念,，進一步加強“立學(xué)課堂”的要求，加強校本研究,，突出學(xué)校特色建設(shè),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

“雙減”是全面減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔和減輕學(xué)生作業(yè)負擔的簡稱,。近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，家長的教育觀念發(fā)生了變化，對教育重視度提高,。望子成龍,，望女成鳳的期望值越來越高。每位家長希望孩子成為文舞雙全的多能型人才，各種培訓(xùn)班應(yīng)時而生,，各種重點班題海戰(zhàn)術(shù)像一個個小石頭累積在孩子稚嫩的肩膀上,。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律,，嚴重背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷,。所以，“雙減”勢在必行,，“雙減”也是一項政治任務(wù),，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”,，我們老師們應(yīng)該提高思想認識,，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對。

為了落實上級文件精神,，學(xué)校成立了雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，強化工作統(tǒng)籌和宣傳引導(dǎo)，召開教職工會,，明確學(xué)生的到校時間,、休息時間、體質(zhì)管理,、作業(yè)管理,、手機管理、教輔讀物管理,、睡眠管理的規(guī)定,。并發(fā)放了告家長書，使學(xué)生,、家長充分認識理解雙減的深遠意義,，形成活力共同做好雙減工作。使教師認識到“雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標,、教材研讀、把握,、執(zhí)行,，教師要有“不是教教材，而是用教材教,，用課標教”的意識,。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

（一）強化課堂教學(xué),，減負增效

落實“雙減”根本之策在于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，要求大家適應(yīng)新形勢,，確定目標,，樹立信心，以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場,，向40分鐘高效課堂要質(zhì)量，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),，豐富課堂內(nèi)容,。達到強化課堂教學(xué)，減負增效的目的,。

（二）以課后服務(wù)為“雙減”的主攻點,，讓雙減工作落地生效

學(xué)校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實施方案,，課后服務(wù)課程表,，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)工作管理等制度,。學(xué)校積極實施“6+2”課后服務(wù)延時模式,，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源發(fā)展學(xué)生愛好，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和興趣,，成立了舞蹈,、閱讀、美術(shù),、乒乓球,、剪紙、手勢舞等多個興趣小組,，讓學(xué)生在課后服務(wù)中張揚個性,、緩解壓力，在課后服務(wù)活動中有更多施展才華的自由空間,，真正意義上落實“減負”,。

1、注重手機,、睡眠,、讀物、作業(yè),、體質(zhì)這五個方面的重要性,。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育,，要更加重視體育鍛煉,，防止學(xué)生變成“小胖墩”,、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動,，更多地關(guān)注生活實際和各種事物,，多閱讀，多思考,，把學(xué)到的知識在實踐中應(yīng)用起來,。

2、普及科技教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，營造濃郁的科學(xué)氛圍,。

3、16：00-16：40為學(xué)科服務(wù)時間,，學(xué)科教師指導(dǎo),、督促學(xué)生完成家庭作業(yè)；16：50-17：30為舞蹈,、閱讀,、美術(shù)、乒乓球,、剪紙,、手勢舞等多個社團活動時間。

社團活動的開展,，得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。孩子們開闊了視野，陶冶了情操,，發(fā)展了特長,，找到了自信。同時社團活動也豐富了校園文化生活,，使學(xué)校真正成為孩子們學(xué)習(xí),、生活的樂園。其中校園集體舞主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀,、健康優(yōu)美的身姿,、鮮明的節(jié)奏感以及團隊配合意識。在激情,、瀟灑的動感節(jié)奏中,，舞出天真爛漫的童心世界。電子琴,，以豐富的音樂,，多變的節(jié)奏,，贏得孩子們的喜愛。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步,。他們掌握了簡單的樂理知識和一定的彈奏技巧，視唱樂譜,、獨立演奏能力進一步提高,，音樂審美和音樂表現(xiàn)逐步嫻熟。打乒乓球不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì),，而且能鍛煉人的動作協(xié)調(diào)能力和動作的準確性,。乒乓球社團以豐富健康向上的校園文化，營造良好的育人環(huán)境,，活躍學(xué)校的課余生活為宗旨，為喜歡打乒乓球的同學(xué)提供了一個互相交流,，共同成長的平臺,。

（一）課后教師服務(wù)質(zhì)量還需提升。

“雙減”政策中著重提到要提升學(xué)校課后服務(wù)水平,，但當前部分學(xué)校參與課后服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)配置以學(xué)科類教師為主,，質(zhì)量參差不齊，難以滿足高質(zhì)量做好課后服務(wù)的要求,。同時,，老師在完成正常教學(xué)任務(wù)后，對課后服務(wù)投入時間和精力不足,，專業(yè)性也有一定差距,，農(nóng)村學(xué)校問題尤為突出，部分老師兼任多門課程,，后服務(wù)存在專業(yè)性不強,、服務(wù)內(nèi)容不豐富、服務(wù)質(zhì)量不高等問題普遍存在,。

（二）廣大教師負擔過重,。

“雙減”政策的實施對學(xué)校、學(xué)生和家長產(chǎn)生了深刻影響,，教師既是此次改革任務(wù)的承擔者,，也是改革帶來的壓力和后續(xù)效應(yīng)的承受者。隨著課后服務(wù)的全面實施,，教師的工作負擔明顯增加,，教師實際用于備課、讀書,、研究教育教學(xué)的時間少了,，許多學(xué)校將教研會,、政治學(xué)習(xí)等都會安排在晚上或者下午六點以后，使得廣大教師教學(xué)負擔過重,。

（三）是部分家長焦慮不減,。

“雙減”政策出臺以來，中小學(xué)生的負擔明顯減輕,，但家長的焦慮并未隨著政策的'出臺而減輕,，在某些方面反而有進一步加劇的傾向。一部分家長擔憂,，在作業(yè)量減少,，小學(xué)一二年級甚至沒有書面作業(yè)、沒有紙筆考試的情況下,，孩子能不能學(xué)好,。也有家長擔憂，當培訓(xùn)機構(gòu)被大量取締,，“想給孩子報個班”都難的時候,，孩子該如何應(yīng)對高考。因而,，“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時,，也給家長們帶來了新的焦慮點。

減少校內(nèi)作業(yè)負擔,，是希望學(xué)生做有效作業(yè),，把大量刷題的時間讓出來，幫助他們發(fā)展自我,；而減少校外培訓(xùn)負擔,，也是先從壓減培訓(xùn)時間入手。分配和規(guī)劃時間正是人一生的功課,。社會發(fā)展越來越快,，我們也許會不停改換賽道，這都需要規(guī)劃時間和終身學(xué)習(xí)的能力,。把方法教給學(xué)生,，把時間還給學(xué)生，早比晚好,。加強組織領(lǐng)導(dǎo),，深度細化責(zé)任。跟蹤檢查督促到位,，完善層層追責(zé)制度,，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。

（一）鞏固“雙減”成果,，深化教學(xué)改革。加強校本研修,，每月每學(xué)科至少召開兩次教研會,，不斷探尋、積累提高課堂效率,、提高作業(yè)管理水平,、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化,、形式化,。

（二）加大對課后服務(wù)的考核力度。定期召開經(jīng)驗交流會,，總結(jié)雙減工作的經(jīng)驗和不足,，提出整改意見，制定考核方案,，量化考核,、不斷改進工作方式方法，以取得“雙減”工作實效,。

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇七

大家好,！

實施“雙減”政策,，從本質(zhì)上說,，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一,，糾正育人初心之偏,。教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權(quán),、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔,。

第二,，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方,、不少學(xué)校,、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機,，堅信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教,，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài),。

第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏,。學(xué)校教育是專門的教育機構(gòu),，承擔著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補充,。遺憾的是,，當下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個實施主體。

實施“雙減”政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu),，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔的“減法”，又要做好促進兒童全面發(fā)展,、個性發(fā)展的`“加法”,。

謝謝大家！

雙減和五項管理發(fā)言稿雙減和五項管理告家長書篇八

大家好,！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學(xué)全面落實“雙減”的第一個學(xué)期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,，還需要減輕校外培訓(xùn)負擔。而通俗一點的意思就是,，一減輕作業(yè)負擔,，二減輕校外培訓(xùn)負擔，但主要針對的是小學(xué)生和初中生,。

“雙減”政策的出臺,，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,，將減輕家長的負擔,，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔,，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，是利好政策,。“雙減”政策促進學(xué)生全面發(fā)展,，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進一步提升,。科學(xué)利用課余時間,，開展體育,、閱讀、文學(xué),、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強課后服務(wù)的吸引力。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲、笑聲,、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”,。

二是加強課后服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育,、體育,、美育、勞動教育和科學(xué)實踐,，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時,，探索探究性、實踐性,、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè)。

謝謝大家,！