作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇一

20xx年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦偷牡絹矶兊锰貏e,。在這個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場上，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們，我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等,，這么多勇敢無畏的人在努力,，為的是讓疫情早日過去，為的是拯救更多人的生命,，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲,，隨意對待。因此,，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí),，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、生命觀,。

小學(xué)三年級

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的危害；

2.通過趣味解釋,、交流感受,，理解生命的含義，清楚尊重生命的意義,；

3.通過自身,、他人,、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟,、海報(bào)制作的過程中,，體會(huì)到生命的寶貴，引導(dǎo)從自身做起,，把尊重生命踐行于生活中,，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命、保護(hù)生命的意識(shí),。

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例,。

教師：課件、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等,。

1.師：同學(xué)們，祝賀你們,，又長大一歲啦,！今年過年你們都去哪里玩兒啦？開心嗎,？（預(yù)設(shè)：不開心）

2.師：哦,？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么,？預(yù)設(shè)：天天宅在家,；門都出不去……

3.師：是啊，今年太特殊了,，有一位不速之客來到了我們身邊,，它使我們哪兒也去不了，哪兒也玩不了,。專家們說它可能來自野生動(dòng)物們身上,，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠，你想對它說什么,？

生：你真是太討厭了,！

4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受,。

5.師：看來,，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲,，便給自己遭來了禍害。今天,，我們就來聊聊“生命”的話題,。（板書：生命）

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感,。通過“蝙蝠的自我介紹”,，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí),。

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的,？

生：蜻蜓、花草,、人……

②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確,，人、動(dòng)物,、植物都是有生命的,。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天？

生：幾萬天,。

②師：真的如此嗎,？我們來算一算。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

③師總結(jié)：你看,，事實(shí)上同學(xué)們在世界上只待了三千多天,，植物、動(dòng)物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時(shí)間能重來嗎,？（不能）時(shí)間不能重來，我們的生命也肯定無法重來,，所以我們要珍愛生命,，尊重生命。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手,，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”,，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時(shí)間來衡量的，但是即便是再短暫的生命,，都無法重來,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴，每個(gè)人都要尊重生命,，不能剝奪任何一種生命,。

1.保護(hù)自己，是尊重生命,。

①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,，你為了保護(hù)自己做了什么？

生：不出門,，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷、生病,，為你們的行為點(diǎn)贊,！

2.關(guān)愛他人,，是尊重生命,。

①出示對比材料

材料一：瞞報(bào)來往記錄、身體狀況的確診病例,；口罩偷工減料的無良商家,；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的。

師詢問：你更贊成哪種做法,？（生：材料二）為什么,？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里，只關(guān)注自己的利益,。

師追問：醫(yī)生,、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么,？

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染。

②師總結(jié)：是啊,，這些人不光對自己,，更是對他人的生命負(fù)責(zé)！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人,，也是尊重生命的體現(xiàn),！

3.善待自然，是尊重生命,。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里,？

②生談感悟，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬物的生命,，也是保護(hù)自己的生命,，善待自然，便是尊重生命,。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé)，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己,、關(guān)愛他人,、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則，那人與人,、人與自然便會(huì)更加和諧,、美好,！

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級學(xué)情，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺,，能零碎地說出自己能做什么,，但是不夠全面、系統(tǒng),，從保護(hù)自身,、關(guān)愛他人、善待自然三個(gè)角度,，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,，還要尊重其他的生命，任何生命都是有價(jià)值的,。

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé)，尊重生命”,，生進(jìn)行匯報(bào)宣講,。

3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解,，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,，做一個(gè)對任何生命都負(fù)責(zé)的小使者！

設(shè)計(jì)意圖：宣傳片,、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性,，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇二

隨著校園安全事件的不斷發(fā)生,，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事,。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)、防范意識(shí),，掌握基本的校園安全常識(shí),，體會(huì)個(gè)體生命成長的不容易，真正認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉,。為此，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì),。

1,、掌握基本的校園安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),。

2,、懂得敬畏生命，激發(fā)學(xué)生對個(gè)體生命進(jìn)行思考。

多媒體課件,、每位學(xué)生小時(shí)候的照片,、搜集相關(guān)材料

一、組織課堂

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室,，營造寬松的環(huán)境,。

二、出示題目《敬畏生命》：

師：說說你理解的“敬畏”是什么意思,？學(xué)生個(gè)別發(fā)言,。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕,，是對生命一種深層次的尊重,。

三、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對生命心存敬畏,？學(xué)生討論發(fā)言,。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在,，花了父母多少錢,？講講照片背后的故事，體會(huì)自己生命成長過程中父母的付出,。

四,、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件），你的感受是什么,？

師結(jié)：在這些事故（事件）面前,，生命真的是太脆弱了。所以,，同學(xué)們必須要有防范意識(shí),、掌握基本的安全常識(shí)。

五,、防患于未然：

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患,？

分四個(gè)方面：上下樓梯；宿舍安全,；體育運(yùn)動(dòng)安全,；飲食安全。

小結(jié)：齊誦安全歌：

（一）,、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走,，不滑欄桿不推搡，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn),，追逐打鬧出意外,，遵守規(guī)則除隱患，安全時(shí)刻記心間。

（二）,、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守,，電器蠟燭不能用，火魔兇險(xiǎn)太可怕,。睡上鋪莫馬虎,，夢醒時(shí)刻要當(dāng)心，熄燈鈴后安靜睡,，充足睡眠精神好,。

（三）、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安,。足球,、籃球忌強(qiáng)進(jìn)，避免碰撞受傷害,，不循規(guī)則圖樂趣,，出事方悔已經(jīng)晚。突發(fā)事件須報(bào)告,，及時(shí)處理效果好,。有疾病、早報(bào)告,，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳,。

（四）、飲食安全歌：病從口入要記牢,，購買食品要注意,；不潔食品莫入口，肚子遭罪又花錢,，重三餐不偏食,，零食少吃身體好。句成千詞上萬,，安全大事重泰山,，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范，安全人生最燦爛,，安全人生最,、燦、爛,。

六,、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七年級學(xué)生瑩瑩，學(xué)習(xí)成績一直不錯(cuò),，因一次數(shù)學(xué)成績亮“紅燈”,，被母親責(zé)備了幾句,，竟離家出走。二天后,，被警察送回了家,。原來，她在江邊徘徊時(shí),，被好心人報(bào)了警,。見到了痛哭流涕的母親，她還理直氣壯地說：“我愛干什么就干什么,！你管不著,，我的生命我做主！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎,？為什么,？

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，展開辯論,。

七,、寫寫本節(jié)課的收獲,。

八,、班主任寄語：敬畏生命，健康成長,！

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇三

1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害,。

2.通過小組討論，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生,。

3.提高學(xué)生的防范意識(shí)，安全意識(shí),。

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí),，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，過去的一段時(shí)間,，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招,，我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢,？今天我們就一起來深入了解一下,。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。常見癥狀有呼吸道癥狀,、發(fā)熱、咳嗽,、腎衰竭甚至死亡,。可在人與人之間傳播,。

（三）預(yù)防病毒,，我們這樣做。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對,，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦,，交互進(jìn)行

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣,?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕,，交替進(jìn)行

2.主動(dòng)防護(hù)

a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí)，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,，并將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),，并洗手

b.注意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強(qiáng)空氣流通,，環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

b.避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場里的流量動(dòng)物,、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手,。注意食物的多樣性,，粗細(xì)搭配、葷素適當(dāng),，多吃新鮮水果蔬菜,，補(bǔ)充維生素與纖維素，多飲水,。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇四

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了,，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸,，長時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁,、懶散、害怕,、焦慮的情況,，影響身體健康,。

1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2.做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí)。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

1.將自疫情以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2.分享緩解心理壓力的方法。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程,，介紹了班會(huì)召開的背景,。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例,，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱,。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的.焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確,。

（3）什么是焦慮,？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮,？

（2）怎樣緩解焦慮情緒？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害,，對它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當(dāng)?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可,。比如：做好日常的消殺,、測溫、配合管控,、盡量不出門,、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸,、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情,，比如瑜伽,、看書、做手工,、畫畫,、彈奏樂器、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5.學(xué)生連麥,，提出自己的疑問，老師對大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒,，從自己身邊做起,，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩,；

(2)正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對,，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù),。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇五

1. 通過互動(dòng)交流對疫情的感受、看法,、建議等緩解學(xué)生的心理壓力,，釋放學(xué)生的緊張、害怕等不良情緒,。

2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰,？演一演他們的事跡。

3. 想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù),？

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對疫情。

演一演英雄事跡,，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么,？

學(xué)生：做拍手游戲。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒,。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答,。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會(huì)等,。

二,、互動(dòng)交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法,、建議,。

教師指名上臺(tái)講一講。

同學(xué)們：大家通過互相交流,、訴說，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢,？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會(huì) 按照老師的要求去做,，聽家長的話就一定能做好自我防護(hù),，遠(yuǎn)離疫情。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰,？說一說他的事跡,。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作,、表情,、或者某個(gè)感人的瞬間？

指名上臺(tái)演一演,。

學(xué)生評價(jià)

提問：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢,？

指名說。

學(xué)生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容,。

四、教師總結(jié):

五,、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六、拓展,。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)篇六

新年伊始,，一場突如其來的疫情席卷中國，給全國帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。疫情當(dāng)前,，舉國同心。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神,，負(fù)重前行，書寫大愛詩篇,，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌,。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，英雄用生命守護(hù)生命,。作為小學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng),，成為國家的有用之才！

小學(xué)高年級學(xué)生

1.通過音頻,、視頻,、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神,。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

1.激情導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

師：孩子們,，一場突如其來的疫情,，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié)，經(jīng)歷了一個(gè)超長版的宅家假期,，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時(shí)期，特殊學(xué)習(xí),，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至,，希望在前,，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對疫情,，全國動(dòng)員，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致,，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國的方法被事實(shí)證明是成功的,！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,，意大利徹底炸開，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn),。各國應(yīng)借鑒中國疫情防控經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

師：在他們身上,，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國,、勇敢、有責(zé)任,、有擔(dān)當(dāng),、無私忘我，不辭艱險(xiǎn),，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟,、王春天、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無數(shù)的醫(yī)務(wù)人員，主動(dòng)請纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線,。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄,！

（3）尋英雄

師：孩子們，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄,，讓我們一起來尋找吧,。

（出示圖片：交警、工人,、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷,；他們無私奉獻(xiàn),，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄,，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們，在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護(hù)生命,！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神，看到了愛國情懷,，更看到了中國力量,。親愛的孩子們，少年強(qiáng),，則國強(qiáng),！祖國的希望在你們身上，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢,？

4.拓展

師：孩子們，祖國守護(hù)了我們，我們要報(bào)效祖國,！希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛國情、強(qiáng)國志,、報(bào)國行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中，努力成長為有知識(shí),、有品德,、有作為的新一代接班人。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束,。