作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

如果我是一片雪花小班教案 假如我是一片雪花大班教案篇一

1,、感受詩(shī)句的優(yōu)美。

2,、能大膽的展開(kāi)豐富的想象表達(dá)自己的想法,。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，嘗試仿編句子,。

圖片、圖譜,、音樂(lè)《雪花和雨滴》

一,、觀看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：小朋友們,，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一幅畫(huà),，這幅畫(huà)里藏著很多秘密，看誰(shuí)的眼睛最亮,，發(fā)現(xiàn)的秘密最多！

幼：雪花,、雪人,、人物……

這是一幅描寫(xiě)什么季節(jié)的圖畫(huà),？豐富形容詞：美麗的冬天、寒冷的冬天,、嚴(yán)寒的冬天,、颼颼的冬天

師小結(jié)：冬天最大的特征就是天寒地凍，天空會(huì)飄落雪花,。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，雪花看上去是什么樣子的？

幼：白色的,，一朵朵像棉花一樣,，一簇一簇的。

師：雪花是天空中的水蒸氣凝結(jié)成的固態(tài)降水,，多呈六角形,，像花。

師：如果你是一片雪花,，你會(huì)做什么呢,？

師：小朋友的想法真棒，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌,，看看詩(shī)歌里的小雪花會(huì)做什么吧,！

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

1,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

師：“詩(shī)歌中的雪花第一次（第二次,、第三次）飄到什么地方去呢？”

幼：飄落到小河里,，變成一滴水 ,，和小魚(yú)小蝦游戲。

飄落到廣場(chǎng)上 ,，堆個(gè)胖雪人 ,，望著你笑瞇瞇。

飄落到媽媽的臉上 ,，親親她,，快樂(lè)地融化在她的微笑里。

3,、教師與幼兒利用圖譜完整朗讀詩(shī)歌

師：小朋友你覺(jué)得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）

師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里，變成一滴水,，和小魚(yú)小蝦游戲,。

師：小朋友你覺(jué)得雪花會(huì)飄到什么樣的小河里,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的小河里）

師：雪花飄到長(zhǎng)長(zhǎng)的'小河里，變成一滴水,，和小魚(yú)小蝦游戲,。

（用同樣的方法拓展句子）

三、仿編詩(shī)歌

師：小朋友,，你愿意做小雪花嗎,？如果我是一片雪花，我還會(huì)飄落到什么地方去呢,？

師：如果我是一片雪花,，我會(huì)飄到大樹(shù)上，變成一朵小花,。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編,，并出示ppt圖片）

師：小雪花們，我們一起飄到外面去游戲吧,！

如果我是一片雪花小班教案 假如我是一片雪花大班教案篇二

1,、能有表情的朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”,，豐幼兒詞匯,。

2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)的情感

3,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

4,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

5,、大膽想象,，嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)的意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫(huà),，字卡

提問(wèn)：在動(dòng)畫(huà)里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

提問(wèn)：你們都聽(tīng)到了什么,？心里有什么感覺(jué),？

提問(wèn)：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

（1）播放小河畫(huà)面

提問(wèn)：小雪花開(kāi)始想飄到哪里,？去干什么呢,？它為什么要變成一滴水？

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話講述出來(lái)

（2）播放雪人畫(huà)面

提問(wèn)：然后小雪花想飄到什么地方,？在廣場(chǎng)上它變成了什么？

是誰(shuí)堆的雪人呢,？小雪人的表情是什么樣的,？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

（3）播放媽媽的畫(huà)面

提問(wèn)：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽,？

引導(dǎo)幼兒講述

（4）學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”

（1）教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌

（2）幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌

與人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感

“如果你是一片雪花,，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人快樂(lè)呢,？

針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中注意力不集中的現(xiàn)象,，也為了提高幼兒語(yǔ)言能力及觀察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,。

如果我是一片雪花小班教案 假如我是一片雪花大班教案篇三

大班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌-如果我是一片雪花教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程,，活動(dòng)反思等內(nèi)容,，指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化,，變成水滴的特征，啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境,，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景,，適合幼兒園老師們上大班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看詩(shī)歌-如果我是一片雪花教案吧,。

1,、指導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化,，變成水滴的特征。

2,、啟發(fā)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境,，能運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)模仿雪花飛舞的情景。

3,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行紡編活動(dòng)。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

幻燈片課件,，雪花頭飾人手一個(gè)，錄音詩(shī)歌,。

一,、談話引出冬天下雪情景。

小朋友,，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你喜歡冬天嗎？為什么,？

二,、欣賞詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

1、出示一片雪花,。

（點(diǎn)擊一片雪花）今天有位客人來(lái)我們大班做客,，是誰(shuí)呢？（一片雪花）

（點(diǎn)擊雪花圖二）雪花美嗎,？它能自由飛舞,，飄到任何想去的地方。

（點(diǎn)擊圖三）如果你是一片雪花,，你想飄落到什么地方去嗎,？去干什么？（幼兒討論）

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

3、完整欣賞錄音詩(shī)歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的,？

聽(tīng)完提問(wèn)：你聽(tīng)完詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣,？我們來(lái)學(xué)學(xué)雪花飛舞的動(dòng)作？

4,、 邊點(diǎn)幻燈第二遍分段欣賞詩(shī)歌,。

我們一起來(lái)欣賞。

（圖三）,，如果我是一片雪花,，我飄落到什么地方去呢？

（圖四）飄到哪里,？變成什么,？在干什么,？

（圖五）飄到哪里？去干什么,？

（圖六）我飄在哪里,，在干什么？

雖然雪花很冷,，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,，誰(shuí)都離不開(kāi)自己的媽媽。

5,、有表情的朗誦邊用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌,。

啊，好美的詩(shī)哦,，你想當(dāng)一片雪花嗎？那我們一起戴上雪花頭飾來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌,，好嗎,？

6、仿編詩(shī)歌,。

小雪花真快樂(lè),，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來(lái)編進(jìn)詩(shī)歌里吧,。

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美,，小雪花神氣而可愛(ài),，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè),。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視,、聽(tīng),、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫(huà)并配有音樂(lè),，在一開(kāi)始就讓孩子看動(dòng)畫(huà),，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌,，再過(guò)渡到邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)文字幫助學(xué)習(xí),。

如果我是一片雪花小班教案 假如我是一片雪花大班教案篇四

《如果我是一片雪花》是大班的語(yǔ)言活動(dòng),，是一首很美的詩(shī)歌,，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛(ài),，飄飄蕩蕩,，落在大地上給不同的人帶來(lái)了快樂(lè)。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī),，卻有著很深的寓意,。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、圖片,、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并設(shè)計(jì)了多媒體課件,，在一開(kāi)始就讓孩子看ppt,，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽(tīng)老師朗誦詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌,，再過(guò)渡到邊看課件邊聽(tīng)詩(shī)歌，最后讓孩子通過(guò)游戲感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣,。

1,、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3,、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開(kāi)豐富的想象,，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

ppt課件,、輕音樂(lè),。

幼兒園大班語(yǔ)言教案《如果我是一片雪花》含ppt課件

3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,。

①,、出示ppt課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,。

②,、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎,？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

4,、欣賞詩(shī)歌,，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容,。

①,、師說(shuō)：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?/p>

②,、整體欣賞課件《如果我是一片雪花》

③、分角色學(xué)習(xí)表演,。

5,、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）

①、師說(shuō)：“小朋友,，你愿意做小雪花嗎,？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?/p>

②、游戲玩法：

師說(shuō)：“風(fēng)來(lái)了,！” 輕音樂(lè)響起,，幼兒扮演小雪花飄舞，師說(shuō)：“風(fēng)停了,！”音樂(lè)停,，幼兒都不動(dòng)。師問(wèn)：“小雪花,，你飄到什么地方去了,？做什么呢？”幼兒回答,。輕音樂(lè)再次響起,，游戲重新開(kāi)始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里,。

6,、播放輕音樂(lè)，分享創(chuàng)編成果,，體驗(yàn)快樂(lè),。

①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容,。

②,、師,、幼共同朗誦、表演,。

③,、師說(shuō)：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧,！”播放輕音樂(lè),，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束,。

附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花,，我飄到什么地方去呢？

飄到小河里,，變成一滴水,，和小魚(yú)、小蝦做游戲,；

飄到廣場(chǎng)上,，去堆雪人，望著你笑瞇瞇,；

飄落在媽媽的臉上,，親親她，然后就快樂(lè)地融化,。

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,，我以為這會(huì)是好的,，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,，不過(guò)這是第一次嘛,，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了,，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙,，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂,。

如果我是一片雪花小班教案 假如我是一片雪花大班教案篇五

1、了解冬季特征,，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

2、體驗(yàn)文字與圖畫(huà)之間的關(guān)系,，感受冬季大自然的美,，樂(lè)于觀察,，能大膽表達(dá)自己的想法。

3,、學(xué)習(xí)使用詞匯“如果……”學(xué)習(xí)作品提字：廣場(chǎng),、堆、如果,。復(fù)習(xí)漢字：郵票,、小鳥(niǎo)、北京,、竹橋,。

1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》第5冊(cè)（人手一冊(cè)）,、磁帶,。

2、欣賞常規(guī)字條,。

3,、字詞卡：廣場(chǎng)、堆,、如果,、郵票、小鳥(niǎo),、北京,、竹橋。

老師指著幼兒讀本說(shuō)：“我們的好朋友《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》又來(lái)跟我們一起上課做游戲,。我們先做一個(gè)拍手傳書(shū)的游戲,，看哪組傳得又快又好（傳書(shū)）,。

（一）老師指著第五冊(cè)說(shuō)：“這幅畫(huà)里藏著很多秘密,，看誰(shuí)的眼睛雪亮，發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。好,！讓我們一起拉著波波豚的手把書(shū)翻到第14頁(yè)。

（二）討論

l,、胰,！誰(shuí)在這里堆了個(gè)小雪人，是什么樣的小雪人,？

2,、這是什么季節(jié)，你從什么地方看出來(lái)的,？引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹(shù)和人物服裝的特點(diǎn),。

l,、老師出示欣賞常規(guī)字條與幼兒一起認(rèn)讀。

2,、老師：“我們的作家叔叔把你們發(fā)現(xiàn)的秘密寫(xiě)成了一首有趣的詩(shī)歌,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)，和我們剛才說(shuō)的一樣嗎,？（放錄音師幼一起欣賞作品,。）

3、剛才小朋友們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的時(shí)候,，馮老師把書(shū)里的幾個(gè)字寶寶請(qǐng)出來(lái)了,，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？（分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場(chǎng)”請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,，并在書(shū)中找出這些字,。）

4、出示“廣場(chǎng)”字卡：“你們?nèi)ミ^(guò)那些廣場(chǎng),？”出示字卡“堆”：“你們?cè)谀睦镉檬裁床牧隙堰^(guò)哪些有趣的東西,？

1、如果你是一片小雪花,，你想飄到什么地方,？做些什么事情？

2,、出示字卡：郵票,、小鳥(niǎo)、北京,、竹橋,，請(qǐng)幼兒結(jié)合這些字卡，用“如果”說(shuō)句子,。（鼓勵(lì)幼兒脫離字卡,，說(shuō)得和別人不一樣。）

建議：可把孩子們分成兩組,，每組l朵向日葵,，哪個(gè)組的孩子能說(shuō)出一句話，就可以增加1個(gè)花瓣,，最后以花瓣多的組為勝,。

小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好,。老師手拿一套大字卡,，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進(jìn)圈內(nèi),。老師發(fā)出指令：“刮大風(fēng)”,，圈內(nèi)幼兒快速跑動(dòng)。老師如改變指令：“風(fēng)停了”,，幼兒都回到原位站好,。老師可不斷變換字卡和指令，圈內(nèi)的小朋友可隨指令變換相應(yīng)的動(dòng)作,。

馮老師利用《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》教材努力體現(xiàn)全語(yǔ)言整合教育的理念,。在活動(dòng)中，她同時(shí)對(duì)幼兒口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng),，既發(fā)展了幼兒口語(yǔ)能力,，又以語(yǔ)言為工具認(rèn)知了冬季特征。她巧妙地將漢字遷移到不同的活動(dòng)場(chǎng)景中,，使幼兒對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生濃厚的興趣,，取得了較好的效果。