作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇一

1,、學(xué)會本課8個生字,。認(rèn)識"樓,，入,，雀,，依"4個字。

2,、正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、從朗讀詩句中體會到"站得高，才能看得遠"的道理,。

學(xué)會本課生字,，朗讀，背誦課文,。

第一課時

1,、 小朋友，今天我要帶大家到山西游玩一次,。瞧,，（出示掛圖）我們就來看看這座亭子以及周圍的景色。你們知道它叫什么名字嗎 （學(xué)生回答）

2,、你們真聰明,！對，我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》（齊讀）

1,、有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了,。那打開書,，自己讀讀課文吧,！讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。（學(xué)生自瀆課文）

2,、我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真，誰愿意讀給大家聽聽 （指名讀,，男女生讀,，小組賽讀）

3,、大家都讀對了，而且都會自己停頓啦,，真了不起,！我們一起讀讀，注意大家的聲音應(yīng)該很和諧,。（學(xué)生齊讀課文）

1,、小朋友讀書讀得很認(rèn)真，很正確,，可見昨天在家里書讀得很好,。可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

2,、（出示生字卡片）這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家,，我們先在心里和它們打招呼，待會我請小朋友開開火車,。（默讀生字）

3,、每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒，現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦,！小火車開起來（樓,，雀，依,，入,，欲，窮,，目,，更）

4、你們真了不起,！小火車開得又快又好,！你能幫它們找朋友嗎

1、小朋友讀得好,，組詞組得更好,，不知道是不是能寫好呢 下面，我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫,。

2,、入：與"人"，"八"比較,。組詞：入口,，出入，進入。

樓：左窄右寬,。右邊"米,，女"上下各半。"米"最后一筆是捺,，"女"第一筆是撇點,，最后一筆橫稍長，托起上部,，組詞訓(xùn)練,。

3、指導(dǎo)寫字

1,、 理解課文,，有感情的朗讀課文，會背誦課文,。

2,、能說出古詩的意思。

3,、學(xué)會"欲,，窮，目,，更"4個生字,。

一，復(fù)習(xí)鞏固

1,、上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景,。今天，我們將再一次走近鸛雀樓,，盡情欣賞美景,。不過，在此之前,，我要給大家進行一次測試,，過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景。

（出示黑板）先在心里默讀,，

二,、

（一）復(fù)習(xí)引入，揭示課題,。

（1）簡介作者,。（板書：王之渙）

（2）釋題。鸛雀樓,，舊址在山西省永濟縣,。因常有鸛雀在那兒棲息,，所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",，樓共三層,。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓,，眺望落山的太陽,，奔騰的黃河，想得很多,，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩,。指名說出題目的意思。（將學(xué)生引入詩境）

（二）理解詞句的意思,。

1、學(xué)生默讀詩句,，查字典理解詞語,，并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學(xué)生,，對每個詞加以理解后,，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語，再調(diào)整一下順序,，把意思連起來,。

2、小組討論,。

3,、全班交流。

4,、指其中一組講給其它小組聽,。

5、小組內(nèi)互講,。（以上學(xué)生活動不少于15分鐘,，意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力）

第一，二句：理解"白日""依""盡""入海流"的意思,。這里教師應(yīng)向?qū)W生講清：鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,，在樓上是看不到黃河流入大海的。這里的"入海"是說明"流"的方向,。說出這兩句詩的意思,。

第三，四句：理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思,。

（三）反復(fù)誦讀,，啟發(fā)想象,，體會詩人的思想感情。

1,、默讀思考：這首詩主要寫什么 （登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）（板書：看想）哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 （板書：白日 盡 黃河 流）

2,、指圖（這就是鸛雀樓。一天傍晚,，詩人登上了鸛雀樓,，他放眼望去，看到了氣勢壯麗的景色：夕陽靠著山慢慢地落下去,，黃河水滾滾地向大海流去,。）

3、學(xué)生邊想象,，邊描繪畫面,。

4、小組內(nèi)互相描繪,。（培養(yǎng)學(xué)生觀察,，理解,，想象和表達能力）

5,、教師小結(jié)設(shè)問：鸛雀樓共有三層。這是詩人登上二層看到的由青山,，白日,，黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景，那么看著眼前的景象,，詩人有怎樣的想法呢 （要想看到很遠很遠的地方,，就要再上一層樓）詩人登高遠望，寫出了"欲窮千里目,，更上一層樓"的千古名句,，告訴人們一個什么道理 （板書：站得高看得遠）這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

6、指讀全詩,，進一步體會詩人奮發(fā)向上,，積極進取的精神,。

7、小結(jié)：后兩句是千古流傳的名句,，蘊含著"只有站得高,，才能看得遠"的哲理，至今常常被人們所引用,。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,，體會詩人奮發(fā)向上,，積極進取的精神,。

（四）指導(dǎo)朗讀，背誦

1,、感情朗讀全詩,。（自由練讀，同座互讀互評,，指名讀,，大家評）

2、小結(jié),。

3,、背誦全詩。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇二

1,、學(xué)習(xí)本課生字,，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句,。

2,、理解詩中重點詞句，體會詩人的感情,。

3,、有感情地朗讀背誦這首詩。

1,、弄懂每個詞,，理解詩句的意思，體會詩人的思想感情,。

2,、指導(dǎo)朗讀。

1,、錄音機,、配樂朗誦磁帶。

2,、掛圖,、活動的詩人和太陽,。

3、田字格黑板,。

一課時

一,、激發(fā)興趣，揭示課題

1,、同學(xué)們喜歡學(xué)習(xí)古詩嗎?我們以前學(xué)過哪些古詩一起來背一背,。(學(xué)生背誦)同學(xué)們都背得不錯，今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩,。(板書《登鸛雀樓》)

2,、齊讀課題，注意正音,。

二,、解題、介紹作者

1,、登鸛雀樓是什么意思?

2,、登還可以說登什么?

3、揭示掛圖,。述：鸛雀樓在山西永濟縣的西南城上,，前面可以看見中條山，下面臨近黃河,，因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鳥兒鸛雀在樓臺上休息,，所以人們把這座樓臺叫做鸛雀樓。有一天,，唐朝詩人王之渙登上了鸛雀樓,，看到將要落山的太陽和奔騰的黃河，想了很多,，就寫下了這首詩,。

三、整體感知

1,、聽錄音,。

2、聽完錄音,，同學(xué)們的心里在想什么呢?

四,、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音,。

2,、檢查：指名讀后正音。

3,、再讀古詩,，想想哪些詞語你能理解,，還有哪些不能理解，將不能理解的.詞語做上記號,。

五,、學(xué)習(xí)理解詩意

1、學(xué)習(xí)一二行,。

(1)指名讀,。

(2)說說哪些詞不懂，借助圖畫理解白日,、依,、盡。

(3)指名說一二行詩意,。

(4)看圖想象,，說說黃河怎樣流入大海,。

(5)小結(jié)：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去,，黃河滾滾地流入大海。

(6)指導(dǎo)朗讀,。同學(xué)們想想,，應(yīng)該怎么讀，試著在座位上讀一讀,，指名讀,，齊讀。過渡：看到如此壯麗的景象,，詩人產(chǎn)生什么想法,。

2、學(xué)習(xí)三四行,。

(1)理解詞語的意思：欲,、窮、千里,、目,、更。

(2)說說詩句的意思,。

(3)結(jié)合生活體驗談?wù)務(wù)镜酶?，才能看得遠。

(4)師小結(jié)：要想看得遠必須站得高,，這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理,。我們要多學(xué)習(xí)一些知識、本領(lǐng),，眼界才能開闊,。(5)指導(dǎo)朗讀,。

六、想象詩情

1,、聽錄音,，看圖想象詩人所觀察的景象，詩人觀察時的動作和神態(tài),。

2,、表演：把自己想象到的情景表演給大家看。

七,、指導(dǎo)背誦

1,、看圖練習(xí)背誦：指名背，分組背,。

2,、隨音樂一齊背誦。

八,、作業(yè)

1,、指導(dǎo)寫生字：登、欲,、窮,。

2、抄寫,、默寫這首詩,。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇三

1 學(xué)會本課生字、新詞,。

2 在理解古詩詞句的基礎(chǔ)上,，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理,，學(xué)習(xí)詩人王之渙奮發(fā)向上,、積極進取的精神。

3 有感情地朗讀和背誦這首詩,。

朗讀背誦,。

理解詩句含義，想像詩句描寫的景象,，體會詩人的思想感情,。

多媒體課件（配套光盤）、畫紙,，彩筆

16 登鸛雀樓

白日依山盡,，

（看）

黃河入海流。

欲窮千里目，

（想）

更上一層樓,。

課內(nèi)

讀讀背背,，抄寫，描筆順等,。

課外

背誦古詩,。

第一教時

任務(wù)：

讀通課文。

策略：

借助課件展開教學(xué),。

流程：

一導(dǎo)入新課,，破題質(zhì)疑

1 師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解,。

2 簡介《登鸛雀樓》作者王之渙,。

3 師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學(xué)生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受,。

二初讀古詩,，整體感知

1 借助工具書，讀準(zhǔn)生字字音,。

2 自由朗讀古詩,，結(jié)合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思,。

3 啟發(fā)和鼓勵學(xué)生用和聯(lián)系上下文結(jié)合的方法,，解釋字的意義。

4 在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上,，讓他們用自己的話說一說詩句的意思。

5 師配音范讀,，學(xué)生思考：哪兩句詩是寫景的 哪兩句詩是寫作者的感想的,。

三作業(yè)

1 抄寫古詩。

2朗讀課文,。

第二教時

任務(wù)：

閱讀感悟,。

策略：

借助光盤展開教學(xué)。

流程：

一復(fù)習(xí)

讀讀生字新詞,。

二精讀詩句,，悟意明理

1 師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音,。

白日／依山盡,，黃河／入海流。

欲窮／千里目,，更上／一層樓,。

2 自由讀。

3 指名讀。

4 電腦課件出示填空題,，學(xué)生填空,。

①詩句中表示動作的詞（依、入,、目,、上、盡,、流）,。

②詩句中表示顏色的詞有（白、黃）,。

③詩句中表示數(shù)量的詞有（千里,、一層）。

5 分小組討論詩句中所描寫的景色,。

6 根據(jù)詩意,，展開合理想像，把想像中的景物畫下來,。鼓勵學(xué)生畫得不要與文中插圖雷同,。畫的時候要考慮你的觀察點在何處 夕陽、山峰,、黃河應(yīng)畫在什么位置 畫好再涂上顏色,。

7 幻燈展示學(xué)生的簡筆畫，師生結(jié)合詩句共同點評,。

8 出示多媒體課件,，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中,，學(xué)生閉目遐想,，老師用語言描述詩的境境。

9 啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛髡咴谠娋渲兴磉_的思想和自己對這首詩的體會,，分組上臺比賽,，看哪一組的同學(xué)說得精彩。

三總結(jié)全文,，拓展廷伸

1 指導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦這首詩,。

2 拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來,。

3 師小結(jié),。

四作業(yè)

1 背誦古詩。

2 閱讀補充讀物上的古詩,。

登鸛雀樓教案中班 登鸛雀樓教案小班篇四

1.學(xué)會本課8個生字.認(rèn)識"樓,入,雀,依"4個字.

2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.

3.從朗讀詩句中體會到"站得高,才能看得遠"的道理.

教學(xué)重點:學(xué)會本課生字,朗讀,背誦課文.

一, 創(chuàng)設(shè)情境

1. 小朋友,今天我要帶大家到山西游玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什么名字嗎 (學(xué)生回答)

2. 你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)

二, 自瀆課文

1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那打開書,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子.(學(xué)生自瀆課文)

2. 我看到小朋友都讀得特別認(rèn)真,誰愿意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)

3. 大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應(yīng)該很和諧.(學(xué)生齊讀課文)

三,學(xué)生生字

1. 小朋友讀書讀得很認(rèn)真,很正確,可見昨天在家里書讀得很好.可是不知道大家生字預(yù)習(xí)得怎樣

2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認(rèn)識大家,我們先在心里和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車.(默讀生字)

3. 每個小朋友的眼里都閃爍著智慧的光芒,現(xiàn)在就請已經(jīng)準(zhǔn)備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)

4. 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎

三,寫字教學(xué)

1. 小朋友讀得好,組詞組得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫.

2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進入.

樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最后一筆是捺,"女"第一筆是撇點,最后一筆橫稍長,托起上部,組詞訓(xùn)練.

3. 指導(dǎo)寫字

教學(xué)目標(biāo):

1. 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文.

2. 能說出古詩的意思.

3. 學(xué)會"欲,窮,目,更"4個生字.

教學(xué)過程:

一,復(fù)習(xí)鞏固

1. 上節(jié)課我們已初步領(lǐng)略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過,在此之前,我要給大家進行一次測試,過關(guān)的小朋友才能和我一起欣賞美景.

(出示黑板)先在心里默讀,

2. 二,(一)復(fù)習(xí)引入,揭示課題.

(1)簡介作者.(板書:王之渙)

(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩.指名說出題目的意思.(將學(xué)生引入詩境)

(二)理解詞句的意思.

1.學(xué)生默讀詩句,查字典理解詞語,并結(jié)合詞義自己小聲說出每句詩的意思.注意啟發(fā)學(xué)生,對每個詞加以理解后,適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~語,再調(diào)整一下順序,把意思連起來.

2.小組討論.

3.全班交流.

4.指其中一組講給其它小組聽.

5.小組內(nèi)互講.(以上學(xué)生活動不少于15分鐘,意在培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識的能力)

第一,二句:理解"白日""依""盡""入海流"的意思.這里教師應(yīng)向?qū)W生講清:鸛雀樓距離黃河入海處有千里之遠,在樓上是看不到黃河流入大海的.這里的"入海"是說明"流"的方向.說出這兩句詩的意思.

第三,四句:理解"欲""窮""千里""目""更"各是什么意思 說出這兩句詩的意思.

(三)反復(fù)誦讀,啟發(fā)想象,體會詩人的思想感情.

1.默讀思考:這首詩主要寫什么 (登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法)(板書:看想)哪些詩句的內(nèi)容是詩人看到的 哪些詩句的內(nèi)容是詩人的想法 詩人看到了什么 (板書:白日 盡 黃河 流)

2.指圖(這就是鸛雀樓.一天傍晚,詩人登上了鸛雀樓,他放眼望去,看到了氣勢壯麗的景色:夕陽靠著山慢慢地落下去,黃河水滾滾地向大海流去.)

3.學(xué)生邊想象,邊描繪畫面.

4.小組內(nèi)互相描繪.(培養(yǎng)學(xué)生觀察,理解,想象和表達能力)

5.教師小結(jié)設(shè)問:鸛雀樓共有三層.這是詩人登上二層看到的由青山,白日,黃河構(gòu)成的氣勢壯闊的圖景,那么看著眼前的景象,詩人有怎樣的想法呢 (要想看到很遠很遠的地方,就要再上一層樓)詩人登高遠望,寫出了"欲窮千里目,更上一層樓"的千古名句,告訴人們一個什么道理 (板書:站得高看得遠)這兩句表現(xiàn)了詩人一種怎樣的精神

6.指讀全詩,進一步體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神.

7.小結(jié):后兩句是千古流傳的名句,蘊含著"只有站得高,才能看得遠"的哲理,至今常常被人們所引用.(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟哲理,體會詩人奮發(fā)向上,積極進取的精神.

(四)指導(dǎo)朗讀,背誦

1.感情朗讀全詩.(自由練讀,同座互讀互評,指名讀,大家評)

2.小結(jié).

3.背誦全詩.

(五)識記字形,指導(dǎo)書寫.