當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期語(yǔ)文競(jìng)賽我班獲平行班第一名,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記,。

1、抓好讀書(shū)訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái),。第三,，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)識(shí)字情境，激趣樂(lè)學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快,，樂(lè)于思維，勇于探索,。特別是一年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易受情感因素的影響,，教師更要順就兒童心理，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的興趣,。我在識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中，從教學(xué)需要出發(fā),，依據(jù)識(shí)字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場(chǎng)景和氛圍,，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。讓學(xué)生先感知,、體驗(yàn),，再理解運(yùn)用。在課堂中,，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，運(yùn)用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段,，如掛圖,、投影、表演,、繪畫(huà),、音樂(lè)幫助學(xué)生識(shí)字。比如,，在學(xué)習(xí)“雞”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中小雞的樣子，并表演一下小雞走路的神態(tài)動(dòng)作,，學(xué)學(xué)它的叫聲等,。這樣，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái),，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字,，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

3,、教給學(xué)生識(shí)字方法

在識(shí)字教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法尤為重要。例如：引導(dǎo)學(xué)生看拼音識(shí)字,、看圖識(shí)字,；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的偏旁，運(yùn)用熟字加一加,、減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，每出現(xiàn)一個(gè)新字，教師就可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生：“你們誰(shuí)有辦法記住這個(gè)字,？”“你是怎樣記這個(gè)字的,？‘以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，用各種方法來(lái)識(shí)字,。例如在學(xué)”羊”字時(shí),，學(xué)生說(shuō)，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,，羊上邊的兩點(diǎn)好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子。學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn),，將一個(gè)個(gè)漢字還原成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面,，這樣識(shí)字，效果當(dāng)然就好了,。

我認(rèn)為識(shí)字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,，教師要?jiǎng)?chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。在具體教學(xué)中,，有層次,、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力,。在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果,。

4,、將識(shí)字引向生活空間

活動(dòng)和交往是發(fā)展的源泉，活動(dòng)是兒童生活的一部分,，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字,，善于識(shí)字后,，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,。

對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然平時(shí)考試學(xué)生成績(jī)較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助。

下學(xué)期二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也還是由我來(lái)?yè)?dān)任,，我知道這是為了保持我的教學(xué)的連貫性,，我會(huì)努力的將孩子們教好的！

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

時(shí)間飛逝,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。我班共有63名學(xué)生,，普遍好動(dòng),、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，加上這學(xué)期時(shí)間緊,，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度,。為了搞好教學(xué)工作,，我認(rèn)真上好每節(jié)課，教學(xué)成績(jī)也有了一些進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立,，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要我不厭其煩地講講講,、說(shuō)說(shuō)說(shuō),，反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練,。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的寫(xiě)字,、讀書(shū)等方面作了努力,。

1、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練,。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿,，因?yàn)閷?xiě)一首漂亮的字非常重要,。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2,、抓好讀書(shū)訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)好,，我在課前努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，具備學(xué)生,，又備教材,，并利用遠(yuǎn)程教育資源，扎實(shí)地上好每一節(jié)課,，有時(shí)還根據(jù)實(shí)際情況,，對(duì)課件資源進(jìn)行了修改、整合,，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)好,、記牢。另外,，我在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課學(xué)藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),，但仍有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭(zhēng)取更好的工作業(yè)績(jī)。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

一轉(zhuǎn)眼,，一年級(jí)一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,；在連、涂,、畫(huà),、拼、擺等活動(dòng)中,，鞏固漢字,，在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”“我會(huì)寫(xiě)”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫(huà)”等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培植識(shí)字的信心,。教學(xué)中,，我們從教材實(shí)際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征,，精心設(shè)計(jì)教法,，激發(fā)兒童的識(shí)字興趣，教給識(shí)字方法,。

我們知道,，新知識(shí)的獲取往往建立在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上。同樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)新字的過(guò)程,，也往往是建立在已有的知識(shí)上,。在教學(xué)過(guò)程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過(guò)的筆畫(huà),、部首,、熟字，采取加加,、減減,、換換的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識(shí)字。

本冊(cè)共編排34篇課文,，每課安排識(shí)字量還挺大的,。針對(duì)識(shí)字量過(guò)大的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)便非常重要,。我在閱讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意激發(fā)識(shí)字興趣，讓生字多階段復(fù)現(xiàn),，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識(shí)字,。

（一）指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。

預(yù)習(xí)是專(zhuān)為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的,。為提高學(xué)生的識(shí)字效率,，我們要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶,，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰(shuí),？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰(shuí)你不認(rèn)識(shí),？快把它從課文中找出來(lái),，圈一圈，借助拼音讀一讀吧,?！睂W(xué)生們立刻行動(dòng)起來(lái)，很樂(lè)意到課文中認(rèn)生字,，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán),。

（二）指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力,。課堂上,，我們把學(xué)生分成四個(gè)人一小組，每個(gè)小組選出一個(gè)小組長(zhǎng),。在初讀課文后,，我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長(zhǎng)開(kāi)始,，輪流教讀,，每個(gè)字連讀三遍，其他三人跟讀三遍,，教讀者一時(shí)不會(huì)了或者教錯(cuò)了,，其他三人中任何一個(gè)可馬上提醒或糾正，強(qiáng)化了對(duì)字音,、字形記憶,。之后，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)各自的識(shí)字方法,，并通過(guò)評(píng)價(jià),，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法,。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),，所有的學(xué)生都主動(dòng)參與，積極表現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),，增強(qiáng)了合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)習(xí)的有效性,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

兒童識(shí)字，認(rèn)得快,，忘得也快,。因此，不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識(shí)字的重要方法,，而把識(shí)的字放到語(yǔ)言環(huán)境中鞏固,，效果比較好。閱讀心理學(xué)認(rèn)為,，閱讀不是單純的被動(dòng)接受的過(guò)程,，而是閱讀主體積極參與的過(guò)程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,，采用多種形式,，反復(fù)朗讀課文，隨課文識(shí)字,，即在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞，詞不離句,，便于理解字詞的意思,，有助于建立字詞在音、形,、義上的統(tǒng)一聯(lián)系,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！?/p>

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但成績(jī)只屬于過(guò)去,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力！

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，我的一年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧,、充滿(mǎn)思想的學(xué)科，在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的`主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力爭(zhēng)讓學(xué)生鮮活起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師,?！痹诮虒W(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,，可以用畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事激發(fā)興趣；設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，智者見(jiàn)智,。在思考辯論中,，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在新聞?dòng)浾邥r(shí)要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，在誦讀中感悟。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,，讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《故事大王》《昆蟲(chóng)記》等，通過(guò)這些收集與閱讀,，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《識(shí)字5》后,，組織學(xué)生去校園找夏天；學(xué)習(xí)《世界多美呀》,，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、收集有關(guān)美麗的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學(xué)科間的整合,，如給話(huà)配畫(huà),，給畫(huà)配話(huà)，把詩(shī)變成歌曲,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,。

本學(xué)期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),，也取得了一定的成績(jī),，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，我將繼續(xù)努力工作,，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而奮斗,！

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

在學(xué)期,，我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，在工作中有許多收獲,，同樣也有許多不足,，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，這對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的交流平臺(tái),，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn),。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多：

1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí),，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的,，也有逐句引導(dǎo),，調(diào)整語(yǔ)氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn),。

2,、在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做,，在我準(zhǔn)備的公開(kāi)課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課文之后,，讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受，用一個(gè)詞來(lái)形容,，并讓他們把這些詞語(yǔ)出示在黑板上,，這就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知,，在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文,，學(xué)生很樂(lè)意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性,。

本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試,。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí)，逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù),。從開(kāi)學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間,，讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握,。通過(guò)這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲,，這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí)，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度,。在段考前,，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識(shí),、對(duì)課文理解）合在一起完成,。最終發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績(jī)有了明顯的提高,。對(duì)于期末考試,，由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短，課程安排較緊,，無(wú)暇顧及平時(shí)的回顧,，所以考前復(fù)習(xí)采用了分類(lèi)復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類(lèi)共分為三類(lèi)：詞語(yǔ)類(lèi)、課本基礎(chǔ)知識(shí)類(lèi),、對(duì)課文句子理解類(lèi),。

分三個(gè)不同時(shí)期來(lái)復(fù)習(xí)，詞語(yǔ)類(lèi)在初期復(fù)習(xí),，一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解,，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn),。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí),。本以為這種方法是比較巧妙的,，可結(jié)果卻事與愿違，并沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果,，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法,，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來(lái)的效果。

從文學(xué)作品中,，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無(wú)邪的,，然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維,。在他們的心中也裝著滿(mǎn)滿(mǎn)的心事,，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好,，同學(xué)也好,，這一切都是他們顯得憂(yōu)郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?！靶÷斆鳌钡臅r(shí)候,，例如：“老師我這道題不會(huì)”一位學(xué)生跑上講臺(tái)問(wèn)我問(wèn)題，當(dāng)我給他講解過(guò)后,，他會(huì)從另一邊繞過(guò)去,，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類(lèi)的事數(shù)不勝數(shù),。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力,，對(duì)于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。

雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲,，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧,，但是對(duì)于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向，爭(zhēng)取做到一個(gè)新的高度,。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，備課活動(dòng)有序的開(kāi)展著，得到了老師們的支持,。我們備課組共有五名教師,，本學(xué)期的備課還增添了專(zhuān)題發(fā)言的學(xué)習(xí)，備課組在教研組的帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量出了一份力,。

第一、沒(méi)能以身作則,、做好表率,，導(dǎo)致備課期間的氣氛不夠濃厚；

第二,、在備課期間沒(méi)有嚴(yán)于律己,，同時(shí)也沒(méi)有按規(guī)定實(shí)施備課過(guò)程。因此整個(gè)備課過(guò)程不免流于形式,，在備課前,，我常想是什么原因，讓這情況發(fā)生了呢,？當(dāng)然,，備課組長(zhǎng)有第一責(zé)任，沒(méi)有組織好,，就是組長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò),，同時(shí)許多教師過(guò)于謙虛,，不積極主動(dòng)發(fā)言,，也是一方面的原因。但作為組長(zhǎng)卻沒(méi)能做好組織,，及調(diào)動(dòng)她們發(fā)言的興趣的工作,。再者就是與主備人的溝通較少，組長(zhǎng)沒(méi)有深入每一位教師,，對(duì)她們的關(guān)心太少了,。

第三、由于本組有一半是新教師,，剛上講臺(tái),，有許多東西，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)還很模糊,?？勺鳛榻M長(zhǎng)的我也沒(méi)有積極主動(dòng)地幫助她們，讓她們肯說(shuō),，愿意說(shuō)出她們的想法,，及遇到的問(wèn)題。因此,，導(dǎo)致本學(xué)期的備課,，雖能照常召開(kāi)，卻流于形式的緣故！

備課時(shí)老師坐在一起,，除了每次的備課組任務(wù),，及專(zhuān)題發(fā)言，平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法,、點(diǎn)子,，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì)在備課時(shí)進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流,。

在這方面，新教師相對(duì)含蓄了些,，今后應(yīng)多注意這種情況,。

同時(shí)也希望，在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。希望在新一年的工作中,，備課組的教師們更能團(tuán)結(jié)一致，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，互相討論，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)做得好的方面,，把備課組工作推向新的局面,！

為此，我決定在今后的工作中,，自己能瞻前顧后,，多積極主動(dòng)的去幫助別人，或者說(shuō)是互相學(xué)習(xí),、互相進(jìn)步,。把本學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，做到盡量避免,；做到有問(wèn)題就解決,；有方法就借介；可行就實(shí)施的目標(biāo),，把備課組工作做的更好,！

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期是第二次擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然我的專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)教育,，但是很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)接觸語(yǔ)文教學(xué)了,，剛開(kāi)始時(shí)還有些膽怯，但是接到工作以后我詳細(xì)的為自己制訂了工作計(jì)劃,，俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,，所以本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作還比較順利,，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了很好的成效。

一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說(shuō)他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書(shū)、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、上課起立時(shí),，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時(shí),，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說(shuō)話(huà),，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3,、做到“三個(gè)一”,，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣,。

4,、回答問(wèn)題時(shí)，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮,，要用普通話(huà)，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白,、講清楚,。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng),，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀(guān)點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒(méi)有關(guān)系似的。

5,、老師講課時(shí),，注意聽(tīng)講，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見(jiàn)解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍了事。

7,、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8,、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問(wèn),，要達(dá)到全知全解,，不能留下不懂得問(wèn)題。

上面的要求看起來(lái),，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過(guò)于嚴(yán)肅，但我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的,。一學(xué)期快結(jié)束了,，孩子們基本上養(yǎng)成了這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話(huà)教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí),，玩就玩?zhèn)€痛快！”

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)段老師的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式,。每個(gè)月及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、敘事,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同的結(jié)論,，我會(huì)讓學(xué)生盡情地說(shuō),，然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出結(jié)論,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過(guò)程。

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個(gè)別差異性,，在布置作業(yè)時(shí),，不能一概而論。比如說(shuō),，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí),，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ),，接受得快，對(duì)于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象,，我就讓這部分學(xué)生回家后讀課外書(shū)中的兒歌,、故事，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況,，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花,，以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣,。本班還有一小部分外地學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度太大,，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音,，抽空檢查，讀得好的也獎(jiǎng)一朵小紅花,，這樣降低了難度,，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣,，一部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的100個(gè)漢字,，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字,，一年級(jí)是一個(gè)起步的階段,，不能讓孩子一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖,，我運(yùn)用各種方法,，讓學(xué)生觀(guān)察插圖編故事、編謎語(yǔ),，將學(xué)生引入情境,，學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,，真正落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩”,。

總之,，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀(guān)念,，開(kāi)辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問(wèn)題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會(huì)在今后的工作中,，使一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,，我在擔(dān)任培智班班主任及語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí),，還擔(dān)任著聾班一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中,，我不斷反思自己,，努力使自己不愧于特教教師這個(gè)神圣的教師職業(yè),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。參加教導(dǎo)處,、學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，把新的教學(xué)方法滲透教學(xué)中,。教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，注重學(xué)生需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源上號(hào)每一節(jié)課。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，為自己上課做好準(zhǔn)備,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

1,、打好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重,、難點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)掌握牢固,，并為后來(lái)的字,、詞學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)呢？我通過(guò)順口溜,、“摘蘋(píng)果”游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。正可謂“興趣是最好的老師”，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了,，學(xué)習(xí)就成了輕松的事了,。

2、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),。因此,，在日常的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，我用規(guī)范的板書(shū)文字給學(xué)生示范，其次,，對(duì)于書(shū)寫(xiě)的好的作業(yè),，在班內(nèi)公開(kāi)表?yè)P(yáng)、全班瀏覽,。這對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)激勵(lì)作用很大,。

3、注重學(xué)生的口語(yǔ)教學(xué)

在拼音,、字,、詞教學(xué)過(guò)程中，我不僅要求學(xué)生掌握手語(yǔ),，而且要讀準(zhǔn)口型,。因此，在今日舉行的期末開(kāi)始第一題：（聽(tīng)）看話(huà)寫(xiě)拼音,，我用手語(yǔ)打了一個(gè)拼音，與此同時(shí),，嘴巴也讀出了那個(gè)拼音,。汪新宇忘了那個(gè)拼音的手語(yǔ)，聰明的他叫我再讀一遍,，而他認(rèn)真看了我的口型后,，準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出了那個(gè)拼音。

4,、做好培優(yōu)不差的工作,，提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的個(gè)體差異性導(dǎo)致了各自的接受能力不同，但我不放過(guò)一個(gè)后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心語(yǔ)講解,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)有所進(jìn)步,。由于我擔(dān)任了培智班班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作,、團(tuán)隊(duì)工作,，平時(shí)工作極為繁忙,，所以我在不值班的情況下,，將兩個(gè)后進(jìn)生帶到我的辦公室進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月時(shí)間的努力,，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,。

5、注意反思,、總結(jié)

每一次測(cè)試,，我都會(huì)認(rèn)真加以分析,，用書(shū)面的形式寫(xiě)出存在的問(wèn)題,，一邊在以后的教學(xué)過(guò)程中,，及時(shí)改進(jìn)方法、補(bǔ)缺補(bǔ)差,，有效地提升自己的教育水平,。

作為一名年輕老師，我也知道自身存在許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷充實(shí)自我。季候我還會(huì)再教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)特教的發(fā)展,、學(xué)生的需要！

一年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

轉(zhuǎn)眼之間,，又到學(xué)期末,，一學(xué)期的教學(xué)工作隨著期末家校評(píng)價(jià)會(huì)，散學(xué)典禮的結(jié)束也落下帷幕,?；仡欀@一學(xué)期的工作，有感動(dòng),，有付出,，有收獲……

在思想方面：本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年;是充滿(mǎn)艱辛在工作中,，自己得到了成長(zhǎng)。這一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在辦公室老師們的幫助下,，年輕的自己成長(zhǎng)了很多。作為一名新人,，帶班一年,。在這一年的班主任經(jīng)歷當(dāng)中，收獲頗豐,。知道了怎樣和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,，怎樣管理班級(jí)內(nèi)那些愛(ài)搗亂的孩子，怎樣處理好自己和班主任這個(gè)關(guān)系。曾經(jīng)因?yàn)樽约旱氖д`,，搞丟了學(xué)生的東西,，家長(zhǎng)的喋喋不休，甚至是咄咄逼人,，讓我第一次深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任,。作為老師,，應(yīng)該盡到自己的責(zé)任,，不要為任何工作的失誤找借口。作為一年級(jí)班主任,，我把孩子們良好的行為習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。一學(xué)期結(jié)束后,，我們班的孩子已經(jīng)能夠自己走進(jìn)教室,，主動(dòng)打掃教室衛(wèi)生，上課聽(tīng)從老師的教學(xué)安排,。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排,，我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。在3月份語(yǔ)文組的公開(kāi)課活動(dòng)中,，進(jìn)行了《爸爸媽媽我》的教學(xué),，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，得到了很多老師的支持和幫助,，也讓年輕的自己在教學(xué)方面有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，隨后的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，更是讓自己在教學(xué)上有很大的提升,。烘焙課作為學(xué)校的活動(dòng)課程,，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從最初的不知如何教學(xué),，到如今孩子們分組進(jìn)行操作,，大大提高了孩子學(xué)習(xí)烘焙的課堂積極性。

總之,，教育工作,，是一份常做常新、永無(wú)止境的工作,。一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂(lè),。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使教學(xué)工作更上一層樓,。