在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇一

春日照耀,，微風輕拂,，細雨滋潤，嫩柳飛揚,。年輕的我們?nèi)缙评O的彩蝶在青春的舞臺上翩躚,，的女生們在這個舞臺上用激情汗水旋出了自己的魅力人生。為了活躍校園文化氛圍,，引導廣大師生對女生的關(guān)注,，提升女生文化內(nèi)涵,，提高我校學生的綜合素質(zhì),，彰顯新時期女生自尊、自強,、自愛,、自信的風采，引領(lǐng)女生成長成才,。同時,，讓女生的魅力在校園里,，隨夢想一起放飛，為此,，地科院女生部打造宿州學院第一屆女生節(jié)系列活動,，為宿州學院女生創(chuàng)造出一個更加舒適，品味高雅的的校園成長環(huán)境,，為在校大學生竭誠服務,。

1、活躍校園文化氛圍,，引導廣大師生對女生的關(guān)注,。

2、提升女生文化內(nèi)涵,，提高我校學生的綜合素質(zhì),，彰顯新時期女生自尊、自強,、自愛,、自信的風采，引領(lǐng)女生成長成才,。

3,、讓女生的魅力在校園里，隨夢想一起放飛,。

4,、促進男、女生之間的交流,。

5.弘揚女生節(jié)文化,，為在校女大學生營造良好的學習生活環(huán)境

(一)前期準備工作

1.有關(guān)首屆女生節(jié)的調(diào)查問卷

(策劃見附件一，二)

2.前期宣傳3月4號——3月7號

形式：①由宣傳部設計女生節(jié)的海報展覽板,，分別擺放在工科樓門口,，第一食堂門口進行海報宣傳;

②聯(lián)系廣播電臺，在每天定時進行廣播宣傳

③由學生會各成員告知周圍同學,，進行言語宣傳

④由學生會印刷宣傳單在各系進行宣傳

⑤制作宣傳橫幅掛在橋上進行宣傳

(二)具體活動內(nèi)容

a女生節(jié)開幕式

b女生節(jié)徽章設計c香車載美人

d踢毽子比賽

e女生演講比賽

f閉幕式

1,、女生節(jié)開幕式

時間：20xx年3月7日上午11：50到1:50

地點：第一食堂門口

準備工作：

1)場地的布置

2)宣傳單、許愿板,、心愿卡片,、簽字筆、簽字橫幅的準備

3)活動嘉賓的邀請

活動流程：

1)主持人宣布女生節(jié)開幕,，并介紹活動基本內(nèi)容及時間安排

2)嘉賓,。(初步設想為地科院學生會主席)

3)主持人介紹整個女生節(jié)期間的活動安排，由女生在許愿板上寫下自己的愿望或祝福。

4)“幸運色彩幸運之星”我們會隨機抽取幾種顏色作為活動的幸運色,，如果一不小心和你衣服的顏色相同啦(僅限女生噢),，只要回答出我們的提問(可以邀請旁邊的男生幫著回答)，或給我們來個小小的表演,，那么你會收到一束美麗的玫瑰花,。

5)關(guān)愛女生簽名

6)關(guān)于女生節(jié)活動的問卷調(diào)查

2、女生節(jié)徽章設計

活動時間：3月9號

活動目的：充分發(fā)揮同學們心靈手巧的能力,，渲染本次女生節(jié)的氣氛,，也為女生

節(jié)其他活動的舉辦做個宣傳.

活動內(nèi)容：①作品征集時間：20xx年3月4號～20xx年3月9號

②作品要求：a、設計的節(jié)徽要符合本次女生節(jié)的主題(繽紛校園,，魅力女生)b,、節(jié)徽的設計要有創(chuàng)意有寓意c、節(jié)徽的設計在a4紙上進行上面需附有對節(jié)徽的說明d,、作品不得抄襲,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二

1.正方：貿(mào)易保護主義可以抑制

反方：貿(mào)易保護主義不能抑制

(1986年亞洲大專辯論會第2場辯題)

2.正方：發(fā)展旅游業(yè)利多于弊

反方：發(fā)展旅游業(yè)弊多于利

(1986年亞洲大專辯論會決賽辯題)

3.正方：儒家思想可以抵御西方歪風

反方：儒家思想不可以抵御西方歪風

(1988年亞洲大專辯論會決賽辯題)

4.正方：溫飽是談道德的必要條件

反方：溫飽不是談道德的必要條件

(’93國際大專辯論會初賽第4場辯題)

5.正方：安樂死應該合法化

反方：安樂死不應該合法化

(’93國際大專辯論會半決賽第1場辯題)

6.正方：艾滋病是醫(yī)學問題，不是社會問題

反方：艾滋病是社會問題,，不是醫(yī)學問題

(’93國際大專辯論會半決賽第2場辯題)

7.正方：人性本善

反方：人性本惡

(’93國際大專辯論會決賽辯題)

8.正方：女性比男性更需要關(guān)懷

反方：男性比女性更需要關(guān)懷

(’95國際大專辯論會初賽第1場辯題)

9.正方：治愚比治貧更重要

反方：治貧比治愚更重要

(’95國際大專辯論會初賽第2場辯題)

10.正方：愚公應該移山

反方：愚公應該搬家

(’95國際大專辯論會初賽第3場辯題)

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇三

一,、活動目的及意義

此次辯論賽活動一來是為了鍛煉同學們的口才能力，拓展學生的知識面,，提升學生的思辨能力,；二來辯論賽是團隊合作的比賽，舉辦辯論賽有助于培養(yǎng)同學們的團隊合作精神,；三來此次辯論賽也是為新一屆文法學院辯論校隊選拔一批優(yōu)秀的辯論人才,，代表文法學院參加下一屆的校辯論賽，從而提升我院的辯論校隊的整體實力,?？傊ㄟ^此次辯論賽的舉辦,，可以提高同學們的口才能力,、溝通能力、團隊合作能力等,，也有助于促進我院辯論校隊的長足發(fā)展,，發(fā)揚我院優(yōu)良傳統(tǒng)。

二,、活動基本情況

活動時間：20xx年x月x日至4月x日

活動地點：初賽,、復賽、半決賽在一教213教室,，決賽在模擬法庭

主辦單位：文法學院學生會學習部

協(xié)辦單位：文法學院學生會辦公室

三,、活動概況

此次辯論賽前后持續(xù)一個多月，分為前期宣傳和報名,、比賽階段,、后期總結(jié)三個階段。

前期宣傳和報名：前期宣傳采取全方位的宣傳手段,，包括貼海報,、廣播等大眾傳播方式，以及召開班長會議,，讓班長回到班里進行宣傳,，組織報名工作，最后是學習部和辦公室的干事分別在各個專業(yè)進行宣傳,。

比賽階段：分為初賽,、復賽、半決賽和決賽四個階段,，每個星期進行一個環(huán)節(jié),，采取淘汰制，每場采取抽簽的方式確定各隊的辯題和辯方,。

總結(jié)階段：此階段主要是包括總結(jié)優(yōu)秀辯手名單以及前三名參賽隊伍的人員名單,，及時將榮譽證書和獎金頒發(fā)下去，還有進行活動的總結(jié),，做好記錄和存檔,。

四、活動自我評估

此次辯論賽總體上是成功的,，取得了預期的效果,，其中有幾個方面做得比較的成功,，可以在以后的活動舉辦時加以借鑒和學習,。

1、活動前準備充分,。具體體現(xiàn)在多次核對和修改策劃書,、全面到位的前期宣傳動員工作,，到達了讓同學積極踴躍地參與比賽、提前準備好各種比賽道具,，如倒計時牌以及橫幅等,，最后就是多次召開相關(guān)例會，集體討論相關(guān)事宜,，使分工合理,、科學、明確,。

2,、活動舉辦期間。能夠靈活處理各種突發(fā)事情，體現(xiàn)了較強的應變能力,。例如：起初印發(fā)的比賽賽規(guī)出現(xiàn)了一點小小的錯誤你,，后來及時調(diào)整過來，沒有給比賽造成很大的影響,。

3,、活動后能及時總結(jié)得失。在每次比賽結(jié)束以后,，部門都會召開相關(guān)例會,，認真總結(jié)活動舉辦期間的得失，爭取在下次的活動中做得更好,。

4,、部員們認真負責，不怕苦,，不怕累的精神可嘉,。由于比賽持續(xù)時間長，任務繁重,，因此對部員們的壓力是非常大的,，每位干事都能在整個比賽中，堅持不懈,，持之以恒,，善始善終實屬難得。

5,、學生會各個部門的配合密切,。首先體現(xiàn)在學習部和辦公室之間配合密切，再者其它各個部門能夠各司其職,，促成比賽的順利進行,。

6、每次活動前能及時召開例會,，討論比賽事宜,，具體安排各項工作，而在每個比賽日結(jié)束后能及時做好總結(jié),。

但是此次辯論賽也存在以下諸多的不足之處,，需要在以后的活動中十分注意：

1、由于疏忽大意,，在申請教室做比賽場地時,。未能齊備各項手續(xù)，影響了賽場的布置,。

2,、在挑選辯題時,，沒有進行仔細的分析，使得有些辯題具有明顯的偏向性,，影響了比賽的激烈程度,。

3、在印發(fā)辯論賽的比賽規(guī)則時,，出現(xiàn)了一些模糊不清的地方，但后來及時糾正了錯誤,，避免了重大的失誤,。

4、學生會各個部門雖說配合密切,，但是大部分集中在部長等人,，大部分干事并未能夠積極參與到此次辯論賽中。

總之,，此次辯論賽總體上是成功的,，取得了不錯的效果，許多經(jīng)驗值得以后借鑒和學習,，但是在成績面前我們也應該看到諸多方面的不足,，應該認真總和反思，爭取在以后的活動舉辦中避免類似的問題,。

五,、活動效果

通過此次辯論賽的成功舉辦，充分鍛煉了同學們的口才能力,、溝通能力和思辨能力,，而且還培養(yǎng)了同學們的團隊合作精神，參賽人員普遍表示,，通過此次比賽收益頗多,。同時，通過此次辯論賽也選拔了一批優(yōu)秀的辯手,，為文法學院辯論校隊注入了新鮮的血液,，增加了我院的辯論校隊的活力和生機，最后辯論賽的成功舉辦還在我院掀起了一股學習“學習辯論”的**,，同學們開始了解,、關(guān)注辯論賽，特別是大一學生,，從而營造了一種熱愛學習,，熱愛辯論的良好氛圍，文法學院這一優(yōu)良傳統(tǒng)又一次得到了弘揚,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇四

愚公移山辯論賽正方一辯稿

謝謝主席,，謝謝評委,，大家晚上好：

眾所周知，愚公移山是我國流傳幾千年的寓言故事,，講述了愚公為實現(xiàn)當?shù)匕l(fā)展,，努力移走門前大山，最終獲得成功的故事,，現(xiàn)如今,，關(guān)于愚公應該移山還是搬家的問題卻眾說紛紜，我方認為愚公應該移山,。

開宗明義,，概念先行。讓我們來明確幾個概念,，愚公指的是有著持之以恒,、勇于挑戰(zhàn)的精神的一類人：應該，即為情理上必須或必然如此;則是山生活中遇到的重重困難與阻隔,?；趯Ρ敬无q題的理解，我方給出的判斷標準是：哪種行為能夠滿足自身的生存發(fā)展需求,，并對后世產(chǎn)生深遠影響就應該被提倡,。下面我將從以下三個方面論證我方觀點：

第一，從移山產(chǎn)生的.價值影響上分析愚公移山的重要性,。首先,，愚公移山所表現(xiàn)出來的持之以恒、堅忍不拔的精神是中華民族傳統(tǒng)美德并被后世傳承頌揚,，

其次,，開拓進取，發(fā)揮主觀能動性去改造自然的精神無論是在古代還是當代都是極為重要,，值得發(fā)揚的,。最后，勇于挑戰(zhàn),，敢于嘗試,，直面困難的精神支撐了愚公移山的整個過程，也為當代兒女做出了良好示范,。愚公移山體現(xiàn)的精神貫穿了整個中華民族的革命奮斗史,，其不僅推動了歷史的發(fā)展，人類的進步,，更對現(xiàn)代人的價值觀產(chǎn)生了深遠影響,。

第二，從移山所體現(xiàn)出的發(fā)展思想以及長遠目光來看,。山是困難的源頭,，搬山才是解決問題的根本辦法,。搬家是逃避困難的，也非長久之計,，因此,，愚公應該用移山的方式來達到從根本解決問題的目的。

第三,，從客觀條件上分析移山的必要性,。《愚公移山》開篇即言“太行王屋二山,，方七百里,，高萬仞”，可見愚公的家鄉(xiāng)十分封閉,。若想實現(xiàn)山村發(fā)展,，移山勢在必行,。當時當日,，安土重遷的思想根深蒂固，且搬家并非易事,，愚公所處的大環(huán)境直接導致愚公第一選擇為移山而非搬家,。

愚公移山想常人不敢想，做常人不敢,。信仰正確,、信念堅定、信心充足才會成就偉大的事業(yè),，我們?nèi)裟芟裼薰话阒泵胬щy,、求真務實、埋頭苦干,， ,。路，不可不通;山,，不可不移,。綜上所述，我方堅持認為愚公應該移山!謝謝!

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇五

活動背景

二十一世紀是知識爆發(fā)的時代,。我們,，作為當代大學生，在全球知識化浪潮面前應學會用科學的態(tài)度,、創(chuàng)新的思維來探討發(fā)展中的新問題,。大學校園的獨特環(huán)境賦予了大學生辯證的思維方式，培養(yǎng)了大學生明辨是非,、捍衛(wèi)真理的優(yōu)秀品質(zhì),，并不斷鼓勵大學生關(guān)注社會發(fā)展,，使之逐步成為有責任感的高素質(zhì)、高品質(zhì)人才,。

為了引發(fā)我院學生思想的碰撞,、智慧的博弈、情感的升華,，在校園形成自由討論的氛圍,，促使大家在濃厚的`人文氣息中，盡情展現(xiàn)自我,、揮灑激情,，物流與工程管理學院分團委及辯論隊策劃和組織此次辯論賽，以展現(xiàn)我院學生的雄辯風采和壯志豪情,，為院辯論隊發(fā)掘優(yōu)秀的辯手組成一支強大的隊伍,，共同交流共同進步。

一,、活動目的

1,、本屆辯論賽主要為豐富同學們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想,，體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃,、積極向上的精神狀態(tài)

2、本著“公平競爭,，力爭第一”的精神,，提高同學們的閱讀，寫作,，視聽,，演講和其他能力，團隊的組織和團結(jié)協(xié)作能力,。

3,、為院辯論隊培養(yǎng)和發(fā)掘人才

二、活動主題

曉精彩生活,，析時事熱點,，辯是非同異，論真理利害

三,、活動時間

xx年10月25日——xx年11月26日

四,、活動對象

物流與工程管理學院大一大二學生

五、活動安排

1,、時間安排

10月25 日～ 10月30日

全面啟動宣傳及報名組織

11月1日

辯論賽前培訓

11月 2日 院學生會辦公室抽簽

11月2日- 11月 9日：各隊準備

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇六

a,、各位請稍安勿躁，我們的比賽立刻就要開始了,。在比賽開始前,，請將您隨身攜帶的移動通訊工具等調(diào)整到震動或靜音狀態(tài),。在比賽過程中，請您配合我們持續(xù)賽場的安靜與清潔,。多謝您的合作,。

b、尊敬的各位來賓,，親愛的老師們同學們,，大家晚上好！歡迎大家來到由xxx舉辦的辯論賽現(xiàn)場,。

a,、在比賽開始前，讓我首先隆重的介紹,，擔任本場比賽的評委嘉賓是：xx老師

感謝你們的到來,！

b、下方有請辯論雙方入席,，此刻請雙方隊員就座,。坐在我右手邊的是xxx代表隊，所持觀點是：“xxx”,。左手邊的是xxx隊,，所持觀點是“xxx”,。下方正反雙方做自我介紹,，先從正方開始。

a,、好的,，十分感謝辯手們的自我介紹。那么此刻雙方辯手已經(jīng)嚴陣以待,，信心十足,。這天，究竟是那方奪得桂冠,，還要看每一位辯手的智慧和辯才,。

b、為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽,，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵,。多謝！

那么我宣布,，辯論賽正式開始,！

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇七

如何寫辯論賽一辯稿

一辯稿寫得不好有這么幾點表現(xiàn)：

1)稿子是用來讀的，不是用來看的,，寫的文采飛揚但讀出來就不一定大氣磅礴,，

解決方法：

這里主要就是節(jié)奏的問題,，最好用短句，帶韻,。注意用排比和反問,。

2)沒有主題。一般準備一場辯論要花到7天的時間,，在第三天大體理論應該出來,，第4天的時候一辯稿應該基本成型了，有的辯手對立論抓的不好,，寫的東西就容易散,，顯得主題不突出。

解決方法：

咬緊主題,，在寫稿子之前一定要先列提綱,，先看看提綱的論證性怎么樣，有沒有說服力,。

根據(jù)提綱找材料,，少說空話，沒有直接可以論證論點的例子時稍微把概念偷換一下就可以了,，

(偷換概念去論證論點本來就是一種高超的技巧,。)

努力的刪除贅余的文字，這一點才重要,，要堅信留下來的才是精華,，不要為了省力而取湊字說空話。

3)文采問題,。沒有文采也不行吧,，這是簡單而實在的話

解決方法：

特別簡單，找?guī)妆巨q論的書看一下,，從人家的文章里抄就行了,。另外，一般結(jié)尾都升華主題,，那些話嘛,，人家升得老高老高了。

4)一個問題：是不是所有立論的內(nèi)容都要納入一辯稿?

這個暴露一個問題,，就是我們寫一辯稿是為什么的,。這個我不說了，怎么論證的好怎么來,，記得還有四辯稿呢,。不過，一辯一定要把最主要的支撐論點給傳遞出來，否則這一辯稿寫的就太失敗了,。

有空自己也貼一篇上來說說吧,，省得自己說空話。個人覺得,，一辯很好的隊伍總是可以贏得比賽,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇八

辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者,，將以明是非之分,，審治亂之世紀，明同異之處,，察明實之理,。處利害，決嫌疑,?！逼湟鉃椋q論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限,，探察世道治亂的標準,，判斷事物同異的根據(jù)，權(quán)衡利弊得失,，解決人們思想上存在的疑惑,。辯論可以讓人辯是明非，堅持真理,，鍛煉思維能力,，增長聰明才智，增進人與人的了解,，促進相互溝通,。通過辯論,，人們可以更好了解對方的立場和觀點,，求同存異，達到更高層次上的心理溝通,。

中國地質(zhì)大學（武漢）第十五屆大學生辯論賽經(jīng)過一個多月的激烈角逐,，現(xiàn)已經(jīng)圓滿的落下帷幕。現(xiàn)對此次辯論進行總結(jié),。為了豐富校園文化生活,，活躍校園氣氛，展現(xiàn)地大學子的青春風采,，體現(xiàn)大學生朝氣蓬勃,，積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘機電學院辯論人才，積極響應學校的第15屆大學生辯論賽,。同時,，提高學院學生的閱讀、視聽,、演講和團隊組織,、團隊協(xié)作能力，為學校挑選出優(yōu)秀個人,。機電學院學術(shù)部在主席團的支持下以及各個部門的配合下圓滿的完成了此次辯論賽,。

一、前期準備

1,、活動宣傳：

我們在活動開始前積極做好宣傳工作,，首先，在學校醒目位置放置宣傳板進行宣傳,；其次,，我們在體育館門口拉起紅幅以及擺放宣傳板讓更多的人了解并積極參與；另外,，在主要居住的宿舍樓將辯論賽有關(guān)事宜以通知的形式貼出來,；除此之外，將選拔選手的任務交給各分會會長和各班班長,，進一步擴大比賽的宣傳廣度,。

2、隊伍的選拔：

由于學院班級以及人數(shù)眾多,，我們院采取分專業(yè)組隊的形式,，各個年級自由組合，這樣也讓每只隊伍的實力更加均衡,。最終我們的院辯論賽確定了八只參賽隊伍（機械與通信專業(yè)各2支隊伍,，其余專業(yè)各一支。每支報名隊伍需由5名成員組成,，1名領(lǐng)隊,，4名隊員）。

3,、辯題的確定:

辯題的確定我們采取了征集的方式,，讓學生自己選出貼近我們大學生的話題，適當?shù)霓q題有利于選手發(fā)揮出應有的水平,，同時通過熱議當下與我們切實相關(guān)的話題,，對同學們有更大的教育意義。最終確定的辯題如下： ① 人和自然可以和諧相處

人和自然不能和諧相處

② 合作比競爭,，更能使文明進步

競爭比合作,，更能使文明進步

③ 在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊

在校大學生創(chuàng)業(yè)弊大于利

④ 重獎大學生利大于弊

重獎大學生弊大于利

⑤ 寬松式管理對于大學生成長利大于弊

寬松式管理對于大學生成長弊大于利

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇九

尊敬的各位來賓,、對方辯友：

大家好！

首先,，非常慶幸我們正反雙方都抓住了這次機遇,，來共同追尋我們對成功的渴望。我方觀點——機遇是成功的關(guān)鍵,！

可見機遇是成功的關(guān)鍵,！機遇是一切其他因素產(chǎn)生效應的前提，如果沒有機遇,，縱使你有才華也得不到展現(xiàn)抱負的機會和舞臺,。常言道，成功者和失敗者的區(qū)別就在于能否抓住機遇,。所謂君子適時而動,，英雄應運而生；快跑的未必能贏,，力戰(zhàn)的未必得勝,。由此可見機遇何等重要。所以,，事到臨頭眾人都十分在乎來之不易的機遇,！

居里夫人說得好：“弱者等待時機，強者創(chuàng)造時機”,。一個人的成功有偶然的機會,，但偶然機遇的被發(fā)現(xiàn)、被抓住與被充分利用,，卻又絕不是偶然的,。諸葛亮可以出人頭地，除了他本身的才華外,，更重要的是因為他抓住了劉備三顧茅廬給他提供的機會,，抓住機遇就能獲得成功，進一步說明了機遇是成功的關(guān)鍵,！

抓住機遇還是被動的,，真正聰明的人還會創(chuàng)造機遇。大家如果把《孫子兵法》拿來讀一讀,，就會理解怎么才能創(chuàng)造機遇,，以及機遇為什么是成功和勝利的關(guān)鍵！過去的紅軍和*的運動戰(zhàn),，就是軍事上創(chuàng)造機遇、抓住機遇獲得成功的好例子,。

綜上所述,，機遇是我們成功的關(guān)鍵因素，機遇或許就在我們身邊，我們要抓住機遇,、創(chuàng)造機遇,，走上成功的道路。我堅定地樹立起我方百擊不倒的立場：機遇是成功的關(guān)鍵,！

尊敬的*,，對方辯友，各位朋友：

大家好,！

今天機會難得,，能和這么多高手朋友過招，這無疑是一次提升個人素質(zhì)的機會,。我方始終認為機遇不是成功的關(guān)鍵,！

我方認為：機遇在人生中不可缺少，但更重要的是能創(chuàng)造機遇的人,！人,，靠的是實力，沒有實力,，來了機遇又如何,？實力靠的是自己，機遇同樣靠自己,。機遇只是為一個準備好的人提供一條成功的捷徑,。

誠然，個人奮斗和外部機遇是成功的兩個必備條件,，而今天我們探索的是它們之中哪個在成功過程中起到關(guān)鍵性作用：第一,，從哲學角度看，內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因,，決定著事物的性質(zhì)和發(fā)展方向,，外因則是事物發(fā)展的外部條件。個人奮斗是內(nèi)因,，外部機遇是外因,，因此，自身奮斗是成功的關(guān)鍵,；第二,，從成才成功的過程來看，我們首先要確定目標,，從而選擇方向和類型,，再通過自已的個人奮斗，隨著自身素質(zhì)和能力的提高,，才能把握機遇,，利用機遇,，達到自身奮斗和外部機遇的完美結(jié)合。這正體現(xiàn)了自身奮斗的關(guān)鍵性,。

我們都知道,，機遇再好，沒有能力的人不會成功,。只能眼睜睜看著機遇從身邊溜走,。千里馬日行千里的前提是能力。金子發(fā)光是金子本身的含金量,！我方認為：機遇對成功有影響,，它好比旅途中的一陣順風，順風行走,，必然省力,，但如果沒有堅定的要到達目的的決定和克服困難的毅力以及辛勤的汗水，是不可能到達彼岸的,。順風也好,，順風也罷，只要我們堅定地向目標一步步走,，就一定能到達,。

看看偉人是怎么成功的吧，那是金子加個人努力的結(jié)果,，從正常的人際關(guān)系來看,，機遇只是人為的一個結(jié)果，如果自己不爭取,，沒有能力爭取,，機遇不會自己來，等待只能是一敗涂地,。

眾所周知,，就我們今天正反雙方而言，注定有一方會是失敗的,。同樣一次機遇,，兩種不同結(jié)果，所以說機遇不是成功的關(guān)鍵,。

尊敬的各位來賓,、對方辯友：

大家好！

很高興能有機會跟大家一起坐而論道,，我方認為機遇是成功的關(guān)鍵,。

對方立論“機遇不是成功的關(guān)鍵”，但是一直沒有能找到對方要說明什么是成功的關(guān)鍵,。

我方認為,，實力是基礎(chǔ),，成功是目的,，機遇則是關(guān)鍵,，沒有基礎(chǔ)的大廈是不存在的，沒有實力的成功是不現(xiàn)實的（不具有實力的能成功只能是黃粱夢而已）,，連路都不會跑的孩子能去參加百米跑嗎,？對方辯友不會跟我討論讓一個不會跑路的小孩去參加百米跑吧？所以我們不可能在沒有一點實力的情況下來談論成功,。

我方認為機遇是關(guān)鍵,。什么是關(guān)鍵？在所有因素中能起決定性的因素就是關(guān)鍵,，而機遇對于成功而言正具有這種作用,。

打個比方：種子要生根發(fā)芽至于收獲，應保證它具有完好的胚芽胚乳的種子組織,，具有當種子的所需的條件（即實力）,，其次必須要有適合它生長的溫度和濕度，才能生根發(fā)芽至于收獲,。這里的溫度和濕度就是種子發(fā)芽的.關(guān)鍵,。有詩云：春種一粒粟，秋收萬顆籽,。所以農(nóng)民們要抓住合適的節(jié)氣來播種（過了節(jié)氣就不會有收成了）?，F(xiàn)在人們常使用溫室來調(diào)節(jié)溫度和濕度，創(chuàng)造出適宜的環(huán)境,，所以我們的餐桌上就有了四季不斷的新鮮蔬菜,。

機遇是成功的關(guān)鍵，這一點是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的,。對方辯友提到：同樣機遇面前成敗有別,。這只能說明，敗者沒有把握成功的關(guān)鍵,，而成者把握了這一關(guān)鍵,。不能因為自己沒有把握機遇，來否定“機遇是成功的關(guān)鍵”這一命題,。如果沒有機遇,，僅憑個人單打獨斗也許永遠達不到成功的彼岸。

“機遇是成功的關(guān)鍵”包括：有實力的人才能抓住機遇,，只有抓住機遇的人才能成功,，而沒有機遇是肯定不行的，但機遇也是可以創(chuàng)造的,，所以我們才會想辦法創(chuàng)造機遇（很榮幸對方辯友支持了創(chuàng)造機遇的觀點）,。

對方辯友提出了：“個人奮斗和外部機遇是成功的兩個必備條件”,，我方贊成。

首先感謝對方佐證了我方的觀點,，支持了”外部機遇是成功的必備條件”,。其次對方還提到了“個人奮斗”，我們并不否認個人奮斗的作用,，我們就看看個人奮斗的作用：其一,、個人奮斗能夠努力提高自己的實力，使自己更能夠有實力抓住每一個可能成功的機會,；其二,、個人奮斗也提高了創(chuàng)造機會的能力，也是你創(chuàng)造機會的努力,。由此可見：“個人奮斗”仍然是支持我方機遇是成功的關(guān)鍵的論據(jù),，所以我不得不再次感謝對方辯友提供了支持我方觀點的證據(jù)。

綜上所述,，對方辯友心里還是很支持我們的觀點的,，只是不愿意承認罷了，難道對方辨友能漠視眼前的機遇嗎,？顯然不能,！

成功不是上蒼的賜予，不是好運的降臨,，更不是什么機遇的結(jié)果,。人生的成功，在于每個人心中堅定的目標,，在于每個人不畏艱險,、克服困難的毅力，更在于每個人不達目的誓不罷休的決心,。它是汗水和堅強的表現(xiàn),，它是腳踏實地求真務實的結(jié)果,。放眼世界,，哪一位成功者的背后沒有辛勤的汗水,，哪一次的成功不飽含著艱苦的付出,？當我們在人生中期待‘機遇’降臨的時候，你是否想到過愛迪生發(fā)明燈泡過程的復雜和艱難,？他曾經(jīng)每天工作18小時,，用了無數(shù)試驗材料,，嘗試了上千次的失敗,。

對方一辯在開題中便說：“機遇是對人有利的時機,、境遇和機會”。也就是說，成功在于有利的時機,、境遇和機會,。對方二辯又說：“在所有因素中能起決定性的因素就是關(guān)鍵”。也就是說成功的決定性因素就是有利的時機,、境遇和機會,。既然機遇在成功中起決定性因素，那就是說有利的時機,、境遇和機會對成功起決定性作用,。

由以上對方發(fā)言可以看出,，對方把機遇的出現(xiàn)與機遇出現(xiàn)的前提分割開來,。完全沒有領(lǐng)悟我方一辯的真正意思，我們承認機遇的存在,，但它并不是成功的決定因素,。機遇是什么，機遇其實就是成功一霎那間所具備的所有有利因素,，成功的出現(xiàn)不是由它來決定的,，它只是成功的一個伴生物，它的出現(xiàn)是由在它之前所有的付出與努力來決定的,。革命的成功不是因為成功那一刻的有利因素決定的,，而是幾十年的艱苦斗爭決定了這些有利因素的出現(xiàn)，成功與否,，在于它的奮斗過程,，而不能把它的伴生因素當做決定它的因素。機遇不是空穴來風,，它是創(chuàng)造的,，在對方二辯中我們也看到，他們承認機遇在于創(chuàng)造,，而不是守株待兔,，那就說明，真正決定成功的是創(chuàng)造機遇的過程,，而不是好運氣或好命運帶來的機遇,。

航天飛機的研制成功是人類一大進步，伴隨發(fā)射成功的機遇有發(fā)射那天適合的風力,、天氣,、技術(shù)、安全等,。是它們決定了航天飛機的研制成功嗎,？不是！因為這些機遇全部都是通過科技人員幾十年來孜孜不倦的努力而決定的,，是通過天文,、地理,、工程等各方面科研人員努力選擇與創(chuàng)造的。所以說成功不是由伴隨成功的有利因素決定的,，更不是憑上蒼賜予的好運氣決定,，而是成功出現(xiàn)之前的所有付出及努力過程所決定。

在事物發(fā)展過程中,，如果方向錯了,，那么就注定要失敗的，即使擁有再多的有利因素,，那也決定不了成功的,，因為開始就已經(jīng)錯了。所以,，決定成功的因素在于成功之前所有的過程,，而并非某些所謂機遇的出現(xiàn)。任何把機遇當做成功與否決定性因素的想法,，都是漠視事物發(fā)展過程,，脫離現(xiàn)實、不切實際的想法,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十

為了促進學生和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣，增強體質(zhì),，豐富校園文化生活,，讓同學們勞逸結(jié)合，為學院全體學生提供一個展示風采,、交流互動的平臺,。

跳出健康，跳出精彩.

軍體部,，

共青團xxx委員會

xxx學生會體育部

xxx全體學生

20xx年4月4日

籃球場

1.以各系(分院)為單位參加比賽,。

2.各系(分院)最多可報2支隊伍，每支隊伍12人(每支隊伍男生5名,，女生5名,。其中搖繩2人，男女不限,，其中包含隊長一名),。每支隊伍分別最多可報替補隊員5名(2名男生，3名女生),，以應對突發(fā)情況,。注：請各系(分院)負責人在4月14日晚上6點前將報名表(見附錄)交至校學生會體育部此次跳繩比賽負責人xxx(聯(lián)系方式：123456789)或者xxx(聯(lián)系方式：123456789)，謝謝合作!

1、比賽場地,，在東校區(qū)田徑場,。每場比賽設有兩名裁判，兩名監(jiān)督人員,，一名計時員,，一名記錄員。每塊場地裁判為兩名組成,，若2名裁判所計數(shù)各不相同,，以兩位裁判計數(shù)的平均值為準。每場比賽設2名比賽監(jiān)督員,，其職責為清點雙方人員是否符合規(guī)定(包括隊伍總?cè)藬?shù),、男女生人數(shù)和替補人員)，監(jiān)督是否有違規(guī)現(xiàn)象,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違反比賽規(guī)則的隊伍就立即取消其比賽資格,。

2、在比賽前可以試跳,，直到隊員們都準備完畢后，以裁判的哨聲響起開始比賽,。比賽開始與結(jié)束均以口令或鳴哨為信號,。裁判員發(fā)出“選手準備”指令后，所有參賽運動員就位;發(fā)出指令“預備”后,，所有參賽運動員做好跳繩準備,，上場的10名參賽隊員站于繩的一側(cè)，兩名搖繩員持繩站好,。

3,、比賽采用抽簽方式?jīng)Q定先后順序，各個隊比賽結(jié)束后,，統(tǒng)計各隊的有效跳繩數(shù)量,，根據(jù)跳繩的數(shù)量進行排名。

4,、在比賽進行中,，不能換替補隊員。

5,、計數(shù)：裁判長鳴哨后,，全場裁判員開始計數(shù)。再次鳴哨時,，比賽停止,，計數(shù)完畢。計數(shù)標準：當聽到裁判員喊“預備”時，搖繩運動員持繩站好,，裁判長鳴哨“開始”后,，搖繩運動員方可將繩搖起，跳繩運動員開始進行跳繩,。跳繩過程中,，全部運動員跳躍成功記作一次。運動員一次動作失敗,，造成搖繩停止,，可在原地調(diào)整繼續(xù)跳繩。繩已過腳后停止,，該次有效,。

6、除參賽隊隊長,、隊員,、工作人員以外，其他人員一律不得進入比賽場地,。

7,、比賽時間為兩分鐘。在兩分鐘內(nèi)跳繩次數(shù)最多的隊伍為獲勝隊伍,。

8,、裁判是秉著“公平、公正,、公開”的原則進行判決的,，所以各參賽隊員在比賽過程中必須尊重和服從裁判的判決。不得與裁判發(fā)生沖突,，情節(jié)嚴重者直接取消比賽資格,，并報校方處理。

1,、各參賽隊必須提前十分鐘到達比賽現(xiàn)場進行熱身運動,，并且請各參賽隊隊長收齊其所在隊隊員的能表明其身份的證件(包括替補隊員也是如此)，如學生證,、身份證或者帶有照片的校牌,，并交于賽事工作人員。比賽開始15分鐘參賽隊未到達現(xiàn)場,則作棄權(quán)處理,。

2,、每對隊伍完成比賽后不得離開比賽現(xiàn)場，必須在各系(分院)體育部負責人的帶領(lǐng)下,，在比賽現(xiàn)場規(guī)定的區(qū)域內(nèi)等候比賽全部結(jié)束,。

3,、啦啦隊必須服從裁判和工作人員的指揮，站在規(guī)定的比賽場地外,。比賽時不得胡亂起哄,、擾亂比賽

本次比賽設冠軍、亞軍,、季軍

(對獲勝隊伍的頒獎的時間待定)

比賽用繩2條

口哨2個

秒表2塊

工作人員用水4箱

冠軍：300元亞軍：200元季軍：100元

裁判補貼15元/位15x20=300元

口哨10元/個10x2=20元

飲用水(視情況而定)

比賽用繩(視情況而定)

預備資金100元

總計約：1000元

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十一

一,、 對方辯友認為人之初，性本善,。即使再惡之人也有對父母,，妻兒的和善的一面，這是人性中真的一面,，沒有受外界影響而改變的部分,。再者，惻隱之心,，人皆有之,。如果不是人性本善，惻隱之心又何來?

二,、 惡性是由外界環(huán)境影響所造成的,。所謂近朱者赤，近墨者黑,，惡是受外界影響產(chǎn)生的結(jié)果而不是原因,。所以人性應該是本善的。

三,、 如果人性本惡，那現(xiàn)有的法律和道德就抑制了人們本性的流露,。道德是大多數(shù)人認同的規(guī)范,，如果人性本惡，我們的道德從何而來?

四,、 道德教化的根本目的：通過教育來扶植和培養(yǎng)善的萌芽,，可以使善發(fā)揚光大。

謝謝*,，尊敬的評委,，親愛的對方辯友以及在場的各位觀眾，大家下午好,，很高興今天能與對方辯友對人性本惡還是本善這個辯題進行探討,。而我方對人性下的定義是先天具有的品質(zhì)或性情。本是指事物的本質(zhì),，惡是指人類欲望的無節(jié)制的擴張,。我方判斷人性本惡還是本善的標準是,，人性本善與人性本惡哪一個更符合客觀事實。

下面我將從以下三點來闡述我方觀點：

首先,，荀子言,，生之所以然者謂之性。那什么是生之所然者呢?其實就是包含生存所需的基本欲望,、沖動和生命力,。而人性是一切心理能量之源，沒有接受過教化的本我按快樂原則行事,，它唯一的要求是獲得快樂,，避免痛苦。我方認為所謂惡源于欲望,，由于人有了欲望,，而達*的欲望必須是在犧牲某些物質(zhì)的基礎(chǔ)上的，比如,，人要吃東西,，那么就產(chǎn)生了殺戮，而資源是有限的,，任何時候都不能無限制的獲得,。這樣使得按快樂原則行事的本我自然會產(chǎn)生排他性，利己性等一系列的欲望,，而這些也正是惡的行為的根源,。

其次，也正是基于此,，人們才會去編寫《三字經(jīng)》,，從小給孩子灌輸?shù)赖滤枷耄屗麄儗W著去控制自己內(nèi)心的惡,。為何勸人為善,，如果人性是善的，那何必大費周章的去宣傳為善,，就像佛語云：放下屠刀,，立地成佛。如非本惡,，何以拿起屠刀呢?根據(jù)《周易》中“萬物相生相克”的觀點,，因為大自然中萬物相生相克，由于人性本惡,，才有了抑制惡的善,。人性本惡，惡人為了相互都能生存下去,，相互妥協(xié)才產(chǎn)生了善,，一旦環(huán)境突變,，人內(nèi)心的惡念往往會爆發(fā)。比如把兩個人都扔到?jīng)]有食物來源的孤島上,，其中一

方必定會為了生存而把另一方當成食物殺掉,，這就是人性的惡。所謂“蒼蠅不叮沒逢的蛋”,。一個善良的人之所以會因為外界影響而犯罪,，正是因為他心中有惡的種子。也就是我方所說的人性本惡!

最后,，我想告訴大家,，有這樣的一句哲學名言：“自以為人性本善的人，往往會認為自己所做的一切都是對的,，行事肆無忌憚,。而認識到人性本惡的人反而會對自己的言行有所節(jié)制?！笨梢?，不正確認識人性的善惡是多么可怕啊。我方認為認識人性本惡,，并不是我們的恥辱,，而是更好的去完善自身的前提。因為人性本惡并不意味著人是罪惡的,，而是欲望使然,。所以人們要學習道德來抑制本惡的人性，揚善棄惡,，成為善良的人,。

綜上所述，我方堅信,，人性本惡,。

謝謝*，評委,，親愛的對方辯友以及在場的各位觀眾大家下午好，很榮幸我能做二辯補充,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十二

在不少人心中,，開花店是個不錯的職業(yè)，

一方面,，每一天工作在充滿鮮花的環(huán)境里,，心境很愉悅；另一方面,，此刻人們對鮮花消費的水平提高了,，逢年過節(jié),、探親訪友，鮮花已是人們比較青睞的禮物,，大家的日子越來越好了,，買花的人自然會越來越多，開花店的前景也必須不錯,。

從做生意的角度講,，花店應當算是典型的小本經(jīng)營。一間面積不需很大的屋子,，簡單的裝修即可,，四面白墻也能顯出鮮花的美麗。小花店就能夠開張了,。此刻不少下崗的人都尋思著做點小買賣,，開花店的成本正是他們所能承受的。我看到過一份花藝學校的學員調(diào)查,，百余名學員幾乎有95%以上的人都打算開花店,。再加上現(xiàn)有的花店，競爭的激烈程度可想而知,。

可是,，開花店并不是想象中那么容易，畢竟花是鮮活的東西,，花店是一個充滿風險的行業(yè),。花從一買進時就要有損耗,，如果生意不好,，只能眼睜睜地看著花變枯變爛。有些高檔花卉更不能多進,，若賣不掉損失可就太大了,，可如果沒有高檔花卉出售，可能會失去利潤較高的定單,，這又不得不讓人費上一番腦筋從人類歷史發(fā)展角度來看,，當人們的物質(zhì)生活得到滿足后，對精神生活需求就會十分強烈,，有人曾說過在中國“花如手機一樣普及的時代即將到來,，抓住每一個重大節(jié)日，如春節(jié),、情人節(jié),、圣誕節(jié)、母親節(jié),、教師節(jié),。同時開發(fā)七夕情人節(jié),、秘書節(jié)、護士節(jié),、父親節(jié),、記者節(jié)等有潛力的節(jié)日，擴大潛在消費人群,，激發(fā)市場潛能,，加強市場喧傳力度。

花店是美麗幽雅的場所,，花藝是花店的靈魂,。美麗的花兒為人們傳播著各種各樣的情感，千姿百態(tài)的花兒述說著千言萬語,，每一句都述說著完美,，異常是此刻。隨著人們的生活水平不斷地提高,，生活質(zhì)量不斷地提高和對生活的追求,。鮮花已經(jīng)是人們生活不可缺少的點綴?；ɑ芟M近些年來呈越來越旺的趨勢,，除了花卉本身所具俏麗姿容，讓人們賞心悅目,，美化家居等功效外,，它還能夠開發(fā)人們的想象力，使人們在相互交流時更含蓄,，更有品位,。

名稱：夢花緣花店

廣告語：花來一份好心境

招牌：

經(jīng)營理念：花店本著以誠為本，服務至上的經(jīng)營原則,，真誠服務于消費者,。樹立競爭意識、市場意識,、講信譽,、講品牌。經(jīng)營花店要學會做人,，人生在世,，做人是第一位的，搞經(jīng)營活動,，更要重視做人。

目標:有效的打通銷售渠道,，以供給產(chǎn)品服務為根本,，促進鮮花市場的大發(fā)展.讓顧客明白理解花的真實意義,，把祝愿和幸福送到千家萬戶.帶給顧客完美與幸福！

盡可能的提高花店的知名度和美譽度,，建立屬于自我的一套完整體系,，最終推向全市，全國,，甚至全世界,，做大做強。

我國花卉業(yè)從20世紀80年代開始起步,，90年代進入快速發(fā)展期,。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，目前我國花卉種植面積為萬公頃,，年銷售總額達163億人民幣,。異常是近幾年，隨著我國國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,，我國花卉業(yè)的發(fā)展速度也明顯加快,。在廣東、云南,、廣西,、上海等地，花卉業(yè)已經(jīng)發(fā)展成為當?shù)氐囊豁椫еa(chǎn)業(yè),。參加99昆明世博會花卉研討會的200多位中外花卉專家預言,，21世紀的花卉大國將在亞洲出現(xiàn)，并且主要是中國,?；ɑ艿陌l(fā)展必將推動鮮花業(yè)的發(fā)展。

分析swot分析是指對企業(yè)的優(yōu)勢(strengths)劣勢weaknesses)機會(opportunities)威脅(threats)進行綜合分析與評估,，從而選擇最佳經(jīng)營戰(zhàn)略的一種方法,。

(1)優(yōu)勢

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十三

大家好！我非常遺憾地告訴對方辯友,，你們并沒有對善意謊言作出一個本質(zhì)的解釋,。你們所說得都只是淺層理解！

我們知道,，人們身處在這個社會,，背負著許許多多的義務，而義務與義務之間有時候是會存在矛盾的,，當一個義務凌駕于另一個義務之上時,，就要緩解另一個義務。因此，善意的謊言的本質(zhì)是一種更緊迫更重要的義務要實施,，而以緩解誠信義務為代價,。

對方辯友剛才立論的時候也舉了一些例子，說明了善意謊言的一些效用和好處,，我們也肯定這些效用和好處,，我們也肯定你們剛才所舉的善意謊言的例子本身。但是,，你們千萬不要忽視,，通過善意謊言獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠信為代價的,。

相信大家也聽說過機會成本吧,！就是說，你做了某件事情,，就失去了同時做其他事情的機會了,。你要達到善意謊言的效果，就必須犧牲誠信,，這就是善意謊言的機會成本,！

此外，現(xiàn)代心理學研究指出,，善意謊言分為兩個種類：一是客體善意謊言,，一是主體善意謊言。

所謂客體善意謊言,，是出發(fā)點完全為了對方利益的善意謊言,，它較多地陳述善意撒謊的客體的情況，例如稱贊一個智力低下的小孩說他很聰明,，讓他得到自信心,。這客體善意謊言破壞誠信比較隱蔽，是一種慢性中毒,。

所謂主體善意謊言,，是出發(fā)點包含維護或牟取自己利益的成分的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的主體的情況,。例如一個小孩子上課沒認真聽講,，回家后他媽媽問他有沒有認真聽講，但他不希望媽媽責備他,，也不希望媽媽傷心,，因此撒謊說認真聽講了。這主體善意謊言破壞誠信比較明顯,，是一種急性中毒,。

對方辯友得出善意謊言無礙誠信這個錯誤認識，無非就是受到客體善意謊言的誠信破壞隱蔽性所影響，你們沒有透過現(xiàn)象看本質(zhì),，沒有意識到那是一種慢性中毒,。

為什么客體善意謊言是一種慢性中毒呢？該項心理學研究解釋說,，因為客體善意謊言破壞誠信是不會直接被人們所感知的，而隨著時間的推移,，它會慢慢地腐蝕人們的誠信系統(tǒng),。不誠信的理念藏于他們的潛意識，而^v^為人家好,！^v^這句話就會成為他日后破壞誠信的內(nèi)心借口,。

基于上述理由，我們認為,，善意的謊言有礙誠信,！

謝謝大家！

誠信是中華民族的美德,，宛如長城是中華民族的象征,。一個人如果丟失誠信留下的就是虛偽：一個企業(yè)如果丟失誠信將面臨破產(chǎn)危機；而一個民族如果丟失誠信將會面對墮落與死亡,。守了誠信就守了一方凈土,，守了誠信就留住了成功，守信了誠信,，中華民族才能永恒,。在此我想請問對方同學，當一個人在失去了誠信之后,，他的出發(fā)點還是善意的嗎,？

謊言終究是謊言，無論它的表面是多么美麗,，但是只要你揭開它的面紗,，他將奇丑無比。謊言終究是謊言,，這是不變的事實,，所以我認為，無論是善意的還是惡意的,，那都是謊言,，都是我們?nèi)祟惒荒苡|摸的傷口。

^v^謊言^v^之所以稱為^v^謊言^v^,，是因為它是虛假的,、不真實的、騙人的話語。一個人如果經(jīng)常撒謊,，從而去哄騙他人,，久而久之，他便會失去人們的信任,。就如同《狼來了》文中的那個孩子一樣,，每天都喊^v^狼來了^v^以尋求刺激、開心,，而當狼真的來時,，他只有一個人獨立去面對，自己去承受,，再怎么喊叫也無濟于事,，也不會有人再來幫助他。因為,，可能來幫助他的人已經(jīng)習慣了他的喊叫,，以為又是他在^v^逗你玩^v^呢，可見,，謊言有礙于誠信,。

善意的謊言本身即是謊言，這一點是無庸質(zhì)疑的,。謊言,，說謊是欺騙，欺騙是不道德的,，不道德的事不得人心,，這些都是打老師就諄諄教誨過。但我們捫心自問,，又有誰沒有說過謊言呢,？無論是對自己的親人、朋友,、還是不相識的人,，目的也有很多種，但當我們給謊言加上一個^v^善意^v^時,，仿佛大家都可能接受了,，這正是人性弱點的集中表現(xiàn),。馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：^v^當你拿不定主意時,，就說實話,。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然,。^v^因此,，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊,，哪怕是善意的謊言

正如xx在講話中說的：^v^我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治,、公*正義,、誠信友愛、充滿活力,、安定有序,、人與自然和諧相處的社會。^v^

通過上述多方面的分析,，我們認為無論謊言是否處于好的目的,，作為謊言必然會有礙于誠信。

請對方一辯注意,，既是謊言？何來善意,？即是善意,！何來謊言？

謊言雖然為善意,，但作為謊言本身,，已是與誠信相悖的行為，所以,，無論謊言是否處于好的目的,，作為謊言必然會有礙于誠信。

^v^善意的謊言更多的是借口^v^,！任何使用借口的人都想用它來保護自己或別人,。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折,。我方認為所謂善良的謊言是有礙誠信的,，當然這里的謊言并非人們通常說的令人震驚的騙局，而只是對配偶,、親戚和朋友的做法,、意見或觀點假裝表示肯定或支持（其實并不贊成）的謊言。

這里以南加州的一個名叫湯姆的公司經(jīng)理為例,。湯姆每年與太太以及兒子到岳母家度感恩節(jié),。他其實很不喜歡吃岳母做的一種^v^有特色的^v^南瓜餡餅，但卻對岳母說她的餡餅做得多么可口,，以避免傷害她的情感,。假設有一天，湯姆的兒子在外婆面前吐露了實象,，岳母發(fā)現(xiàn)了湯姆的真實感受,，她是會告訴湯姆^v^謝謝你的好意,？^v^還是會感到情感上受到傷害，說：^v^這些年你怎么能這樣一直誤導我,？你還向我隱瞞了什么,？^v^而且，湯姆的岳母又會對自己產(chǎn)生何種疑問,？湯姆的兒子也要模仿父親扯謊嗎,？他會怎樣看待父親的人格？他今后會再相信自己父親所說的話的嗎,？善意的謊言雖然外表看起來美麗無比,，但只要謊言被識破，必然會受到比說實話更加嚴重的傷害,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十四

正方：合作比競爭,，更能使文明進步

反方：競爭比合作，更能使文明進步

正方：天災比人禍更可怕

反方：人禍比天災更可怕

正方：遠親不如近鄰

反方：近鄰不如遠親

正方：新聞自由是社會改革的最大動力

反方：新聞自由不是社會改革的最大動力

正方：全球化能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展

反方：全球化不能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展

正方：性教育應列為中學課程

反方：性教育不應列為中學課程

正方：性教育是科學教育

反方：性教育是道德教育

正方：道義比利益對人際關(guān)系的影響更大

反方：利益比道義對人際關(guān)系的影響更

正方：博x事業(yè)的興旺是社會進步繁榮的象征

反方：博x事業(yè)的興旺不是社會進步繁榮的象

正方：教育應注重人格培訓多于知識培訓

反方：教育應注重知識培訓多于人格培訓

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十五

3月3號—5號,，9號—12號下午4：40—6：30 東,、北校區(qū)主干道

本學院有意創(chuàng)業(yè)或者有意獲得創(chuàng)業(yè)管理經(jīng)驗者均可自由組隊參加，可以跨班級跨學院組隊,，以負責人所在班級統(tǒng)計班級參賽隊伍數(shù)量,。每個班級至少組一隊參加

作品用a4紙打印、裝訂,，思路清晰,，結(jié)構(gòu)合理，語言簡潔,，條理分明

初賽作品：3月27號下午,，電子版

決賽作品：4月14號，a4打印稿

1,、所有項目可以從我們提供的參考項目中選取,，也可以是其他項目。所有項目必須具有較高的科學性,、先進性,、理論性和可操作性;

2、必須具有原創(chuàng)性,，禁止抄襲,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參賽資格,。

《創(chuàng)業(yè)計劃大賽項目書》能夠簡述市場背景,，公司是做什么的，你的客戶是誰,，項目的可行性分析,，核心競爭力是什么,，競爭優(yōu)勢有哪些，公司將實施怎樣的營銷策略,，你的公司管理戰(zhàn)略是什么,，人才戰(zhàn)略是什么，財務狀況如何,，如何規(guī)避風險等即可,。從初賽項目書中評選出11個項目角逐金銀銅獎和最佳創(chuàng)意獎。大賽設立最佳組織獎鼓勵以班級為單位參賽,。

項目書寫作分數(shù)×30%+答辯分數(shù)×70%=總分,。

按照總分分值由大到少決定進入決賽名單;

項目書寫作分數(shù)×40%+答辯分數(shù)×60%=總分

按照總分分值由大到少決定金銀銅獎和最佳創(chuàng)意獎;

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十六

一、活動目的

農(nóng)學院新生辯論賽是針對每一屆農(nóng)學院新生展開的迎新活動,，旨在豐富其課余生活,，調(diào)動同學們的積極性，加強班級凝聚力,，使xx級新生在合作與競爭中,，盡快融入并適應大學生活，讓同學們在激烈的辯論中開拓眼界,，鍛煉語言表達能力，展現(xiàn)大學生風采,。

二,、活動宗旨

關(guān)注社會及學校熱點問題，鍛煉新生思辨能力,，發(fā)展自我,。

三、主辦單位

農(nóng)學院學生會

四,、協(xié)辦單位

農(nóng)學院121辯論隊

五,、活動時間

20xx年9月14日至9月20日，宣傳準備階段

20xx年9月21日至10月25日,，比賽階段

六,、比賽地點

南校區(qū)綜合樓教室

七、參賽要求

1,、參賽選手須為xx級新生,。

2、以班為單位,，由自己班成員組成參賽隊伍,，不可由不同班同學混合組隊。

3,、參賽選手須自覺遵守比賽規(guī)則,。

4,、每班一位辯論賽領(lǐng)隊，負責協(xié)調(diào)參賽人員,，組織討論辯題準備比賽,，以及與比賽主辦方相關(guān)事宜的聯(lián)系。

八,、活動流程

（一）前期宣傳準備（9月14日—9月20日）

1,、制作新生辯論賽展板兩塊，在生活橋展出宣傳一周,。

2,、由121辯論隊準備至少十五個辯題，并做好保密工作,，嚴禁外泄,。

3、9月20日晚7：00,，由121辯論隊舉辦xx年新生班級辯論賽開賽儀式,，首先播放宣傳視屏，再舉行一場辯論賽表演賽,，向xx級新生展示辯論的魅力,，助其了解辯論流程。

4,、9月21日,，各班抽簽決定本班辯題、比賽對手及比賽時間,。

（二）初賽階段（9月21日—9月28日）

1,、9月21日，各班組建參賽隊伍并選出領(lǐng)隊,，班內(nèi)全體同學都做為參賽人員的智囊團,，共同出謀劃策。

2,、9月22日晚9：00,，由121辯論隊進行新生班級辯論賽簡單培訓。（①參加人員：提交加入辯論隊申請的人員及參加新生班級辯論賽的人員,。②由121辯論隊提前借好教室,，并下發(fā)通知。）

3,、9月23日,，允許參賽班級自行聯(lián)系辯論隊成員予以指導（只進行技術(shù)方面指導，不允許指導人員參與辯題討論準備環(huán)節(jié),，不允許指導辯題相關(guān)內(nèi)容,。）,，如若請121辯論隊成員予以指導，所請人數(shù)上限兩人,，并于23日晚確定,，隨參賽人員名單一同上交。

4,、9月27日,，進行五場初賽，通過五場比賽評出五只晉級隊伍,。每場比賽評選一名單場最佳辯手,。

5、組織初賽未晉級隊伍進行復活抽簽,，成功復活班級晉級下一輪復賽,。

6、組織晉級復賽的隊伍抽取辯題并確定對陣雙方,。

（三）復賽階段（9月29日—10月11日）

1,、9月29日—10月10日，各班準備辯題階段,，并確認復賽第一輪參賽人員,。

2、10月11日,，由進入復賽的六支隊伍進行三場復賽,。每場比賽評選單場最佳辯手。

3,、在復賽中獲勝的三支隊伍進入半決賽。

4,、11日晚抽簽,，決定輪空隊伍，直接進入決賽,。其余兩支隊伍進行半決賽對決,。

（四）半決賽階段（10月12日—10月18日）

5、10月18日,，進行半決賽,，勝出隊伍晉級決賽并在決賽中爭奪冠亞軍，失敗隊伍即為季軍,，每場比賽評選單場最佳辯手,。

（五）決賽階段（10月19—10月25日）

6、10月19—24日為雙方準備辯題階段,，并于24號晚確定決賽上場隊員,。同時,，主辦方制作海報數(shù)張和宣傳板兩張進行決賽宣傳，以及參賽選手風采展示,。

7,、10月25日決賽，勝出的隊伍即為本次新生班級辯論賽的冠軍隊伍,，并投出本場比賽的最佳辯手,。并評選出本次新生辯論賽全程最佳辯手一名，單場最佳辯手3名,。

（六）頒獎環(huán)節(jié)（在決賽之后直接進行頒獎）

1,、分別頒發(fā)“最佳辯手”獎狀。

2,、按順序頒發(fā)季軍,、亞軍、冠軍獎狀及獎品,。

3,、頒獎嘉賓為農(nóng)學院學生會干部及121辯論隊隊長。

九,、比賽具體流程

1,、主席及參賽隊員入場，介紹參賽隊及其所持立場,，介紹評委,。

2、主席開場白,，闡述此次辯論賽的目的`和宗旨,，宣讀比賽規(guī)則，宣布比賽開始,。

3,、開場陳詞：由正方一辯首先開始發(fā)言，接著反方一辯發(fā)言,，時間各為3分鐘,。時間剩余30秒由計時人員一聲哨響提示，發(fā)言時間到計時人員兩聲哨響提示,，發(fā)言時間到選手必須立刻停止發(fā)言,。

4、攻辯環(huán)節(jié)：首先由正方二辯選擇反方二辯或三辯,，進行一對一攻辯,。之后反方二辯選擇正方二辯或三辯，進行一對一攻辯。再由正方三辯選擇反方二辯或三辯,，進行一對一攻辯,。最后，由反方三辯選擇正方二辯或三辯,。每一輪共1分30秒,，攻方每次提問不能超過10秒，辯方每次回答不得超過20秒,。攻方只能問,，辯方只能答，不可反問,，如果反問攻方可不回答,。

5、攻辯小結(jié)：由雙方一辯進行攻辯小結(jié),，正方先開始,，雙方各1分30秒，當時間剩余30秒時計時人員一聲哨響提示,；發(fā)言時間到兩聲哨響提示,。

6、自由辯論：由正方首先發(fā)問,，雙方辯手輪流發(fā)言,，雙方累計各4分鐘。在自由辯論的時間里,，每位辯手的發(fā)言次序,、時間、次數(shù)都不受限制,，但整隊的發(fā)言時間不超過4分鐘,。如果一方發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一方還有剩余時間,，則該方的一名或多名成員可以繼續(xù)發(fā)言,，直到該方時間用完為止。

7,、總結(jié)陳詞：由反方四辯首先陳詞，然后正方四邊陳詞,，時間雙方各4分鐘,。

8、比賽的同時評委打分,，然后評委代表點評,。

9、主席宣布比賽結(jié)果。

十,、評分機制

1,、初賽，復賽,，半決賽,，決賽每場將分別邀請五名評委，評委請自121辯論隊,。

2,、決賽將邀請五位評委，投票決定勝負,，得票多者為勝方,。

3、每個評委將有兩張打分表,，一張給團體打分,，一張給參賽選手個人投票以決定本場最佳辯手。（詳見附表）

十一,、獎項設置

1,、共評選“全程最佳辯手”一名，“單場最佳辯手”三名,。

2,、此次辯論賽冠軍，將獲得團委頒發(fā)的獲獎證書及獎品,。

3,、此次辯論賽亞軍，將獲得團委頒發(fā)的獲獎證書及獎品,。

4,、此次辯論賽季軍，將獲得團委頒發(fā)的獲獎證書及獎品,。

5,、三支獲獎隊伍的參賽選手將獲得一定的加分獎勵。

十二,、經(jīng)費預算

1,、評委用筆（循環(huán)使用）+哨子20元

2、打分表60+報名表80張10元

3,、獎狀+禮品200元

合計230元

十三,、會場布置

1、每場辯論賽須準備4張桌子配桌布,，8把椅子,。桌子呈八字型排列分列主席臺兩邊，每邊4把椅子。

2,、參賽選手牌8個,，主席牌1個，評委牌1個,，分別放在相應的位置上,。

3、邀請121辯論隊成員擔任比賽主席及計時人員,。

4,、邀請每支參賽隊伍的所在班級前來觀看比賽。

5,、每場比賽前一天確認比賽時間地點,，并告知主席，評委,，計時員,，觀眾等相關(guān)人員。

6,、賽前布置教室黑板,，寫明雙方觀點。

十四,、注意事項

1,、活動承辦方全程跟進以避免意外事件的發(fā)生，做到隨機應變,。

2,、活動過程中發(fā)現(xiàn)有不完善的地方應及時采取措施，彌補失誤,。

3,、所有相關(guān)人員都有責任保持比賽的公平公正，不得以任何方式破壞比賽規(guī)則,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十七

一,、辯論賽流程

立論階段

(一)正方一辯開篇立論，3分鐘

(二)反方一辯開篇立論,，3分鐘

駁立論階段

(三)反方二辯駁對方立論,，2分鐘

(四)正方二辯駁對方立論，2分鐘

質(zhì)辯環(huán)節(jié)

(五)正方三辯提問反方一,、二,、四辯各一個問題，反方辯手分別應答,。每次提問時間不得超過15秒,，三個問題累計回答時間為1分30秒。

(六)反方三辯提問正方一,、二,、四辯各一個問題，正方辯手分別應答,。每次提問時間不得超過15秒,，三個問題累計回答時間為1分30秒。

(七)正方三辯質(zhì)辯小結(jié),，1分30秒,。

(八)反方三辯質(zhì)辯小結(jié)，1分30秒,。

自由辯論

(九)自由辯論

總結(jié)陳詞

(十)反方四辯總結(jié)陳詞,，3分鐘。

(十一)正方四辯總結(jié)陳詞,，3分鐘,。

二、賽制具體說明：

(一) 立論階段：

由正方雙方的一辯選手來完成,，要求立論的框架明確,，語言通暢，邏輯清晰,，能夠正確的闡述己方的立場,。

(二) 駁立論階段：

這個階段的發(fā)言由雙方的二辯來進行，旨在針對對方的立論環(huán)節(jié)的發(fā)言進行回駁和補充己方的立論的觀點,，也可以擴展本方的立論方向和鞏固己方的立場,。

(三) 質(zhì)辯環(huán)節(jié)：

這個階段是，由雙方的三辯來完成這個環(huán)節(jié),，雙方的三辯針對對方的觀點和本方的立場設計三個問題,，由一方的三辯起來提問對方的一辯，二辯,，四辯各一個問題,，要求被問方必須回答，不能閃躲,，提問方的時間每個問題不可超過十五秒,，回答方三個問題的回答累計時間是一分三十秒，雙方的三辯交替提問,，由正方開始,，在質(zhì)辯的環(huán)節(jié)中，要求雙方的語言規(guī)范和儀態(tài)莊重,，表述清晰,。在質(zhì)辯結(jié)束后,，由雙方的三辯針對對方的回答進行質(zhì)辯小節(jié)，時間一分半,，由正方開始,。

(四) 自由辯論階段：

正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發(fā)言,。雙方都擁有四分鐘的累計發(fā)言時間,，在一方時間用完后，另外一方可以繼續(xù)發(fā)言,，直至本方的時間用完,。在這個環(huán)節(jié)中，要求辯論雙方的隊員團結(jié)合作和整體配合,，自由辯論階段由正方開始

(五) 結(jié)辯階段：

針對對方的觀點和己方的立場出發(fā),，總結(jié)本方的觀點，闡述最后的立場

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十八

《禮記·中庸》曰：“博學之,，審問之,，慎思之，明辨之,，篤行之,。”

這里有智者的山,，這里是仁者的水,。唇槍百芳，舌戰(zhàn)群雄,，詼諧中的睿智大氣,，如海納百川兼容萬物;口若懸河，揚揚灑灑,，隨意里的嚴謹致密,，似春風化雨般格物致理。思想的火花便是在這對話中激蕩而生,，辯言的真理即在這溝通中顯露而出,。

揚學習風氣，展辯論風采,。在大學的青蔥歲月里,，你是否想激昂文字，碰撞思想,，揮灑你的書生意氣,，造一片自己的天空來飛翔。那么,，別錯過這珍貴的感受吧!院演講與辯論協(xié)會舉辦的班班辯論賽,，為你搭建你所要的寬闊平臺,，真誠期待你的參與。

唇槍舌戰(zhàn),，你來我往,，讓真理在爭論中閃光!

放飛夢想，激情飛揚,，讓夢想在汗水中動人!

一、活動主題：揚學習風氣,，展辯論風采

二,、活動時間：204月13號(友誼賽)

三、主辦單位：通信一班,、廣電八班班委會

四,、活動流程：

(一) 活動前期準備

1. 辯論培訓

① 比賽前2-3周開始通知各班支書報名參賽，并作好宣傳及選手登記工作,，

② 比賽前2-3周準備好辯題及相關(guān)的輔導材料(包括如賽制規(guī)則,，評分標準，辯論的一些基本知識)

③ 比賽前2-3周確定各班帶隊人員,。

④ 請各參賽隊領(lǐng)隊,、隊員仔細閱讀策劃書，熟悉賽會的日程安排,，并希望能同承辦單位達成下列共識：

l 遵守賽會的記錄以及規(guī)則規(guī)定,，請在各場比賽前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮自己的最好水平,。

l 請各參賽隊遵守賽事各項時間安排,，如遇特殊問題，請及時與大賽承辦單位聯(lián)系,，以便安排協(xié)調(diào),，保證賽事的順利進行。

l 請各參賽隊于每場比賽前30分鐘到達比賽現(xiàn)場,，以利于組委會對賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行,。

l 比賽期間，請各參賽隊不要與評委接觸,，如想表達對賽事的意見,，請與組委會聯(lián)系。

l 各班可專門組織本班同學觀看比賽,，并可組織,、準備適當?shù)男麄鳌苏Z,、口號等,，但不得有影響比賽現(xiàn)場進行的行為,，組委會有權(quán)組織并要求其離開比賽現(xiàn)場,。

(二) 活動現(xiàn)場

現(xiàn)場分工如下：

1. 現(xiàn)場布置組： 負責現(xiàn)場的布置,，包括掛條幅，貼辯題,，擺放桌椅,，分區(qū)安排作座位,，及事后的整理工作。

2. 音響組： 負責音響的調(diào)試(最好有一個專業(yè)的音響師負責整場的調(diào)試) ,。及事后的音響搬運歸還工作,。

3. 茶水禮儀組： 負責茶水的供應，及相關(guān)的禮儀工作,。

4. 計時組： 負責計時及吹哨,，以提醒辯手。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇十九

活動主題：指點江山辯論賽

活動目的：

1.豐富充實同學們的課余生活,，開拓眼界,，拓展思維，激發(fā)同學們自主學習的熱情,，強化對本專業(yè)知識的理解!同時,，提高同學們的辯論水平，提高語言組織能力和邏輯思維能力,，展現(xiàn)我藏龍學子的風采!

2.增強同學們的團隊意識,，提高同學們的團隊組織能力和協(xié)作能力。同時,，促進班級同學之間的交流,，活躍校園氣氛，推動經(jīng)院精神文化建設,，營造良好的校園學習氛圍!

活動對象：金融系和工商管理系全體學生

活動時間：10月30日——11月10日

主辦方：金融系和工商管理系學生會學習部,，宣傳部，組織部

策劃承辦方：金融系和工商管理系團總支學生會

參賽要求：服從主辦方安排,，了解辯論賽的相關(guān)規(guī)則

參賽方式：以班級為單位組隊,，每隊四人(男女不限)，在各班學習委員處報名(每班隊數(shù)不限)

賽事流程：(總共46分鐘)

一,、主持人致辭

(一)主持人宣布辯題及辯題相關(guān)背景資料;介紹選手包括院系,、專業(yè)、年級,，隊名及正反方所持觀點等;介紹評委及比賽規(guī)則,。

(二)主持人宣布比賽開始后，各參賽隊按一辯到四辯的順序進行自我介紹,。由正方先開始,，時間每人不得超過15秒,，全隊不得超過1分鐘。(共2分鐘),。

二,、比賽階段

(一)開篇陳詞

正方一辯發(fā)言 (立論) ( 3 分鐘)

反方一辯發(fā)言 (立論) ( 3 分鐘)

注：每方隊員在用時剩余 30 秒時，工作人員舉綠牌提醒,，時間用完時,，工作人員舉紅牌終止發(fā)言。

(二)雙方攻辯

1,、正方二辯向反方二辯提問;反方二辯向正方二辯提問,。

注：攻辯總時間為 3分鐘，攻方每次提問不得超過15秒,，每輪必須提出兩個以上的問題。辯方每次回答不得超過30秒,。時間用完時,，工作人員舉紅牌提示終止發(fā)言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答,，不作扣分處理,。

2、正方三辯向反方三辯提問;反方三辯向正方三辯提問,。

注：攻辯時間為 3分鐘,，攻方每次提問不得超過15秒，每輪必須提出兩個以上的問題,。辯方每次回答不得超過30秒,。時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言,。同時,，每次提問、回答均要求簡潔明確,，回答方須正面回答提問方提出的問題,。重復提問、回避問題均要被適當扣分,。

(三)自由辯論

正反方辯手自動輪流發(fā)言,。每方限時 5 分鐘，雙方總計 10 分鐘,。

注：發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的記時標志,，另一方辯手必須緊接著發(fā)言;若有間隙，累積計時照常進行,。同一方辯手的發(fā)言次序不限,。若某一方的選手已連續(xù)發(fā)言四次以上,，但其團隊中仍有一人未參與發(fā)言，將做扣分處理,。如果一方時間已經(jīng)用完,，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向工作人員示意放棄發(fā)言,。自由辯論提倡積極交鋒,，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,，適當扣分,。自由辯論階段，每方使用時間剩余 30秒時,，工作人員舉綠牌提醒,，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言,。

(四)總結(jié)陳詞

反方四辯總結(jié)陳詞 ( 3 分鐘)

正方四辯總結(jié)陳詞 ( 3 分鐘)

注：應有針對性的對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié),，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余 30秒時,，工作人員舉綠牌提醒,，時間用完時，工作人員舉紅牌終止發(fā)言,。

三,、觀眾提問

觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答,。該環(huán)節(jié)在正式比

賽結(jié)束后進行,，增加比賽觀賞性，不影響比賽結(jié)果,。(10分鐘)

四,、評判團評分標準 ：

1、論證有力,，引述資料充實恰當(滿分 15分)

2,、分析的角度中肯，層次分明,，邏輯性強(滿分 20分)

3,、語言流暢、脫稿,、有文采(滿分 20分)

4,、反駁應變能力強(滿分 20分)

5、風度端莊、表情自然有幽默感(滿分 25分)

6,、全隊整體配合默契,，團隊協(xié)作意識強，能充分論證本方觀點(滿分 100)

注：每名隊員滿分100分,，四名隊員相加是400分,，團體配合表現(xiàn)100分，每隊總分滿分為500分,。

注：每場比賽由評委根據(jù)評分規(guī)則獨立打分,，評分表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計，分數(shù)高者為勝隊,。本屆比賽的最佳辯手將在決賽中產(chǎn)生,。

五、勝負判定：

1,、在評委的打分中去掉一個最高分,，一個最低分，取其余分數(shù)的平均值即為該隊最終得分,，參賽兩隊中總計得分居高者取勝,。

2、如果兩隊得分相同,，則由評判團另行投票,，決定勝負,。

3,、最佳辯手在決賽中產(chǎn)生。

注：每場比賽由評委根據(jù)評分規(guī)則獨立打分,，最終(大學生植樹節(jié)策劃書)分數(shù)統(tǒng)計表由工作人員在監(jiān)督下統(tǒng)計,。

六、評委組成：

1,、學校優(yōu)秀老師

2,、學生會優(yōu)秀成員

2、各社團優(yōu)秀代表

4,、有參加學校08屆辯論賽經(jīng)驗的優(yōu)秀同學

獎項設置：

團體冠軍,，亞軍，季軍以及最佳辯手均會頒發(fā)榮譽證書和獲得相應物質(zhì)獎勵

經(jīng)費預算：(總共元)

1,、 團體冠軍,，亞軍，季軍以及最佳辯手各獎勵一份榮譽證書,，共四份,。(*4=10)

2、團體冠軍每人獎勵一個2g u盤。(60*4=240)

3,、團體亞軍每人獎勵一個充電式臺燈,。(30*4=120)

4、團體季軍每人獎勵一本書,。(20*4=80)

5,、最佳辯手獎勵一個保溫杯。(30*1=30)

6,、海報宣傳8張,，橫幅一個。(10*8+50*1=130)

7,、裁判用水,。(50)

8、其它開支(50)

預?！敝更c江山”辯論賽圓滿成功!

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十

【企業(yè)名稱】 【企業(yè)標志】

【企業(yè)類型】有限責任公司【注冊資產(chǎn)】 【組織結(jié)構(gòu)圖】

【各部門業(yè)務介紹】 企劃部

1.負責公司品牌推廣,、企劃工作，建立和發(fā)展公司的企業(yè)文化,、市場文化和管理文化

2.市場調(diào)研,、信息搜集，組織,、參與,、指導活動方案的制定，完成公司營銷推廣項目的整體策劃創(chuàng)意設計

3.負責公司對外形象的建立與宣傳,，配合完成日常推廣工作 財務部

1.負責公司日常財務核算,，參與公司的經(jīng)營管理

2.搜集公司經(jīng)營活動情況、資金動態(tài),、營業(yè)收入和費用開支的資料并進行分析,、提出建議，定期向上級匯報

3.組織各部門編制收支計劃,，編制公司的月,、季、年度營業(yè)計劃和財務計劃,，定期對執(zhí)行情況進行檢查分析

4.嚴格財務管理,，加強財務監(jiān)管，督促財務人員嚴格執(zhí)行各項財務制度和財經(jīng)紀律

業(yè)務部

1.制定年度公司業(yè)務計劃,，監(jiān)督各校區(qū)業(yè)務計劃的實施,，負責銷售業(yè)績，實現(xiàn)預定的銷售目標

2.負責客戶關(guān)系管理,，制定季度和年度客戶回訪計劃,，并監(jiān)督計劃的實施,，確保客戶滿意,，同各大高校的外聯(lián)部建議良好的關(guān)系

3.負責收集市場需求信息和客戶滿意度信息

4.負責訂單的管理和銷售費用的管理 管理部

1.協(xié)助公司領(lǐng)導組織公司日常辦公及有關(guān)活動的安排,，向公司領(lǐng)導提供后勤保障，為公司的正常業(yè)務做好服務

2.負責制定公司人事,、勞務工資,、考核、培訓等管理制度,、規(guī)章和辦法并組織實施

3.負責公司各類會議,、重要活動的組織籌備，編寫會議紀要

4.統(tǒng)一管理公司各種醫(yī)療器材和辦公設備

5.推廣先進的經(jīng)營管理理念

我們的服務主要是面向大學城的全體老師,、在校大學生和職工,。依托專業(yè)的技術(shù)，在中醫(yī)理論的指導下,，利用傳統(tǒng)醫(yī)學文化與現(xiàn)代養(yǎng)生技術(shù),，以中醫(yī)養(yǎng)生為主要業(yè)務，健康指導和保健產(chǎn)品為輔助,，推崇治未病保健宗旨,，是一家以艾灸、推拿等為主要調(diào)理方法的中醫(yī)保健養(yǎng)生企業(yè),，依據(jù)中醫(yī)“治未病”的理念,，致力于亞健康的調(diào)理。

在生活節(jié)奏越來越快,、壓力越來越大的當前,，亞健康已經(jīng)嚴重危害著人們身

心健康。我們在針對上述人群進行了問卷調(diào)查以后,，發(fā)現(xiàn)大家的健康狀況不容樂觀,，也同時發(fā)現(xiàn)了一個我們可以施展所學的廣闊市場,。中醫(yī)理論中“陰陽平衡即健康”的理念,，為亞健康狀態(tài)的調(diào)理提供了理論基礎(chǔ)。為了提高在校大學生的身體素質(zhì),，緩解教職工的職業(yè)病,，我們經(jīng)過籌備，于今正式推出“治未病”中醫(yī)養(yǎng)生診療,。提供從脈診,、咨詢到調(diào)理的全方位服務，幫助大學生和教職工全面擺脫亞健康,、預防慢性病,。

我們的服務項目包括：中醫(yī)養(yǎng)生診斷、中醫(yī)養(yǎng)生指導、養(yǎng)生食療指導,、保健按摩,、中藥足浴、艾灸,、拔罐,、刮痧等理療項目。調(diào)理范圍主要有：落枕,、偏頭痛,、頸椎病、肩周炎,、坐骨神經(jīng)痛,、風濕腿痛、各種肌肉拉傷,、女生宮寒,、痛經(jīng)、四肢冰涼,、面部美容按摩等,。 下面是我們的養(yǎng)生保健價目：

1、 拔罐：3元/罐

2,、 刮痧：20元/次

3,、 拉罐：30元/次

4、 艾灸：20/次（半小時）

5,、 足療：60元/次(半小時)

6,、 面部美容按摩：15元/次（半小時）

7、 全身保健按摩：40元/次（半小時）

8,、 養(yǎng)生食療指導：30元/次

另外,，針對已病者，我們也有自己的治療方法,。在現(xiàn)代,，相當一部分大學生的生活習慣生活不規(guī)律，熬夜,，長時間玩手機玩電腦,，缺乏鍛煉都對身體帶來很大的傷害。比如長時間玩手機造成的頸肩部肌肉勞損,，甚至頸椎病,、肩周炎等等。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十一

一,、賽制

三對三團體辯論賽,，比賽由隊員陳詞,、自由辯論、總結(jié)陳詞三部分組成,。要求用普通話表述,，統(tǒng)一著正裝。

二,、大賽流程

1,、以班級為單位、每班選派三名辯手（報名表11月20日中午前上交團委于瑛瑛老師）

2,、初賽比賽順序及對手由抽簽決定,，決出2支組合隊伍進入決賽。決賽辯題和時間另行通知,。

3,、初賽抽簽及選手培訓時間（11月23日中午12：20階梯教室），參賽隊員及教練參加,。

4,、初賽時間：12月2日初賽地點：指定教室

5、決賽時間：12月23日決賽地點：圖書樓六樓多功能廳

三,、辨題

本屆辯論賽以“誠信在我心中”為主題

初賽辨題：誠信吃虧（正方）,；誠信不吃虧（反方）

決賽辯題另行通知

四、辯論賽程序（由辯論會主席執(zhí)行）

1,、隊員入場

2,、介紹參賽隊及其所持立場

3、介紹參賽隊員

4,、介紹評委

5,、比賽開始

6、評委點評

7,、觀眾自由提問,，評委評分（同時）

8、比賽結(jié)果

五,、辯論程序：

1,、正方一辯立論2分鐘

2、反方一辯立論2分鐘

3,、自由辯論（反方先開始）6分鐘雙方各3分鐘

4,、反方三辯總結(jié)陳詞2分鐘

5,、正方三辯總結(jié)陳詞2分鐘

每個階段,，每方使用時間剩余30秒時，計時員以鈴聲提醒,；用時滿時,，以鈴聲終止發(fā)言,；屆時，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言,，否則作違規(guī)處理,。

六、比賽規(guī)則：

1,、陳詞規(guī)則

由正方一辯開始,，對正方觀點進行論述，然后反方對反方論點進行論述,。提倡即興陳詞,，觀點清晰，論據(jù)詳實,，語言豐富,。

2、自由辯論規(guī)則

這一階段,，正反方辯手自動輪流發(fā)言,，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開始的計時標志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言,；若有間隙,，累積時照常進行。同一方辯手的發(fā)言次序不限,。如果一方時間已經(jīng)用完,，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可以向主持示意放棄發(fā)言,。自由辯論提倡積極交鋒,，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,，適當扣分,。

3、總結(jié)陳詞規(guī)則

先由反方發(fā)言,，然后正方發(fā)言,。辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞；脫離實際,，背誦事先準備的稿件,，適當扣分。

七,、評判標準

（一）評判標準依據(jù)：

團體部分：

1,、審題：對所持立場能否從事實、邏輯,、法理,、立法,、司法等多層次、多角度理解,，論據(jù)是否充足,，證據(jù)是否充分，推理關(guān)系是否明晰,，對本方的難點是否有有效的處理方法,。

2、論證：論證是否有說服力,，論據(jù)是否充分,，推理過程是否合乎邏輯，事實引用是否得當,。

3,、辯駁：提問能否抓住對方要害，問題簡單明了,。在規(guī)定時間內(nèi)沒有提出問題或提問不清,，應適當扣分。是否正面回答對方的問題,，能否給人以有理有據(jù)的感覺,。不回答或不正面回答應相應扣分。

4,、配合：是否有團隊精神,，是否相互支持，論辯銜接是否流暢,，自由辯論時發(fā)言是否錯落有致,。問答是否形成一個有機整體，給對方一個有力打擊,。

5,、語言：是否流暢、用詞得當,、語調(diào)抑揚頓挫,、語速適中，是否尊重對方辯友,、尊重評委,、尊重觀眾；表演是否得當,，落落大方,，有幽默感。

個人部分：

由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn)給出印象分：

1、論：陳詞是否流暢,，分析案情是否全面,，論證是否合理合法,，邏輯性是否嚴謹,。

2、辯：提問是否有針對性,，回答是否中肯,，反駁是否有理有據(jù)，反應是否機敏,，用語是否得體,。

（二）評分標準（總分100分）

立論5分自由辯論10分總結(jié)陳詞5分立場鮮明10分

論據(jù)充足15分推理明晰15分語言流暢10分團隊配合10分

臨場反應5分統(tǒng)一著裝5分綜合印象10分

扣分項（照本宣讀、答非所問,、回避問題,、超時發(fā)言等每種情況酌情扣1—3分）

（三）勝負判斷

1、每場比賽的勝負,，依據(jù)幾位評委所打團體分,，計算得分判定。如果兩隊得分相同,，由評委另行投票決定勝負,。

2、當場最佳辯手產(chǎn)生方法為評委投票,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十二

為了豐富學生的課外生活,，學院將于近期舉辦一次大型廣場活動，同時以此為平臺增進同學對學校的感情,，給我系學生一個和其他院系學生認識交流的機會,，也是我院與其他院系交流感情的機會。

xxxx學院新校區(qū)圖書館前的廣場

20xx年x月x日

以舞蹈為主,，主要類型為交誼舞,，街舞表演為炒熱氣氛，廣場舞游戲環(huán)節(jié)

歌唱：從學生中選出歌聲較為好聽的同學上臺演唱,。

麥克風,，電腦，cdplayer,，音響,，接線板，以及會場布置等需要的材料（詳見資金預算）

街舞社,， 歌友社,，魔術(shù)社，話劇社,，學辦老師

桌子 飲料

1.由街舞開場,，由學辦老師發(fā)表開幕詞,，主持人上臺演講

2.由選拔出的同學演唱

演唱兩首曲目（以能調(diào)動氣氛的歌曲為主）

3主持人與現(xiàn)場觀眾互動，進行游戲環(huán)節(jié)（此環(huán)節(jié)為接下來的交誼舞做準備,，游戲內(nèi)容見備注）

4.由社團表演環(huán)節(jié)

5.由選拔出的學生進行演唱

6.大家進行廣場舞

7.主持人至謝幕詞,，學生會表至感謝詞，活動結(jié)束,。

辦公室：負責策劃書的準備和修改,，以及思考活動的內(nèi)容并盡可能協(xié)同外聯(lián)部對商家進行溝通

外聯(lián)部：負責與廠家的溝通以及協(xié)同辦公室一起完善策劃書的內(nèi)容

宣傳部，科技部,，青協(xié),，文娛部，女生部：負責活動的宣傳 （主要以到班宣傳為主,，海報為輔 ）,，人員的選拔，

體育部和治保部,，生活部：負責會場的布置,。

（人員配置大體如此，希望各部門能互相配合,，互相幫助,，共同完成此次舞會，機動一些）

記者團：負責活動當天的報道,，記錄,。前期負責協(xié)同各部門布置舞會

音響2個（租）：100

麥克風3個（組）：100

接線板：50

會場布置的物品：

采光燈：100

繪制背景墻，300

舞會裝飾品：200

游戲獎勵品：掛墜,，小玩偶,，大的娃娃，糖果100

桌子：學校內(nèi)有 不計

飲料：3箱200

共計：1250（概數(shù)）

（具體資金會在這個范圍內(nèi)浮動200左右）

以溫馨的格調(diào)為主,，希望能在廣場中央擺一長牌桌子,，提供酒水

或者以出售的形式

盲子過河 2人一組（一男一女），其中一人眼睛將會被蒙上,，需聽另外一個人的指令（口頭上的提醒）穿越障礙過河,，每隊4人，用時最少的隊伍獲勝

2.做人浪

3.即興情景劇表演

4.女生是一塊 男生是5角 你說要5塊5 要男的女的湊起來得到的數(shù)是5塊5 (根據(jù)到場人數(shù)的特點更改拼湊的錢數(shù),，最好平均呀 這樣有難度 也方便湊對）

1.對于舞會的宣傳：由宣傳部畫出相應的板報內(nèi)容,，印刷一定數(shù)目的宣傳單，同時在校內(nèi)設立專門的占點進行活動宣傳,。（挑選出性格開朗,，善于言表的同學，可以在占點設立一些活動，例如：歌唱,，以吸引更多的同學關(guān)注）對于本系的同學,，將通知發(fā)到個班宣傳委員手里，做到宣傳到每一個班,。對于外院同學,，除了通過在站點宣傳，盡可能聯(lián)系到他們院學生會的負責人員,，以及發(fā)動自己所擁有的人力資源進行宣傳,，做到以點覆面,。

2.演職人員的選拔 ：在學校內(nèi)組織一次類如比賽的活動,，選拔出我校具有優(yōu)秀特長的同學，選拔團隊希望學辦老師,，干部團,，以及一些社團社長組成。（活動的類型不單一局限于歌唱,，舞蹈,。小品，話劇,，民樂等等都在考慮范圍之內(nèi)）

3.領(lǐng)舞的選拔：介于大多數(shù)人是不會跳舞的,，所以需要選拔出領(lǐng)舞。

因此領(lǐng)舞的選拔需要專門設立一個環(huán)節(jié),，主要是選拔出交誼舞和廣場舞的領(lǐng)舞,，同樣也可經(jīng)由老師推薦。

廣場活動人數(shù)主要控制在200--500人（參觀人數(shù)）,，活動參加人數(shù)在100--300內(nèi),，通過印制門票的方式選出活動參加者，門票費用暫定為5元,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十三

眾所周知,，愚公移山是我國流傳幾千年的寓言故事，講述了愚公為實現(xiàn)當?shù)匕l(fā)展,，努力移走門前大山,，最終獲得成功的故事。現(xiàn)如今,，關(guān)于愚公應該移山還是搬家的問題卻眾說紛紜,，我方認為愚公應該移山。

開宗明義,，概念先行,。讓我們來明確幾個概念，愚公指的是有著持之以恒、勇于挑戰(zhàn)的精神的一類人：應該,，即為情理上必須或必然如此,；則是山生活中遇到的重重困難與阻隔?；趯Ρ敬无q題的理解,，我方給出的判斷標準是：哪種行為能夠滿足自身的生存發(fā)展需求，并對后世產(chǎn)生深遠影響就應該被提倡,。下面我將從以下三個方面論證我方觀點：

第一,，從移山產(chǎn)生的價值影響上分析愚公移山的重要性。首先,，愚公移山所表現(xiàn)出來的持之以恒,、堅忍不拔的精神是中華民族傳統(tǒng)美德并被后世傳承頌揚。其次,，開拓進取,，發(fā)揮主觀能動性去改造自然的精神無論是在古代還是當代都是極為重要，值得發(fā)揚的,。最后,，勇于挑戰(zhàn)，敢于嘗試,，直面困難的精神支撐了愚公移山的整個過程,，也為當代兒女做出了良好示范。愚公移山體現(xiàn)的精神貫穿了整個中華民族的革命奮斗史,，其不僅推動了歷史的發(fā)展,，人類的進步，更對現(xiàn)代人的價值觀產(chǎn)生了深遠影響,。

第二,，從移山所體現(xiàn)出的發(fā)展思想以及長遠目光來看,。山是困難的源頭，搬山才是解決問題的根本辦法。搬家是逃避困難的,，也非長久之計,，因此,，愚公應該用移山的方式來達到從根本解決問題的目的,。

第三，從客觀條件上分析移山的必要性,?！队薰粕健烽_篇即言“太行王屋二山，方七百里,，高萬仞”,，可見愚公的家鄉(xiāng)十分封閉,。若想實現(xiàn)山村發(fā)展，移山勢在必行,。當時當日,，安土重遷的思想根深蒂固，且搬家并非易事,，愚公所處的大環(huán)境直接導致愚公第一選擇為移山而非搬家,。

愚公移山想常人不敢想，做常人不敢,。信仰正確,、信念堅定、信心充足才會成就偉大的事業(yè),，我們?nèi)裟芟裼薰话阒泵胬щy,、求真務實、埋頭苦干,。路,，不可不通,；山,，不可不移。綜上所述,，我方堅持認為愚公應該移山,！謝謝！

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十四

發(fā)掘人才需要考試/發(fā)掘人才不需要考試

民族技藝應該保密/民族技藝不應該保密

理想人才以仁為主/理想人才以智為主

金錢的追求與道德可以并行/金錢的追求與道德可以并行

杜絕盜版,，消費者扮演比政府更重要的角色/杜絕盜版,，政府扮演比消費者更重要的角色

個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求

寬松式管理對大學生利大于弊/寬松式管理對大學生弊大于利

留學歸國是個人問題不是社會問題/留學歸國是社會問題不是個人問題

通俗文學比文學名著影響大/文學名著比通俗文學影響大

相處容易相愛難/相愛容易相處難

外來文明對中國文明利大于弊/外來文明對中國文明弊大于利

青年成才的關(guān)鍵是自身能力/青年成才的關(guān)鍵是外部機遇

環(huán)境保護應該以人為本/環(huán)境保護應該以自然為本

企業(yè)發(fā)展需要無私奉獻精神/企業(yè)發(fā)展不需要無私奉獻精神

成大事者不拘小節(jié)/成大事者也拘小節(jié)

審判時參考判例在我國利大于弊/審判時參考判例在我國弊大于利

送子女進名校，利大于弊/送子女進名校,，弊大于利

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十五

20xx年3月28日(周一)晚,，由我院學生會主辦的第四屆辯論賽初賽第一場、第二場比賽在8110教室順利舉行,。此次比賽特邀10級輔導員袁凱,、第五屆學生會主席謝瑞琦以及第二、三屆辯論賽最佳辯手,、學生會宣傳部部長劉雯擔任評委,，由學生會副主席吳嵩倩主席。

第一場比賽在10級物流專業(yè)與10級軟件工程專業(yè)兩隊之間展開,。在雙方簡潔的自我介紹后,，比賽正式開始。雙方就“經(jīng)驗促進人類發(fā)展還是桎梏人類發(fā)展”的問題展開辯論,。正方10級物流專業(yè)認為“經(jīng)驗促進人類發(fā)展”而反方10軟工專業(yè)則堅持“經(jīng)驗桎梏人類發(fā)展”的觀點,。

雙方選手在立論,，駁立論，智辯等各個環(huán)節(jié)中思路清晰,，引經(jīng)據(jù)典,，字字珠璣，使現(xiàn)場氣氛迅速升溫,。在隨后進行的自由辯論環(huán)節(jié)中,，雙方選手就辯題展開更深層次的辯論，個個妙語連珠舌綻蓮花的辯論一次次比賽推向高潮,。賽后,，10級輔導員袁凱對本次比賽做了點評。他充分肯定了雙方選手在辯論時的活躍表現(xiàn),，同時也提出了希望改進的不足之處,。

最終10級軟件工程專業(yè)代表隊獲得勝利，來自10級軟件工程專業(yè)的程啟航同學摘得最佳辯手的稱號,。

另外,，在隨后進行的第二場比賽中，由10級國貿(mào)專業(yè)對陣10級軟件工程專業(yè),。他們就“人生道路上是乘勝追擊還是見好就收”的話題展開辯論,。最終，正方10國貿(mào)專業(yè)以分獲勝,，最佳辯手由10國貿(mào)專業(yè)的戴美疆同學獲得,。

初賽其他場次的比賽也將陸續(xù)進行，歡迎全院師生屆時前往觀摩,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十六

各位同學,、今晚的辯論賽即將開始.

有請隊員入場.

首先入場的是正方 ,他們的立場是 .他們的辯手是:……

現(xiàn)在入場的是反方 ,他們的立場是 .他們的辯手是:……

今天晚上,我們舉行的是:辯論賽 ,歡迎各位辯手和同學們的到來，希望雙方在今晚的比賽中都有出色的表現(xiàn),。

讓我們用熱烈的掌聲請出今晚到場的評委,他們是:……

感謝各位評委的到來,，今晚的辯題是“ .”我們有人說” .”也有人說:” .”誰是誰非呢.臺下的同學想必早已經(jīng)如饑似渴.再看臺上的辯手,哈,也早已磨刀霍霍了.

1.好，我們進入比賽的第一部分,，立論階段,，看雙方如何擺開陣勢(介紹規(guī)則，時間)有請正方立論…….

恩,，正方x辯真是激情滿懷,，下面有請反方辯手進行立論……..

2.好，看來雙方戰(zhàn)略以定,，接下來進入我們的盤問階段……..

3.雙方真可謂是兵來將擋,，運籌帷幄，精彩的盤論過后,，下面進入我們的駁論階段…….

4.看來雙方真是不分上下,，寸不不讓啊?，F(xiàn)在到了現(xiàn)場提問的時間了，大家要把握機會啊……..

5.感謝觀眾的提問,，看來萬事具備,，東風又來，該是短兵相接了,，再進入我們最精彩的自由答辯吧…….

6.好一場精彩而又激烈的答辯,，雙方各不示弱，氣勢逼人啊,，那就趕快進入我們最后的總結(jié)陳辭階段吧,，看雙方如何乘勝追擊，保住勝果,，還是臥薪嘗膽,，卷土重來，反敗為勝…….

7.好了,，本場比賽也快結(jié)束了,，誰勝誰負呢，評委自有公決,，現(xiàn)在請評委退場

8.現(xiàn)在是觀眾提問時間,，任何觀眾對任何辯手最多可以提一個問題，還不趕快行動……

9.好,，觀眾提問就到這里?，F(xiàn)在請xx老師為本場比賽點評

10.結(jié)果出來了，誰勝誰負這個答案已在我的手上了,，大家說誰獲勝了呢……看來大家還是唯我獨尊，沒有大公無私的精神啊,?？磥泶蠹业膱F隊精神值得表揚。現(xiàn)在我宣布比賽結(jié)果,，本次的優(yōu)秀辯手是….獲勝的是…好本場比賽到此結(jié)束,。請同學們細心留意我們的海報，不要錯過下場比賽哦

2019年04月07日 星期一 23:03辯論賽主席主持詞

第x屆“杯”辯論賽主席主持詞

(本主持詞僅供參考,，主席可根據(jù)賽場具體情況發(fā)揮)

各位請安靜下來,，我們的比賽馬上就要開始了。在比賽開始前,，請將您隨身攜帶的移動通訊工具調(diào)整到震動或靜音狀態(tài),。在比賽過程中，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔,。謝謝您的合作,。

各位來賓,，大家(時間)好!歡迎大家來到由xx大學學生會主辦、xx大學辯論協(xié)會協(xié)辦的xx大學第x屆“杯”辯論賽現(xiàn)場,。即將在這間教室進行的是：

初/復/半決/決賽 第 場比賽,，總第 場比賽

今天參加本場比賽的兩支隊伍是：

正方： (系)代表隊

反方： (系)代表隊

參加今天決賽的八名選手是：(每位選手給15秒自我展示時間)

正方一辯： 同學，來自 200 級 專業(yè)

二辯： 同學,，來自 200 級 專業(yè)

三辯： 同學,，來自 200 級 專業(yè)

四辯： 同學，來自 200 級 專業(yè)

反方一辯： 同學,，來自 200 級 專業(yè)

二辯： 同學,，來自 200 級 專業(yè)

三辯： 同學，來自 200 級 專業(yè)

四辯： 同學,，來自 200 級 專業(yè)

擔任本場比賽評判團的是：

(院(系)團/黨委副書記) 老師

(院(系)團/黨委副書記) 老師

(院(系)團/黨委副書記) 老師

(院(系)團/黨委副書記) 老師

(院(系)團/黨委副書記) 老師

擔任本場比賽點評的嘉賓是：

院(系)團/黨委副書記 老師

各位觀眾,現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴陣以待,，信心十足。今天,，究竟是鹿死誰手,，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽,，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵,。

本場比賽的辯題是有關(guān)于 的話題：

正方所持觀點是：

反方所持觀點是：

(對辯題作簡要介紹) ……

首先，由正方一辯闡述正方觀點,，時間三分鐘,，請。 ……

謝謝正方一辯的精彩發(fā)言,，下面請反方一辯闡述反方觀點,，時間也是三分鐘，請,。 ……

感謝反方一辯的發(fā)言,，下面進入攻辯環(huán)節(jié)。首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯,。問者只準問,，答者只準答。每次提問不超過10秒,，每次回答不超過20秒,。總計時間1分30秒,。請,。 ……

謝謝，下面由反方二辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯,。 ……

謝謝,，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯,。 ……

謝謝，接下來由反方三辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯,。 ……

感謝雙方辯手的精彩發(fā)言,，下面請正方一辯進行攻辯小結(jié)，時間1分30秒,。有請,。 ……

謝謝，現(xiàn)在請反方一辯進行攻辯小結(jié),，時間也是1分30秒,。有請。 ……

感謝反方一辯的精彩陳詞,，接下來辯論賽將進入最精彩的自由辯論,，雙方各有4分鐘時間，正方四辯首先發(fā)言,。 ……

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十七

辯論賽活動總結(jié)

為豐富大學生課余生活,，活躍校園文化，培養(yǎng)當代大學生的團結(jié),、競爭,、進取的素質(zhì)，體現(xiàn)當代大學生的精神面貌,，由管理工程學院舉辦的辯論賽在同學們的掌聲中落下了帷幕,。在這次辯論賽中，同學們都受益匪淺,，它不僅鍛煉了同學們的思維能力,，增長了聰明才智，而且加強了同學之間的交流,，促進了友誼,。

我們在活動開始前做了詳細的賽前總體策劃，形成系統(tǒng)的活動方案,，由各班班委大力宣傳，提高同學們廣泛參與的積極性,。辯題的確定我們采取了征集的方式,，讓學生自己寫一些貼近我們大學生生活、學習,、社會時事的話題,，然后由老師選定。最終確定的辯題如下：

① ××(第一輪)

② ××(第二輪)

本次活動面向××學院所有的大一學生,，采取淘汰制的方式,，一共三支代表隊參加比賽,。比賽程序由陳詞立論、攻辯階段,、攻辯小結(jié),、自由辯論、總結(jié)陳詞,、觀眾提問共六個部分組成,。在辯論賽舉辦之前，我們部的部員積極參與,，其它各部的部員也積極配合我們的工作;所有參賽隊都統(tǒng)一著裝,，衣著得體、大方,，體現(xiàn)了當代大學生的良好形象;辯論的過程中,，辯手們圍繞辯題引用中外著名事例，針砭時弊,，言辭犀利,，充分展示了辯手出眾的口才與思辨能力，特別是在自由辯論環(huán)節(jié),，正方和反方針鋒相對,，精彩紛呈，辯手積極回答對方辯友的問題,，并給出了獨特的見解,，成為了本次辯論會的一大亮點;復賽時，觀眾很多,，場上氣氛很活躍,，觀眾為辯手們加油鼓勁，時時報以熱烈的掌聲;在觀眾提問階段,，一些問題具有相當?shù)牡湫托院歪槍π?，場面熱烈，還有一些問題具有社會價值和現(xiàn)實性,，使辯題討論更加深刻,，不僅調(diào)動了觀眾的積極性，而且增強了辯手與觀眾的互動,。

雖然辯論賽進行的比較順利,，現(xiàn)場氣氛很活躍，但仍然存在許多的不足,，例如在首場比賽中觀眾比較少;設備方面準備的不夠完善,，以至于話筒時而響時而不響，影響辯手的發(fā)言;辯手在發(fā)言的過程中，臺下的紀律也不是很好;而且在比賽的過程中辯手們總是重復犯一樣的錯誤,，沒有認真看活動的策劃書;在初賽的時候計時員的計時也不是很正規(guī)……

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結(jié)果,，更重要的是希望每位同學都以這次活動為新的起點，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揚長處,，在以后的活動中都積極參與，為我們學院增光添彩,?？傊@次活動舉辦的比較成功,，我們會認真分析和總結(jié)此次比賽,，汲取經(jīng)驗教訓，在以后的工作中揚長避短,，再創(chuàng)佳績,，讓同學們的大學生活更加美好、充實,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十八

一,、活動目的：

隨著x大學x學院“校規(guī)校紀教育月”活動的開展，我們積極展開有關(guān)校紀校規(guī)建設的辯論賽,。通過這次辯論賽,，我們旨在讓廣大師生能夠深刻的認識到校紀校規(guī)的重要性，以及廣泛了解校紀校規(guī)的內(nèi)容,。

通過此次活動,，我們不僅要讓同學們知道校紀校規(guī)同時也讓學校了解學生們的思想動態(tài)，參考學生們的思想看看哪些校規(guī)需要建立,，哪些校規(guī)不夠人性化,，需要更改。做到學校和學生的意見能夠有機的結(jié)合,。

二,、活動時間：20_年x月x日至20_年x月x日

三、活動地點：

主場：x大學x學院x樓某教室(待定)

分場：x大學x學院x樓某教室(待定)

四,、具體活動方案;

主辦單位：共青團x大學x學院委員會

承辦單位：x大學x學院學生會

比賽形式：以年級為單位

五,、參賽對象：青海大學昆侖學院x、x,、x級學生

六,、辯論主題：見附表

七、賽前準備：

1,、在x月x號召開班長會議，由各班班長推薦參加年級辯論賽的選手，之后由學生會以及相關(guān)老師共同決定參加比賽的選手,。

具體評選方式:

a)各班均推選出一名選手,。

b)各選手在3分鐘之內(nèi)進行簡單自我介紹及演講。

c)根據(jù)各選手表現(xiàn),，各年級最終選出4名參賽選手,。

2、比賽開始前,，學生會宣傳部將以海報的形式公布比賽具體時間及比賽地點,。

3、邀請朱丹冰等老師作為本次辯論賽的評委,，并由學生會文藝部選出一名主持人,。

八、比賽流程：

由于此次比賽采取以年級為單位進行比賽,，共有三支參賽隊伍,，所以大賽采取抽簽形式進行循環(huán)比賽，共進行三輪比賽,。比賽隊伍經(jīng)過抽簽分為a,、b、c組,。

(一),、具體比賽日程如下：

x月x日a組vsb組

x月x日b組vsc組

x月x日a組vsc組:

(二)、具體比賽流程如下：

1,、主席致開場詞,，介紹該場參賽隊員及其所持立場、評判團成員,，介紹評委,。

2、開篇立論開始,，正反兩方一辯依次進行,，時間各3分鐘。

3,、攻辯時間共12分鐘：

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分鐘(回答2分鐘以內(nèi));

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分鐘(回答2分鐘以內(nèi));

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯1分鐘(回答2分鐘以內(nèi));

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯1分鐘(回答2分鐘以內(nèi)),。

4、自由辯論20分鐘,，每隊累計各10分鐘,。

自由辯論規(guī)則：

①如果一隊的發(fā)言時間已經(jīng)用盡，另一隊還有剩余時間,，則該隊的辯手可以繼續(xù)發(fā)言,，直到該隊的時間用完為止。

②自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時,，先由正方任何一名隊員起立發(fā)言,。完畢后，反方的任何一位隊員應立即發(fā)言,，雙方依次輪流發(fā)言,，直到雙方時間用完為止。

③在自由辯論時間里,，每一位辯手的發(fā)言次序,、次數(shù)和時間均不受限制。

④當一隊的發(fā)言時間剩30秒鐘時,，將有一聲笛聲提示,，當該隊的發(fā)言時間用完時，會有兩聲笛聲提示,，該隊應立即停止發(fā)言,。

5、反方四辯總結(jié)陳詞,，時間3分鐘,。

正方四辯總結(jié)陳詞，時間3分鐘,。

6,、觀眾提問

7、評分團進行評判,，工作人員計分作統(tǒng)分工作,。

8、請評委老師點評辯論賽,。

9,、主席宣布本場比賽各隊的得分情況、辯手及最后結(jié)果,。

10,、本場比賽結(jié)束，退場,。

九,、評判標準：

1、審題準確把握辯題內(nèi)涵和外延,，對所持立場能多層次,、多角度理解，論點鮮明,，對本方難點能有效處理和化解,。(15分)

2,、展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進,，整個辯論過程條理清晰,，能給人以層層遞推的美感。(15分)

3,、辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題,，有理有據(jù),。注重針對辯題正面交鋒。(15分)

4,、配合具有團體精神,，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢,、方向統(tǒng)一,，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時發(fā)言錯落有致,，體現(xiàn)“流動的整體意識”,。(15分)

5、語言普通話標準,，語速抑揚頓挫,，語言流暢，富于感染力,，現(xiàn)國語的優(yōu)美,。(10分)

6、辯風比賽中尊重對手,，尊重主席,、評委和觀眾。舉止得體,，顯示出良好的道德修養(yǎng),。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn),，具有本隊特有的風格,，并貫穿全局。(10分)

7,、形象著裝整齊,，儀表大方，體現(xiàn)出良好的風度和氣質(zhì),。(10分)

十,、勝負判定：

1,、最后得分為所有隊員分數(shù)相加取平均值

2、參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

3,、如果兩隊得分相同,，則由評判團另行投票，決定勝負

4,、根據(jù)各隊員分數(shù)的高低決定辯手人選

5,、每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評

十一、獎項設置：

(一)團體獎：

辯論賽冠軍獎(一個)

辯論賽亞軍獎(一個)

辯論賽季軍獎(一個)

(二)個人獎

十,、經(jīng)費預算：

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇二十九

1,、宏辭論道，以說會友,。

2,、儒戰(zhàn)群雄，一張嘴辯論天下三寸舌,。

3,、鐵齒銅牙弘正氣,，唇槍舌劍戰(zhàn)群儒,。

4、經(jīng)明行修,，顯以厲俗;吾思吾言,，辯之有道。

5,、辯以明思,，坐而論道。

6,、千機善辯,，魅力無窮。

7,、辯今之大事,，論我之未來。

8,、出口成章,，君臨天下。

9,、橋是我建,，路是我開;要從此過，留下辯才,。

10,、舌戰(zhàn)唇槍,，問鼎天下。

11,、集天地之造化,，匯萬物之始初。

12,、交流,，學習，發(fā)展,，提高,，向?qū)Ψ睫q友學習。

13,、逆俗而不枉真，說者之實也,。

14,、演講辯論日，語出“經(jīng)”人天,。

15,、煮酒說古今，張弛論天下,。

16,、演講競賽，我們最愛;你若不愛,，你就會敗,。

17、千機善說,，魅力無窮,。

18、語言與思想的交鋒,，智慧與靈感的碰撞,。

19、想辯就辯,，辯得響亮,。

20、知識時代,，智者先行,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇三十

本次沈陽藥科大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以“激情燃校園，創(chuàng)業(yè)耀青春” 為主題,，以“推動創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)意思維,，提高創(chuàng)造能力，鼓勵創(chuàng)業(yè)精神”為宗旨,，通過培訓選手撰寫創(chuàng)業(yè)項目商業(yè)計劃書,，讓大學生參與創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛能和熱情，鼓勵廣大大學生積極參與自主創(chuàng)新,，投身創(chuàng)業(yè)實踐,，幫助廣大畢業(yè)生進一步了解形勢，把握政策,，感受黨和政府及學校對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的關(guān)注和支持,，提升大學生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，增強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信心,，引導大學生成為有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)志向,、品德、心理素質(zhì)和知識技能的新型人才,。

1.我校全日制在校本科生,、碩士研究生和博士研究生，參賽人員可以個人或團隊形式報名參賽,，團隊形式參賽的成員人數(shù)不得少于4人,、不得多于7人?？梢钥鐚I(yè),、年級、學歷等自由組隊參賽 （團隊成員須事先協(xié)商明確作品申報負責人）。凡申報的作品均按照團隊負責人的最高學歷劃分為本科生或研究生類進行評審。

2.參賽人員要有一定創(chuàng)業(yè)能力和可行的創(chuàng)業(yè)項目,。參賽項目要符合國家政策和產(chǎn)業(yè)導向，具有一定技術(shù)先進性和產(chǎn)業(yè)開發(fā)價值,，具有清晰的自主知識產(chǎn)權(quán)。畢業(yè)設計和課程設計（論文）,、學年論文和學位論文等不在申報范圍之列,。

3.參賽創(chuàng)業(yè)計劃書如發(fā)現(xiàn)抄襲、盜用等不法手段或有替人商業(yè)推廣目的的,，即予取消參賽資格,、追回獎勵，一切法律責任由其自行承擔,，大賽主辦方不承擔因參賽作品所致的包括但不限于肖像權(quán),、名譽權(quán)、隱私權(quán),、著作權(quán),、商標權(quán)等糾紛而產(chǎn)生的法律責任,。

4.參賽作品必須有1名具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職稱的本校指導教師推薦，報學生工作處審核確認,。

最好立足本專業(yè)的學科特點,，發(fā)現(xiàn)商機，創(chuàng)立項目,。

大賽分為項目初賽,、復賽兩個階段，初賽占60%,，復賽占40%,。

項目初選采用書面評審方式，以參賽者提交的商業(yè)計劃書為準,，比賽以學院為單位進行預賽,，預賽后各學院擇優(yōu)推薦2支（名）以上團隊或個人進入復賽。商業(yè)計劃書應條理清晰,、重點突出,、力求簡潔，相關(guān)數(shù)據(jù)科學,、真實、準確,，對于非技術(shù)背景的人士能夠清晰易懂,。

1.評審標準

（1）執(zhí)行摘要(15分)

要求：條理清晰、重點突出,、簡明扼要,、有鮮明特色。重點包括對公司及提供的產(chǎn)品,、技術(shù),、概念產(chǎn)品或服務的介紹，市場狀況,，競爭分析,，商業(yè)模式，盈利預測,，對企業(yè)的展望等,。

（2）產(chǎn)業(yè)背景(10分)

要求：詳細描述產(chǎn)業(yè)背景、市場狀況,、競爭環(huán)境等,；準確定義所提供的產(chǎn)品、技術(shù),、概念產(chǎn)品或服務,，針對解決的問題,，如何滿足市場需求，已經(jīng)獲得的階段性成果等,；指出本項目所具有的獨創(chuàng)性,、領(lǐng)先性；實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的途徑等,；可提供的相關(guān)專利權(quán),、著作權(quán)、政府批文或其他鑒定材料,。

（3）市場調(diào)查和分析(10分)

要求：在科學,、嚴密、深入的市場調(diào)查的基礎(chǔ)上,，分析面對的市場現(xiàn)狀,、競爭狀況、目標市場,、市場容量估算,、預計的市場份額、發(fā)展趨勢和潛力等,。要求提供的數(shù)據(jù)真實有效,、分析方法科學合理。

（4）公司戰(zhàn)略(7分)

要求：闡釋公司的商業(yè)模式,、發(fā)展戰(zhàn)略等,。結(jié)合競爭優(yōu)勢分階段制定公司的發(fā)展計劃與目標；說明公司的研發(fā)方向和產(chǎn)品線擴張策略,，主要的合作伙伴與競爭對手等,。

（5）營銷策略(12分)

要求：根據(jù)本項目的特點，制定合適的市場營銷策略,。包括定義產(chǎn)品,、技術(shù)、概念產(chǎn)品或服務,，制定恰當?shù)膬r格策略，構(gòu)建合理的營銷渠道,，提出有吸引力的推廣策略等,，確保順利進行市場，并保持和提高市場占有率,。

（6）經(jīng)營管理(5分)

要求：介紹生產(chǎn)工藝／服務流程,，原材料的供應情況，設備購置和改建,，人員配備，生產(chǎn)周期,，產(chǎn)品／服務質(zhì)量控制與管理等,。力求描述準確、合理,、具有可操作性,。

（7）管理團隊(8分)

要求：介紹管理團隊各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景、明確成員的分工和互補,，公司的組織架構(gòu)以及領(lǐng)導層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況,。

（8）融資與資金運營計劃(5分)

要求：股本結(jié)構(gòu)和規(guī)模,，融資計劃，資金運營計劃,，風險資金退出策略(方式,、時間)等。

（9）財務分析與預測(10分)

要求：關(guān)鍵的財務假設,，會計報表(包括資產(chǎn)負債表,、收益表、現(xiàn)金流量表,。前兩年為季報、前五年為年報),，財務分析(irr,，npv、投資回收期,、敏感性分析等),。

（10）關(guān)鍵的風險和問題(8分)

要求：客觀闡述本項目面臨的技術(shù)、市場,、財務等關(guān)鍵風險和問題,，提出合理可行的規(guī)避計劃。

（11）文字表述(10分)

要求：條理清晰,，重點突出,，語言簡練。

2.作品書面格式要求

作品一律采用a4（210mm×297mm）幅面。主標題用二號華文中宋,，二級標題用三號黑體,，三級（含三級以下）標題用四號黑體，正文用四號仿宋體,，例證加斜體,。圖、表標題一律用五號黑體,，內(nèi)文用仿宋體,。同時，作品中須有目錄,、創(chuàng)業(yè)計劃書正文,、附錄、證明材料等部分,。另紙文本封皮為230克a4銅版紙,，內(nèi)頁為70克a4打印紙。

申報的作品須提供紙文本一式5份,，電子版1份,。

復賽采用6+14模式的答辯評選，具體為每個參賽項目展示6分鐘,，包括“團隊介紹”,、“作品陳述”、“幻燈片展示”,，選手與評委互動即“現(xiàn)場答辯”14分鐘,。采用百分制，由主辦單位專門聘請的學術(shù)界,、企業(yè)界,、管理咨詢界以及風險投資界人士組成，負責本次大賽決賽作品的評審和鑒定,。評委現(xiàn)場打分,，以去掉最高分和最低分后的平均分作為最終成績，根據(jù)成績決定排名,。評選要點如下：

1.評審標準

產(chǎn)品與服務的創(chuàng)新性

商業(yè)模式的獨創(chuàng)性

市場/銷售/營銷的可行性

財務狀況及預測

融資方案

風險管理

現(xiàn)場表現(xiàn)

2.現(xiàn)場表現(xiàn)的評審標準 分數(shù) 10分 10分 10分 5分 10分 5分 50分

（1）團隊陳述(10分)

a. 思路明晰,，重點突出地闡述創(chuàng)業(yè)構(gòu)想，對于一個非專業(yè)人士易于理解,。

b. 大方得體,，語言流利，分工明確,，配合默契,。

（2）現(xiàn)場答辯(30分)

a.準確理解評委問題,，回答具有針對性而不是泛泛而談。

b.準確回答問題,，思路清晰,，邏輯嚴密，語言簡潔流暢,，對評委特別指出的方面能做出充分說明和解釋,。

c.例證、數(shù)據(jù)科學,，準確,，真實。

d.團隊配合默契,。

（3）團隊表現(xiàn)(10分)

a.分工明確,，配合默契，關(guān)鍵時候能有效救場,，表現(xiàn)團隊精神,。

b.陳述和回答問題，思路清晰,，邏輯嚴密,，語言簡潔流暢。

c.在規(guī)定時間內(nèi)完成陳述和答辯,。

比賽時間：20xx年3月21日-5月15日

（一）初賽（4月20日）

（二）復賽（5月15日）

(一)大賽獎勵

1.大賽設一等,、二等、三等獎和優(yōu)秀組織獎,。

2.大賽獲獎項目,，均有機會獲得省級或國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃大賽的優(yōu)先推薦資格。

(二)對獲獎作品保留十天的質(zhì)疑投訴期

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

強權(quán)勝于公理/公理勝于強權(quán)

大學私營化的利大于弊/大學私營化的弊大于利

類似川劇變臉這樣的民族技藝應當保密/類似川劇變臉這樣的民族技藝不應當保密

實體法比程序法更重要/程序法比實體法更重要

大學生談戀愛利大于弊/大學生談戀愛弊大于利

電子商務將會改變現(xiàn)有營銷模式/電子商務不會改變現(xiàn)有營銷模式

仁者無敵/仁者未必無敵

人的功利色彩增強是社會進步的體現(xiàn)/人的功利色彩增強不是社會進步的體現(xiàn)

文才比口才更重要/口才比文才更重要

市場經(jīng)濟條件下財政需要向企業(yè)輸血/市場經(jīng)濟條件下財政不需要向企業(yè)輸血

傳播中國酒文化應靠酒鄉(xiāng)/傳播中國酒文化應靠“吆喝”

保護弱者是社會的倒退/保護弱者不是社會的倒退

個性需要刻意追求/個性不需要刻意追求

善心是真善/善行是真善

真正的愛情一定是天長地久的/真正的愛情不一定是天長地久的

用和平手段可以遏止恐怖主義/用和平手段不能遏止恐怖主義

情在理先/理在情先

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

正方一辯稿

開篇立論

謝謝主席,各位評委,，對方辯友,各位來賓,，大家晚上好!

張儀配六國印 縱橫戰(zhàn)國沙場，孔明負明主望 舌戰(zhàn)東吳群儒,。古之賢者以非凡能力之光榮耀我千古華夏,，今日，高賢在座,，能者在鄰，古人說,，名不正則言不順,，欲立其身，先正其名,。只有對概念進行清晰的介定,，才能比較命題：能力是個人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是實現(xiàn)個人價值和社會價值的基本基礎(chǔ)，而學歷是指人們接受國家系統(tǒng)性正規(guī)教育的過程,，他和一般的職業(yè)培訓有著本質(zhì)的區(qū)別,。片面追求高學歷，以學歷論英雄,，這些難道不是形式主義和官僚主義嗎?

我方觀點是“大學生就業(yè)能力更重要”,，我會以下三點對我方觀點進行立論：

①.首先，作為社會建設的后備軍,，我們應該明確在每個時期的主要任務,。教育部對參加過招聘會的應屆畢業(yè)生和用人單位調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)最注重的是個人實際能力及社會實踐經(jīng)驗,，學習成績反而是最后考慮的因素,。據(jù)統(tǒng)計，企業(yè)最關(guān)心大學生的條件依次是占的個人實際能力,，占53%的社會實踐經(jīng)驗以及專業(yè)方向,，職業(yè)道德，表達能力,，最后考慮的才是僅占的個人學習成績,。

②.再次，對個人而言,，個人價值的實現(xiàn)主要靠能力,，具備良好能力的人比擁有高學歷的人更具發(fā)展空間。一個人學歷再高,，都只能表明其對書本知識的掌握程度,，學歷也不等同于能力，它只是能力的一種工具,，而且也只是眾多工具之一,。正所謂書讀百遍明是非，路行千里辯曲直,，沒有一定的能力具備,，何談就業(yè)?

③.最后,，在當今知識經(jīng)濟時代，學歷和能力哪個更重要的衡量標準,，是誰能評定出真正的人才,，更能推動社會的進步和發(fā)展,。注重實效的企業(yè)領(lǐng)導,，會把高能力看得比高學歷更重要,，因為他的企業(yè)需要的是提高產(chǎn)值,，增加利潤,，進而推進社會經(jīng)濟的發(fā)展，而這些不是單憑文憑就能取得的,。大學生就業(yè)倡導能力主導時代的最大意義,，還在于它能激勵全社會所有成員的積極性，主動性和創(chuàng)造性。因此,，大學生就業(yè)強調(diào)能力更重要的趨勢即是合理的,，又是必然的。

遠古的驚雷賜予人間文明的^v^,，能力的進步鑄就人類的英雄史詩,。任風云變幻,，能力的光輝帶給世間的必將是永恒的光明!

事實勝于雄辯!面對這一切的一切，相信你也一定贊同我方觀點“大學生就業(yè)能力更重要”,。

攻辯小結(jié)

好的,，謝謝主席，同學們,，對方辯友,，大家好!

今天，智慧的光芒與人格的魅力在這里交相輝映,，在剛才的的辯論之中,，對方辯友充分發(fā)揮人的主觀能動性，用詞之工整,，陳詞之華麗,，知識運用之豐富，你方辯論之精彩,，不恰恰體現(xiàn)了一個人所具備能力的重要性嗎?

對方辯友不應再陶醉于學歷的華麗外表下,，下面我將從大學生就業(yè)與社會需求主客觀兩個方面來重申我方觀點：

世界沒有相同的樹葉，但天下所有的落葉均是背面朝下,。大學生既為天之驕子,，個性不竟相同但卻有一共性，即普遍擁有健康的人格和渴望知識,，追求真理的強烈愿望,。二十余年教育的努力決定了此種共性的存在。若認為大部分進入校大學生是急待獲得文憑的，既輕視了我國高等教育的巨大成果,，同時也無形中阻礙了大學生就業(yè)之路的通暢,。

從但僅大學人就業(yè)環(huán)境來看，量變引起了質(zhì)變,，在當今這個持續(xù)擴招的時代,，大學生已經(jīng)是非常普遍的了。物以稀為貴是亙古不變的原則,，在同等的前提——本科學歷下,，你如果想脫穎而出就必須具備獨特條件——個人實際能力。

面對社會由非市場經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型,，面對社會對人才的空前需求,，大學生就業(yè)必須以鍛煉個人實際能力為要務，大學生所學知識也必須要以足夠的能力來武裝,，擁有足夠的能力和相應的工作經(jīng)歷,，才能在社會就業(yè)方面立于不敗之地。

學歷不代表一切,，低學歷也并不意味著低能力,。低學歷者也可勤奮學習，提高素養(yǎng)和能力,，從而自學成才,。

我方深信，只有文憑如同紙上談兵,，能擁有解決問題的能力才是真才實干

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

尊敬的各位評委,，觀眾，對方辯友大家晚上好：很高興能和對方辯友在這里對“做男人難還是做女人難進行探討”,，縱觀古今,，男性要比女性面對更多壓力和困難，承擔著的責任要更多,。所以我方的觀點是“做男人比做女人更難”

當代社會對男人的‘期望很高,，很多事情都要男人去面對承擔，并且還要承受來這個方面的壓力,，做男人要比做女人顯得更為艱難!

自古以來,，無論是“望子成龍”，還是“養(yǎng)兒防老”的觀點,，都表明著社會主流意識群體的男性的高期望,，這在造就中國燦爛的古文明的同時，也使得男性要承受比女性更為沉重的社會責任,。

從母系社會開始,，男人就一直扮演著社會主要勞動力的來源的角色,，據(jù)有關(guān)報道，社會勞動76%以上都來自男性,。而從事重體力勞動的男女比更是達到了驚人的2850:1,。這充分體現(xiàn)在社會的創(chuàng)造與建設中，男性是社會勞動團體的核心,，所以,，必然男人承擔著比女性更多的責任和社會壓力。

除此之外,，男性在結(jié)婚方面的壓力也高于女性,，數(shù)據(jù)表明當前中國的男女比例為117:100，男性處于婚齡的人數(shù)比女性多3-4千萬,，男多女少的局面,，使得男人必須又擁有更多的私人財產(chǎn)，才能找到心儀的對象,。并且現(xiàn)在的女人出現(xiàn)拜金,，越發(fā)看中經(jīng)濟水平的情況下，更加使得男性的壓力要重于女性一分,。

男性被寄予厚望的同時還要承擔巨大的責任,，社會上卻對男性心理沒有足夠的關(guān)注，在主流觀念的束縛下,，社會長期關(guān)注女性，卻忽略了在社會上承擔著更多壓力的男性,，對女性情感宣泄報以安慰和關(guān)心,，而對承擔社會大部分責任的男性的真情流露卻報以冷漠，嘲笑和鄙視,，這便是是社會的真實寫照,。而這種主流態(tài)度，使得男性在承受巨大心理煎熬的同時卻無處得到宣泄,，無疑是在雪上加霜,。從這方面來說，做男人明顯要比做女人難,。

而又由于上述的種種原因,，加上無處宣泄的內(nèi)心煎熬，使得大多數(shù)男性一直處于亞健康狀態(tài),，這使得男性患重大疾病的概率遠大于女性,。根據(jù)中國日本韓國幾大媒體所進行的社會調(diào)查顯示，男性在心血管疾病而發(fā)病率比女性高24%,，腦部病癥高了19%,，而高血壓高血糖等病癥則高出驚人的55%,。就算上述不說，根據(jù)國內(nèi)媒體統(tǒng)計,，男性心理疾病患病率也遠高于女性,。國外也有最新研究表明人類免疫基因位于x染色體上，有著兩條x染色體的女性先天就有免疫優(yōu)勢,。這種種原因,，造成了女性平均壽命要比男性多了5歲。

所以,，綜上所述,，我方認為當男性比當女性更難。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

尊敬的評委和主持人,、親愛的對方辯友和同學們：

大家好,！

鄭板橋在《板橋家書》中說：“千古過目成誦，孰有如孔子者乎,？讀《易》至韋編三絕,，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義,，愈探愈出,，愈研愈入?！睆娬{(diào)讀書貴專,，要取其之神。因此,，我方認為讀書貴專,，求精求深，能發(fā)展思維,，修成正果,。

一、讀書貴專,，選擇經(jīng)典,，遠離*庸。無論是古代詩文,，還是近現(xiàn)代文學作品,，其中精華與糟粕并存。讀書要選擇經(jīng)典,，遠離*庸之作,，堅決剔除糟粕?！?分鐘讀完一本書”“10分鐘帶你了解歷史”……快餐文化的特點當然是快,，但作品中原有的豐富情節(jié),、細膩情感、精彩故事全都與你無緣了,。碎片化閱讀往往導致人們?nèi)鄙偎伎?，欲速不達，收獲寥寥,。用沉靜取代浮躁,，心無旁騖，精讀經(jīng)典原著,，才能達到預期效果,。沉迷于手機上的碎片信息，泛泛閱讀*庸之作,，除了身心疲憊,，又能給自己留下多少精神財富呢？

二,、讀書貴專,，悟其精要，把握精髓,。盧梭說：“讀書不要貪多,，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少,?！笨吹轿辶壬摹安磺笊踅狻保吹剿懊繒幸?，便欣然忘食”;看到東坡先生的“發(fā)奮識遍天下字,，立志讀盡人間書”，但更應看到他“舊書不厭百回讀,，熟讀深思子自知”;看到劉彝的“讀萬卷書,，行萬里路”,，也應看到孔子的“學而不思則罔,，思而不學則殆”。朱熹說：“讀書有三到,，就是心到,、眼到、口到;三到之中,，心到是最重要的,。”熟背《逍遙游》,，用心體會莊子“無所待”的境界;研讀《離騷》,，用心感受屈原強烈的愛國情感;精讀《論語》,，用心學習儒家思想的精華。讀書精專,，把握精髓,，怎能會沒有滿滿的收獲呢？

三,、讀書貴專,，汲取精華，學以致用,。汲書精華,，沉淀心靈，積累思想;汲取精華,，與賢者交流,，見賢思齊;汲取精華，以史為鑒,，讓歷史照亮未來,。我認真閱讀路遙的長篇小說《*凡的世界》，欣賞黃土高原美麗的風光,，了解風土人情,，豐富了知識，拓寬了視野,。寫讀后感,，并在讀書會上交流，孫少*和孫少安的奮斗精神激勵我直面困境,，砥礪前行,。我和語文老師一起品味小說語言，鑒賞藝術(shù)手法,，提高了我的閱讀和寫作水*,。余秋雨說：“閱讀的最大理由就是擺脫*庸?！弊x書貴專,，汲取智慧，升華人生,，就能讓我們早一天擺脫*庸,，多一份人生的精彩！

莊子說：“吾生也有涯,，而知也無涯,。”博覽群書固然有利于我們成長,，但人們的生活進入了快節(jié)奏,，精力畢竟有限,。讀書貴專，書海拾貝,，我們不求滿載而歸,，只求先獲得至愛。傷其十指,，不如斷其一指,。精讀一本好書，人生路上就多了一盞指明燈,，何樂而不為呢,？

讀書貴專，專中取神,，把握精髓,，這些對我們高三學生尤為重要。復習迎考任務重,，夯實基礎(chǔ),，精讀精練，方能提高效率,，事半功倍,，心想事成。我方堅持認為,，“讀書貴?！北取安┯[群書”更重要！

優(yōu)秀辯論稿范文 (菁選3篇)（擴展2）

——辯論稿范文5篇

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

謝謝*,，各位評委觀眾,，以及對方辯友，大家晚上好,，我方的觀點是文明禮儀的養(yǎng)成自律比他律更重要,，首先，讓我們來清晰理解幾個詞的意思,，文明禮儀簡單的說是律已,，敬人的一種行為規(guī)范是表現(xiàn)對他人的尊重和理解的過程。在現(xiàn)代漢語字典中自律:指沒有人在現(xiàn)場的監(jiān)督的情況下中,，通過自己的要求化被動為主動,。自律出自蘇轍《西掖告詞》之十五,，朕方以恭自居,，以法度自律，宣得慎靜之吏,，以智繕治之功,。他律是指非自愿的受他人的中約束,，檢查和監(jiān)督。

證明我方觀點理由如下：

文明禮儀的養(yǎng)成可以減少執(zhí)行他律的人員,。例如：本校早餐問題,，如果我們都有自律的心就不需要學生會人員每天大清早站在校門口一遍一遍提醒，強調(diào)本校校規(guī)規(guī)定早餐不能帶入教學區(qū),。

他律產(chǎn)生了文明行為,，自律產(chǎn)生了文明習慣，他律可以促進文明行為 的發(fā)生,，但在文明行為轉(zhuǎn)變文明習慣的過程中,，自律是第一位。

眾所周知,，文明習慣可以稱為文明行為,，但文明行為決不能等同于文明習慣，你不能靠著非自愿的受他人來約束的行為是文明習慣,，例如上車讓坐,，見到長輩要問好等。

自律是他律的載體,，沒有了自律他律就沒有對象,，就推動不了原有的意義，例如：現(xiàn)在很多*人去外國打工,，可為什么在外國很多顯眼的地方用*字寫著“請不要隨地吐痰,亂扔垃圾”等字樣,。正是由于我們國人極度少自律。

一個人在任何情況下,，最重要的是把握自己總依賴于他人是不切實際的,，他人監(jiān)督必定有一事實上的局限性，不能隨時隨地的跟著你,，所以一個人的品質(zhì)道德修養(yǎng)究竟如何關(guān)鍵還在于自律,。

總尚所述，我方堅決認為文明禮儀的養(yǎng)成自律比他律更重要,。

優(yōu)秀辯論稿范文 (菁選3篇)（擴展4）

——辯論賽的主持稿的范文3篇

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

1,、2月28日前與學生工作處溝通活動實施的具體問題、與校團委溝通好場地問題,，與黨委宣傳部老師溝通好廣播站以及條幅的懸掛問題,，為選出的電影能順利播放與指導老師溝通申請一間多媒體教室，并細致的劃分出各個版塊的具體位置,；（組織部）

2,、3月1日晚將所有橫幅懸掛完畢；

3、3月1日晚10：00前將所有的海報書寫完畢,；

4,、3月2日晚，條幅,、海報等制作完畢并在各教學樓前及交通要道的電話亭張貼活動海報,，并在活動海報上寫清楚征文活動的具體細節(jié)，在新老餐廳門口拉橫幅,；

5,、3月3日晚鮮花、水果,、小刀,、盤子、空白橫幅,、寫字筆,、創(chuàng)可貼、云南白藥,、水筆,、鉛筆、繪畫紙,、鉛筆,、稿紙等購買完畢；

6,、讓社團干部及兄弟社團積極報自己所認識的女生中會織毛衣,、縫制小包、剪紙,、香包等diy人才并提前問他們是否需要桌子,，最終需要的桌子數(shù)目統(tǒng)計結(jié)果交給組織部部長；

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

四川大學學生會女生部,，是隸屬四川大學最高學生組織——校學生會的一個部門,。以活動為線，以服務女生為職,，把活動辦得更好更貼近女生,，做到服務女生，溝通男生,，是女生部辦活動方針;辦有品質(zhì)的活動,，引導廣大女生更多地關(guān)注自身的道德素養(yǎng)、文化內(nèi)涵,、心理健康,、獨立意識等綜合素質(zhì)的提升，幫助女生們走成長、成才,、成功之路，是女生部的努力方向,。

一直以來,，女生部已經(jīng)成功舉辦過女生節(jié)、已延續(xù)多年‘女生風采’大賽和許許多多的有關(guān)女生的知識講座,。其中女生節(jié)在多年女生部成員的努力下已成為四川大學每年的一個特色節(jié)日,。我們活動涉及方面可說是整個校學生會中最廣泛的之一。我們擁有豐富的舉辦活動的經(jīng)驗,，不管是大型的晚會還是小型的講座,，又或是服務全校學生，貼近生活的校園活動如女生節(jié)活動,。我們都秉承一貫“高效率,，高質(zhì)量”的作風出色地完成這些活動，獲得學生們的一致好評,。

而今年的女生部又注入了新鮮血液,，招進了許多優(yōu)秀的干事，更是大大壯大了女生部的羽翼,，在女生部領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下朝著更快,，更好，更精彩的方向前進,。

1.四川大學位于成都市雙流航空港經(jīng)濟開發(fā)區(qū),，是教育部直屬的全國重點“211工程”“985工程”院校之一。在校生近兩萬余人,，在校生中女生占了其中百分之五十的比例,。在人氣上便決定四川大學‘女生節(jié)’自然享有得天獨厚的“天然優(yōu)勢”，充分保證了此次女生節(jié)的覆蓋面,。此外本次活動我們將結(jié)合四川大學本身的實際情況,，提前通過校內(nèi)的廣播站、校內(nèi)報紙,、海報,、展板、傳單等各種形式對女生節(jié)進行宣傳,。使宣傳效果達到最好,。直到女生節(jié)結(jié)束后我們依然會繼續(xù)對女生節(jié)的后期宣傳，延續(xù)女生節(jié)的影響力,。

2.四川大學每年的新生是一個龐大的,，活躍的群體。他們對新鮮事物都有強烈的好奇心，對學?；顒邮株P(guān)注,。他們的年齡相仿，愛好相仿,，具有相似的心理傾向,，對活動的參加帶有群發(fā)性，抓住這部分群體對活動的需要必定有利于活動的展開,。

3.女生節(jié)雖只為時一天,，但其一天間將舉辦各種活動全面面向各種不同性格、不同愛好的女生,，內(nèi)容豐富全面,。而且不同于帶有表演競賽性質(zhì)的活動，女生節(jié)的舉辦更貼近生活,，與在校生接觸面更廣,，大家的參與性和積極性也會大大增高。

4.女生節(jié)有校學生會女生部為主辦方,，女生部有著豐富的舉辦晚會和活動的經(jīng)驗,，高效率高質(zhì)量地完成工作是我們的一個顯著標志。而且女生部身后是更為強大的校學生會組織,。女生節(jié)也得到了學校的支持與關(guān)注,。所以有足夠的理由相信，女生節(jié)會再次成功舉辦,。

四川大學女生部舉辦本次女生節(jié),，主要目的是為了豐富校園女生生活，給女生更多的展示舞臺,，傳授女生更多的相關(guān)知識;也為男女生交流溝通搭建一個更好的平臺,，讓男生更好地照顧女生，讓女生得到更多關(guān)懷與呵護,。這次活動也只在豐富學?；顒樱屝@氣氛更加活躍,。

活動時間：20xx年11月11日

活動主題：this day you are aprincess

活動參與對象：四川大學正式學籍的全日制在校本科生

活動主辦方：四川大學校學生會女生部

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

一. 活動內(nèi)容簡介：

為了更好的使貧困家庭子弟(限小學,、初中)提高學習文化成績，培養(yǎng)他們的個人興趣愛好,，同時為山區(qū)教師分憂解難,，共同提高教學成果，xx交通職業(yè)技術(shù)學院組織部特別策劃本次公益活動----把知識送回家,。本活動主要目的是為了幫助我區(qū)貧困家庭子弟中學習成績較薄弱,，有上進心且對學習充滿激情卻因家庭經(jīng)濟困難等原因而請不起家教輔導的中小學生開設,，希望通過我們免費大學生家教實踐活動為更多這類同學提高學習成績提供幫助。

二.活動目的：

1. 幫助本區(qū)貧困家庭外來務工人員子弟(限小學,、初中)提高文化成績,。

2. 鼓勵我院同學參與社會公益活動，在參與中鍛煉自己,，實現(xiàn)自己,，超越自己。

3. 提高我院同學社會責任感和提供大學生回報社會的平臺,，共建和諧社會,。

三.活動時間：

20xx年7月1日~20xx年8月1日

四.活動地點：

xx交通職業(yè)技術(shù)學院

五. 活動人物：

在校大學生

六.服務對象：

地區(qū)貧困家庭及外來務工人員子弟

七.活動開設家教科目：

主辦方將開設英語,、數(shù)學,、語文、物理,、化學,，五個科目。

每個學生可報一科,，志愿者選擇一科為其服務

八.活動前期內(nèi)容：

1. 本次活動為純公益性的活動,，院廣播宣傳通過學院廣播為本次活動作宣傳，吸引更多的同學關(guān)注本次活動,。制作活動宣傳海報,，粘貼于學院宣傳欄上，宣傳本次活動,。通過組織班會團活動進行志愿者報名,。

2. 在本地區(qū)，街區(qū)組織宣傳,。橫幅宣傳,，讓更多的學生家長了解活動。提高宣傳力度,。

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1,、載知行萬里，辯聲滿校園,。

2,、知識時代，智者先行,。

3,、智慧高速我走在理性的道路上并永遠相信真理。

4,、我們很強,。

5,、辯出風格，辯出精彩;不論成敗,，盡力就好,。

6、唇槍舌戰(zhàn),，誰與爭鋒?

7,、智慧對決，辯場爭鋒,，誰敢橫刀立馬,，唯有今朝化工。

8,、以仁心說,，以學心聽，以公心辯,。

9,、智者動，仁者靜,，動靜兩相宜;智者經(jīng),，仁者辯，經(jīng)世辯天下,。

10,、崇德尚能，經(jīng)世濟民,。

11,、經(jīng)世濟國，中財有我,。

12,、金玉良言融思匯智。

13,、集天地之造化,，匯萬物之始初。

14,、千機善辯,，魅力無窮。

15,、演講辯論日,，語出“經(jīng)”人天。

16,、經(jīng)世濟民,，管理人生。

17,、精于思美于言,，秀于心慧于口,。

18,、你來我往巧設陷阱誘敵入,，敵進我退分秒必爭賽智慧,。

19、宏辭論道,，以辯會友,。

20、儒戰(zhàn)群雄一張嘴,，辯論天下三寸舌,。

21、思辨的勝利,。

22,、持之有故，辯之有理,。

23,、辯響校園，辯出你我,。

24,、做最受尊重的商學院辯論隊,。

25、運籌帷幄之中,，決勝賽場之上,。

26、立商以德,，學商以志,，經(jīng)商以信，達商以情,。

27,、真情在時間中沉淀，真理在辯論中清晰,。

28,、口舌交錯之艱辛，言禮言利言社會,。

29,、以學心聽，以公心辯,。

30,、心生而言立，言立而文明,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

為了促進本班同學間交流,，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富班級同學的校園生活,，陶冶情操,，同時領(lǐng)略農(nóng)家自然風情。

放松心情,，完美生活,！

1、活動負責：本班全體班委

2,、活動策劃：李x品,、石x晶、彭x琪

3,、活動地點：長沙縣北山鎮(zhèn)五福村五福山莊

4,、活動時間：20xx年4月17日

5、參加人員：針推三班同學自愿報名（請積極參與）

6,、乘車路線：專車接送（東塘南—汽車北站—五福鎮(zhèn)—五福山莊）

四,、活動內(nèi)容

1、前期準備

1）李x品負責聯(lián)系場地,、專車,、結(jié)賬,。

2）石x晶負責統(tǒng)計自愿參加這次活動的成員名單。

3）彭x琪跟據(jù)班上同學提出各種游戲,，選擇一些到時將要進行的團隊游戲,。

5）所需物品：飲料四瓶（中午吃飯時用）、水或其它物品個人結(jié)合自身情況自備,。

2,、活動進程

1）早上8：30在張仲景象前集合，8：40集合完畢,。9：00坐車,，10：00左右到達。在前去山莊的路上,，可大體介紹一下本次活動的流程,。

2）10：10—11：10，自由活動時間,，大家可以熟悉一下山莊的環(huán)境,，自由游玩。

3）11：20—12：20,，團隊游戲時間,。

4）12：30—14：00，中餐時間,，男女生可交叉做,。

5）14：10—15：10,，團隊游戲時間,。

6）15：20—18：00，自由活動,，跟據(jù)自己喜好,，盡情玩樂。

7）18：10—18：20,，清查人數(shù),，準備坐車返校,。

1,、場地費40元/人，包車費15元/人,，共計55元/人,。中餐飲料費用由班費出,。

2、游戲當中對勝出團隊可采用物質(zhì)獎勵,，所需經(jīng)費由班費出,。

1,、活動中穿插適當?shù)膱F隊游戲，用以調(diào)解游玩的氣氛,，增強大家的團隊意識,，增加對彼此的了解。

2,、本次活動人員管理以寢室為單位,，寢室長負責制，寢室長不在的,，由寢室成員選定一人負責,。

3、此次活動安排二人照相,。

4,、活動中有請假或中途離開者需及時向每組負責人報告。

5,、活動中出現(xiàn)意外情況時,，第一時間通知活動策劃組。

6,、本活動最終解釋權(quán)歸活動策劃小組,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

一、 活動背景：激情飛揚,，辯出自我

二,、 活動目的：

1，為大學生能充分張揚個性,，展示個人才能提供一個平臺

2,，通過本次活動 提高廣大大學生的口才表達能力和交際水平

三、 活動時間：優(yōu)良校風月期間(～)

四,、活動地點：：預賽：各班教室 決賽：階梯教室

五,、主辦班級：

承辦班級：

協(xié)辦班級:

六、比賽要求：

參賽隊伍：中醫(yī)藥系

辯手要求：每支隊伍由4人組成,。要求辯手口齒清晰,，思維敏捷，賽前做好充分準備

主席要求：外型儀表端正,，口齒清晰,，開朗大方

七、活動流程：(具體事項如有改動將另行通知)

(一)辯論資格賽

在資格賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取復賽辯題

(二)復賽：

在復賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取半決賽賽辯題

(三)半決賽

在半決賽中獲勝的辯論隊于隔天抽取決賽辯題

(四)決賽：

注：每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評,，點評嘉賓由評委中產(chǎn)生,。

八、比賽規(guī)則

(一)、 比賽程序,、用時及相關(guān)要求(全場總計用時28分鐘)

1,、陳詞共6分鐘

正、反方一辯發(fā)言各3分鐘

2,、 攻辯階段：

(1) 正方二辯提問,，反方二辯回答，雙方累計時間1分30秒

(2) 反方二辯提問,，正方二辯回答,，雙方累計時間1分30秒

(3) 正方三辯提問，反方三辯回答,，雙方累計時間1分30秒

(4) 反方三辯提問,，正方三辯回答，雙方累計時間1分30秒

(5) 正方一辯做攻辯小結(jié),，用時1分鐘

(6) 反方一辯做攻辯小結(jié),，用時1分鐘

注意：每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒,?；卮鸱讲坏靡匀魏涡问较?qū)Ψ教釂枴９マq雙方必須正面回答對方問題,，提問和回答都要簡潔明確,。重復提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對攻辯階段的態(tài)勢及涉及內(nèi)容,，脫離比賽實際狀況的背稿要被扣分,。

3、自由辯論階段共用時10分鐘,，每方用時5分鐘,。(雙方輪流發(fā)言，正方先開始,。一方發(fā)言完畢落座后另一方方可起立發(fā)言,，不得中途打擾對方發(fā)言。同一方辯手的發(fā)言次序不限,。如果一方時間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言,，也可向主席示意放棄發(fā)言,。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分,，對于對方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的,，適當扣分)

4、總結(jié)陳詞階段共用時4分鐘，雙方四辯總結(jié)陳詞,，每方用時2分鐘,。反方先開始。(辯論雙方應針對辯論會整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞;脫離實際,，背誦事先準備的稿件,，適當扣分)

5、 公布結(jié)果,，評委點評

(二),、評判標準

團體部分，以全國大專辯論賽的通行辦法為準,，共300分

(1)按辯論階段評分,，計200分

陳詞：30分

攻辯：40分

攻辯小結(jié)：20分

自由辯論：60分

回答觀眾提問：20分

總結(jié)陳詞：30分

(2)綜合印象分，計100分

語言風度：50分

團體配合,，臨場反應：50分 每場評出最佳辯手一名,，優(yōu)勝隊伍一支.

(三)評分原則

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內(nèi)涵和外延,，對所持立場能多層次,、多角度理解，論點鮮明,，對本方難點能有效處理和化解,。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進,，整個辯論過程條理清晰,，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害,，問題簡單明了;回答直面問題,，有理有據(jù)。注重針對辯題正面交鋒,。

(4)配合具有團體精神,，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢,、方向統(tǒng)一,，攻守兼?zhèn)洌杂赊q論時發(fā)言錯落有致,，體現(xiàn)“流動的整體意識”,。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫,，語言流暢,，富于感染力，體現(xiàn)國語的優(yōu)美。

(6)辯風比賽中尊重對手,，尊重主席,、評委和觀眾。舉止得體,，顯示出良好的道德修養(yǎng),。敢于創(chuàng)新，勇于表現(xiàn),，具有本隊特有的風格,，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊,，儀表大方,，體現(xiàn)出良好的風度和氣質(zhì)。

2,、個人部分：由評委根據(jù)每位辯手在整場比賽中的表現(xiàn),，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢,，說理透徹,，用語得體;

(2)提問合適，回答中肯,，反駁有力,，反應機敏，幽默風趣中寓見解,。

(3)臺風與辯風,。

(四)勝負判定

1、每場比賽的勝負判斷由評委的綜合評定決定,，分數(shù)高者獲勝(評委的打分中去掉一個最高分,，一個最低分,將其余分數(shù)相加取平均值，為該隊得分)

2,、如果兩隊得分相同,，則由評判團另行投票，決定勝負

3,、單場最佳辯手只作為個人獎項的評審依據(jù),，與判斷每場勝負無關(guān)。單場最佳辯手由評委集體商議評出,，不設置分數(shù)標準,。

(五)點評每場比賽有一位點評嘉賓作現(xiàn)場點評。

九,、獎項設定

一、團體獎

1、辯論賽亞軍獎(一個) 獎品：待定

2,、辯論賽冠軍獎(一個) 獎品：待定

3,、辯論賽季軍獎(一個) 獎品：待定

二、個人獎 1,、大賽最佳辯手獎：(一個)決賽,，參加比賽的辯手中，累積分最高者獲得該獎,。

備注：本次辯論賽將給冠軍隊,、亞軍隊及季軍隊頒發(fā)相應的獎狀，將會給本次大賽的最佳辯手頒發(fā)相應的證書及物質(zhì)獎勵,。

比 賽 須 知

一,、 請各系學生會、學習部長,、參賽隊員仔細閱讀比賽須知,，熟悉賽會的日程安排。

二,、 請各參賽隊員及組織人員務必于每場比賽開始前30分鐘到達比賽現(xiàn)場,。同時，各賽場的黑板裝飾由對戰(zhàn)雙方協(xié)調(diào)商定,，在比賽開始前三十分鐘裝飾好,，以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。

三,、請各參賽隊遵守賽事各項時間安排,，如遇特別問題，請及時與組織者以及院學生會學習部人員聯(lián)系,，以便協(xié)調(diào)安排,，保證賽事的順利進行。

四,、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定,，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于辯手在比賽中發(fā)揮出自己的最好水平,。

五,、比賽期間，各參賽隊請不要與評委接觸,，如想表達對賽事的意見,，請與學習部成員聯(lián)系。

六,、各系可專門組織本系同學觀看本系隊伍參加的比賽,，并可組織,、準備適當?shù)男麄饔镁摺苏Z口號等,，但不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序,，不要喊口號或喝倒彩。所有影響比賽正常進行的行為,，組委會都有權(quán)阻止并要求其離開比賽現(xiàn)場,。

組隊須知

⑴初賽隊伍由每一年級每班派出代表隊，可棄權(quán),。

⑵每隊人數(shù)為4人,，4名辯論選手，每隊必須在第一輪比賽前設計一個屬于自己隊伍的標志,。

⑶參賽同學必須先到各班班長處報名,，由各班班長將名單交往辯論賽負責人處，全體參賽成員應留意最新通知(教學樓,、飯?zhí)?、各棟宿舍一?，收到組織方通知后務必盡快回復,，認真參與辯手培訓,，保證出席每次活動會議，無故缺席隊伍主辦單位有權(quán)取消該隊參賽資格,。

⑷參賽隊伍應遵守比賽規(guī)則,，嚴守選手道德，嚴禁做出不當言行,，初次違反者作口頭警告,，再違反者扣除團體總分5%，第三次違反者主辦單位將立即取消該隊參賽資格,。

⑸嚴禁冒名頂替,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消該隊參賽資格,。

⑹比賽前參賽隊伍需提前10分鐘在比賽地點簽到,，準備開賽事宜，如在開賽時間10分鐘后仍未簽到的隊伍將視為自動棄權(quán),。

⑺比賽期間,，各領(lǐng)隊負責與主辦單位的工作聯(lián)系及本隊的一切事務性工作。如在比賽前參賽選手出現(xiàn)突發(fā)情況的需由領(lǐng)隊提前兩天知會主辦單位,。參賽選手如有疑問可以直接找到當場學習部工作人員詢問,，工作人員應準確、清楚,、耐心地為同學解答,，如回答有誤的將追究當場學習部負責人責任,。

⑻比賽結(jié)果將在比賽日第二天公布(教學樓、飯?zhí)?,。參賽隊伍若對當天賽果有異的可以由領(lǐng)隊在賽后詢問當場負責人,，主辦單位需給出一個真實合理的解釋,。

⑼如因天氣,、器材等不可遇見因素導致比賽無法正常運作時，當場負責人將在比賽開始后20分鐘內(nèi)決定是否繼續(xù)或中止,，并在1天內(nèi)予以公告(教學樓,、飯?zhí)?。

具體事宜：

1,、 抽簽事宜

第一條. 初賽：在月日確認辯題時由各領(lǐng)隊抽簽分組,，確定分組情況及在組序號(具體比賽順序詳見賽程表)

第二條。抽簽分組確定后由各領(lǐng)隊抽簽決定每場比賽的正反方,。

第三條,。每場比賽的辯題由該場比賽的正方領(lǐng)隊抽取。

第四條,。各參賽隊務必按時到場抽簽,，遲到或未到者按棄抽簽權(quán)處理，其賽程由籌辦方隨機制定,。

2,、比賽服務

為評委和辯手提供必要細致的比賽應有的服務，比如相應的評委,、比賽記時員,、必要的設備、相應的教室,、,，以便保證比賽的完美順利進行。

3,、比賽程序(由主持人完成)

(1),、宣布辯題

(2)、宣布比賽規(guī)則

(3),、介紹參賽代表隊及所持立場

(4),、介紹參賽隊員

(5)、介紹規(guī)則,，評委及點評嘉賓

(6),、比賽開始

(7)、觀眾自由提問(暫定)

(8),、評委團評分后退席評議(辯手觀眾休息時間)

(9),、評委團入席,，由點評嘉賓評析賽事

(10)、宣布比賽結(jié)果

(11),、辯論賽結(jié)束

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正方：合作比競爭,，更能使文明進步

反方：競爭比合作，更能使文明進步

正方：天災比人禍更可怕

反方：人禍比天災更可怕

正方：遠親不如近鄰

反方：近鄰不如遠親

正方：新聞自由是社會改革的最大動力

反方：新聞自由不是社會改革的最大動力

正方：全球化能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展

反方：全球化不能為我國帶來經(jīng)濟發(fā)展

正方：性教育應列為中學課程

反方：性教育不應列為中學課程

正方：性教育是科學教育

反方：性教育是道德教育

正方：道義比利益對人際關(guān)系的影響更大

反方：利益比道義對人際關(guān)系的影響更

正方：教育應注重人格培訓多于知識培訓

反方：教育應注重知識培訓多于人格培訓

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等調(diào)整到震動或靜音狀態(tài),。在比賽過程中,，請您配合我們保持賽場的安靜與清潔。謝謝您的合作,。

b尊敬的各位來賓,，親愛的老師們同學們，大家晚上好!歡迎大家來到由舉辦的辯論賽現(xiàn)場,。

a在比賽開始前,，讓我首先隆重的介紹，擔任本場比賽的評委嘉賓是：xx老師

感謝你們的到來!

b下面有請辯論雙方入席,，現(xiàn)在請雙方隊員就座,。坐在我右手邊的是代表隊，所持觀點是：“”,。左手邊的是隊,，所持觀點是“”。下面正反雙方做自我介紹,，先從正方開始,。

a好的，非常感謝辯手們的自我介紹,。那么現(xiàn)在雙方辯手已經(jīng)嚴陣以待,，信心十足。今天,，究竟是那方奪得桂冠,，還要看每一位辯手的智慧和辯才。

b為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態(tài)和最旺盛的斗志參加比賽,，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵,。謝謝!

那么我宣布，辯論賽正式開始!

首先我們有請正方一辯陳詞,，時間是3分鐘,，有請。

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首先我要說的是大丈夫的定義：

1,、一個有著真正大智大勇的人,，

2、一個成大事者,，和推動歷史發(fā)展的人,。

3,、一個有著寬闊的胸襟，海納百川的氣魄之人,。

4,、一個遇事不驚不躁，能忍世間萬惡之人,。

寧死不屈（士可殺不可辱）者相對于能屈能伸者,，顯然他們顯的要壯烈一些，可是對于國家所做的貢獻,，成就的偉績顯然不能等同于能屈能伸,，后者的內(nèi)在力量更加大于前者的單純的大無畏犧牲精神。忍辱中負著重,，以驚人的毅力堅持到最終的成功。

諸如受胯下之辱的韓信,，那就是能屈能伸的典范,。“大丈夫能屈能伸”這句俗語也流傳至今,！越王勾踐臥薪嘗膽,。最終滅了吳國，成為江淮一帶的強國,，越王勾踐也成為春秋戰(zhàn)國之際的一代霸主,。假如他們?nèi)绶捶秸f的“士可殺不可辱”而死（那樣一了百了要簡單很多），那么,，韓信是否還能成為赫赫有名的英雄,？而勾踐是否還有臥薪嘗膽后般的輝煌？難道一定要說他有何目的,，怎么居心叵測就否認他們做出的貢獻嗎,？正是因為他們有著常人沒有的毅力和能屈能伸的大丈夫氣概才能成就一番偉業(yè)啊，在那種情況下,，死不是更容易解脫嗎,？

當今的社會，和*與發(fā)展是兩大主題?，F(xiàn)今的大丈夫也有了不同的含義,，他們能為社會創(chuàng)造更多的財富！為社會發(fā)展做出自己的貢獻,?！皩幩啦磺边@種精神是無法適應當前的社會形勢的。一味的去做意氣之爭,，能解決什么問題呢,？而一個心胸開闊的人卻能避免很多無謂的紛爭,。不為小事計較，在惡勢力面前卻決不低頭,，能屈能伸,，收放自如。

這里請反方注意,，我們的“忍辱”是在負重的基礎(chǔ)上的,。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的侮辱,。忍辱,，不同于奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格,，而是高尚難能的功夫,。寬容的涵養(yǎng)，仁者的心量,，故“仁者無敵”,。為什么無敵？何以無敵,？乃是仁者不與小人計較,，他們?yōu)榍锶f代而爭，不為一時之氣而爭,。他們?yōu)榫瓤嗑入y而做,，不是為個人私利而做。

最后對對方辯友中強調(diào)的不倒精神,，我們也有話說,，你們強調(diào)的不一直我我們的精神嗎？我們不但精神永存,，而且在精神永存的基礎(chǔ)上保存實力,，忍辱負重。實現(xiàn)最終的勝利,，這一點難道不比“空留不倒精神”來得更加驚天動地嗎,？精神在，成功也在,。我們要精神,，我們更要成功！

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“叮鈴鈴”,，少年宮的上課鈴響了,。

李老師走進了教室說：“同學們，今天，我們開一場辯論賽,，題目是‘笑與哭’,。”我早就準備好了“哭比笑好”的資料,，跑到反方二辯的位子上,，其他兩位只好坐在一、三辯那里,。

主持人來了,，他先讓我們自我介紹，然后就要比賽了,?！罢堧p方陳詞！”我們的一辯馬上站起來亂七八糟地說了幾句,，坐了下來,。

“請二辯提問?！蔽业男拟疋竦靥?，帶著猶豫的心情問了起來：“請問三辯，難道我們還要求疲勞的人在受傷的情況下甜蜜蜜嗎,？”三辯一瞬間被問得無話可說，她果然選擇了棄權(quán),。

這幾關(guān)我們組都過了,，只剩下總結(jié)陳詞了，三辯想好了該說的話,，然后占起來說一段我的資料,。因為正方?jīng)]有去查找，所以失了分數(shù),。

主持人說：“到底是誰贏呢,？廣告之后為您揭曉?！笨赐陱V告,，他說：“今天的獲勝方是反方！”我們都興奮地跳起來,。

我看到正方正悶悶不樂,，就走過去說：“下次還是有機會的，失敗是成功之母嘛,！”

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當代社會是一個快節(jié)奏發(fā)展的社會,，在這個物欲橫流的時代，人與人之間的競爭非常激烈，尤其就業(yè)形勢依然很嚴峻,。 青春是人生最美好的時光,，而在合肥學院度過的這一段青春歲月無疑將成為你們?nèi)松凶顬閷氋F的記憶。四年時光,，彈指一揮間,，但很多記憶將成為你們生命中最為珍重的收藏。四年前,，你們滿懷夢想,，背負期望，聚首合院,。四年后的今天,，你們又將懷著對母校的留戀，奔赴各地開創(chuàng)屬于自己嶄新的明天,。很多在校生對自己的專業(yè)不都了解,，由于畢業(yè)生忙于自己的工作，所以在校生和畢業(yè)生的溝通很少,，在此,，希望你們能為你們的師弟師妹們留下一點經(jīng)驗。

調(diào)查合肥學院電子系五年內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)去向

為未來的自己點一盞明燈

主辦單位：合肥學院電子系團總支 承辦單位：合肥學院電子系學生會,。

20xx年3月20日——4月20日,。

合肥學院電子系五年內(nèi)畢業(yè)生。

活動目的,、意義和目標

1,、通過調(diào)查問卷的方式，深入貫徹黨的^v^精神,，適應新形勢,，新任務的要求，提高大學生的思想道德要求,，增強就業(yè)實力,。

2、調(diào)查合肥學院電子系五年內(nèi)畢業(yè)生就業(yè)去向,，了解他們的就業(yè)觀和就業(yè)形勢,，進而統(tǒng)計相關(guān)的數(shù)據(jù)，并作出相應的總結(jié),，為在校生提供一份真實有效的資料,，可以讓在校生對自己的專業(yè)就業(yè)方面有所了解。

3,、豐富大學生的課余生活,，把理論應用到實踐中去,。

需要資源：調(diào)查問卷（約1200份）。

我們必須先對整個社會的就業(yè)形勢有一定了解,，這樣提出的問題才有實際意義,，所以這份問卷調(diào)查必須很仔細很認真的把它做好，而且這次我們是通過電話查詢故我們必須 讓這些問題簡短而且精煉,。

1,、前期準備階段

、由組織部在活動之前將這次調(diào)研活動調(diào)查問卷出好,，由主席團成員審查通過,。 、由宣傳部出一塊展板和多份海報來宣傳我們這次開展的活動,。（主要是為我們后續(xù)展示畢業(yè)生發(fā)展方向提供前提條件）,。

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活動簡介：

提升大學生思辨能力與表達能力，促進班級間的互動,，使同學們更好的融入班級生活,；激發(fā)個人潛能，為“移通杯”辯論賽選拔人才,。本屆將注重活動的儀式感,、注重隊員的培訓。

活動感悟：

辯論賽僅僅是一個開始,，對大一的新生而言,，大學生活也剛剛開始。辯論賽讓我勇于展示自己,，去追尋自己的目標,，在比賽的過程中不斷提升自己辯論的目的在于培養(yǎng)人的邏輯思考能力，語言表達能力,，組織能力，讓人對社會的問題,、現(xiàn)象有更深層次的思考,。

活動總結(jié)：

新學期已經(jīng)開始三個月了，部門活動已經(jīng)步入正軌,，期間承擔了如辯論賽等大型活動也有日常的細小的如查早自習等小活動,。經(jīng)過了一段時間的歷練部門運轉(zhuǎn)日益規(guī)范，具體事宜更加完善但仍需不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

在活動中存在的問題如下：

1,、在活動前期，物資的準備不是很到位,，盡管列了物資清單,，但還是在布置場地的過程中會發(fā)現(xiàn)缺少一些東西；

2、在信息傳達溝通方面,，給干事交代事宜方面不夠細致,，雙方對活動事宜的理解程度及其方向不同，活動效果產(chǎn)生偏差,。

3,、活動流程方面，確實有不曾考慮到的環(huán)節(jié),，尤其是應對突發(fā)情況缺少有效的應對措施,，導致活動脫節(jié)影響效果。

4,、在活動的準備中,，沒有及時的與主席和老師溝通，導致效率不高,。例如ppt,、視頻的制作問題需要進行大量的協(xié)調(diào)，要及時進行修改,。

5,、活動舉辦后的新聞稿沒有在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)給宣傳部，新聞稿的時效性低,，稿件的質(zhì)量沒有提升上去,，活動的后續(xù)宣傳不夠到位。

6,、極個別的干事工作態(tài)度出現(xiàn)了問題,，有了懈怠消極情緒，具體表現(xiàn)為不及時回復信息,，活動遲到等,。我們會在后續(xù)的例會中不斷調(diào)整他們的心態(tài)，對個別干事私底下進行溝通了解,，解決具體的困難,。

但我們還是很高興的能夠看到一些干事對于活動有著自己獨特的理解看法，對于部門事宜很上心很積極,，這著實讓我們欣慰,。在活動舉辦后的總結(jié)也開始發(fā)揮作用，前期犯下的錯誤后期極少再犯,。

盡管存在的問題很多,，但是這次活動發(fā)現(xiàn)的問題越多，我們在之后的活動中就可以避免類似問題的出現(xiàn),，提高之后活動的質(zhì)量,。

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在很多欠發(fā)達地區(qū),，教育發(fā)展水平普遍較低，當?shù)氐霓r(nóng)村教育更是非常薄弱,，更沒有足夠的資金來配備添置和更新圖書,，優(yōu)秀課外讀物更是少之又少。很多學生缺乏便利的借閱條件,。因此為學生提供良好的閱讀條件,，提高學生的閱讀能力成為當?shù)亟逃漠攧罩薄Ｍㄟ^向貧困地區(qū)的學校贈送讀本的形式來提高孩子們對閱讀的興趣,。

同時,期末臨近,，大一學生面對期末考壓力加大。為了感謝向山區(qū)獻愛心的同學們,，舉辦考前指導講座,。

緩解貧困地區(qū)的讀書資源短缺的狀況，為那些孩子可以遨游知識的海洋,；同時有效利用同學們手中被擱置的圖書,，讓書本發(fā)揮它更大的價值作用。并借此機會,，由高年級學生給大一學生做考前指導,，以減緩大一學生期末臨近，大學考試經(jīng)驗不足帶來的緊張情緒,。

書本漂流,，知識共享

國際交流學院學習部

國際交流學院全體學生

時間：，19:00

地點：教學三樓六層

1.由學習部做好宣傳工作,；

2.分配好捐書記錄工作與書籍整理工作人員,；

3.邀請為大一學生期末指導的學長學姐。

1.進行捐書活動,；

2.大一學生期末指導,。

捐書種類

（1）輔導類、工具書,，如各類字典,、辭典等 ；

（2）科普類,，如《生活小常識》、《百科全書》等,；

（3）旅游,、游記類、地理類,，豐富他們對外界的認識,；

（4）雜志,、文摘、故事會,、中外名著等適合大眾閱讀的健康書籍,。

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星期五，上午我們迎來了盼望已久的辯論賽,。

老師吩咐布置場地,，大家都興奮起來，搬桌子的搬桌子,，掃地的掃地,，異常興奮。我們這些辯者也在做準備工作,，準備下節(jié)課要說的話,，大家都忙碌著。

一會兒場地布置好了,，辯論就拉開了序幕,。

正，反各座一方,。主持人用她那娓娓動聽的聲音開場了,，我開始緊張了，心里有些慌,。先是正方闡述了她們的觀點,。接下來就是我說了，我心里就像在翻江倒海似的,，心里想著——淡定,。過了一會，慢慢的好些了,，最后我完成了我的任務,，仔仔細細闡述了我方的觀點。辯論越來越精彩了,，大家都不遜色,，這場辯論所謂是唇qiang舌劍啊,！

下面這一場也是高手過招,，互不相讓。特別是我們班的那個男同學周一剛,，*時不怎么說普通話的今天卻如同小溪流水般的說出了標準的普通話,，讓人大吃一驚。

辯論完了,，老師說我們的這次辯論很好,，大家都表現(xiàn)出色,，下次還舉行。

辯論就在老師的總結(jié)聲中結(jié)束了,，但我還有些舍不得,，仍然沉浸在辯論中。等待下一次辯論,！

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首先我要說的是大丈夫的定義：

1：一個有著真正大智大勇的人,，

2：一個成大事者，和推動歷史發(fā)展的人,。

3：一個有著寬闊的胸襟,，海納百川的氣魄之人。

4：一個遇事不驚不躁,，能忍世間萬惡之人,。

大丈夫應該首先他是一個智者，一個愚笨的人顯然不可能稱其為英雄,。寧死不屈（士可殺不可辱）者相對于能屈能伸者,，顯然他們顯的要壯烈一些，可是對于國家所做的貢獻,，成就的偉績顯然不能等同于能屈能伸,，后者的內(nèi)在力量更加大于前者的單純的大無畏犧牲精神。忍辱中負著重,，以驚人的毅力堅持到最終的成功,。

“大丈夫能屈能伸”這句俗語也流傳至今！越王勾踐臥薪嘗膽,。最終滅了吳國,，成為江淮一帶的強國，越王勾踐也成為春秋戰(zhàn)國之際的一代霸主,。假如他們?nèi)绶捶秸f的“士可殺不可辱”而死（那樣一了百了要簡單很多）,，那么，韓信是否還能成為赫赫有名的英雄,？而勾踐是否還有臥薪嘗膽后般的輝煌,？難道一定要說他有何目的，怎么居心叵測就否認他們做出的貢獻嗎,？正是因為他們有著常人沒有的毅力和能屈能伸的大丈夫氣概才能成就一番偉業(yè)啊,，在那種情況下，死不是更容易解脫嗎,？

當今的社會,，和*與發(fā)展是兩大主題。現(xiàn)今的大丈夫也有了不同的含義，他們能為社會創(chuàng)造更多的財富,！為社會發(fā)展做出自己的貢獻?！皩幩啦磺边@種精神是無法適應當前的社會形勢的,。一味的去做意氣之爭，能解決什么問題呢,？而一個心胸開闊的人卻能避免很多無謂的紛爭,。不為小事計較，在惡勢力面前卻決不低頭,，能屈能伸,，收放自如。

這里請反方注意,，我們的“忍辱”是在負重的基礎(chǔ)上的,。真正勇敢的人，應當能夠智慧地忍受最難堪的侮辱,。忍辱,，不同于奴顏婢膝的諂媚、屈辱和喪失人格,，而是高尚難能的功夫,。寬容的涵養(yǎng)，仁者的心量,，故“仁者無敵”,。為什么無敵？何以無敵,？乃是仁者不與小人計較,，他們?yōu)榍锶f代而爭，不為一時之氣而爭,。他們?yōu)榫瓤嗑入y而做,，不是為個人私利而做。

最后對對方辯友中強調(diào)的不倒精神,，我們也有話說,，你們強調(diào)的不一直我我們的精神嗎？我們不但精神永存,，而且在精神永存的基礎(chǔ)上保存實力,，忍辱負重。實現(xiàn)最終的勝利,，這一點難道不比“空留不倒精神”來得更加驚天動地嗎,？精神在，成功也在,。我們要精神,，我們更要成功,！

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各位領(lǐng)導、觀眾朋友們,，大家好,！歡迎大家前來觀看豐縣首屆“信泰證券”杯會計職業(yè)道德知識辯論賽決賽現(xiàn)場，本次大賽由豐縣縣委宣傳部,、豐縣財政局,、豐縣廣播電視局、共青團豐縣委員會,、豐縣會計學會聯(lián)合主辦,，由南京信泰證券有限責任公司豐縣服務部協(xié)辦。

經(jīng)過緊張的初賽和半決賽,，現(xiàn)在還剩下我們四支代表隊,，將要在這里進行爭奪三、四名和冠亞軍的決賽,，相信經(jīng)過選手的充分準備,，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現(xiàn)，本次比賽分為兩場,，第一場是衛(wèi)生系統(tǒng)代表隊和委派會計代表隊進行爭奪第三名的比賽,；第二場是財政局機關(guān)代表隊和鎮(zhèn)財政代表隊進行爭奪冠軍的決賽。

比賽開始前,，首先我宣布會場紀律和比賽規(guī)則：

打開你的心扉,，接受我的玫瑰，認同我的思想,，請為我鼓掌,！大家好，我是反方一辯手

煙籠寒水月籠沙,，辯論賽場靠大家,，大家好，我是正方一辯

我想靠近你,，哪怕只是一米,，相信真理，握在手里,！大家好,，我是反方一辯xx……

優(yōu)秀辯論稿范文 (菁選3篇)（擴展5）

——小學生辯論賽主持稿雙人 (菁選3篇)

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

抗旱救災 節(jié)約用水

情系災區(qū) 節(jié)約用水

**下半年年以來，我國**地區(qū)歷史罕見的特大旱災,，人.作物及牲畜缺水嚴重,，人們生存面臨嚴重困難。這一迫切的形勢，告訴我們節(jié)水勢在必行,。

為積極響應號召,，共同節(jié)水抗旱，秉著深厚的社會責任感電商務協(xié)會以環(huán)保公益為己任,，積極地開展“節(jié)水抗旱,，共渡難關(guān)”——即大型節(jié)水倡議活動。我們的具體目標如下：

1. 通過節(jié)水宣傳,，增強同學們的節(jié)水意識

2. 讓同學們了解更多關(guān)于節(jié)水的知識;

3. 通過宣傳倡議，使同學們更加清楚地了解**旱情,，激發(fā)同學們的節(jié)水意識

4. 通過活動,，引導正確科學的用水習慣。

5. 通過為期一周的宣傳和倡導,，使同學們逐漸養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣,，形成節(jié)約用水的良好校園風氣。

1,、活動前期工作

(1) 辦公室負責起草節(jié)約用水的相關(guān)通知,，制作海報、橫幅,，搜集大量的照片以真實展現(xiàn)**旱情的狀況

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

在大一新生剛適應了大學生活之際,，隨之出現(xiàn)了一些問題應值得我們關(guān)注。許多貧困的大一新生因為尊嚴不愿意向?qū)W校申請貧困生助學金,，而申請到助學金的同學單靠助學金維持大學生活也不夠現(xiàn)實,。

奉獻一份愛，溫暖學子心,。

x月x日——x月x日,。

xx校園內(nèi)、xx火車站,、xx商業(yè)街,。

1、我們希望能通過這次公益活動能引起學校,、社會對貧困大學生的關(guān)注,，能為他們提供更切實、更多的幫助,，使他們更好的全身心投入到學習中,。

2、弘揚“人道,、博愛,、奉獻”的精神。

3、豐富校園文化生活,。

1,、宣傳部負責在校園內(nèi)張貼海報，并制作六張介紹此次活動的展板,，方便路人了解此次活動,。

2、宣傳部需要打印介紹此次活動的傳單xx份,，并制作xx條條幅,。

3、各公關(guān)部成員負責拉贊助,。這一活動要持續(xù)到活動結(jié)束,，在拉贊助的同時要讓企業(yè)為貧困生捐款。

4,、學生會組織部需聯(lián)系至少xx名參加人員,。

5、學生會自律委員會負責維持當日的活動秩序,。

1,、校園場地：活動參加人員組織倡議領(lǐng)導、老師,、同學捐款捐物,。

2、xx火車站場地：活動參加人員有的手持自制的募捐箱讓路人捐款,，有的想路人散發(fā)傳單,。

3、xx商業(yè)街場地：開展“少買點零食,，多獻點愛心”的活動,，并向路人散發(fā)傳單，爭取路人的捐款,。

1,、同學們參加積極性很高，工作努力,，活動秩序良好,。

2、該活動引起了社會的關(guān)注,，許多人紛紛捐款捐物,。

3、活動效果很好,，將籌到的捐款,、物品分發(fā)給貧困生給予他們極大的幫助,。

1、學生會組織部登記好活動參加者的名單,。

2,、學生會各部要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，努力辦好這次活動,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

正方：外來文明對中國文明利大于弊

反方：外來文明對中國文明弊大于利

正方：青年成才的關(guān)鍵是自身能力

反方：青年成才的關(guān)鍵是外部機遇

正方：環(huán)境保護應該以人為本

反方：環(huán)境保護應該以自然為本

正方：企業(yè)發(fā)展需要無私奉獻精神

反方：企業(yè)發(fā)展不需要無私奉獻精神

正方：成大事者不拘小節(jié)

反方：成大事者也拘小節(jié)

正方：審判時參考判例在我國利大于弊

反方：審判時參考判例在我國弊大于利

正方：杜絕盜版,，政府比消費者扮演更重要的角色

反方：杜絕盜版，消費者比政府扮演更重要的角色

正方：送子女進名校,，利大于弊

反方：送子女進名校,，弊大于利

正方：避免人才外流，是政府的責任

反方：避免人才外流,，不是政府的責任

正方：愛的教育比體罰更有效

反方：體罰比愛的教育更有

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

為理性一辯

內(nèi)容提要：理性在現(xiàn)代思想的轉(zhuǎn)型過程中倍受攻擊,，人們認為ratio（理性）只具有“計算”的含義，并因其技術(shù)化,、制度化和僵化而多有批判。但實際上人們的“合理的”清理更多地具有浪漫主義特征,，理性本來就具有技術(shù),、制度的含義，且并非是災難的淵藪,。技術(shù),、制度等對存在仍然具有相當大的作用，對“技術(shù)”的“無為”是應和了技術(shù)的本來意蘊,。

關(guān)鍵詞：?理性,；計算；制度化,；技術(shù),；浪漫主義；

a?defence?of?reason

cheng?zhi-min

(dept.?of?social?sciences,?sichuan?international?studies?uni.?chongqing,?china?400031)

abstract:?rationality?encountered?a?destructive?attack?for?the?reason?of?being?regarded?as?a?mere?concept?of?“calculation”,?and?of?its?technicalizing?and?institutionalizing.?modern?reflection?on?rationality?is?more?romantic?than?reasonable,?because?rationality?essentially?contains?the?meaning?of?technique?and?institution,?which?bears?a?great?function?for?being.

keywords:?rationality;?calculation;?;?technique;?romanticism

“理性”在現(xiàn)代思想的轉(zhuǎn)型中經(jīng)受了嚴酷的考驗,。而在所有批判理性的現(xiàn)代思想家中,，海德格爾對理性的批判最為嚴厲，他認為只有當我們把千百年來被人們頌揚不絕的理性當做思想的最頑冥的敵人,，我們才有可能走出當今的文化危機,，從而為“思”的到來開辟道路。海德格爾之所以對理性不依不饒,，便在于他認為（現(xiàn)代）理性是對古希臘思想的一種歪曲,，所以他終生都鐘情于古希臘思想，而對羅馬及其以降的退化耿耿于懷,。這種退化在海德格爾那里叫做“遮蔽”,，也就是羅馬思想對古希臘思想的一種覆蓋,，使得后世的路離古希臘所開創(chuàng)的方向越來越遠，同時也就離本真越來越遠,。這個遮蔽的過程在文化上是通過拉丁文化對希臘文化的錯誤翻譯造成的,，比如以contemplari和contemplatio來翻譯古希臘的theorein和theoria，以essence來翻譯eidos,，以“真理”來翻譯aletheia,，以ratio來翻譯logos等等，其中最具破壞性當數(shù)ratio對logos的形上闡釋,。結(jié)果本來說希臘語的哲學變成了差不多完全不同的東西,，“希臘思想于是被掩埋起來，直到我們今天,，它只還以羅馬的特征顯現(xiàn)出來”[1](p585),，“我們今天的思想已經(jīng)放棄了更希臘地思希臘思想（das?griechisch?gedachte?noch?griechischer?zu?denken）?！?[1](p1043)而當今的各種問題就出在這上面,，尤其是把logos錯誤地理解成具有數(shù)學風格的ratio（該詞在現(xiàn)代英語還在以數(shù)學的面貌出現(xiàn)，表示一種比率）,，更是logos這種“理性”日漸喪失其源始性的根源之所在,。但問題真是這樣嗎？具體地說,，logos與今天的ratio一點不對口嗎,？

其實，logos在古希臘就已經(jīng)包含著“計算”的意思,，著名的希臘史專家基爾克解釋到：邏各斯的詞根leg原來有“選擇”的意思,，由此引申出“計算”的意思，而“尺度”,、“比例”,、“比率”不過是“計算”的條目，可見在古希臘思想中,，logos本來就有“計算”的含義,，并不是后人的妄為，至于從“計算”到“規(guī)律”,，進而至現(xiàn)代的“理性”（rationality）原本只有一步之差,，完全順理成章。那么拉丁文ratio對海德格爾所激賞識的古希臘logos的翻譯,，并不是空穴來風,，而是相對忠實的翻譯，至于后世對ratio作了進一步制度化的處理,，那是另外一回事了,，同時思想的發(fā)展過程其實本來可能就是一個不斷丟失意蘊又不斷尋找本真回歸的歷程,，因此海德格爾對ratio和logos所做的個性化處理雖然不完全是典型的“六經(jīng)注我”，但他的理解大幅度偏向了自己的基本理論,，這總是無可推脫的,。

究其原因，現(xiàn)實的裂變應當比理論的偏離更能說明包括海德格爾在內(nèi)的所有現(xiàn)代人對歷史的思索?，F(xiàn)代人對傳統(tǒng)的反思和批判是建立在一種理論需要之上,，由此出發(fā)所進行的現(xiàn)實批判也就相應地游蕩在合理與過火、實在與捏造,、務實與浪漫之間,，讓評說者不易界說或措辭。

從理論需要來說,，人們對理性的批判勢在必行,，而且日趨板結(jié)陳腐的理性觀念也確實需要思想的鏵犁來松土，才能種下未來希望的種子,。這也是現(xiàn)代人試圖以某種偏激的方法欲達到的建設性結(jié)果,。海德格爾對理性的“懸擱”（當然在他對理性及整個傳統(tǒng)的態(tài)度中，遠遠不只是胡塞爾式的epoche）完全是可以理解的,，“海德格爾要努力做到不忽略西方哲學中任何積極的開端,，他就不得不既把理性主義也把它的對立立場都看作是片面的哲學觀點?！盵2](p177)因此在轉(zhuǎn)型過程中所必然產(chǎn)生的“思想上內(nèi)在的放縱”具有相當?shù)暮侠硇粤恕＜幢闳绱?，歷史的清晰和公正之理由,，我們也必當看到，這種縱然可以理解的偏差和“我注六經(jīng)”的思想觀念本質(zhì)上是一種偏差,，這是我們所有重建工作的出發(fā)點,。

海德格爾特別強調(diào)歷史性，那么對其自身的歷史性考察自然屬于同一個思想維度的任務,。由于海德格爾及大多數(shù)現(xiàn)代思想家把確然存在的危機作了浪漫的理解,，因此他們對理性的批判更多地具有一種審美的特征，這或許就是現(xiàn)代性的理論基石之由來,。從海德格爾的立場出發(fā),，我們的確應該把理性棄

如鄙履，或者公平一點說,，是克服和超越理性,。但從另外的角度，即在一個遠離了歷史恩怨和感情糾葛的時代,，我們對理性又必有另外的看法,，而擺脫夢魘般的歷史記憶,，還理性以本真的面目，大約是必需的,，也是急需的,。

在今天，當我們說技術(shù)上升到意識形態(tài),，其實也就是理性上升到了意識形態(tài),，說明理性進入了勇敢的世俗和科學的時代，理性對“非”理性東西的奴役已經(jīng)達到了前所未有的緊張狀態(tài),，因此我們對理性的辯護無法繞過這個基本事實,，同時我們對理性的辯護也不是為了達到重新掌握和控制理性的目的，像傳統(tǒng)理性所從事的那樣：“意識形態(tài)陶醉于純粹理性的神話,，開始清除人性里的神秘本質(zhì),，企圖把心靈本身變?yōu)橐环N像血液循環(huán)那樣可以預示的物質(zhì)客體。簡言之,，這是理性的瘋狂,，這是狂妄自大的舉動，企圖繪制我們把握不了的精神存在的藍圖,?！盵3](p80)傳統(tǒng)理性過度的膨脹已經(jīng)使理性主義產(chǎn)生了嚴重的異化，它作為一種意識形態(tài),，“以科學理性主義的同義詞而始,，以空洞思辨的唯心主義而終?！保ㄒ粮駹栴D語）當然,，由此還產(chǎn)生了人們津津樂道的`“形而上學的恐怖”（horror?metaphysicus）。

但是這種事實上問題卻并未容許人們對之做出隨意的解釋和處理,，海德格爾在思想轉(zhuǎn)折(die?kehre)之后,，其用語、風格及思想氣質(zhì)無處不體現(xiàn)著一種浪漫主義的詩意化特征,。這種思想的呢喃成了他后期作為思者與詩人之雙重身分的存在性標志,，也是他從純粹的、學院式的思辯轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實關(guān)注以及對拯救之渴望后的運思方式,。我們雖可大談特談其前后期思想的內(nèi)在一致性,，即始終如一地追尋存在的亮光和朗照。但我們同樣不能掩飾的,，是他在對“解蔽”的苦思過程中所進行的思維方式的革命,，如我國先賢所謂“所謂不涉理路，不落言筌,?！缪驋旖?，無跡可求。故其妙處透徹玲瓏,，不可湊泊,，如空中之音，相中之色,，水中之月,，境中之象”（嚴羽《滄浪詩話?詩辯》）。海德格爾在全新的視野中,，也顯露出了自由奔放的浪漫氣質(zhì),、直覺神秘的浪漫理想、感傷嘲諷的浪漫情調(diào),、洞察批判的浪漫情懷,。

因此我們在海德格爾的思想中便可歸溯到一種浪漫主義的根基或出發(fā)點，這既是他后期向詩不斷靠近的結(jié)果,，同時也是罩在他終生追求目標外面的一層光環(huán),。就連他自己也不自覺地承認了對羅曼蒂克的向往和珍惜，當他看到現(xiàn)代科技越來越企業(yè)化控制化因而失去自由,，人們已經(jīng)很難再堅守哪怕一點點的浪漫主義的時候,，他呼吁人們“能夠保持著變得越來越淡薄和空間的學究和學院的羅曼蒂克?！盵1](p894)

那么,，什么是浪漫主義？我們所理解的浪漫主義,，并不等同于曾經(jīng)作為一個文學,、美學流派的浪漫主義。作為一個流派的浪漫主義雖然已經(jīng)成為歷史,，但作為一種精神氣質(zhì)與文化理想的浪漫主義卻是永恒的。我們既無意辯析它們的區(qū)別,，也無意于考鏡詞源及含義,，更無意為本已十分混亂龐雜的浪漫主義大典增加一個并不新穎的詞條。我們遵循的是兩百余年前浪漫主義大師弗里德里希?施萊格爾的一段名言：“浪漫主義……的實質(zhì)就在于：它將始終在形成中,，永遠不會臻于完成,。它不可能被任何理論徹底闡明，只有眼光敏銳的批評才能著手描述它的理想,。唯有它是無限和自由的,。”由此觀之,，我們所說的浪漫主義并不是與古典主義,、現(xiàn)實主義,、新歷史主義等“主義”相對的一種主張，而是人類精神王國中與生俱來的文化發(fā)祥地與源創(chuàng)力,。

正如朱光潛先生所說：“德國古典哲學本身就是哲學領(lǐng)域里的浪漫運動”[4](p723),，那么同樣也可以把海德格爾的哲學看成是現(xiàn)時代哲學領(lǐng)域里的浪漫運動。我們無意夸大浪漫主義在人類思想中的作用,，但浪漫主義既是德國古典哲學的母題,，也肯定是我們時代的母題，也必然是海德格爾哲學的母題,。尤其在批判現(xiàn)實而尋求超越的理想方面,，海德格爾的浪漫主義在對科技的追問中閃現(xiàn)出了異樣的光彩。這種異樣的光彩使得年輕純真的少女阿倫特產(chǎn)生了錯覺,，同時也使海德格爾自己對^v^產(chǎn)生了錯覺,，而且這個錯覺一直持續(xù)到他去世，他對自己在二戰(zhàn)期間與^v^的糾葛保持了長達30多年悲壯的緘默就是最好的證據(jù),。

當然,，遍布在當代思想觀念中的這種深刻的浪漫主義最終使得整個世界對包括理性在內(nèi)的整個傳統(tǒng)哲學產(chǎn)生了錯覺。不管這是有意的還是無意的,，理性顯然都受到了不公正的對待,。比如就理性的技術(shù)化來說，現(xiàn)代人對它的批判就頗有些過火,，如果人類文化的技術(shù)化就像文化的世俗化（secularization）一樣是一個不可避免的過程,，那么我們對它的指責就無視歷史的合理性了。雖然我們不能事先假定存在一個歷史的目標,，或者預設某種超驗的歷史合理性dd這早就為深受歷史決定論左右過命運的學者否定過了,，但歷史的啟示和命運還是應當受到尊重的，我們既然無法改變歷史的命運（誰又能改變呢）,，那么我們就應當尊重它,、研究它。

盲目抵制技術(shù)化的確是愚蠢的,，我們很可能在技術(shù)追問中過分地夸大了它的危害,。擺在我們面前的問題是，就算理性技術(shù)化了,，那又怎樣,？技術(shù)本來就是理性，尤其是現(xiàn)代技術(shù),，在雅斯貝斯看來,，現(xiàn)代技術(shù)世界的發(fā)生包含三個不可分割的因素，即，自然科學,、發(fā)明精神和勞動組織,，而這三個因素的共同之處就是理性。因此,，既然技術(shù)是理性的客觀內(nèi)涵,，那么理性的技術(shù)化似乎就不那么可怕了，更何況技術(shù)還具有強大的生存輔助功能哩,，那就是：“使存在更安逸,，減少為存在的物質(zhì)條件而進行的日常斗爭，贏得閑暇和舒適,?！夹g(shù)的意義即對自然的自由?！夹g(shù)的目的在于把人從自然的動物性的禁錮下解放出來,，從它的物質(zhì)匱乏、威脅和奴役下解放出來,。因此技術(shù)的原理是作用于物質(zhì)和各種力量的有目的的活動,，以幫助人類自己決定自己的生活。技術(shù)人員并不是在發(fā)現(xiàn)事物時簡單地把它們拿來,。他從為人類目的利用它們出發(fā)去弄清它們,，并尋求與這些特殊目的利用形式最相近的形式?！盵5](p116)我們的確需要轉(zhuǎn)變觀念,，從積極的意義上把技術(shù)看作人類尋求解放、走向自由的有益手段和強大的基礎(chǔ),。而作為進步概念和演變概念的科學技術(shù)應該“被表明為人類歷史意義上解決問題的機制”,。（哈貝馬斯語）因此雅斯貝斯對技術(shù)的性質(zhì)雖然遭到了海??賂穸?那苛曳炊裕??際蹌芄懷晌??冶舊硪彩恰骯ぞ摺閉飧黽虻サ氖率等次薹ǚ袢希?頤悄芄蛔韉木褪僑ナ撬伎技際醯謀局屎吞岱蘭際醯c越，但并不是要取消技術(shù)和返回到原始狀態(tài),。其實就算存在的本真的狀況是“耕田而食,，鑿井而飲，日出而作,，日沒而息,，帝力于我有何哉”，我們也不能沒有耕田和鑿井的器具,，只要形而上的“道”而不要形而下的“器”無論如何是行不通的,，同時這也不是走出當今危害危機的有效途徑,。需要順便提及的是,，只要進入“耕田”和“鑿井”的游戲，這就牽涉到技術(shù)問題了，就必然要遵守技術(shù)性的游戲規(guī)則,，在這種情況下,，“帝”就必然要參預進來，從而產(chǎn)生一種限制和禁錮,，為歷代輕靈跳脫之思所拒絕,，這似乎是人類永恒的悖論。當我們進入所謂的“全球化”時代,，這里的“帝”就當擴展理解至“帝國主義”,，即是說，全球化不過是帝國主義攻破民族主義堡壘的技術(shù)利器,。

此外,，人們對理性的制度化（）的指責也并不是無可商榷之處，理性的制度化是它之所以能夠得以自我實現(xiàn)的一個基本步驟,，

如同它的技術(shù)化一樣是可以得到理解的,。不可否認，制度性的東西的確具有戕害靈性,、僵化思想的不良后果,，但并能因此而廢棄制度。離開了制度,，我們的討論就缺乏規(guī)則,，而我們的行為也就失去了范圍與方向，“在任何情況下,，如果我們沒有認識到理性是已經(jīng)被制度化了的,，那么就不可能有任何對理性的合理討論（a?reasonable?discussion?about?reason）,?！盵6](p229)只有當我們認識到理性的制度化是理性之能起作用乃至一切事物起作用的方式（institutions?are?the?way?things?get?done）的必然方式時,，我們才能正確地討論其他一切問題,，否則思想就會陷入混沌和黑暗,。制度化與游戲（play）是一對矛盾的統(tǒng)一體,，單純強調(diào)游戲境界只能滿足一種純粹的美學要求,，而最終使得文化上的相對主義和虛無主義泛濫成災,。這在哲學與詩歌的古老爭論中就已經(jīng)充分地表露出來了,，理性制度化與游戲化的爭論好比心靈與實在,、理論與生活等古老的美學范疇之間的永恒爭論。我們認為,，人固然需要一種自由的存在方式,，即古人所謂“不為形役”??安晃?錮邸保??膊荒莧瓶?貧熱ブ髡擰霸趺炊夾小鋇奈藿謚頻畝竦淖雜傘k?宰詈玫木辰緹褪羌婀肆秸擼?美硇雜蝸坊??舶延蝸房刂圃誒硇苑段?冢to?keep?reason?in?play?and?to?keep?the?play?in?reason）。

其實我們對理性的制度化的理解還遠遠不應停留于上述低調(diào)的,、最低限度的層次,。制度本身就意味著理性，因為制度的前提或它之所以可能的先驗依據(jù)本身就是最為嚴格的理性的別樣表述，比如人人生而平等,，不可搶掠,，不可殺人等等。最能體現(xiàn)制度的作用,，尤其是倫理作用的,，當是契約論（theory?of?contract）。契約論具有鮮明的理性主義色彩,，它的價值就是避免行為的隨意性,，如“過”或“不及”，這種對人的自由的適度限制能夠人類保證（首先是他人,，進而是自己的）更大的自由,。從現(xiàn)實的角度來看，制度雖然不是絕對理想的,，但無疑是最好的,。同時對于以“類”的方式存在的人來說，制度作為一種具有共在（如海德格爾所說的mit-sein）意義的規(guī)范方式,，比絕對的自我主義（egosim）具有更大的優(yōu)先性,，所以當我們在談論制度與道德關(guān)系的時候，“首先要考慮制度倫理,，考慮它是否符合正義,，這不是因為它是我們最高的道德標準，而寧可說它是最起碼的,，但也是最基本的,，甚至對我們每一個人都生死攸關(guān)的規(guī)范標準?！盵7](p160),。這就是制度作為一種契約倫理的巨大價值，也是理性制度化強有力的辯護依據(jù),。在絕大多數(shù)問題上,，我們不能完全信賴我們的感情，而要依靠我們的理性,，尤其是制度化的理性,。這個最早可追??葜涼畔＠暗氖フ芙痰妓淙瘓?芰私?槳倌昀吹拇蚧鰨??率抵っ饗執(zhí)?夤孤壅咦鈧棧故且?攬磕持種貧然?畝?骼此伎肌⒗唇夤梗?虼慫?敲揮幸參薹擊毀這種與規(guī)則相?壞腦?恚??幣裁揮姓嬲?溝椎吒駁舾星橛肜硇緣墓爬瞎叵怠k淙晃頤且?匭氯鮮墩庵止叵擔??頤僑床⒉恍枰?寺?饕宓牡吒病?/p>

在理性的反思方面,，海德格爾的思想可能是太深刻了,，以至于我們無法簡單地把它歸結(jié)為“過分悲觀”、“杞人憂天”或“并非多余”兩個基礎(chǔ)向度,，海德格爾的思想有著特殊的視角,，他對理性的反思和對技術(shù)的追問代表了現(xiàn)代人所能達到的最高成就,，但同時也代表了現(xiàn)代人在這些問題上的共同偏好。我認為他對技術(shù),、理性（以及技術(shù)理性）的理解是需要認真對待的，甚至這種對待就是一種根本的揚棄,，就如同他對待技術(shù)的態(tài)度一樣,，其實在我看來，海氏對技術(shù)理性的反思最大的貢獻是給我們提供了一種思想方式上的啟迪,，而他關(guān)于技術(shù)理性的一些具體論述倒在其次,。在方法上，海德格爾所主張的“泰然任之”給我們以很大的啟發(fā),，也就是對技術(shù)世界中的隱蔽意義保持一種開放的態(tài)度,，而這種泰然任之和虛懷敞開給我們允諾了一種可能性，讓我們以一種完全不同的方式逗留于世界上,，允諾我們一個全新的基礎(chǔ)和根基,，讓我們能夠賴以在技術(shù)世界的范圍內(nèi)立身和持存，“并且不受技術(shù)世界的危害”,，使我們走上一條通往新基礎(chǔ)和根基的道路,，在這個根基上，永恒的作品的創(chuàng)作或許就會扎下新的根,。既然如此,，我們?yōu)槭裁床粚夹g(shù)本身也保持一種“泰然任之”呢？老子的“無為”智慧又給我們提供了思考的契機,。

既然技術(shù)（tekhnee）一詞來自tiktein,，本義是生育，技術(shù)就是要像母親生孩子一樣,，制造出什么東西來,，那么我們真就應該在對理性和對技術(shù)的思考中“生”點什么東西出來，這或許就是對理性辯護的最終意義,，或者我們對理性的反思不應該僅僅停留在回應某種“有理（性）”或“無理（性）”的批判上,，我們要為新的理性的誕生作好準備。

理性其實并不需要辯護,，正如伽達默爾所說,，“千百年來人們總是把人定義為有理性的動物，就表明后人對理性所具有的自豪感,?！盵8](p5)我們在理性中生存并對理性注入了太多的智慧和熱情，理性代表著我們的文化屬性和精神狀況,，因而是我們的生命本身,，當然需要加倍呵護,。

參考文獻：

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大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

一,、活動目的：

為了促進支部成員對西遷歷史的了解，學習“胸懷大局,，不求回報的奉獻,，弘揚傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”的西遷精神,，并豐富學生的課余生活,，展現(xiàn)個人風采，體現(xiàn)研究生朝氣蓬勃,、主動向上的精神狀態(tài),。提高黨員同志的閱讀、演講等能力以及團隊組織和協(xié)作能力,。碩4012黨支部決定開展“西遷”主題活動――辯論賽,。

二、辯論題目:“西遷”對于交通大學的發(fā)展利大于弊/弊大于利

三,、參賽隊伍：碩4012班全體同學

四,、活動時間：04月23日16:00―18:00(暫定)

五、活動地點：北二樓1410

六,、活動流程：(1)主持人開場(2)辯手辯論環(huán)節(jié)(3)評委點評

(一)立論環(huán)節(jié)

1,、正反一辯進行立論，限時3分鐘

2,、反方一辯進行立論,，限時3分鐘

(二)攻辯階段

1、正方二辯任選反方二辯或三辯進行質(zhì)詢,，限時2分鐘

2,、反方二辯任選正方二辯或三辯進行質(zhì)詢，限時2分鐘

3,、正方三辯任選反方二辯或三辯進行質(zhì)詢,，限時2分鐘

4、反方三辯任選正方二辯或三辯進行質(zhì)詢,，限時2分鐘

5,、正方一辯進行攻辯小結(jié)，限時2分鐘

6,、反方一辯進行攻辯小結(jié),，限時2分鐘

(三)自由辯論環(huán)節(jié)

自由辯論時間開始時，正方的任何一位隊員先站起來發(fā)言,，在他結(jié)束發(fā)言之后,，反方的任何一位隊員應立即發(fā)言,，雙方依此程序輪流發(fā)言，直到雙方時間用完為止,。限時各5分鐘

(四)總結(jié)陳詞階段

1,、反方四辯總結(jié)陳詞，限時3分鐘

2,、正方四辯總結(jié)陳詞,，限時3分鐘

3、評委評論環(huán)節(jié)

七.獎項設置

每隊選出優(yōu)秀辯手1名,，并發(fā)放獎品;其他辯手都發(fā)紀念品，予以鼓勵,。

本次辯論賽本著促進同學們對“西遷精神及歷史”的了解,，傳承西遷精神，并提高同學們思辯能力,、豐富課余知識,、培養(yǎng)團隊精神、鍛煉思維活動的目的,，望同學們主動參與!預祝本次大賽圓滿成功!

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

1,、語言是一們獨特的藝術(shù)。

2,、金玉良言融思匯智,。

3、經(jīng)世濟國,，中財有我,。

4、舉世譽之而不加勸,，舉世非之而不加沮,，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境,。

5,、匯集百家之博思，證史證事證古今,。

6,、煮酒辯古今，張弛論天下,。

7,、唇槍舌戰(zhàn)，誰與爭鋒?

8,、辯以明思,，坐而論道,。

9、國情世事,，經(jīng)世濟民,，辯壇精英，倫場先鋒,。

10,、我們很強。

11,、三寸之舌,，百萬雄兵，我言一出,，誰與爭風?

12,、眾志成城，敗亦為榮,。

13,、讀之，疑之,，思之,，辯之。

14,、莊嚴無畏的獨立思考,，靈氣四溢的自由辯解。

15,、傳媒影響世界,，我們影響傳媒。

16,、辨是非,，逞口舌之利;論長短，看知識我豐,。

17,、交流，學習,，發(fā)展,，提高，向?qū)Ψ睫q友學習,。

18,、心生而言立，言立而文明,。

19,、千機善辯,，魅力無窮。

20,、運籌帷幄之中,，決勝賽場之上。

21,、演講辯論日,，語出“經(jīng)”人天。

22,、就事論事,，陳述事實。

23,、經(jīng)邦濟世現(xiàn)師大底蘊,，辯思古今述鴻鵠情懷。

24,、持之有故,，辯之有理,。

25,、我思故我在，我在故我辯,。

26,、想辯就辯，辯得響亮,。

27,、思辨的勝利。

28,、做最簡單的辯手,，用自己的方式，說我們知道的,、經(jīng)歷的,、相信的。

29,、解民生之多艱,，育天下之英才，辯古今之是非,，論天地之對錯,。

30、舌戰(zhàn)唇槍,，問鼎天下,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

辯論賽宣傳稿

一,、辯論賽宣傳稿

給你一個舞臺，上演屬于你的精彩;給你一個辯題,，開創(chuàng)屬于你的天地,。激情的碰撞，辯論的盛宴,，你準備好了嗎?由貴州師范大學主辦,，貴州師范大學團委、學生會承辦的“中國夢·師大夢·我的夢”大學生辯論賽即將拉開戰(zhàn)幕,。

本次辯論賽將于4月19日持續(xù)至5月17日,。辯手們已蓄勢待發(fā)，我們展現(xiàn)的將是一場又一場的精神盛宴;我們傳遞的將是高校智慧與激情的火把,。言語的碰撞,，思維的火花!

敬請關(guān)注貴州師范大學第八屆校園文化月活動之“中國夢·師大夢·我的夢”大學生辯論賽!

貴州師范大學學生會

二、辯論賽宣傳稿

生命科學學院一年一度的“追風杯”辯論賽即將拉開帷幕!在這個舞臺上你可以培養(yǎng)自己的自信,，鍛煉口才,，增長見識，結(jié)交朋友,。辯論不僅是思想與思想的碰撞,，也是心靈與心靈的交鋒。

只要你敢來,，這個舞臺就是你的,。期待大家精彩的表現(xiàn)。今年辯論賽我想應該增加的新的因子,，讓他變個風格,，

一：我想個班坐的位置應該分區(qū)，因為在辯論賽開始的是他們要喊口號,，為辯手們加油鼓勵,。

二：我想在一場辯論賽結(jié)束之后插得節(jié)目，比如唱歌,，舞蹈,，為了活躍場地上的氣氛。當然這是個想法,，可行不可行還得情況,。

三：我部需要一個主席如果大家誰想嘗試可以和我說一下，我會把辯論賽的流程和他講明的,。四：活動經(jīng)費我們想拉一下贊助,。

浙江商業(yè)技師學院第四屆辯論賽

辯論賽是語言的較量，更是思維的碰撞。透過辯手的聲音,，我們能感知他們的思想火花;透過辯手的聲音,，我們能發(fā)現(xiàn)他們對命運的思索;透過辯手的聲音，我們能領(lǐng)略他們的人格魅力,。

個人的命運到底由誰來掌握呢?個人?還是社會?我們需要您的評判我們需要您的加油我們需要您的喝彩那您還猶豫什么呢?

20xx年12月19日晚18:30分讓我們齊聚a樓6樓活動中心,，為8位辯手加油、歡呼吧!

公共理論教研室語文組

20xx年12月11日

三,、辯論賽宣傳稿

風歌萬闕,，半曲未休，驚雷閃落,，珠璣字字,。

舌燦蓮花，堪使絲竹失色,，何遜諸葛辯才無雙?

古蜀漢之孔明,，才略巧舌能擋萬千兵馬今三中之精英，睿智雄辯方顯胸中天下文采與思維齊飛的辯詞已然令觀眾默嘆,，而語言與肢體的表達更能將對方辯友征服,。

金鶯辯論賽，呈現(xiàn)一場辯論的藝術(shù)盛宴. 金鶯辯論賽是南寧三中團委延續(xù)下來的一項傳統(tǒng)活動,。而金鶯辯論賽也陪著三中學子從一場場精彩絕倫的辯論中不斷收獲,、成長。

如今的金鶯,，已然成為三中,、三中人的一種校園文化,。在金鶯的舞臺上,，富有時代氣息的話題，在辯手獨特精到的眼光中愈見深刻,。以新時代少年的角度放眼世界,，思考人生觀與價值觀，這便是三中學子應有的胸懷與思想,，代表著時代的未來,。

歷經(jīng)前哨戰(zhàn)、初賽,、復賽,，半決賽，脫穎而出的兩股頂尖力量厲兵秣馬,，總決賽一觸即發(fā)!一次才華巔峰的對決,，盛情邀請您關(guān)注!

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

辯論賽作為一種語言藝術(shù),有著悠久的歷史,其作用也不言而喻。古時墨子曾說：“夫辯者，將以明是非之分,，審治亂之世紀,，明同異之處，察明實之理,。處利害,，決嫌疑?！逼湟鉃?，辯論的作用在于劃清人們有關(guān)是非的界限，探察世道治亂的標準,，判斷事物同異的根據(jù),，權(quán)衡利弊得失，解決人們思想上存在的疑惑,。辯論可以讓人辯是明非,，堅持真理，鍛煉思維能力,，增長聰明才智,，增進人與人的了解，促進相互溝通,。通過辯論,，人們可以更好了解對方的立場和觀點，求同存異,，達到更高層次上的心理溝通,。

我系以豐富校園生活，加強我系學風建設,，提高學生的語言表達能力和應變能力,，增強集體榮譽感為最終目標，開展了為期近一個月的辯論賽,。

一,，籌備工作，宣傳工作

在比賽的籌劃階段,，學習部周密的策劃和組織工作中發(fā)揮了很大的作用,，秘書團為此積極的申請場地，桌椅,，音響設備,，邀請評委嘉賓。在比賽前夕,，宣傳海報張貼于三棟教學樓大廳,，食堂前及廣播響徹校園,。

二，辯論賽過程

“金華杯”辯論賽總決賽于12月07日一棟大廳落下帷幕,，激烈的角逐,，精彩的對峙將戰(zhàn)火點到最極至。臺上的辯手唇槍舌戰(zhàn),，臺下的觀眾亦熱血沸騰,，給本屆“金華杯”辯論賽劃上圓滿的句號。

酒管七班勇奪桂冠,，旅管二班位居第二,，旅管三班取得第三名，楊麗,、蔣紹廣,、趙璐、李娜同學被評為最佳辯手;酒管的陳宇,、旅管的陳影,、景區(qū)的余波、餐管的張良等11位同學被評為優(yōu)秀辯手,。最后05級酒管餐管輔導員陳郡霞老師對于本次辯論賽做了精彩而詳細的點評,。此次辯論賽活動得到了同學們的一致好評，同學們也都積極地參與了近來,，使得辯論賽增色不少,。最后我們祝賀管理系“金華杯”辯論賽取得圓滿成功，也期待更多類似優(yōu)秀學生活動的舉辦,。

三,，辯論賽取得的成效

1.參賽選手能力的提高：辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中,，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn),，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的,，為了這個目的,，他們在臺上充分展示自己,，能力也在不知不覺中提高,。首先，思維能力得到提高,。如果沒有對事物的真知灼見,，就不會有驚人妙語。如果沒有如泉思緒,，就不可能口若懸河,。思維的深刻性、論證性和敏捷性都得到了提高。最開始的語無倫次,、前后矛盾少了,，啞口無言沒了;妙語連珠，以巧制勝多了,，滔滔不絕者比比皆是,。在賽前準備時看問題更深刻了，不再停留在很膚淺的表面,，也學會了多角度思考問,。其次，語言表達更具藝術(shù)性,。經(jīng)過幾場鍛煉,，每個選手在語速與語調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好，甚至形成了自己的風格,。尤其在決賽上蔣紹廣同學的飽含激情,，抑揚頓挫的話語和趙璐同學字字珠璣，咄咄逼人的話語激起場下陣陣熱烈的掌聲,。同時對漢語言的使用能力增強,，辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語、詩詞警句,、諺語,、箴言，為了增強語言的表現(xiàn)力同學們還注意了修辭語句的使用,，給觀眾留下許多可以學習和回味的東西,，第三，知識結(jié)構(gòu)更完備,。俗語說“臺下一分鐘,，臺下十年功”，為了臺上精彩的幾分鐘,，他們在課余下足了工夫：自己認真搜集資料,，參閱同學提供的資料，根據(jù)辯題整理和組織材料,，撰寫辯詞等,。第四，應變能力加強,。蔣紹廣同學在復賽中運用道具說明自己的觀點,，將自方的劣勢化為優(yōu)勢從而反敗為勝，成了同學們津津樂道的話題,。

3.班級凝聚力的增強：辯論不僅是個人才華的展示,，一個優(yōu)秀的團體能夠脫穎而出離不開四人小團體的默契,，更離不開大集體----班級同學的支持。賽前班長,、學習委員積極有序地組織全班同學分工找資料,，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩,，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛,。比賽讓他們走得更近，更像一家人,。

4.增加老師對同學們的認識,。此次活動主要邀請本屆的輔導員和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學們有了更多更深的認識,。

四,，值得思考的地方

辯論賽總體收到了良好的成效，但整個組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題,。辯論賽沒有做好賽前指導,，導致辯手對比賽沒有整體感知辯論賽導致第一次循環(huán)賽。如果能在辯論點評中給予正確的指導,，會給同學以更積極的影響,。初賽因地點的限制局限在較小的教室進行，給熱情的觀眾帶來了諸多不便,，希望這幾點不足在今后的活動中能得以彌補,。

通過舉辦此次辯論賽，學習部和學生會其他各部門的聯(lián)系得到了進一步的加強,，各部門之間的協(xié)調(diào)和配合是本次辯論賽得以順利進行,，同時，此次辯論賽給各系之間的交流加速,，達到了以辯會友,，以辯明理的活動宗旨。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

經(jīng)研究決定,，啟動我校第xx屆心理健康教育文化節(jié)暨第三屆全省高?！瓣柟庾o航”心理育人宣傳季活動。具體活動方案如下：

(一)第xx屆大學生心理健康教育文化節(jié)啟動儀式暨環(huán)校園接力賽

為了進一步開展我校學生心理健康工作,，全面提升大學生心理健康水平,，擴大心理健康教育覆蓋面，提高學生心理健康教育活動參與度,，大學生心理健康教育將于20xx年4月15日15:00,，在x校區(qū)x廣場開展第xx屆大學生心理健康教育文化節(jié)啟動儀式暨環(huán)校園接力賽活動。

(二)第三屆校園心理情景劇大賽

為了引導學生逐漸養(yǎng)成“善于自助,、勇于求助,、樂于互助”的心理健康“三助”習慣，同時給喜愛心理學和舞臺表演的學生提供一個展示自己創(chuàng)作,、表演才華的平臺,，更直接、更形象地向廣大學生傳播心理健康知識,，為和諧校園添彩增色,，大學生心理健康教育中心將舉辦x學院第三屆校園心理情景劇大賽。具體安排如下：

1.報送報名表與劇本階段

各學院于4月30日前將各自的參賽報名表電子版及紙質(zhì)版報送到大學生心理健康教育中心,，并上報完整劇本(電子版),。

2.排練階段

4月各二級學院自行組織排練。

3.評選階段

5月份統(tǒng)一進行評選,，具體安排另行通知,。

4.展演階段

優(yōu)秀作品將推選至省上參加陜西高校優(yōu)秀心理情景劇評選活動。

(三)心理委員與宿舍舍長心理健康培訓

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

尊敬的老師,，親愛的同學們:

大家晚上好,。這里是第一屆“大學生辯論賽”預選賽第三場的現(xiàn)場，我是本次比賽的執(zhí)行主席,。

為了能讓本次比賽順利進行,，讓辯手們賽出理想的水平。在比賽開始前,，請您將您的手機等通訊工具調(diào)成振動或者靜音狀態(tài),。 下面由我來宣布會場紀律：

1、 在辯論進行時不要隨意打斷辯手講話,。

2,、 不可進行人身攻擊，辯手雙方需相互尊重,。

3,、 除辯論開始一辯必須說“評委、同學們好”,，其余皆可省去,。

4、 在比賽中,，辯手的辯位不能變動,。

5、 辯論雙方在進行正面交鋒時,，一方說完后必須坐下,，待對方發(fā) 言完后，該方辯手起立后再發(fā)言,。

6,、 每次辯論到最后30秒時,，聲音及舉牌提示，時間結(jié)束后由執(zhí)行 主席宣布停止,。

7,、 每個環(huán)節(jié)辯手雙方時間有限，請同學們盡量控制自己的掌聲,，以免影響辯手發(fā)揮,。

下面我為大家介紹今天到場的各位評委，他們是 ________________________________________________,，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來,。

相信通過辯手的辯論與分析，一定能給大家?guī)硪粋€不一樣的 結(jié)果,。

下面由我來為大家介紹今天的辯論雙方?，F(xiàn)在坐在我右手邊的是正方辯手，系代表隊,，他們所持的觀點是 “ ”,。坐在我左手邊的是反方辯手，系代表隊,，他們所持的觀點是“ ”,。下面請各隊辯手介紹自己，首先有請正方,，下面有請反方,。

到底最終的結(jié)果如何呢，讓我們拭目以待吧!現(xiàn)在我宣布,，本次辯論賽正式開始,。

比賽分為5個環(huán)節(jié)：

● 第一環(huán)節(jié)：立論及駁論階段。

a. 首先請正方一辯作開篇立論,，發(fā)言時間為三分鐘,。

b. 有請反方二辯對正方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論,，發(fā)言時間為一分三十秒,。

c. 接下來有請反方一辯作開篇立論，發(fā)言時間為三分鐘,。

d.有請正方二辯對反方一辯立論進行反駁,，期間不得進行立論，發(fā)言時間為一分三十秒,。 (正反方發(fā)言完畢可以說一些與正反立論有關(guān)的話題精短簡練,，切記不要只顧一方)感謝雙方的精彩陳詞。接下來是辯論賽的→

● 第二環(huán)節(jié)：攻辯階段。

在該階段,，由攻方提問,，辯方回答。被選擇答問者不得逃避問題,，但可以進行反問,，雙方交替發(fā)言,。提問者及答問者發(fā)言時間各為一分三十秒,。一方用時滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán),。 首先請正方三辯提問,，任意選擇反方三辯或四辯作答;接下來請反方三辯提問，任意選擇正方三辯或四辯作答; 接下來請正方四辯提問,，任意選擇反方三辯或四辯作答; 接下來請反方四辯提問,，任意選擇正方三辯或四辯作答。 反方任意辯手進行攻辯小結(jié),，發(fā)言時間為一分三十秒,。 正方任意辯手進行攻辯小結(jié)，發(fā)言時間為一分三十秒,。

感謝雙方的精彩辯答,。接下來是辯論賽最為精彩的環(huán)節(jié)→

● 第三環(huán)節(jié)：自由辯論階段。

在該環(huán)節(jié)中,，雙方依次輪流發(fā)言,，首先每方累計用時不得超過5分鐘。各隊每次發(fā)言只能由一名辯手完成,，任一辯手起立后視為由該辯手進行發(fā)言,，坐下后視為發(fā)言結(jié)束，轉(zhuǎn)由另一方開始發(fā)言,。其次一方用時滿后,，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。(如果出現(xiàn)一方一直和對方的辯手正面交鋒時,，且該方辯手一直處在起立狀態(tài),，主持人應該提示說“辯論雙方在進行正面交鋒時，一方說完后必須坐下,，待對方發(fā)言完后,，該方辯手起立后再發(fā)言?！? 首先有請正方任意一名辯手開始(發(fā)言),。

感謝雙方的精彩辯論，接下來是辯論賽的→

● 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞階段,。

首先請反方任意辯手進行總結(jié)陳詞,，時間4分鐘,。

感謝反方___辯的精彩陳詞，接下來有請正方任意辯手最后陳詞,，時間4分鐘,。

感謝正方 辯的精彩陳詞，接下來是辯論賽的→●

第五環(huán)節(jié)：評委提問階段(時間不限),。

有請評委(由手示意,，以示禮貌)。 感謝評委的精彩提問,，接下來是評委離席評定結(jié)果時間,，請工作人員收集評委評分表，稍后將會公布評選結(jié)果,。

在等待評選結(jié)果的時間里,，在坐的觀眾對于今天的辯題以及剛才辯手們的辯答肯定有自己的見解或疑惑，接下來觀眾問答環(huán)節(jié),，辯手們不可以回避問題,。請大家舉起手來，讓我看到你,。(如果現(xiàn)場出現(xiàn)該環(huán)節(jié)一直是一位同學在問問題,，而沒有給其他舉手的同學問答機會，此時主持人可以說“該位同學問的問題很犀利啊,，不過我希望您能給其他有疑問的同學一次機會,，聽聽他們有什么想法，好嗎?”)經(jīng)過評委團們公正的評選,，本次辯論賽的結(jié)果已經(jīng)出來了：

●下面由我向大家宣布本場辯論賽的評選結(jié)果：

本場獲勝方： 本場最佳辯手：

【備案：如果評委無法確定結(jié)果,，則由評委另行投票，票數(shù)最多的獲勝,。這個環(huán)節(jié)的備案只針對本場最佳辯手的結(jié)果,，團隊之間是直接以具體分數(shù)為主】

(主持人開始)讓我們用熱烈的掌聲為他們喝彩。

●接下來有請現(xiàn)場的評委對今天的辯論進行點評,，掌聲歡迎,。 有請評委(由手示意，以示禮貌),。

●感謝評委的精彩點評,，本次辯論賽到此結(jié)束，感謝大家的參與,。 首先請評委離席...后觀眾離場...

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

辯論賽宣傳條幅標語大全

1. 舌戰(zhàn)唇槍,，問鼎天下。

2. 想辯就辯，辯得響亮,。

3. 心生而言立,，言立而文明。

4. 以仁心說,，以學心聽,，以公心辯。

5. 集廣商之靈氣,，競世紀之辯,。

6. 激情碰撞，跌宕成長,。

7. 唇槍舌戰(zhàn),，誰與爭鋒?

8. 精于思美于言,，秀于心慧于口,。

9. 演講辯論日，語出“經(jīng)”人天,。

10. 激情碰撞,，跌宕成長。

11. 能言善辯真英雄,。

12. 做最受尊重的商學院辯論隊,。

13. 以學心聽，以公心辯,。

14. 我思故我在,，我在故我辯。

15. 我們很強!

16. 一人之辯重于九鼎之寶,，三寸之舌強于百萬之師,。

17. 辨是非，逞口舌之利;論長短,，看知識我豐,。

18. 解民生之多艱，育天下之英才,，辯古今之是非,，論天地之對錯。

19. 莊嚴無畏的獨立思考,，靈氣四溢的自由辯解,。

20. 國情世事，經(jīng)世濟民,，辯壇精英,，倫場先鋒。

21. 儒戰(zhàn)群雄一張嘴，辯論天下三寸舌,。

22. 辯民生以善其身,，論國事以濟天下。

23. 經(jīng)明行修,，顯以厲俗;吾思吾言,，辯之有道。

24. 口舌交錯之艱辛,，言禮言利言社會,。

25. 智者動，仁者靜,，動靜兩相宜;智者經(jīng),，仁者辯，經(jīng)世辯天下,。

26. 真情在時間中沉淀,，真理在辯論中清晰。

27. 辯出風格,，辯出精彩;不論成敗,，盡力就好。

28. 立商以德,，學商以志,，經(jīng)商以信，達商以情,。

29. 智者飛于天,、潛于海、雄于地球,。

30. 交流,，學習，發(fā)展,，提高,，向?qū)Ψ睫q友學習。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

各位老師同學們：

大家早上好,！

歡迎來到本次辯論會賽場,，我是來自一班的吳若溪，擔任本次比賽的主持工作,。

首先,，請正反方辯手交替做自我介紹，從正方一辯開始,。然后請計時員同學作介紹,。

今天我們榮幸的請到了楊老師來擔任本次比賽的評委工作,。請問雙方辯友是否對本次評委存有異議?那讓我們再次用熱烈的掌聲向評委在百忙之中抽出時間來參加本次比賽表示衷心的感謝。

今天我們辯論的題目是“xxxxxxx”,。正方xx班,，觀點求博更有利于個人發(fā)展。反方xx班,，觀點求專更有利于個人發(fā)展,。比賽分四個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)立論,，第二環(huán)節(jié)論證辯駁,，第三環(huán)節(jié)自由辯論，第四環(huán)節(jié)總結(jié)陳詞,，詳細規(guī)則將在每個環(huán)節(jié)開始前說明,。

請各位注意辯論過程中以理服人，注意禮貌,，請勿人身攻擊等,。

現(xiàn)在比賽正式開始。

首先進入第一環(huán)節(jié),，立論,。

雙方一辯選手交替陳述己方觀點，要求邏輯清晰,，言簡意賅。從正方開始,，時間各五分鐘,。

感謝雙方精彩的論述，現(xiàn)在進入第二環(huán)節(jié),，論證辯駁,。

雙方二辯選手繼續(xù)陳述己方觀點并抓住對方立論中的關(guān)鍵進行反駁，要求每一^v^辯角色不可轉(zhuǎn)換,，辯方不可反問,，攻方也不可回答問題。從反方二辯開始,，交替進行,，各五分鐘。

比賽已然進行到白熱化的階段,，最后我們進入第三環(huán)節(jié),，總結(jié)陳詞。雙方四辯選手陳述己方觀點,，對上述辯論作總結(jié)陳詞,，從反方開始,，時間各五分鐘。

辯論部分到此結(jié)束,，請評委宣布比賽結(jié)果,。

求專或求博,，仁者見仁,、智者見智，作為小學生的我們應該充分考慮權(quán)衡自身實際情況,，為未來尋找一條最適合自己的道路,，去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。再次感謝同學們今天為我們帶來的這場異彩紛呈的辯論會,。

辯論會到此結(jié)束,。

大學辯論賽辯論稿 初中生辯論稿篇

a正：寬松式管理對于大學生成長利大于弊

a反：寬松式管理對于大學生成長弊大于利

b正：形成代溝的責任更多在于父母

b反：形成代溝的責任更多在于子女

c正：個人電子郵箱應該收費

c反：個人電子郵箱不應該收費

d正：大學校園秩序的維持，主要靠“自律”

d反：大學校園秩序的維持,，主要靠“他律”

e正：人生中事業(yè)與愛情相比較,，事業(yè)更重要

e反：人生中事業(yè)與愛情相比較，愛情更重要

f正：對于企業(yè)而言,，物質(zhì)資源更重要

f反：對于企業(yè)而言,，人力資源更重要

g正：中國足球走向世界關(guān)鍵在于教練

g反：中國足球走向世界關(guān)鍵在于體制

h正：大學英語四級考試仍然還有存在價值

h反：大學英語四級考試已經(jīng)失去存在價值

i正：歷史題材影視劇可以“戲說”

i反：歷史題材影視劇不可以“戲說”