作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇一

（一）理解故事內(nèi)容,，積極動(dòng)腦想辦法解決困難,。

（二）感受故事中小老鼠聰明的主人公形象，感受故事的有趣,。

為了更好地完成本次活動(dòng)的目標(biāo),，我做了以下準(zhǔn)備：課件《半個(gè)西瓜》，故事半個(gè)西瓜的一些小圖片,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：感知,、理解故事內(nèi)容,，積極動(dòng)腦想辦法解決困難。

下面我說說本次活動(dòng)的過程,，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了一下四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）課件導(dǎo)入，引出故事——看看,、聽聽,，初步感知，激發(fā)興趣,。

（二）師幼談話,，理解故事——說說、講講,，感知內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法。

（三）幼兒交談,，大膽想象——想想,、議議，運(yùn)用方法,，解決問題,。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)，快樂體驗(yàn)——說說,、悟悟,，提升經(jīng)驗(yàn)，感受趣味,。

第一環(huán)節(jié),，通過課件《半個(gè)西瓜》引入故事。

（1）首先出示故事中主人公"小老鼠"的還有半個(gè)西瓜皮的圖片：你們看看這是誰(shuí)呀,？這又是什么呢？小老鼠和西瓜皮之間會(huì)發(fā)生什么事兒呢,？幼兒自由討論后交流,。通過課件中畫面的提示來引入故事，顯得活動(dòng)更加生動(dòng)形象,，更好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，更好地激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

第二環(huán)節(jié),，師幼談話,，理解故事。通過邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事,，同時(shí)通過提問引導(dǎo)：小老鼠要去干什么,？為什么只吃半個(gè)西瓜,？它遇到了什么困難？它又是怎么來解決的,？幼兒先自由地討論,，每一段故事都用一張圖片來表示，通過教師引導(dǎo)把整個(gè)故事用簡(jiǎn)單的圖片整理了出來,。幼兒分段來欣賞故事,，在傾聽完每段故事后，再通過一些提問引導(dǎo)幫助圖片總結(jié)幼兒更好地理解故事的內(nèi)容和感受情感,。此環(huán)節(jié),，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松的談話環(huán)境，讓幼兒傾聽故事后,，先自由的討論,，發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。然后根據(jù)提問幫助幼兒總結(jié),。這樣為每一位幼兒都提供了說的機(jī)會(huì),。

第三環(huán)節(jié)，幼兒交談,，大膽想象,。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)上一環(huán)節(jié)集體完成的故事圖，嘗試與老師一起來講講故事,。

（2）幼兒嘗試扮演小老鼠把自己最喜歡的一段故事表演出來,。為了能讓幼兒更加理解故事內(nèi)容，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，所以讓幼兒根據(jù)故事的概括圖邊看邊講故事,，這樣便于幼兒記憶和理解。為了能讓幼兒更好地感受到小老鼠這個(gè)聰明的主人公形象,，所以根據(jù)幼兒的喜好,，讓他們自由選擇最喜歡的一段故事進(jìn)行表演，這樣能更好地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，同時(shí)讓他們體會(huì)到了活動(dòng)的快樂,。

第四環(huán)節(jié)，遷移經(jīng)驗(yàn),，快樂體驗(yàn),。通過語(yǔ)言引導(dǎo)：你們喜歡故事中的小老鼠嘛？為什么,？小老鼠這么勇敢,，遇到問題都是自己想辦法來解決，那我們應(yīng)該怎么樣呢,？通過一系列提問引導(dǎo)幼兒從小老鼠練習(xí)到自己,，知道自己遇到困難時(shí),，也應(yīng)該自己動(dòng)腦筋小辦法來解決困難。

（一）遵循教學(xué)內(nèi)容貼近生活的原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng),，我根據(jù)現(xiàn)在幼兒的特點(diǎn),，通過簡(jiǎn)單有趣的故事，來引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦解決問題,。在培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),，促進(jìn)他們自主能力的發(fā)展。

（二）遵循教學(xué)內(nèi)容趣味性原則進(jìn)行教學(xué)：本次活動(dòng),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是方法或手段,，都非常有趣。我運(yùn)用談話法,、游戲法等多種手法,、并著重運(yùn)用了多媒體教學(xué)的手段，讓整個(gè)活動(dòng)都變得生動(dòng)形象了,，同時(shí)也更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的'興趣,。

（三）尊循幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)：活動(dòng)中,，無論是幼兒自由討論理解故事內(nèi)容,，還是幼兒自由講述故事，或是幼兒自主選擇進(jìn)行表演,，教師只是以語(yǔ)言,、故事結(jié)構(gòu)圖等方式幫助幼兒進(jìn)行總結(jié)和提升。過程中都是以幼兒為主體,，尊重幼兒的選擇和想象,，教師只是作為引導(dǎo)者，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)更加有效,。

以上是我設(shè)計(jì)的中班語(yǔ)言活動(dòng)《半個(gè)西瓜》的說課內(nèi)容,，還有很多不足請(qǐng)?jiān)u委老師多多指點(diǎn)，謝謝,！

1,、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案,。

現(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的教育,，思維非常的活躍和開闊,。因此，我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,，而要根據(jù)孩子們的愛好來確定,。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,，因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用,。就如,，我請(qǐng)幼兒為老鼠想辦法時(shí)，一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒都不是很積極,，但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案，卻收到了事半功倍的效果,。

2,、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn),。

幼兒園語(yǔ)言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外,，還應(yīng)從語(yǔ)言自身的教育特點(diǎn)出發(fā)，形成一套有針對(duì)性的教育,、教學(xué)的方法和手段,。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理利用,，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。新綱要指出：善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,，把握時(shí)機(jī),、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中,，和幼兒共同想辦法解決困難,，形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒以新的刺激,，進(jìn)而激起了幼兒開動(dòng)腦筋的熱情,，活躍了課堂的氣氛。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇二

1,、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,，對(duì)身體感興趣。

2,、知道多運(yùn)動(dòng),，身體才會(huì)健康。

3,、在大膽探索,、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力,，體驗(yàn)愉快情緒,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙偶娃娃，人物動(dòng),、靜活動(dòng)圖片,，如跳舞、織毛衣,、踢足球等,，記號(hào)筆等。

設(shè)計(jì)理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的事物和問題,。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多,，孩子對(duì)自己身體的興趣,，以及對(duì)自己生命的信心，也開始萌芽,。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》,，通過提供自由、寬松的環(huán)境,，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，原來是關(guān)節(jié)在動(dòng),，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概念,。

一、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久,，就會(huì)動(dòng)的,，老師正好作小結(jié)。

老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的,，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二,、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭人"形成鮮明的比較。

三,、說說：人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng),，感受生命的豐富。

老師：跳舞是一種活動(dòng),。（出示圖片）她在干什么,？織毛衣是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng),。你們知道,，人還有哪些活動(dòng)呢,？

四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢,？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

1,、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的,？

——記錄在紙寶寶上。

2,、講講哪些地方能動(dòng),，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣,？

這里會(huì)生什么?。?/p>

——通過"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位,，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧,，不動(dòng)不行吧",、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位,，為我們的生活帶來方便,。

3、介紹骨折,、脫臼,。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好,。

五,、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——這個(gè)活動(dòng)還沒有完,，因?yàn)槭聦?shí)上,，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒有停止，可以在教室掛本本子,，供孩子進(jìn)行專題記錄,。

我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的`身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方,。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)現(xiàn)和你的朋友分享一下！

今天幼兒表現(xiàn)不是很好,，散文中提到耳朵的用處,，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來,，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了,。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到,，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了,，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣,，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇三

1.引導(dǎo)幼兒理解童話故事,，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美好心靈,；

2.通過指導(dǎo)折紙電話,，讓幼兒加深對(duì)童話中情景及對(duì)話的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力,；

3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu),，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物,，并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來,；

1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片,；

2.正方形的白紙若干張,，鉛筆一支,，電話一部,，折紙電話的模型一個(gè),；

3.準(zhǔn)備圖畫紙若干張,，水彩筆,、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量,；

1.集中幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)出童話故事；

2.教師有表情的'講述故事,，使幼兒知道故事的名稱,，能初步了解故事的內(nèi)容；

3.結(jié)合故事內(nèi)容,，利用掛圖再次講故事,，提問并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的,，醒來后它干了什么,？

（2）小松鼠聽電話后,，它又給誰(shuí)打了電話，電話號(hào)碼是什么,？

（3）小花蛇和小狐貍呢,？最后他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)現(xiàn)了什么？

4.教師在次講故事,，讓幼兒小聲地跟著講,；

5.請(qǐng)幼兒討論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊,，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？

6.請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物們的電話號(hào)碼順序,，想想電話號(hào)碼是什么,？

l.教師請(qǐng)一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣,；

2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話,；

3.啟發(fā)幼兒打電話時(shí)用的稱呼語(yǔ)和要說的話，體驗(yàn)打電話,；

4.引導(dǎo)幼兒展開想象力,，結(jié)合課文，改編故事,；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽,；

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇四

1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美,。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.懂得愛護(hù)樹木。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt

2.音樂《秋日私語(yǔ)》,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀,，它會(huì)飄到哪里呢?

幼兒討論并回答,。

(一)依次出示圖片,，分段欣賞散文詩(shī)，回答問題,。

1.秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來,。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作,。)

2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩(shī)的'優(yōu)美,。

小樹葉落在地上,，誰(shuí)爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面,，把它當(dāng)作屋子,。)小樹葉落在溝里，誰(shuí)爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,，誰(shuí)游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來,，說明冬天要來了,，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)

(一)教師示范仿編,。

樹葉落在院子里,，大雁看見了說：“來信了，來信了,，催我們到南方去呢”,。

(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船,、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?

1.樹葉落到草地上,，小兔看見了,，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹葉落在院子里,，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。

3.樹葉落到森林里,，小猴看見了,，把它當(dāng)作口哨。

4.樹葉落在院子里,，小豬看見了,，把它當(dāng)作扇子,。

師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹,，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀,，所以，我們要保護(hù)樹木,。那么請(qǐng)小朋友說一說,，怎樣保護(hù)小樹呢?

給樹澆水、多種樹,、不讓別人破壞樹木,。

教師小結(jié)：

我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹,，不掰樹枝,，給樹澆水，多種樹,，不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶,。

活動(dòng)延伸：

參觀幼兒園種植園,，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇五

1,、了解故事內(nèi)容并能用語(yǔ)言講述故事。

2,、了解蝌蚪,、青蛙的特征。

3,、清楚青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過程,。

4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

5、通過閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

清楚青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的過程,。

蝌蚪,、青蛙圖片,，素描紙一張，筆,。

1,、課題導(dǎo)入

①提問：小朋友你們都是誰(shuí)的寶貝？是從誰(shuí)的肚子里生出來的,？媽媽對(duì)你們好不好,？你們和媽媽在一起開不開心？如果長(zhǎng)時(shí)間不見媽媽想不想她呀,？

②介紹故事主人公

今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小伙伴,。其中有一位小伙伴它也非常愛自己的媽媽，但卻找不到它,。還有位名叫達(dá)達(dá)的小男孩,。你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？

出示蝌蚪,、青蛙圖片,，說出其特征。達(dá)達(dá)圖片,。

③引入課題

你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達(dá)達(dá)小朋友之間發(fā)生了什么事,？那老師今天就給小朋友講一個(gè)故事，名叫—《我給蝌蚪當(dāng)媽媽》,。

2,、請(qǐng)小朋友觀看故事相關(guān)圖片（6張）并告訴我你看到了什么？這幅圖要表達(dá)的意思,。

3,、師完整講述故事，給幼兒提出問題后講述,，以便使其認(rèn)真聽故事（圖文并茂）,。

4、師幼共同復(fù)述故事,。

5,、幼兒用自己的語(yǔ)言單獨(dú)復(fù)述故事。

6,、師幼共同觀察并探討青蛙生長(zhǎng)發(fā)育的.過程,。

①請(qǐng)幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。

②幼兒大膽說出其觀察的結(jié)果,。

③師小結(jié),。出示青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過程圖片及板書。

7,、師引導(dǎo)幼兒共同作畫（蝌蚪變?yōu)榍嗤艿倪^程圖）,。加深幼兒對(duì)青蛙生長(zhǎng)發(fā)育過程的印象,。

①在班上展示幼兒作品并給予及時(shí)評(píng)價(jià)。

②鼓勵(lì)幼兒課后多收集關(guān)于蝌蚪,、青蛙的資料,，進(jìn)一步了解。

從這堂課,，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性,，順其自然,。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式,，讓孩子們感覺不到被教,，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

小百科：蝌蚪（英文：tadpole）古時(shí)寫作"科斗",，是蛙,、蟾蜍、蠑螈,、鯢等兩棲類動(dòng)物的幼體,，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,，身體呈紡錘形，無四肢,、口和內(nèi)鰓,，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓,，吸附在水草上,，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。以群居為主,。當(dāng)蝌蚪成熟了,，它們開始脫變，漸漸長(zhǎng)出四肢,，然后（對(duì)于蛙和蟾蜍）則通過細(xì)胞凋亡（控制細(xì)胞死亡）逐漸退化了它們的尾巴,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇六

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、對(duì)問答式的兒歌感興趣,，并能嘗試仿編兒歌,。

課件,、小動(dòng)物頭飾

一、游戲激趣

1,、小朋友們,，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?

2,、中(x)班的小朋友真能干,，x老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂蛒老師交朋友嗎?愿意就伸出你的小手,，我們大手小手握一握,，馬上就是好朋友。

3,、我們已經(jīng)是好朋友了,，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了,。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛,，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的腦袋,，摸摸你的耳朵,，摸摸你的尾巴師：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲《摸尾巴》，小朋友們玩得很開心,，有些小朋友還哈哈大笑,，能告訴我，你為什么要笑得這么開心嗎?

師：我們沒有尾巴,，可是我們身邊很多小動(dòng)物都有尾巴,，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比尾巴,。

二、《比尾巴》課件演示師：這么多小動(dòng)物都來參加比尾巴大賽,，它們都是誰(shuí)啊?這些小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn),、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，能倒掛在樹枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴長(zhǎng)得什么樣子?(短,，遇上大灰狼,，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把傘,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎樣走路,。)小鴨的尾巴：小鴨子的尾巴是什么樣子的?(扁，來回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以掌握方向,。)公雞的尾巴：公雞的尾巴是什么樣子的?(彎,。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎樣走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇,，孔雀尾巴真好看,，像一把大扇子。)師：可是,，有一天這些小動(dòng)物把自己的尾巴弄丟了,，它們可傷心了，你們能幫它們找到尾巴嗎?

(課件：找一找)師：小朋友們真聰明啊,，這么快就幫小動(dòng)物們找到了尾巴,。

師：為了讓小動(dòng)物們記住自己尾巴的特點(diǎn)，老師根據(jù)它們尾巴的特點(diǎn)編了一首兒歌,，你們想不想聽一聽?

播放課件中的兒歌《比尾巴》

(在聽的過程中要求幼兒發(fā)揮想象力,，可以根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際自由的表演，展現(xiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特點(diǎn),。)師：兒歌聽完了,，你們想不想學(xué)一學(xué)?下面就和老師一起來說一說吧。(齊說)師：下面老師問,，你們答,。(出示課件說一說)幼兒分組，一組幼兒拍手問,，另一組幼兒表演回答,。兩組互換。

三,、續(xù)編兒歌師：除了這幾種小動(dòng)物,，還有一些小動(dòng)物的尾巴也很有特點(diǎn)，老師這里還有幾只小動(dòng)物呢,，你們想看看它們是誰(shuí)嗎?(出示動(dòng)物課件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黃牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黃牛的尾巴像鞭子)“大馬的尾巴像什么”，(辮子)(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?”,，(船槳,，楓葉)小魚的尾巴像樹葉……師：我們還可以換一種問的方式，大家聽好“誰(shuí)的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“誰(shuí)的尾巴像鞭子?(黃牛的尾巴像鞭子)“誰(shuí)的尾巴像辮子?(大馬的尾巴像辮子)“小魚的尾巴像什么?(小魚的尾巴像樹葉)師:小朋友們說得真好,，其實(shí)我們?cè)谝粏栆淮鹬芯鸵呀?jīng)編了一首新的兒歌了,，下面我們一起來做個(gè)小游戲吧。

四,、做游戲森林里的小動(dòng)物們迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丟了,，要去找自己的尾巴了。幼兒分組帶好頭飾和尾巴，帶頭飾的幼兒尋找和自己頭飾上小動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的尾巴,，找到尾巴的小朋友互相領(lǐng)著手回到自己的座位上,。

五、拓展延伸小朋友們學(xué)習(xí)了《比尾巴》這首兒歌,，回家以后說給爸爸媽媽聽,，我們還可以按照這樣的對(duì)答形式，編一首《比耳朵》的`兒歌,，等下次在上課的時(shí)候,，我們都來聽聽你是怎么編兒歌的好不好?

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線,，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性,。它以一問一答、三問三答的形式,，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，兒歌瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂,、極富兒童情趣,。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源,，讓孩子們了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),。

在教學(xué)過程中，我注意每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,，并且用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把它們串起來,，如，一開始,，我就引入小動(dòng)物們要開展一項(xiàng)比賽,，請(qǐng)幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢？”一下子把孩子們的吸引力給集中了,，同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,，很想知道答案。

為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,，在最后拓展知識(shí)仿編兒歌中,，兒歌的句式往往可以舉一反三，遷移適用,。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),，利用課件出示了另外的六個(gè)小動(dòng)物的圖片（老鼠、燕子,、金魚,、馬,、豹子），生動(dòng)活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,，他們能夠抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，按照詩(shī)歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,，不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物尾巴的可愛，從而對(duì)動(dòng)物充滿喜愛之情,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇七

1.傾聽故事,，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。 2.通過媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛,，表達(dá)自己的情感。

1.繪本ppt

2.圖片：星星,、太陽(yáng),、房子、圍巾,、西湖,？

一、導(dǎo)入

認(rèn)識(shí)書名,。這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛字你一定要認(rèn)識(shí). 二,、閱讀圖書（ppt）

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛的故事？ 2.我們一起聽一聽這個(gè)愛的故事

晚上,，小兔子該上床睡覺了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話,，他對(duì)媽媽說,，媽媽。猜猜我有多愛你,。媽媽說：這我可猜不出來,。小兔子把手張開，張到無法再?gòu)堥_說：媽媽,，我愛你有這么多,。媽媽一看,，也把手張開,，張到無法再?gòu)堥_說，我愛你有這么多，小兔子一看,，哦,，真多啊,？

提問：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說明對(duì)媽媽的愛呀,？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說：我愛你有這么多,？誰(shuí)來和媽媽比比誰(shuí)的愛多,。小兔子為什么要把手張開？（因?yàn)樗龕蹕寢專?/p>

小兔子說：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說,，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿,，真高?。⌒⊥糜衷谠仄疵靥f：我跳得有多高,，我就有多愛你,，媽媽說：我跳得有多高，我就有

多愛你,！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對(duì)媽媽愛的,？ 跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你,。 舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭,。

小兔子說著說著來到了哪里？ 他們看到了什么,？花,、山、樹,、小河,、竹子……

小兔子看到那么多的東西又說出了對(duì)媽媽的愛：媽媽，竹子有多高,，我就有多愛你,？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛嗎？小草有多多,，我就有多愛你,？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你,？ 三,、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星,、太陽(yáng)、房子,、圍巾,、西湖？ 你能用什么來說說看對(duì)媽媽的愛,！

圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你,。等等

說著說著：小兔子累了,，看著月亮說，媽媽,，我愛你從這里到月亮那里,，說著，睡著了,，媽媽說：傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里,。

這里的愛多嗎,？請(qǐng)把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰(shuí)呢,？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手，嗨…對(duì),，謝謝,！

眾小朋友：（與老師一起做動(dòng)作，招手）,。

應(yīng)老師：好,，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了,，（拍手）看看眼前這個(gè)人,，眼前的，對(duì),，這個(gè),。（用手指著自己）。嘿,，眼前這個(gè)人,，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）?？次?，好,，孩子們，認(rèn)識(shí)我嗎,？（拿凳子坐下）認(rèn)識(shí)吧？

小朋友：應(yīng)老師,。

應(yīng)老師：哦,，有人知道…

眾小朋友：應(yīng)老師，應(yīng)老師,。

應(yīng)老師：誰(shuí)告訴你的,？誰(shuí)告訴你的？我們從來沒見過對(duì)吧,？不過沒關(guān)系,。今天應(yīng)老師要和小朋友一起玩玩，聽聽故事,，做做游戲,，好不好？

眾小朋友：好,。

應(yīng)老師：誒,，今天應(yīng)老師帶來了一本書。你看,，（手舉書本,，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你認(rèn)識(shí)嗎？小點(diǎn),，你看得清嗎,？認(rèn)識(shí)嗎？

眾小朋友：認(rèn)識(shí),。

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí),。認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)字？呃,？

眾小朋友：（小聲說話）

應(yīng)老師：認(rèn)識(shí)嗎,？呃，這個(gè)字不認(rèn)識(shí),？（指著電視視屏上的`“我”）,。

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：這個(gè)字認(rèn)識(shí)吧,？,。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識(shí),。這個(gè)是“你”,，這個(gè)呢,？。

眾小朋友：有,。

應(yīng)老師：有,。你不是也認(rèn)識(shí)字嗎？誒,，認(rèn)識(shí)字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好（揚(yáng)著書本）,，很有意思的。（指著電視視屏）來,，我有…什么字,？

眾小朋友：多。

應(yīng)老師：多,。不是全認(rèn)識(shí)嗎,？這什么字？

眾小朋友：愛,。你,。

應(yīng)老師：對(duì)！（指著電視視屏）我有多愛你,。這個(gè)字什么字,？

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：誒,，這個(gè)字什么字,？

眾小朋友：愛。

應(yīng)老師：誒,，好,。我有多愛你。這兩個(gè)字,，猜猜…什么字,？哦，就叫…什么,？

小朋友：貓貓,。

應(yīng)老師：貓貓啊,？

眾小朋友：（笑）

應(yīng)老師：哦,，倒是蠻像貓貓的，對(duì),。那個(gè)蠻像貓的,，（動(dòng)作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

應(yīng)老師：他說叫猜猜（手指那個(gè)小朋友）,，有人說叫貓貓,。應(yīng)老師說，他（手指）說的對(duì),。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）,。好，這么多字當(dāng)中,，其他的字你都可以不認(rèn)識(shí),，但是一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字（指示），什么字,？

眾小朋友：愛。

應(yīng)老師：對(duì),。一定要認(rèn)識(shí)這個(gè)字,，因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛的故事。（揚(yáng)起書本,，用手指示）你猜猜,，它是關(guān)于誰(shuí)的愛的故事？誰(shuí)的,？看看封面,。誰(shuí)？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔,。

應(yīng)老師：小白兔,。還有嗎？小白兔,，除了小白兔還有誰(shuí),？

小朋友：大白兔。

應(yīng)老師：哦,，大兔子,。對(duì)，就是兔媽媽,。小兔子和兔媽媽,，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個(gè)故事說什么呢,？我們

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇八

1,、通過講述，促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述,。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想象力,，豐富幼兒詞匯：飄蕩,、飛來飛去,、嘰嘰喳喳。

3,、啟發(fā)其獨(dú)創(chuàng)性思維,、發(fā)散性思維和批判性思維。

1,、幻燈片-螞蟻的生活習(xí)性

2,、字卡若干、能飛的玩具如風(fēng)箏,、竹蜻蜓,、吹泡泡玩具等。

一,、觀察發(fā)現(xiàn)《會(huì)飛的.……》

教師：老師帶小朋友到外面觀察,、游玩，

老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,，什么物體不會(huì)飛;為什么?

二,、看圖聯(lián)想《螞蟻怎么啦?》

1、觀察小螞蟻

2,、引導(dǎo)幼兒想象螞蟻究竟發(fā)生什么事了,，它是怎么飛到天上去的?

(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，肯定有創(chuàng)新,、與眾不同的想法,。)

三、故事欣賞《螞蟻飛上天》

1,、花從中的小螞蟻,，它想去哪里?

2、誰(shuí)幫助了小螞蟻,，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

3,、螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

四,、創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事-我?guī)臀浵侊w上天

1,、老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開豐富想象,，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。

2,、表?yè)P(yáng)說的多,、說得范圍廣、說的方法離奇、有趣的幼兒,。

音樂律動(dòng)--我要飛往天上

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇九

1．通過觀看繪本故事ppt,，初步理解故事內(nèi)容

2．了解長(zhǎng)在地底下的食物。

3．對(duì)故事的情節(jié)感興趣,，樂意講述,。

ppt

一、聽聲音導(dǎo)入,。

1,、播放聲音，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè),。

教師：小朋友,，我們的小耳朵有什么作用呢？今天老師帶來了幾只喇叭,，我們一起聽聽是什么聲音,？（火車、雨聲,、“啪啦啪啦——嘭”的聲音）

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽模仿聲音,。

教師：“啪啦啪啦——嘭”是什么聲音,？今天老師帶來了關(guān)于這個(gè)聲音的故事，我們一起來看看吧,。

二,、出示ppt，導(dǎo)入圖片,，分析故事,。

1．出示故事第一頁(yè)（出示一堆蓬松堆積起來的泥土）：

——引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，我們今天的主角是誰(shuí),？

——出示在蓬松泥土中露出小腦袋的畫面,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽回答。（小鼴鼠）

——小鼴鼠的'家在哪里,？

2．出示故事第二頁(yè)畫面：小鼴鼠家漏水了：

——小鼴鼠的家發(fā)生了什么事,？（它的家被雨水淹了）你們猜猜接下來它要干什么？（小鼴鼠要去找新家）

3．出示第三頁(yè)畫面：小鼴鼠挖地洞

——小鼴鼠啪啦啪啦地挖洞,，去尋找一個(gè)適合它的家,，突然“嘭”的一聲，小鼴鼠撞到了什么,？

4．出示第四頁(yè)：小鼴鼠碰到了食物

——引導(dǎo)幼兒觀察事物的顏色,、形狀，大膽猜測(cè)撞到了什么？（原來碰到了長(zhǎng)在地底下的紅薯）

5．出示第五頁(yè)：小鼴鼠挖地洞

——出示頁(yè)面,，引導(dǎo)幼兒模仿小鼴鼠啪啦啪啦地繼續(xù)挖洞,。

6．出示第六頁(yè)：

——你們猜一猜小鼴鼠找到適合自己住的地方了嗎？到底發(fā)生了什么事,？讓我們一起看看,。

——出示小鼴鼠噴灑蘿卜的頁(yè)面，鼓勵(lì)幼兒觀察這地方適合小鼴鼠住嗎,？為什么,？

7、師幼共同閱讀故事,，了解長(zhǎng)在地底下和生活在地底下的小動(dòng)物,。

三、以提問形式回顧故事,，并拓展了解長(zhǎng)在地底下的食物,。

1.小鼴鼠撞到了哪些東西？

2.．在小鼴鼠找新家的時(shí)候,，我們知道了地底下有很多好吃的食物,，可除了這些食物之外，還有哪些食物是長(zhǎng)在地底的呢,？

四：拓展游戲：猜猜這是什么,？

——出示食物的一角，讓孩子猜猜是什么,？它長(zhǎng)在什么地方,？

五、總結(jié)：

今天我們跟隨著小鼴鼠找新家的腳步,，發(fā)現(xiàn)了很多食物和小動(dòng)物都是長(zhǎng)在,、生活在地底下的，原來這世界非常奇妙,，有些食物長(zhǎng)在樹上,，長(zhǎng)在地底下，還有些食物是長(zhǎng)在藤上,，那長(zhǎng)在藤上的食物又有哪些呢,？我們一起到親親農(nóng)場(chǎng)去尋找吧！

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十

1.欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的下雪天的美景,，以及人們?cè)谙卵┨斓臍g樂情緒。

2.通過小圖片的操作,，幫助幼兒理解詩(shī)歌所用的比喻手法,。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論。

4.學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

5.大膽表達(dá)自己的想法,。

1.下雪天的背景圖一幅。

2.覆蓋著雪的小車,、房屋,、樹、面包,、蛋糕,、薯?xiàng)l、男孩,、女孩,、小狗、小貓的小圖片,。

1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花,，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來,，滿天滿地都是花,。

教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎,？為什么,？

師：有一首好聽的詩(shī)歌講的就是下雪天的事情,，我們一起來聽聽,，看里面說了些什么？

2.教師和幼兒共同欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞,。

師：誰(shuí)來跟我們說說詩(shī)歌的名字叫什么,？詩(shī)歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化,？

3.通過操作卡,，幫助幼兒理解詩(shī)歌所運(yùn)用的比喻手法。

我們?cè)僮屑?xì)的聽一聽到詩(shī)歌里說“停著的小車”像什么呀,？

請(qǐng)你在下面的圖片里面找一找,，把找到的.圖片撕下來,，貼到后面空的地方。

還有圓圓的屋頂,、一根根的樹枝像什么,？也是一樣做。

全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué),、說一說這三句話,。

（3）理解這三句比喻句

小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下,，一起來看一看,。

停著的小車像什么呀？

圓圓的屋頂像什么呀,？蛋糕上白色的是什么,？

一根根樹枝像什么呀？

（5）朗誦這三句話

小朋友說的真好,，這么好聽的話,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

老師來把這首詩(shī)完整的念一遍,，這三句請(qǐng)小朋友和老師一起來念,。

4.理解詩(shī)歌的最后兩句，感受下雪天的美,。

你喜歡下雪天嗎,？為什么？和旁邊的小朋友一起說一說,！

小結(jié)：下雪天很美,，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩,，“家家戶戶沖出了,，男孩、女孩,、小狗,、小貓”（邊說邊出示圖）。

你覺得下雪天怎么樣,？（幼兒講述）

小結(jié)：“家家戶戶沖出了,，男孩、女孩,、小狗,、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧?！?/p>

5.完整朗誦,、欣賞詩(shī)歌,。

那我們一起來把這首詩(shī)歌《下雪天，像過節(jié)》一起來念一念吧,！

教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙,，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”、“圓圓的屋頂”,、“一根根的樹枝”還像什么,？在這里畫一畫，把它編到詩(shī)歌里面,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十一

1．讓幼兒在看看,、摸摸、說說,、比比等活動(dòng)中初步了解人體頭發(fā)的一些特征,、用處及養(yǎng)護(hù)方法。

2．讓幼兒養(yǎng)成勤洗頭,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

1．鏡子（每人一面）。

2．一段錄像：一位小朋友叫遙遙,，她不愛洗頭,，臟兮兮，沒人愿意跟她做朋友,。

3,、美發(fā)獎(jiǎng)?wù)氯舾擅叮ㄓ媒鹕桓赡z自制獎(jiǎng)?wù)茫g快的頒獎(jiǎng)樂曲一段,。

1．引導(dǎo)幼兒初步了解頭發(fā)的特點(diǎn)

(1)看看：小朋友們,，請(qǐng)對(duì)著鏡子看看自己的頭發(fā)是什么樣的？（顏色,、長(zhǎng)短……）

(2)摸摸：摸—摸自己的頭發(fā),，你有什么感覺？（彈性,、柔軟,、光滑,、硬……）

(3)比比：請(qǐng)你們找個(gè)好朋友,，比一比你們的頭發(fā)有什么不同。（從粗細(xì),、多少,、硬軟方面去比較）

(4)說說：剛才，小朋友們有什么發(fā)現(xiàn)??？

你們?cè)陔娨暽?、街上有沒有看到過不一樣的頭發(fā)？（顏色,、發(fā)型）

教師小結(jié)：人類有各種各樣的頭發(fā),，有顏色不一樣的，有長(zhǎng),、短不一樣的,，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的,，有發(fā)型不一樣的……

2．讓幼兒觀看錄像,，引出活動(dòng)主題

師：其他小朋友為什么不愿意跟遙遙做朋友？

師：你愿意跟她做朋友嗎,？為什么,？

師：你想跟怎樣的小朋友做朋友？（頭發(fā)香飄飄的）

3．引導(dǎo)幼兒初步了解養(yǎng)護(hù)頭發(fā)的方法

師：原來你們都討厭頭發(fā)臟兮兮的小朋友啊,，我也很討厭,。那么你們知道怎樣才能讓頭發(fā)變得很美嗎？（勤洗頭,、勤理發(fā),，小朋友不要燙頭發(fā)）

師：你們知道頭發(fā)有什么用呢？（美化自己,，保護(hù)頭皮……）

小結(jié)：既然頭發(fā)在我們身體上有很重要的作用,，那我們更應(yīng)該好好保護(hù)它，做到勤洗頭,、勤理發(fā),，小朋友不要燙頭發(fā)。

4．“香飄飄冠軍”選拔賽

師：美發(fā)國(guó)王今天給了我?guī)渍取跋泔h飄冠軍”獎(jiǎng)?wù)?，他讓我?jiǎng)給我們班最講衛(wèi)生,、頭發(fā)最干凈的小朋友。現(xiàn)在就來比一比,，看誰(shuí)能拿到這個(gè)獎(jiǎng)?wù)?。?qǐng)三位小朋友當(dāng)小評(píng)委。先通過摸一摸來選出頭發(fā)比較柔順的幼兒,。再通過聞一聞,，從剛才選出的幼兒中評(píng)出頭發(fā)香的幼兒。然后老師當(dāng)總評(píng)委,，也通過摸摸,、聞聞來最終確定羨發(fā)冠軍人選，最后在音樂聲中由小評(píng)委頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：其他小朋友想不想被評(píng)上??？如果想,，那就按照我剛才教你的`秘訣去做吧，下次肯定能被評(píng)上,。

師：我教你們的是什么秘訣,？（勤洗頭、勤理發(fā),，不要燙頭發(fā)）

師：要想得獎(jiǎng)?wù)?，一定要做到這些哦。只有做一個(gè)講衛(wèi)生的小朋友,，你才會(huì)變得更美,，記住了嗎？

5．活動(dòng)延伸

在歡快的《我愛洗頭》音樂聲中,，幼兒開心地做洗頭動(dòng)作,。教師通過這次活動(dòng)，教幼兒掌握洗頭的步驟：水沖沖——擦香香——上抓抓——下抓抓一左搓搓——右搓搓——水沖沖,，并讓幼兒體會(huì)到洗頭的樂趣,，進(jìn)而養(yǎng)成勤洗頭、講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十二

1,、在閱讀活動(dòng)中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容,。

2,、能根據(jù)圖標(biāo)的提示，不斷豐富對(duì)話內(nèi)容,。

3,、能夠積極與同伴交流。

4,、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

1,、難點(diǎn)：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容

2,、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

1、花木蘭玩偶,。

2,、動(dòng)畫片《花木蘭》

3、幼兒用書第5冊(cè)第1—8頁(yè)

4,、掛圖《木蘭從軍記》

5,、語(yǔ)言磁帶或cd

（一）自由談?wù)劰适?/p>

1、出示玩偶“花木蘭”,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請(qǐng)她出來吧,！

“你們認(rèn)識(shí)她嗎,？她給你們一種什么樣的感覺？（認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí),，像士兵……）

2,、幼兒說說花木蘭的故事。

“她是花木蘭,，在她身上有一個(gè)故事,，你們猜猜看她會(huì)有一個(gè)什么樣的故事？”（打戰(zhàn)的故事）

（二）教師引導(dǎo)幼兒閱讀故事

1,、集體看掛圖《木蘭從軍》,，重點(diǎn)觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景,，請(qǐng)幼兒講一講,。

教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個(gè)什么樣的故事,？

教：看這些圖片,，再觀察里面人物的動(dòng)作、神態(tài)及畫面背景,。請(qǐng)小朋友說說他們這是在干什么呢,？

2、幼兒看圖講故事,。

3,、教師與幼兒共同完整地講述故事。

教：剛才有很多下朋友都講的很好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著我一起說說這個(gè)故事,，好嗎？”

（三）自由閱讀故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

1、閱讀幼兒用書,，根據(jù)人物之間的對(duì)話圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容。

教：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)圖標(biāo)嗎？這個(gè)是人們對(duì)話的內(nèi)容在里面,，可是今天我已經(jīng)把圖標(biāo)里面的'內(nèi)容刪掉了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們來說說他們會(huì)說一些什么話呢？

2,、幼兒兩人一組,，相互講故事。

教：現(xiàn)在找到你們的好朋友,，把你想到的內(nèi)容編成一個(gè)故事給你們的好朋友說說,。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2,、結(jié)束

欣賞童謠《花木蘭》,，并可配上快板進(jìn)行說唱。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十三

秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，秋天的天氣是晴朗明凈的,，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片,。平時(shí)教室門前的操場(chǎng)上總會(huì)出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉,。小朋友們對(duì)落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍,，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答,。于是我想結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)——小老鼠和落葉,，本次活動(dòng)的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題,，活動(dòng)旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞去表述,。同時(shí)了解落葉與氣候之間的關(guān)系,。

1、 理解故事內(nèi)容,，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,。

2、 樂意在集體面前大膽的講述,，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”,、“拾”、“抬”,、“頂”,。

3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來,。

1,、 大書圖片

2、 落葉若干，籃筐,、掃把簸箕各兩個(gè),，老鼠頭像6個(gè)

理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面,，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”,、“拾”,、“抬”,、“頂”。

1,、你看到了什么?

2,、在大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí),，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》,。

1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧,，這下地上可干凈啦!”

(1)小老鼠們一家住在什么地方?

(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了?

(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?

2,、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片,。

(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>

(2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)

3,、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了

——老鼠媽媽是怎么說的?

1、出示大書第五頁(yè)：

(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察,，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”,、“運(yùn)”,、“頂”并進(jìn)行集體模仿)

①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉,。)

②拾：用手撿起來,。(請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的.動(dòng)作。)

③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方,。(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作,。)

④頂：把樹葉放在頭頂上。(請(qǐng)幼兒集體模仿,。)

(2)打掃干凈后,，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?

2、出示第6頁(yè),。

(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)他們是怎么吵的?

3,、播放ppt 課件第8頁(yè)

(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?

1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉,。

2,、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林,，直接導(dǎo)出課題,。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進(jìn)入故事的情境中,。

微笑幼兒園中班語(yǔ)言教案 畫蛇添足幼兒園中班語(yǔ)言教案篇十四

1,、感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2,、遷移詩(shī)歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩(shī)歌的句式進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),。

3,、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),。

1,、配音磁帶

2、詩(shī)歌內(nèi)容課件

3,、創(chuàng)編記錄紙,，創(chuàng)編用的小卡片

1、你們見過路嗎,？路是什么樣子的,？誰(shuí)會(huì)在上面走呢？

2,、出示圖片提問：圖上有什么,？他們走的路在哪里呢？為什么,？它是什么樣子的,？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路,。（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

1,、欣賞詩(shī)歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自?shī)歌題目就叫《路》,。

老師朗誦詩(shī)歌《路》

2,、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌中的語(yǔ)言：

剛才詩(shī)歌中說飛機(jī)、輪船,、火車,、行人走的路是什么樣子的`,？（追問藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)走的路？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。）

3,、問答游戲

你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硗鎲柎鹩螒騿幔坷蠋焼柲銈兇?。你們問老師答?/p>

4,、完整朗誦詩(shī)歌。

我們一起來把這首詩(shī)歌完整地朗誦一遍,。

1,、簡(jiǎn)單仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰(shuí)走的路,？我們學(xué)著用詩(shī)歌中的句子來說一說,。

滾滾的江河除了是輪船走的路,，還是誰(shuí)走的路,？

（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)。）

2,、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路,，你還知道什么路，他們是誰(shuí)走的,？

3,、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

老師也知道一些路，看看這些是什么路,，它們是誰(shuí)走的,？

4、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌：

請(qǐng)小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙,，選擇小卡片說說什么是誰(shuí)的路把剛才的詩(shī)歌編的更長(zhǎng),、更好聽。

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩(shī)句裝訂成書,，放在語(yǔ)言區(qū)讓大家講述,。