總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學六年級語文老師年度工作總結(jié) 小學六年級語文教師年度工作總結(jié)篇一

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，力求做到教學設(shè)計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期,，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

1、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關(guān)注全體學生,，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

3,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

本班學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率,，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上、品行上也能取得進步,，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

畢業(yè)班語文結(jié)束新課早,，復習時間長,，枯燥無味的復習課往往令老師頭痛,，令學生厭煩,。為調(diào)動學生的積極性,。我注意了以下幾點：

1,、加強內(nèi)容的整體性復習,。教師指導學生從整體上把握教材,。讓學生把全冊教材中的基礎(chǔ)知識按照拼音,、字、詞,、句等不同的內(nèi)容進行分類,，把課文中出現(xiàn)的練習題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型,、寫話訓練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來,。使學生從整體上把握了全冊內(nèi)容,，復習就有章可循，有的放矢,。使學生的知識系統(tǒng)化、綜合化,。

2、注重復習過程的開放性,。教師改變過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生,，進行“宏觀調(diào)控”，把握復習的方向和進度,，進行適時的引導和點撥,。

3,、注重復習知識之間的互融性,。在復習過程中,，還注意把基礎(chǔ)知識,、閱讀,、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,，互相滲透,，融為一體。在整體復習中,，關(guān)注學生的自主發(fā)展,，使學生通過主動參與,、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高,。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。然而，教育教學工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好本質(zhì)，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學六年級語文老師年度工作總結(jié) 小學六年級語文教師年度工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體教學工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意導入的新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。

在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應勢利導,，讓學生對問題充分思考后，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論，讓學生進一步認識,，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

（一）課前預備：

1,、教師備好課,。

（1）認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，把握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的愛好、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、學生認真預習,。

（1）為了讓學生預習效果更好,，我專門設(shè)計了我班預習卡，每課課前學生都會認真預習,，為上課做好充分準備,。

（2）課前閱讀準備,，有的課文，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關(guān)書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書,。

通過一個月的閱讀，在學生了解這是一本怎樣的書之后,，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文，就為上好這一課打下一個良好的基礎(chǔ),。

（二）課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生,，留意信息反饋,，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》,、《假如給我三天光明》、《簡愛》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，組織豐富多彩的語文實踐活動，注意學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。我利用活動課與語文課的有效結(jié)合，為學生設(shè)計了豐富的語文活動,。

本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,，“剪貼報展示”,、“背誦、演講比賽”,，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣,，而且增強了語文能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但是在教學工作中難免有遺憾,，例如：授課時重點突出不夠明確,，作業(yè)設(shè)計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié) 小學六年級語文教師年度工作總結(jié)篇三

本學期,，我擔任六年級x個班的語文教學工作,。光陰似箭,，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)：

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān),。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結(jié)方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來,，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的`方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考,，多總結(jié),。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，小組合作,，制作成精美的ppt展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足,，不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié) 小學六年級語文教師年度工作總結(jié)篇四

本學期我擔任六年x班的語文教學工作,。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識,，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學方法,，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步,。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。此外,，在課堂教學中,，我充分運用

靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力,，學生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此,，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。做好家長和學生的工作鼓勵他們利用節(jié)假日的時間到圖書館閱讀和借閱大量的書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。

我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習,，學習相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短,，在學習中不斷地取得進步,。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

小學六年級語文老師年度工作總結(jié) 小學六年級語文教師年度工作總結(jié)篇五

今學期我擔任六年級x班語文教學。由于教學經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應,。而用廣州話教學,，又削弱語文語感教學的功能。另一方面,，七班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導，耐心教導,，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。