總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)手抄報(bào) 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖篇一

(一)本單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：

1、生活中的數(shù)

(1)認(rèn),、讀,、數(shù)、寫10以內(nèi)的數(shù),。

(2)掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。

(二)各課知識(shí)點(diǎn)：

1,、可愛的校園(數(shù)數(shù))

知識(shí)點(diǎn)：

(1)通過觀察情境圖,，初步認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù),。

(2)在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法,。

2,、快樂的家園(10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

(1)初步認(rèn)識(shí)1~10各數(shù)的符號(hào)表示方法。

(2)在具體情境活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字符號(hào)表示日常生活中的一些物體的量,。

3、玩具(1~5的認(rèn)識(shí)與書寫)

知識(shí)點(diǎn)：

能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，能用數(shù)表示日常生活的一些事物,，會(huì)正確書寫1~5的數(shù)字。

4,、小貓釣魚(0的認(rèn)識(shí))

知識(shí)點(diǎn)：

(1)知道在生活中“0”所表示的幾種常見的意義,，知道“0”和1，2,，3,，…一樣也是一個(gè)數(shù)，“0”比1,，2,，3，…小,。

(2)會(huì)正確書寫“0”

5,、文具(6~10的認(rèn)識(shí)與書寫)

知識(shí)點(diǎn)：

(1)能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6~10的物體個(gè)數(shù)。

(2)學(xué)會(huì)6~10各數(shù)的讀寫方法,。

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本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)域分類數(shù)與代數(shù)知識(shí)與技能解決問題知識(shí)空間與圖形與技能解決問題知識(shí)與技能解決問題實(shí)踐與綜合應(yīng)用內(nèi)容認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),；20以內(nèi)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加、連減）,；認(rèn)識(shí)物體的輕重,、長短、大小,、多少和高矮,；認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)、半時(shí),。聯(lián)系加法和減法的含義,；解決求和、求剩余數(shù)的實(shí)際問題,；認(rèn)識(shí)上下,、前后、左右,；直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱和球。簡單幾何體的分類,；確定和描述物體所在的相對(duì)位置。數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和描述；象形統(tǒng)計(jì)圖,；簡單統(tǒng)計(jì)表,。使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占⒄頂?shù)據(jù),，能用圖表表示整理結(jié)果,；對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的說明。大家來鍛煉（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題）,；迎新年（綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題）,。統(tǒng)計(jì)各單元的教學(xué)內(nèi)容一生活中的數(shù)

各課知識(shí)點(diǎn)：

可愛的校園（數(shù)數(shù)）

知識(shí)點(diǎn)：

1、按一定順序手口一致地?cái)?shù)出每種物體的個(gè)數(shù),。2,、能用1-10各數(shù)正確地表述物體的數(shù)量?？鞓返募覉@（10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、能形象理解數(shù)“1”既可以表示單個(gè)物體，也可以表示一個(gè)集合,。2,、在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)1-10數(shù)的符號(hào)表示方法。

3,、理解1～10各數(shù)除了表示幾個(gè),，還可以表示第幾個(gè)，從而認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別：基數(shù)表示數(shù)量的多少,，序數(shù)表示數(shù)量的順序,。玩具（1～5的認(rèn)識(shí)與書寫）知識(shí)點(diǎn)：

1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),。2,、會(huì)正確書寫1-5的數(shù)字。

小貓釣魚（0的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、認(rèn)識(shí)“0”的產(chǎn)生,，理解“0”的含義，0即可以表示一個(gè)物體也沒有,，也可以表示起點(diǎn)和分界

點(diǎn),。

2,、學(xué)會(huì)讀、寫“0”,。

文具（6～10的認(rèn)識(shí)與書寫）知識(shí)點(diǎn)：

1,、能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù)。2,、會(huì)讀寫610的數(shù)字,。二比較

各課知識(shí)點(diǎn)：

動(dòng)物樂園（比大小與比多少）知識(shí)點(diǎn)：

1、比較動(dòng)物誰多誰少有兩種策略：一是基于“數(shù)數(shù)”,，二是進(jìn)行“配對(duì)”,，從而體驗(yàn)“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。

2,、通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得對(duì)“＞”、“＜”,、“=”等符號(hào)意義的理解,，學(xué)會(huì)寫法，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小,。

3,、體驗(yàn)“同樣多”、“多”,、“少”,、“最多”、“最少”的含義,。高矮（比高矮,、比長短）

知識(shí)點(diǎn)：

1、長短,、高矮,、厚薄都屬于物體長度的比較的問題，只是在實(shí)際生活中,，人們習(xí)慣把水平放的物體的長度比較叫比長短,，把垂直擺放的物體達(dá)到長度的比較叫比高矮。把扁平的物體上下距離的比較叫比厚薄,。它們的比較方法是相通的,。

2、認(rèn)識(shí)高矮的區(qū)別,，知道比較高矮,、長短、厚薄時(shí)要在起點(diǎn)相同的情況下才能正確比較,。3,、知道高矮比較的相對(duì)性輕重（比輕重）知識(shí)點(diǎn)：

1,、經(jīng)歷比較輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法及輕重的相對(duì)性,。

2．初步體會(huì)借助工具確定輕重的必要性和解決問題方法的多樣性,。

3．間接比較輕重，滲透了等量對(duì)換的思想,，對(duì)學(xué)生說具有一定的難度,，不要求所有的學(xué)生都能獨(dú)立完成。

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（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀,、會(huì)寫010的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、第二單元《比較》,。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得對(duì)“＞、＜,、＝”等符號(hào)的意義的理解,，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小,；經(jīng)歷比高矮,、比輕重、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性,；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性,。

3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程,，體會(huì)加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能,；通過整理加、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng),，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4,、第七單元《加減法〈二〉》,。經(jīng)歷表示1120的數(shù)的具體操作及其概括過程，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,，會(huì)數(shù),、讀、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序,，會(huì)比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動(dòng),，進(jìn)行簡單的,、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會(huì)算法的多樣性,，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5,、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法,，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),，體會(huì)前,、后、上,、下,、左、右的位置與順序,，回用前,、后、上,、下,、左、右描述物體的相對(duì)位置,，建立初步的空間觀念,。2、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》,。通過對(duì)實(shí)物和模型的觀察、操作,、分類等活動(dòng),，獲得對(duì)簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形,、正方形,、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1,、第四單元《分類》,。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡單的,、現(xiàn)實(shí)的、問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的必要性,；結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo),；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并同伴交流自己的想法。

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1,、數(shù)一數(shù)

數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí),，按一定的順序數(shù)，從1開始,，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù),，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù),。

2,、比多少

同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒有剩余時(shí),，就說這兩種物體的數(shù)量同樣多,。

比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余,，有剩余的那種物體多,，沒有剩余的那種物體少。

比較兩種物體的多或少時(shí),，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法,。

1、認(rèn)識(shí)上,、下

體會(huì)上,、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體,。

2,、認(rèn)識(shí)前、后

體會(huì)前,、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前,，背對(duì)的方向就是后。

同一物體,，相對(duì)于不同的參照物,，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物,，選擇的參照物不同,，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。

3,、認(rèn)識(shí)左,、右

以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn),，確定左邊和右邊,。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊,。

要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí),，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn),。

主動(dòng)預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)的目的是主動(dòng)獲取新知識(shí)的過程,，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，新知識(shí)在未講解之前,，認(rèn)真閱讀教材,，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段,。

因此,，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看書,。如自學(xué)例題時(shí)，要弄清例題講的什么內(nèi)容,，告訴了哪些條件,，求什么，書上怎么解答的,，為什么要這樣解答,，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的,。抓住這些重要問題,，動(dòng)腦思考，步步深入,，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí),。

讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合

在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的,。自己也要在草稿紙上練,。當(dāng)遇到不懂的難題時(shí)，一定要提出來，不能不懂裝懂,，否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做,。聽老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題,。應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題,，在聽講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記,。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納,，做到一課一得。

1,、數(shù)字寫在字母的前面,，應(yīng)省略乘。[5a],、[16xy]等,。

2、π是常數(shù),，因此也可以作為系數(shù),。它不是未知數(shù)。

3,、若系數(shù)是帶分?jǐn)?shù),，要化成假分?jǐn)?shù)。

4,、當(dāng)一個(gè)單項(xiàng)式的系數(shù)是1或—1時(shí),，“1”通常省略不寫，如[（—1）ab]寫成[—ab]等,。

5,、在單項(xiàng)式中字母不可以做分母，分子可以,。

6,、單獨(dú)的數(shù)“0”的系數(shù)是零，次數(shù)也是零,。

7,、常數(shù)的系數(shù)是它本身，次數(shù)為零,。

8,、如果是分?jǐn)?shù)的多項(xiàng)式，那么他的系數(shù)就是他的分?jǐn)?shù)常數(shù),，次數(shù)為最高次冪,。

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把兩個(gè)數(shù)合并在一起用加法,。

加數(shù)+加數(shù)=和如：3+13=16中，3和13是加數(shù),，和是16,。

從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。

被減數(shù)-減數(shù)=差如：19-6=13中,，19是被減數(shù),，6是減數(shù)，差是13,。

要點(diǎn)：

(一)熟記表內(nèi)加法和減法的得數(shù)

(二)整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法

(三)知道以下規(guī)律

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1,、加法

(1)兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了,，則另一個(gè)數(shù)就要減小,，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少,。

(2)兩個(gè)數(shù)相加,，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化,，且加數(shù)變化了多少,，結(jié)果就變化多少。

(3)兩個(gè)數(shù)相加,，交換它們的位置,，得數(shù)不變。

2,、減法

(1)一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù),，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少,，結(jié)果就增大多少;被減數(shù)減小,，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少,，結(jié)果也減小多少。

(2)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大,，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少,，結(jié)果就減小多少;如果減數(shù)減小,，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少,，結(jié)果就增大多少,。

(3)一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù),，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少;被減數(shù)減小多少,，減數(shù)也要減小多少,。

1.掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法---“湊十法”“湊小數(shù)，拆大數(shù)”

將小數(shù)湊成10,，然后再計(jì)算,。如：3+9(3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12)

“湊大數(shù)，拆小數(shù)”,，將大數(shù)湊成10,，然后再計(jì)算。

如：8+7(8+2=10,7可以分成2和5,，10+5=15)

注意：孩子喜歡和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一種就可以了,。

2.20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法：

11+6(個(gè)位相加，1+6=7)

11+6=1715-3(個(gè)位上夠減,，5-3=2)

15-3=12

3,、加強(qiáng)進(jìn)位和不進(jìn)位、及不退位的訓(xùn)練,。

4,、看圖列式解題時(shí)候，要利用圖中已知條件正確列式,。

常用的關(guān)系有：

(1)部分?jǐn)?shù)+部分?jǐn)?shù)=總數(shù)

(2)總數(shù)-部分?jǐn)?shù)=另一個(gè)部分?jǐn)?shù)

(3)大數(shù)-小數(shù)=相差數(shù)(誰比誰多幾,，或誰比誰少幾)

(4)原有-借出=剩下(用了多少，求還剩多少時(shí)用)

1,、什么叫分類,，分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么

任何事物都有自己的所屬的類別，根據(jù)這些類別將同類的事物分在一起就是分類,，而這些類別就是我們分類的標(biāo)準(zhǔn),。體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

按形狀分：1,、△2,、☆3、●

按顏色分：1,、有顏色2,、沒有顏色

2、分類的步驟和方法

(1)給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)已知分類標(biāo)準(zhǔn)時(shí),，我們只需要判斷所給的事物是屬于哪個(gè)類別的,，然后將同一類的事物放在一起即可。

(2)未給定標(biāo)準(zhǔn)：當(dāng)有很多物體擺在面前,，讓我們自己確定類別分類時(shí),，應(yīng)首先觀察每個(gè)物體都有什么樣的特點(diǎn),，把具有相同特點(diǎn)的特點(diǎn)的物體放在一起，表示同一類,，而這些特點(diǎn)就是分類的標(biāo)準(zhǔn),。

(3)分類的方法是多種多樣的。我們可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類,，可以根據(jù)物體的形狀,、顏色、作用等將物體分類,。

3,、常見題型有：

(1)把同一類的物體圈起來。

(2)同類的物體畫符號(hào)“○”“√”,。

(3)同類的物體番號(hào)填在一起,。

(一)立體圖形

1、長方體

長方體是長長的,，有6個(gè)平平的面,，有些面是一樣的，有些面是不一樣,，長方體對(duì)面相等,，用它可以畫出長方形。平時(shí)見到的火柴盒,、文具盒都是長方體,。

2、正方體

正方體四四方方的,，它也有6個(gè)平平的面,，它的邊也是直直的。而且它的棱都是一樣長,，每個(gè)面都一樣大,，無論怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一樣的,，用它可以畫出正方形,。魔方就是正方體。

3,、圓柱體

圓柱就像一根柱子,。它有上下兩個(gè)圓圓的面，而且大小一樣,，用它可以畫出圓形;另一個(gè)面是彎曲的,，我們把彎曲的面放在桌子上就可以滾動(dòng)它,。

4,、球

圓圓的,，可以滾來滾去的就是球。平時(shí)玩的皮球,、籃球,、踢的足球都是球。

(二)平面圖形

1,、長方形：四條邊,，兩條長邊相等，兩條短邊相等,。

2,、正方形：四條邊，而且一樣長,。

3,、圓形：沒有角

4、三角形：三條邊

(注：三棱柱可以畫出三角形和長方形,，可不要漏選哦!)

會(huì)認(rèn)讀整時(shí),、半時(shí)、整時(shí)過一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)這四種時(shí)間,。

整時(shí)：分針指著12,，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)整。

分針指著12,，時(shí)針指著1就是1時(shí),。1:00

分針指著12，時(shí)針指著2就是2時(shí),。2:00

分針指著12,，時(shí)針指著4就是4時(shí)。4:00

分針指著12,，時(shí)針指著6就是6時(shí),。6:00

半時(shí)：時(shí)針指1和2的中間，分針指6就是1時(shí)半,。1:30

時(shí)針指2和3的中間,，分針指6就是2時(shí)半。2:30

時(shí)針指3和4的中間,，分針指6就是3時(shí)半,。3:30

時(shí)針指4和5的中間，分針指6就是4時(shí)半,。4:30

時(shí)針指5和6的中間,，分針指6就是5時(shí)半。5:30

時(shí)針指6和7的中間,，分針指6就是6時(shí)半,。6:30

注意：半時(shí)的時(shí)候,，分針一定指6，時(shí)針指在兩數(shù)字中間,，如如時(shí)針指的是一個(gè)數(shù),，則這個(gè)時(shí)刻是錯(cuò)誤的。而分針指在12附近,，時(shí)針馬上指著準(zhǔn)確的數(shù)字,，此時(shí)是大約幾時(shí)整。

在練習(xí)撥針時(shí),，時(shí)針和分針一定要撥到準(zhǔn)確的位置上,。

時(shí)針和分針并沒有正對(duì)著鐘面上的數(shù)，而是稍微偏了一點(diǎn),，像這種差一點(diǎn)不到幾時(shí),，或是幾時(shí)剛剛過一點(diǎn)，我們就不能說正好是幾時(shí),，而應(yīng)該說“大約是幾時(shí)”,。

注意：“大約是幾時(shí)”撥針時(shí)應(yīng)該掌握在前后5分以內(nèi)。

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1讀20以內(nèi)的數(shù)順數(shù)：從小到大的順序01234567891011121314151617181920

倒數(shù)：從大到小的順序20191817······

單數(shù)：1,、3,、5、7,、9······

雙數(shù)：2,、4、6,、8,、10······

(注：0既不是單數(shù)，也不是雙數(shù),，0是偶數(shù),。在生活中說單雙數(shù)，在數(shù)學(xué)中說奇偶數(shù),。)

2兩位數(shù)(1)我們生活中經(jīng)常遇到十個(gè)物體為一個(gè)整體的情況,，實(shí)際上十個(gè)“1”就是一個(gè)“10”，一個(gè)“10”就是十個(gè)“1”,。

如：a：11里有(1)個(gè)十和(1)個(gè)一;

11里有(11)個(gè)一,。

12里

12里有(12)個(gè)一13里有(1)個(gè)十和(3)個(gè)一;

13里有(13)個(gè)一14里有(1)個(gè)十和(4)個(gè)一;

14里有(14)個(gè)一15里有(1)個(gè)十和(5)個(gè)一;

15里有(15)個(gè)一······

19里有(1)個(gè)十和(9)個(gè)一;

或者說，19里有(19)個(gè)一20里有(2)個(gè)十;

20里有(20)個(gè)一b：看數(shù)字卡片(11~20),，說出卡片上的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。

(2)在計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位?(個(gè)位)第2位是什么位?(十位)個(gè)位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)一)十位上的1顆珠子表示什么?(表示1個(gè)十)

(3)先讀11、12,、13,、14、15,、16、17,、18,、19、20,，再寫出來,。

如：14，讀作：十四,，寫作：14,。個(gè)位上是4，表示4個(gè)一,，十位上數(shù)字是1,，表示1個(gè)十。

1,、給數(shù)字娃娃排隊(duì)

5,、6、10,、3,、20、17,，可以按從大到小的順序排列,，也可以按從小到大的順序排列。

(注意做題時(shí),，寫一個(gè)數(shù)字,，劃去一個(gè)，做到不重不漏,。)

2,、任意取20以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)，能夠用誰比誰大或誰比誰小說一句話,。

如：16比15大,，寫出來就是16>159比13小，寫出來就是9<13

3,、“比”字的用法

看“比”字的后面是誰,，比幾大1就要在幾的基礎(chǔ)上加1，比幾小1就要在幾的基礎(chǔ)上減1。

如：比5小2的數(shù)是(3),，比4多3的數(shù)是(7),。

△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

觀察圖，說說有幾個(gè)圖形?(16個(gè)圖形)從左數(shù)第幾位是什么?從右數(shù)第幾位是什么?把左邊三個(gè)圈起來;把右邊第2個(gè)圈起來,。

(復(fù)習(xí)此類知識(shí)時(shí),，分清左右，同時(shí)確定方向;知道幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別,。)

2的前面是1,，2的后面是3，2再添上1就是3,，3再去掉1就是2,，與2相鄰的數(shù)是1和3。

3的前面是2,，3的后面是4,，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，與3相鄰的數(shù)是2和4?！ぁぁぁぁぁ?/p>

20的前面是19，20的后面是21,，······，與20相鄰的數(shù)是19和21,。

1.兩個(gè)事物的對(duì)比

比較兩個(gè)事物的大小,、多少、長短,、高矮,、輕重等，要以其中的一個(gè)事物作為參照,，或者說以其中的一個(gè)事物作為標(biāo)準(zhǔn),，然后再比較，這樣就能說另一個(gè)事物比作為標(biāo)準(zhǔn)的那個(gè)事物大或者小,、多或少等,。

比長短：常用的方法注意要一端對(duì)齊，也可以采用數(shù)格比較,，或?qū)ΨQ比較,。

比高矮：注意在同一平面上去比較。

比多少：運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)原則,。

2.三個(gè)事物比較

可以先兩個(gè)兩個(gè)的比較,。然后根據(jù)比較的結(jié)果,，得出三個(gè)事物比較的結(jié)論。

如：a比b重,，b比c重,，那么可以得到a比c重。a最重,，c最輕,。

a比b重，a比c重,，只能得到a最重,，還要比較b和c，才知道誰最輕,。

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知識(shí)點(diǎn)：

1、初步了解加法的含義,，會(huì)讀,、寫加法算式，感悟把兩個(gè)數(shù)合并在一起求一共是多少,，用加法計(jì)算,；

2、初步嘗試選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)的加法口算,。

3,、第一次出現(xiàn)了圖形應(yīng)用題，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖形應(yīng)用型題目,，理解題目的意思,。有幾輛車（初步認(rèn)識(shí)加法的交換律）知識(shí)點(diǎn)：

1、初步感知從不同的觀察角度出發(fā),，會(huì)列出不同的算式,，從而形象直觀的說明兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)位置,，得數(shù)不變,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖意提出問題,。解決問題時(shí),，可以出現(xiàn)兩個(gè)不同的算式，并比較兩個(gè)算式的異同,。

摘果子（減法的認(rèn)識(shí)）

知識(shí)點(diǎn)：

1,、會(huì)讀寫減法算式，能說出減號(hào)的意義,，理解減法的計(jì)算方法,。2、能正確理解圖意，并根據(jù)圖意寫出減法算式,，從而學(xué)會(huì)解決簡單的數(shù)學(xué)問題,，感悟從一個(gè)數(shù)里去掉一部分求另一部分用減法計(jì)算。

小貓吃魚（得數(shù)是0的減法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步體會(huì)減法含義,，理解得數(shù)是“0”的減法算式的意義。2,、提高5以內(nèi)數(shù)減法的計(jì)算能力,。3、會(huì)把加法算式轉(zhuǎn)化減法算式,。猜數(shù)游戲（6,7的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)“6”和“7”的加減法,感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。2,、根據(jù)圖意能列出“一加一減”兩道算式,。

3、正確口算“6”和“7”的加減法,，并能表達(dá)算式的含義,。跳繩（8,9的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1、在具體情境中有序地寫出8,、9的不同的加減法算式,。體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。2,、正確口算“8”和“9”的加減法,。

可愛的企鵝（8,9加減法的綜合練習(xí)）知識(shí)點(diǎn)：

1、在理解圖意的基礎(chǔ)上分析數(shù)量關(guān)系并提出數(shù)學(xué)問題,，正確選擇計(jì)算方法解決問題,。2、認(rèn)識(shí)“大括號(hào)”,，理解圖中“大括號(hào)”和“問號(hào)”表示的含義,。

3、根據(jù)圖中數(shù)量關(guān)系,，聯(lián)系加減法含義,，能正確列式，學(xué)會(huì)“求整體”時(shí)用加法解決,，“求部分”時(shí)用減法解決,。

分蘋果（10的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1、從實(shí)際問題抽象并整理出10的加法和相應(yīng)的減法,。

2,、正確熟練地口算10的加減法

3,、本課教學(xué)10的組成和分解雖然不再作為10的加減法的邏輯起點(diǎn)，但它仍是熟練地口算10的加減法的有效手段,。操場上（解決減法問題）知識(shí)點(diǎn)：

1,、在具體情境中使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用減法算式解決"誰比誰多（少）幾"的問題。2,、用自己的語言完整的表達(dá)兩者之間多幾,、少幾的關(guān)系

3、在具體的問題情境中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)誰比誰少,，誰比誰多的相對(duì)性,，意思是一樣的，可以用同一道算式來解決,。

乘車（連加,、連減與加減混合運(yùn)算）知識(shí)點(diǎn)：

1、知道連加,、連減,、加減混合算式的含義和“從左到右”的運(yùn)算順序。2,、掌握連加,、連減,、加減混合式題運(yùn)算的計(jì)算方法,，能正確計(jì)算。大家來鍛煉

知識(shí)點(diǎn)：

1,、能正確數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),。

2、鞏固基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別,，能給事物正確排序,。

3、正確理解圖意,，能提出數(shù)學(xué)問題,，并選擇相應(yīng)的`方法解決問題。

4,、根據(jù)情境提供的數(shù)學(xué)信息,，學(xué)生可以正確比較“多、少”“高,、矮”,，體會(huì)比較的相對(duì)性。四分類

各課知識(shí)點(diǎn)：

整理房間（分類的含義和方法）

知識(shí)點(diǎn)：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

2、讓學(xué)生懂得把物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)放在一起就叫分類,。

3,、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣；在分類的活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、判斷力，動(dòng)手操作能力,。

整理書包(用不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類)知識(shí)點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過程，體驗(yàn)整理分類的必要性,。

2,、讓學(xué)生自主選擇某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行比較、分類活動(dòng),，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。讓學(xué)生懂得根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。五位置與順序各課知識(shí)點(diǎn)：

前后（前后的位置關(guān)系）知識(shí)點(diǎn)：

1,、注意用前,、后等詞語描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。

2,、鹿在最前面,，誰在它的后面？這個(gè)答案不唯一,，不僅僅有一個(gè)松鼠,，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面,。

3,、注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語描述物體的相對(duì)位置,。上下（上下的位置關(guān)系）知識(shí)點(diǎn)：

1,、在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。

2,、能用語言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系,。

左右（左右的位置關(guān)系）知識(shí)點(diǎn)：

1、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系,。

2,、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向,，他們所看到的左右位置與順序是一致的,；如果面對(duì)著面,，他們看到的左右位置與順序是相反的。教室（前后,、上下,、左右綜合應(yīng)用）

知識(shí)點(diǎn)：

綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行物品的位置與順序的描述活動(dòng)

六認(rèn)識(shí)物體

（一）各課知識(shí)點(diǎn)：

物體分類（立體圖形的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、對(duì)幾何體有一定的感性認(rèn)識(shí),，直觀辨別物體的四種形狀及其名稱。

2,、能對(duì)簡單的幾何圖形進(jìn)行分類,。在具體的分類活動(dòng)中，知道可以選擇很多不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,，教材只呈現(xiàn)按大小和形狀的標(biāo)準(zhǔn)分,，是因?yàn)樗鼈兌际菐缀窝芯康膶?duì)象。

你說我擺（幾何體認(rèn)識(shí)的練習(xí)）

知識(shí)點(diǎn)：

這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)“說”的和“擺”的都有一定要求：說的一方要清晰,、有條理地描述眼前幾何體的相對(duì)位置與順序；擺的一方則要根據(jù)聽到的信息,，一邊在頭腦中建構(gòu)空間圖形的表象,，一邊用相應(yīng)幾何體模型把它擺出來。雙方還要就擺的與說的是否一致進(jìn)行確定,。

七加減法（二）（一）各課知識(shí)點(diǎn)：

捆小棒（11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1,、計(jì)數(shù)器表示數(shù)的方法是擺小棒表示數(shù)的方法的簡化和抽象：

計(jì)數(shù)器上的數(shù)的“十位”與“捆”對(duì)應(yīng)，“個(gè)位”與“根”對(duì)應(yīng),。這次抽象形成了極為重要的位值概念,。

2,、認(rèn)識(shí)一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“十”,，知道“從右邊起，第一位是個(gè)位,，第二位是十位,。”3,、在擺一擺,、數(shù)一數(shù)、捆一捆活動(dòng)中,，認(rèn)學(xué)生認(rèn),、讀、寫11～20各數(shù),。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,、大小以及數(shù)的組合,。

搭積木（十幾加（減）幾的加減法）知識(shí)點(diǎn)：

1、用形象的積木,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不進(jìn)位加法和不退位減法,。（即在原有的基礎(chǔ)上增加為加法，減少為減法,。）

2,、學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法，計(jì)算方法都是先在個(gè)位上加或減,，然后再與十位上相加或相減,。

3、在計(jì)算中找規(guī)律,，理解加法中加號(hào)兩邊的數(shù)交換位置,，相加結(jié)果不變。減法中,，被減數(shù)不變,，減數(shù)越大，所得的差越小,。

有幾瓶牛奶（9加幾的進(jìn)位加法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9+,？”的進(jìn)位加法,。

2、理解湊十法的簡便性,。（把與9相加的另一加數(shù)分解成1和幾,，使9和1湊成10，再用10加上剩余的數(shù),，就是“9+,？”的湊十法。

3,、直接對(duì)進(jìn)位加法的算式進(jìn)行計(jì)算,，以作為鞏固練習(xí)。有幾棵樹（8加幾的進(jìn)位加法）知識(shí)點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生利用已有的“9+,？”的經(jīng)驗(yàn)探索“8+？”的計(jì)算方法,。第一種方法：把8湊10,，分解另一個(gè)加數(shù)。第二種方法：把8分解,，將另一個(gè)加數(shù)湊成10,。2,、進(jìn)一步理解“湊十法”。3,、正確熟練地口算8加幾,。

買鉛筆（十幾減幾的退位減法（一））知識(shí)點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)“十幾減九”的退位減法,。

2,、讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾減八”的退位減法及相關(guān)數(shù)學(xué)問題。

3,、體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,。

第一種方法：個(gè)位上的數(shù)不夠減9或8，從十位退一在個(gè)位加十再減,。

第二種方法：將十幾分解10和幾,，用10減9或8，再用結(jié)果加上分得的另一個(gè)數(shù),。

第三種方法：逆向思維,，做減法想加法，9（8）加幾等于十幾,，十幾減9（8）就等于幾,。第四種方法：十幾減9可以想成用個(gè)位數(shù)加1。（十幾減9就用幾加1）

以上幾種方法不是要求每一位學(xué)生全部掌握,，但是要求學(xué)生明確退位減法的算理,。跳傘表演（十幾減內(nèi)的退位減法（二））知識(shí)點(diǎn)：

1、正確計(jì)算十幾減7,、減6等數(shù)的減法,。（減5、4,、3,、2等數(shù)的減法在教學(xué)實(shí)際情況中進(jìn)行穿插安排。）2,、進(jìn)一步感知解題策略的多樣性,。美麗的田園（解決問題）知識(shí)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,。2、鞏固20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,。

3,、使學(xué)生能根據(jù)一個(gè)加法算式寫出兩道減法算式。4,、多角度的認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù),，建立數(shù)感,。

八認(rèn)識(shí)鐘表各課知識(shí)點(diǎn)：

小明的一天（認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)）知識(shí)點(diǎn)：

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面,，知道鐘面的數(shù)字以及長短針的作用,，知道指針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。2,、正確認(rèn)讀整時(shí),、半點(diǎn)。并說出時(shí)針和分針在整時(shí)和半點(diǎn)的指向特點(diǎn),。小芳的上午（估計(jì)接近整時(shí)的時(shí)間）知識(shí)點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),。

2,、估計(jì)整時(shí)應(yīng)先看時(shí)針?biāo)傅奈恢茫倏捶轴樖欠裨跀?shù)字12的左右,。九統(tǒng)計(jì)

各課知識(shí)點(diǎn)：

最喜歡的水果（象形統(tǒng)計(jì)圖）知識(shí)點(diǎn)：

1,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。

2,、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的重心不應(yīng)該放在如何制作統(tǒng)計(jì)圖表上,，可以事先為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)圖表讓學(xué)生填補(bǔ)完整，著重對(duì)填補(bǔ)完整的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行分析,、解釋和應(yīng)用,。這樣才能體會(huì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的意義和必要性。迎新年知識(shí)點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)獨(dú)立觀察與思考,，能根據(jù)圖意提出問題、解決問題,。

2,、通過活動(dòng)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖、表的有關(guān)知識(shí),。復(fù)習(xí)長方體,、正方體、圓柱體和球四種幾何形體,。