時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇一

本期我所任教的初三兩個(gè)班級(jí)中,，十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些,，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性,，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求,；但相對(duì)來說，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺性比較差，或者家庭社會(huì)因素等,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教,，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活,，做到真正的以人為本。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材,，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材,，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容,，它由七個(gè)單元組成：

第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元 自然界的水 從愛護(hù)水資源,，水的凈化,，再到水的組成，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,，又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，先學(xué)習(xí)元素的知識(shí),，再接觸水的組成內(nèi)容，學(xué)生比較容易接受元素的'概念,。

第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算,。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn),，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造,。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學(xué)的教育,，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力,，使學(xué)生做到學(xué)一行，精一行,，真正做到學(xué)以致用,。

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,，新課進(jìn)度將會(huì)很趕。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,，速度快的話將開展下冊(cè)第八單元和第九單元的內(nèi)容,，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難。面對(duì)一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間,，說實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的,，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強(qiáng)上完。我們老師任重道遠(yuǎn),，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,，創(chuàng)造性地開展教學(xué),，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù),，取得新的成績。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二

本人所教學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班,，為168班,，這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力,、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足

尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

為了徹底解決了以上問題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂,；我學(xué)習(xí)，我提高”,。

首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。

同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理,，又突出重點(diǎn)。

以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合

有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出,。

理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問

1,、

2,、 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

3,、 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案

的各種技巧,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括，使學(xué)生形成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

要深入總結(jié),、探索優(yōu)秀生,、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系,，改變單一的培養(yǎng)模式,；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育,，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,，健全各級(jí)各類競賽體系，以賽促練,，賽練結(jié)合,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖,。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我繼續(xù)初三兩個(gè)班化學(xué)教育工作,。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月，現(xiàn)制定如下教育計(jì)劃：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸,，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉,，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課,，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差,，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退,，自主性學(xué)習(xí)差,，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教育的出發(fā)點(diǎn),。

1,、立足教材，不超出教育大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復(fù)和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展,。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度,，以求深化和提高。

2,、做到全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基,。由于考查面廣,，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活,，是難以準(zhǔn)確完成,。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏,。

3,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授,，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解。

4,、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性,、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力,。

5,、分類教育和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異,。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研,、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來,，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合,，以課本為依據(jù),，按大綱進(jìn)行全面、扼要,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并充分利用直觀教具，以比較法,、提綱法,、列表法、歸納法,、競賽法等形式進(jìn)行,。

2、講練結(jié)合,，專題講解,，加強(qiáng)訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度,，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式,。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式,、注入式的教育和題海戰(zhàn)術(shù)。在教育中我常用：啟發(fā)式講授,、自學(xué)式的閱讀和鉆研,，有題組式訓(xùn)練,、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝,，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

4,、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律,。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析,，既使學(xué)生掌握解各類題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎,。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋,。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo),，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗,。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合,。讓教育的信息反饋體現(xiàn)在教育的全過程中,。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系,、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教育活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過程中,，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教育反饋信息的積極性,，愿意與教師合作。

2,、課堂教育注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教育內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存,？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的`程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧,。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異,。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性,，避免閉門造車,，易被學(xué)生所接受。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢,，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練,，提高分析,、判斷、推理,、聯(lián)想的能力,。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答,，才可取得較好成績,。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工,。

2,、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂,；書寫潦草、丟三漏四,。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊,，語言簡煉、準(zhǔn)確,、嚴(yán)密,；計(jì)算準(zhǔn)確，文字,、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng),。

3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素,。學(xué)生的信心,、毅力、意志,、情緒,、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響,。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí),，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長,，幫助學(xué)生端正態(tài)度,，改進(jìn)方法，克服畏難情緒,，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情,，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持,。因此,，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱,，輕裝上陣，考出水平,。

在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生,。

我希望通過自己努力,，我所教的學(xué)生初中化學(xué)的升考都取得較好成績。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初三（3）,、（10）倆個(gè)班的化學(xué)課,，中考在即，時(shí)間緊任務(wù)重,。這學(xué)期的計(jì)劃做如下安排：

初三兩個(gè)班共有122名學(xué)生,，這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，有的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),，成績較好,。還有一些沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w上看：學(xué)生倆極分化較嚴(yán)重,，中等生比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，迎接中考下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平,、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡要地分析一下：

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說,，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣,、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ),、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的,，支離的,，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的,。

（二）技能和能力發(fā)展水平：

學(xué)生的水平不一樣,，知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡，總體上兩極分化傾向較嚴(yán)重,，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向,。另外，學(xué)生雖然有一定的`基礎(chǔ),，對(duì)這門課程了解不深,，應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把學(xué)生引入化學(xué)世界,。

（三）學(xué)習(xí)方法水平：

大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解,，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法,，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,，識(shí)物達(dá)理,，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí),，學(xué)死知識(shí)”,，引導(dǎo)學(xué)生探究,、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來。

（四）,、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法,，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí),，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背,，不能舉一反三,，影響了學(xué)習(xí)成績的提高和能力的發(fā)展,。

（一）編排體系

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)，共四章,。

第七章：溶液現(xiàn)象 第八章 ：酸,、堿、鹽 第八章：食品中的有機(jī)化合物 第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

“活動(dòng)與探究” 即同學(xué)們自己動(dòng)手,、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律,，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。 “拓展視野”等 增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容,，增加同學(xué)們的知識(shí)視野,。 “聯(lián)想與啟示” 即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法,、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造,。

（二）教材編排體例及特點(diǎn)：

本教材以義務(wù)教育,、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向,，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1,、有關(guān)溶液的知識(shí);

2,、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn);

3、化學(xué)元素與人體健康的簡單認(rèn)識(shí);

4,、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

2、難點(diǎn)：

溶液度的知識(shí)及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算 四,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,，學(xué)習(xí)市教研室“自主,、綜合、拓展,、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念,。

2、通研大綱、教材,，熟知大綱對(duì)知識(shí),、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu),，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,；

3、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益,；使課堂充滿快樂,。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新教育觀念,，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程,，以適應(yīng)素質(zhì)的要求,；改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，堅(jiān)持“四為主原則”,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心,；

5,、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生,，不放棄最后一名學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛,；

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),，在教學(xué)中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段,，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平,；

7,、做好特長生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中,，注意發(fā)現(xiàn)特長生,，并積極做好特長的培養(yǎng)，使之成為合格加特長的學(xué)生,；

8,、建立健全成績檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題,，認(rèn)真批改作業(yè),，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語，激發(fā)學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)學(xué)生的信心,；

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”,，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本”,，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題,；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,，舉一反三,。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、解題的思路和能力,；

10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動(dòng),，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂,，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí),、應(yīng)用知識(shí)、獲取知識(shí),；實(shí)現(xiàn)快樂教育

11,、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用,，“一幫一,、一幫多,、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,；

12,、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議,，指導(dǎo)教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。寓教與樂,。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇五

在“課改”新理念和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，這學(xué)期將繼續(xù)以中考為導(dǎo)向,，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ),，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自己的教學(xué)水平，幫助學(xué)生發(fā)展各方面的素質(zhì),，同時(shí)把自己的專業(yè)水平提高到一個(gè)新的水平,，努力在中考中取得優(yōu)異的成績。

我們學(xué)校的教學(xué)學(xué)科有八個(gè)班,，350多名學(xué)生,。這些學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，有的基礎(chǔ)很扎實(shí),，成績也不錯(cuò),。當(dāng)然，有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。這樣就要因材施教,，讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。根據(jù)考試,，20%的學(xué)生是尖子生,，35%是學(xué)習(xí)發(fā)展的學(xué)生。整體情況分析：學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,，優(yōu)秀學(xué)生比例太小,，發(fā)展學(xué)生比例太大，其中大部分發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn),。大部分尖子生學(xué)習(xí)熱情高,，但在問題分析,、計(jì)算,、實(shí)驗(yàn)操作等方面存在嚴(yán)重不足，尤其是在知識(shí)開發(fā)和綜合知識(shí)方面,，學(xué)生的反應(yīng)能力較弱,。

根據(jù)以上分析，兩極分化嚴(yán)重的主要原因是學(xué)生只在九年級(jí)才接觸化學(xué),。很多學(xué)生覺得不能從它開始,，不能整理自己的知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生落后,。同時(shí),，學(xué)生面臨著畢業(yè)和深造的雙重壓力，導(dǎo)致許多學(xué)生厭學(xué),。

這套教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，突出重點(diǎn)。介紹學(xué)生生活中必不可少的水,、空氣,、溶液、碳,，學(xué)習(xí)元素,、化合物的知識(shí)，有計(jì)劃地整理一些基本概念,、基本理論,、規(guī)律。這樣教材的理論和實(shí)踐就能很好的結(jié)合起來,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)化學(xué)理論和概念解決生活和生產(chǎn)中常見化學(xué)問題的能力，也可以分散對(duì)基礎(chǔ)概念和理論的學(xué)習(xí),，從而緩解學(xué)習(xí)上的困難。為了便于教師安排教學(xué),，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每本教材篇幅較短，重點(diǎn)更加突出,。

第二個(gè)特點(diǎn)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，要求動(dòng)手操作能力，每個(gè)區(qū)塊都有很多學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

目標(biāo)：

1,、將理論知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)、現(xiàn)實(shí)自然和社會(huì)現(xiàn)象,、學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的'能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2.使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)的基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基本知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能,，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神,。讓學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步發(fā)展自己的動(dòng)手操作和能力,。觀察和分析問題的能力,。

4.根據(jù)中考改革的新趨勢(shì)，把握中考改革的方向,。

任務(wù)：

1,、備課，上課要抓住重點(diǎn),，抓住本質(zhì),。平日備課、上課要抓住本質(zhì)的東西,。

2.在日常講課中學(xué)會(huì)比較,。

3.注意“巧練”

4.平日注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

5.后續(xù)檢查,。

6.加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，讓課堂教學(xué)真正成為學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),、自主探索、合作交流的場所,。

7.爭取中考第二名,。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為抓手,，立足課堂教學(xué)這一主陣地,，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注后進(jìn)生的成長,，完成九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考,，通過師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

本人所教九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班,，其中九（1105）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng),，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,?？傮w來看，兩極分化還是較嚴(yán)重,，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的.雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,，并因材施教,。

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊(cè)）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容,；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù),。重點(diǎn)是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途；金屬活動(dòng)性順序,；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題,。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶液,，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法,。重點(diǎn)是溶液,、溶質(zhì),、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用,，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對(duì)酸,、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸

根離子的檢驗(yàn),、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運(yùn)用,。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”、“了解”的層次,，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫,。備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》的教學(xué)任務(wù),。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利過關(guān),。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作,。

20xx—20xx學(xué)年度 九年級(jí)

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇七

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。因此,，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。積極投入到新課程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,，使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,，爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階,。

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。備課是教學(xué)的前期工程,，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量,，備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行,。

1、備課標(biāo),。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的'任務(wù),；

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,；

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。

2、備教材,。

（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系,。

（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3,、備教法,。

教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確,、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4,、備學(xué)生,。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征,、心理特點(diǎn),、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,、研究,，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備,。

（1）演示實(shí)驗(yàn)：

a、掌握實(shí)驗(yàn)原理,。

b,、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,。

c、選擇實(shí)驗(yàn)方法,。

d,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序

e、實(shí)驗(yàn)效果的試做,。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

a,、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

b,、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備,。

c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備

d,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。

6．編寫教案。

第二 ,、仔細(xì)組織教學(xué),。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題,，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn),。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合,，講解要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟,、簡要,、準(zhǔn)確，操作要熟練,、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面,，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置,。

第三,、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸,，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦,，發(fā)揮學(xué)生特長，又能開闊學(xué)生視野,、豐富學(xué)生課余生活,。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇八

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求,，領(lǐng)會(huì)新教材的精神,，堅(jiān)持崇尚實(shí)踐，推進(jìn)課程改革,，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),，舉行全方位的教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展教科研研究,，進(jìn)一步深化教育改革,，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平,，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說明”,。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點(diǎn),，研究專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高,，做到不超綱,，不拓寬，不加大難度,，以本為本,。

1、開學(xué)至3月20日,，授完新課,，并加強(qiáng)平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測，提高效率,。

2,、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

（1）化學(xué)基本常識(shí)(儀器性能,、藥品使用,、基本操作);

（2）空氣的組成與污染防治;

（3）氧氣的制備,、性質(zhì)、用途,、燃燒與緩慢氧化;

（4）分子和原子;

（5）元素和元素符號(hào);

（6）相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量;

（7）水及水的污染防治;

（8）氫氣的制法,、性質(zhì)、用途;

（9）核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià);

（10）質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;

（11）根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;

（12）碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì),、氧化物,、碳酸鹽);

（13）常見的有機(jī)化合物;

（14）鐵和鐵的化合物;

（15）生鐵、鋼和常見金屬;

（16）溶液和溶液組成的表示方法(飽和性,、溶解度,、組成表示法);

（17）混合物的分離與提純;

（18）化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;

（19）常見的酸、堿及其通性;

（20）常見的鹽,、鹽的.性質(zhì),、化學(xué)肥料;

（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。

采用市編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測,。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)復(fù)習(xí)。

3,、5月11日至6月中旬,，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，模擬考試,，迎接中考。

1,、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。

2,、課堂教學(xué)要講究教法,，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高,。

3,、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過程的樂趣,，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究,，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景,、解剖難點(diǎn),、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺等,，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測,。

5、教學(xué)中要貫穿人文精神,，通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神,，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚,、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類,，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會(huì)責(zé)任感。

6,、要提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

1,、堅(jiān)持參加每周一次(周一上午第二課)的備課組活動(dòng),，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，共同探討所碰到的問題。

2,、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動(dòng),。

3、各位教師相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短,，主動(dòng),、積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)。

滬教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇九

帶著希望和憧憬迎來了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級(jí)三班和五班化學(xué)科的科任教師,，同時(shí)倍感身上肩負(fù)的重任，我會(huì)努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,。

化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的,，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,，因人施教。面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主,。

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力,，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;

教學(xué)具體目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展,。

知識(shí)與技能

1,、認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,，能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。

2、形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3,、了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

過程與方法

1,、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題,。

2,、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察,、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較,、分類,、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工,。

3,、能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

具體措施

(1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授,、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),，通過生動(dòng)有趣的`學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。

教學(xué)進(jìn)度安排

第一周,、第二周緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),。

第三周：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第四周,、第五周：我們周圍的空氣

第六周：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周,、第八周：自然界的水

第九周、：國慶放假

第十周第十一周：期中復(fù)習(xí)及考試,、試卷分析

第十二周,、第十三周：化學(xué)方程式

第十四周、第十五周：碳和碳的氧化物

第十六周,、第十七周：燃燒及其利用

第十八周,、第十九周：金屬和金屬材料

第二十周、第二十一周：溶液

第二十二周：期末考試