當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇一

一,、本次活動(dòng)的概況

x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間,，我班“講故事，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動(dòng)如期在教室進(jìn)行,。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長組合,，他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽,、楊亦陽和媽媽,、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽,。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢,，語音標(biāo)準(zhǔn)，聲情并茂,，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié),，學(xué)生與家長分工明確,，配合默契，生動(dòng)的故事情節(jié),、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演,，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果,。

二、本次活動(dòng)的特點(diǎn)

1,、活動(dòng)組織緊湊,。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力,，措施有效,，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場井然有序,，大家都被精彩展示吸引,，時(shí)而會(huì)心微笑，時(shí)而鼓掌祝賀,，氣氛熱烈,，收效良好。

2,、活動(dòng)效果顯著,。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規(guī)》名句,，理解全面,，感觸深刻，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發(fā)他們在活動(dòng)結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí),。在此感謝這五位孩子和家長，并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”,，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”,，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”,。

3,、活動(dòng)準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作,，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式,，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視,，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。

4、活動(dòng)影響深遠(yuǎn),。對(duì)參加展示的同學(xué)而言,，雖然展示只有幾分鐘，但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜,。在這些復(fù)雜的籌備中,，在家長的配合下，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié),，感受了家長的期盼與厚愛,，經(jīng)受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧,，擴(kuò)大了課外閱讀量，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀,、我能行”的自信心,，塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn)，豐富了參與大型活動(dòng)的'寶貴經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣,，體驗(yàn)了成功的快樂，如此等等,，這些情商因素的培養(yǎng)和提高,，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用,。對(duì)全班同學(xué)來講,，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟，提高了文學(xué)修養(yǎng)，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀,。

三,、對(duì)今后工作的啟示

1、要策劃更好的活動(dòng),，提供更多的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華，體驗(yàn)成功,，激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信。

2,、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng),、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

3,、要注重塑造學(xué)生健全的人格，注重提高學(xué)生非智力因素的水平,，引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展,。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.

4、要注重通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長,，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)人才，發(fā)揮有專長學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用,。

5,、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌，引導(dǎo)家長對(duì)孩子的成長和發(fā)展給予及時(shí),、科學(xué),、正確的教育和促進(jìn)。

6,、要進(jìn)一步開闊工作視野,，提升工作境界，創(chuàng)新工作方法,，不斷提高班級(jí)管理的層次和水平,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇二

我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長,?！?/p>

這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法。

1,、固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。

2,、選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長，家長用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的`小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

3,、注意讀書的語調(diào)。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。

4,、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長,，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,。

我們在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,，親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書,、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書為友,，與書為伴,，在讀書中健康快樂地成長。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇三

本次讀書月活動(dòng)的主題是"書香為伴,、快樂成長,，"營造積極向上、清新高雅,、健康文明的園所文化氛圍,，打造書香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下：

1,、通過班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng),，家長都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加,，而且質(zhì)量很高,，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書,。

2,、通過幾天的觀察，家長對(duì)教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看,。

3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高,，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的'故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時(shí)不清楚,，影響故事的觀賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好,，幼兒能全身心投入到故事表演中,。

4,、親子閱讀好書推薦較好，有部分家長踴躍參與并相互推薦好書,，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參與,。

5、親子閱讀,，各位家長都做得很好,，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀,。

6,、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動(dòng)一目了然。

7,、書香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極,、主動(dòng)參與閱讀的激情。

讀書月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離,。一則是一些細(xì)節(jié)問題沒有做好，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠,，很多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足,，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇四

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,，增長學(xué)生的知識(shí),，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“親子共讀100天”的讀書活動(dòng),。我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中,。我結(jié)合本班實(shí)際情況，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：

新書一發(fā)下來,，我就開始清點(diǎn)手里的讀物,，一共有7本：一本《語文讀本》，一本《同步作文》,，一本《閱讀與寫作》,，四本《語文主題學(xué)習(xí)》讀本,。如何保證班級(jí)讀書活動(dòng)有序,、有效地進(jìn)行,，如何在四個(gè)月的時(shí)間里讀完這7本書，的確是一個(gè)非常棘手的問題,。于是,，我和同組的老師商量決定：首先依據(jù)單元主題隨文跟讀，實(shí)現(xiàn)“群文閱讀”,；其次開展“周末讀書交流會(huì)”,，促進(jìn)學(xué)生閱讀，進(jìn)而帶動(dòng)一部分家長“親子共讀”,。再有利用好“晨誦午讀”時(shí)間,，指導(dǎo)進(jìn)行閱讀積累的方法。

興趣是的老師,。讓學(xué)生愛上閱讀,，可不是一朝一夕的事情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，我想法設(shè)法,。比如：在學(xué)習(xí)第二單元“名人故事”章節(jié)時(shí)，我相機(jī)布置學(xué)生閱讀主題讀本“名人伴我成長”“品名人增智慧”兩個(gè)章節(jié),，并利用一節(jié)課加一節(jié)活動(dòng)時(shí)間開展了一次以“名人故事”為主題的“搶沙發(fā)式”讀書交流會(huì),。交流的形式有“組內(nèi)交流”“全班交流”，然后用“搶沙發(fā)”的形式,，讓學(xué)生爭先恐后走上講臺(tái),，分享自己閱讀的名人故事，以及從名人身上學(xué)到的精神品質(zhì),。會(huì)后,，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，算是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的`一次推進(jìn)會(huì)吧!

萬事貴在堅(jiān)持,，堅(jiān)持就是勝利,。一個(gè)好的習(xí)慣，需要21天的堅(jiān)持才能培養(yǎng),，讀書習(xí)慣的培養(yǎng)亦是如此,。

1、堅(jiān)持利用課前5分鐘,，交流閱讀收獲,。內(nèi)容以主題閱讀叢書為主，也可以介紹自己喜歡的課外書籍,；有時(shí)班級(jí)日記寫得精彩的也可以做展示,。教師再稍加點(diǎn)評(píng)，特別注意教給學(xué)生讀書方法,，或是提些建議,，啟發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步閱讀。

2,、堅(jiān)持閱讀積累,。三年級(jí)新增加了“閱讀積累本”,，這個(gè)本怎么用才有效?為此，我專門拿出一節(jié)課的時(shí)間,，教學(xué)生如何積累,，格式如何去寫。特別是利用“周末讀書交流”,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)閱讀積累過文章進(jìn)行完善,。引導(dǎo)學(xué)生慢慢掌握閱讀積累的方法。特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“概括主要內(nèi)容”的方法,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇五

為了豐富幼兒的生活,，培養(yǎng)幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題研究的主題,，我班舉行了本班親子民間游戲活動(dòng),。此次活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，是家長與孩子一同參與的活動(dòng),，通過一起做游戲的方式，不僅使親,、子間感到開心,、快樂，更是一種情感的交流,。

此次活動(dòng)家長們的參與度很高,，很多都是父母雙方都來的，還有奶奶們來的,。他們都愿意與孩子度過這快樂和興奮的時(shí)光,，而小朋友們有了家長的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲,。

活動(dòng)于下午1：20開始的,，整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分：熱身運(yùn)動(dòng)、比賽環(huán)節(jié),、集體游戲—搶椅子,。家長們早早的就入園了，他們在多功能教室等待參加活動(dòng),，孩子們隨后去的活動(dòng)場地,，分組排隊(duì)，秩序井然,，沒有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,。

活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開帷幕，家長們可能是第一次參加這樣的活動(dòng)，有些靦腆,，動(dòng)作放不開,，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位,，由家長孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長和自己的'孩子面對(duì)面的站位,，家長面對(duì)自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些,，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來的拍手游戲孩子們都會(huì)玩,，大人們配合孩子一起也拍的很起勁,。我們把孩子們最愛玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合,，定格在和孩子一起擺的poss里,，場面熱鬧而又溫馨。

本次活動(dòng)的比賽有：推小車,、袋鼠抱,、夾球跳、踩高蹺,、抬花轎,、頂沙包?；顒?dòng)開始時(shí),，大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了，雖然只是本班的一個(gè)比賽,，爸爸媽媽們年輕活躍,，奶奶們老當(dāng)益壯，爭先恐后,，他們完全融入到孩子的世界中,，個(gè)個(gè)臉上洋溢著笑容。游戲一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行,，小朋友們也都大聲的吶喊,！加油！教室里傳來陣陣歡聲笑語,。比賽分為紅綠兩隊(duì),，以計(jì)分的形式進(jìn)行的。但我覺得如果以爭奪小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些,。

在音樂《小蘋果》中,，游戲“搶椅子”將活動(dòng)推向了高潮?！皳屢巫印庇螒蚝芏嗉议L都是在電視上見過,，今天真正的體驗(yàn)了一次,，一陣一陣的歡呼聲，家長和孩子玩的很開心,，孩子的表演也很大膽自信,。

此次活動(dòng)開展的很順利，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，家長和孩子玩得很開心,，真實(shí)感受到了童趣。很多家長意猶未盡,，興致還很高,，希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過這一活動(dòng),，我們得到了家長們的肯定,，與家長又有了進(jìn)一步的了解，而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情,。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇六

“快樂閱讀,，和諧成長”親子共讀活動(dòng)總結(jié)最近,，我園開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng)，從總體上來說取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來,，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼嚕》,、《舒克和貝塔》,、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）,。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展,。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了?；顒?dòng)開展下來,，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶,、王煜欽、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真,，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況,。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外,，我們還通過剪報(bào)的.形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動(dòng)的開展，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活,、閱讀與成長的融合,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇七

閱讀能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,，使孩子受益終身,。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的,、日積月累的,、潛移默化的精神活動(dòng)。我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動(dòng),，取得了一定的成效,，孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，同時(shí)也增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,。

活動(dòng)前期,，老師們積極準(zhǔn)備，精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》,、《舒克和貝塔》等書籍,，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。

活動(dòng)中,，部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長代表參與了此次活動(dòng),。活動(dòng)由趙琰老師和學(xué)生共同主持,?；顒?dòng)一開始，孩子們在家長的陪同下,，一頂頂小帳篷在操場亮起來,，就像在秋夜飛舞的螢火蟲，格外的溫馨和美麗,。每頂帳篷就是一個(gè)小家,，讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂。隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮,。二年級(jí)三班同學(xué)和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕,。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓—撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏,，飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象，從頭到尾高舉著路燈,。而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊紫霖帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮,，熟練的.串口，啪啪響的快板,，迎來了同學(xué)們和家長們的陣陣掌聲,。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈，時(shí)而哈哈大笑,，時(shí)而靜靜欣賞,。二十八個(gè)家庭給我們帶了一場精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們在輕松,、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂,。本次活動(dòng)也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快,、休閑的讀書時(shí)刻,，也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更提供了一個(gè)良好的平臺(tái)使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流,。

本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答,，孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題，得到了獎(jiǎng)品,，充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

書是一顆小小的種子,，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),，長成參天大樹,，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧,。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來,！

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇八

為了讓家長充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營造“書香伴我行”的家庭氛圍,，指導(dǎo)家長共同營造家園教育環(huán)境,，促進(jìn)孩子健康快樂成長。

近日,，xx鎮(zhèn)xx幼兒園開展“與閱讀相約,，與快樂相伴”親子閱讀系列活動(dòng)。該園首先向家長發(fā)放“倡議書”,，號(hào)召親子共讀,，在學(xué)校和家庭掀起讀書的熱潮,。

接下來針對(duì)很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的`習(xí)慣，加之父母缺少育兒的科學(xué)知識(shí),，該園特開展校園圖書借閱活動(dòng),，讓家長可以在老師的指導(dǎo)建議下為孩子挑選喜歡的、適合的讀物,。

學(xué)校為了培養(yǎng)孩子愛讀書,、樂讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣,，營造濃厚的讀書氛圍,，特別布置了閱讀室及故事墻，激發(fā)孩子們的讀書興趣,。

在親子閱讀活動(dòng)中,，家長密切配合，幼兒積極參與,，進(jìn)一步豐富了孩子的一日生活,，孩子們在自由、寬松的語言交往環(huán)境中,，與老師,、父母一起看圖書、講故事,，想說,、敢說、喜歡說,，進(jìn)一步拓展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，增進(jìn)了師幼感情及親子感情，在潛移默化中提高了孩子的語言表達(dá)能力及社會(huì)交往能力,。

通過開展閱讀活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生的閱讀興趣,，豐富知識(shí)，開闊視野,，活躍思維,，陶冶情操，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，讓讀書成為樂趣,。

親子閱讀活動(dòng)總結(jié)語篇九

參加了這次活動(dòng)，我有頗多的感觸,。一個(gè)和諧的家庭,，一個(gè)良好的氛圍,，在我們成長、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用,。

我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和諧的家庭,，有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書,，看報(bào)…

我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣,，每次一來報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)三國鼎立的局面!

那次，剛吃完晚飯,， 送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門外敲門了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上,，還沒放全乎，就被媽媽搶去了,，拿到手還慢悠悠的說：“嗯哼,、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中‘女士優(yōu)先’,，所以呢,，報(bào)紙我先看!”說著把手中的報(bào)紙用力般的揚(yáng)了揚(yáng)!

我趁媽媽得意之際，一個(gè)不小心,，把報(bào)紙一拽,，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽,，中華傳統(tǒng)美德中,，大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀，為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女,，報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無奈的表情,，偷笑了幾聲!

我剛在桌子上鋪好報(bào)紙，看了不到一行,，“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了，我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒搜索到!抬起頭來一看,，爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠,，還一臉壞笑的看著我?？吹轿姨ь^看他,，忽然一臉正經(jīng)的說：“咳…咳!那個(gè)，你作業(yè)寫完了么?還看報(bào)紙?寫作業(yè)去!”我一聽就知道,，爸爸是想跟我搶報(bào)紙,。可就這點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的`樣子：“唉,，可能要讓你失望了,，本小姐的作業(yè)早寫完了吶,，真對(duì)不起!嘖嘖~~”說完還一臉無辜的看向他?！班?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。” ,，“very sorry!復(fù)習(xí)計(jì)劃上的任務(wù),，我已經(jīng)超額完成了!” ，“那….那就….”

我和爸爸你一句我一句說了都快5分鐘了,，媽媽才發(fā)話：“算了,，算了，別爭了,，還是老方法,，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的說,。我迅速寫好紙團(tuán)!往桌子上一扔,，我們?nèi)齻€(gè)人一人選了一塊地盤，緊張的互相看了看后,，終于打開了……

“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲,，“唉~”爸爸媽媽傳來唉聲嘆氣之后，我家終于靜下來了,。三國終于“言和”了!隨之,，我們也都回到五彩的知識(shí)世界去了。等睡覺前半小時(shí),，互相交流一下今天的收獲,，便可以休息了。

這樣的氛圍,，我學(xué)習(xí)起來既不浮躁也能專心!

親子讀書活動(dòng),，既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣,，何樂而不為呢?如果每一個(gè)家庭都能書香四溢,，又何愁無用功讀書的學(xué)生?